四复习教案.docx

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四复习教案

复习课教案

年级

四

学科

数学

时间

2010

步骤

复习过程

一、复习数位顺序表

大数的认识

1．让学生回忆一下亿以内数的数位，并指名同学背诵。

2．在黑板上挂数位顺序表，问：

你们还记得如何分级吗？

生：

从个位到千位为个级，万位到千万位为万级。

3．师：

个级表示有几个什么？

万级表示有几个什么？

亿级表示有几个什么？

4．师：

我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少？

5．学生完成这部分闯关练习，然后教师讲评。

二、复习亿以内数的读法

1．师：

我们已经学习了亿以内数的读法，那么在读的时候要注意什么问题？

第一步做什么？

第二步？

生：

第一步要分级，用逗号或虚线隔开，从高位往低位读起。

2．亿级、万级和个级的读法有什么不同。

如：

40052136（四千零五万二千一百三十六）

　　108430052019（一千零八十四亿三千零五万两千零一十九）

师：

亿级多了一个亿字，万级多了一个万字。

3．复习中间和末尾有零的读法。

①每一级的末尾有零。

如：

7890000　　　　　　读作：

七百八十九万

　　4500000000　　　　读作：

四十五亿

师：

每一级末尾的零都不读。

②中间和末尾有零的情况。

如：

40052136　　　读作：

四千零五万二千一百三十六

143508710532　　　　一千四百三十五亿零八百七十一万零五百三十二

师：

零放在什么位置要读？

生：

每一级前面和中间的零都要读。

师：

中间两个零或多个零要怎样读呢？

生：

都只读一个零。

4、请同学把读法的法则在总结一遍，然后全班读一遍加深印象。

5、学生完成这部分闯关练习，然后集体订正。

三、复习亿以内数的写法

1．师：

我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法，那么在写的时候要注意什么问题？

第一步做什么？

第二步？

生：

第一步要判断最高位是哪一位，从最高位写到最低位。

七千万零五百（70000500）

复习课教案

年级

四

学科

数学

时间

步骤

复习过程

2．师：

每一级的末尾没有单位时该怎么办？

谁举一个例子。

生：

每一级的末尾没有单位时应该用零占位。

如：

五百二十一万（5210000）

3．师：

是不是读零的地方都写一个零？

七千万零五十。

（70000050）

生：

要对准数位一位一位往下写，哪一位上一个单位也没有就写0占位。

如：

六百万八千（6008000）

4．请同学总结写法，这里比较简单，可以请中等的学生回答。

四、比较大小

1、师：

在比较大小的时候，我门应该怎么做？

第一步？

有几种情况？

生：

第一步分级。

师：

如果数位相同和不同怎么办？

看题目：

208090＞200809

生：

数位相同时，要从最高位比较，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小为止。

生肯定，如果学生回答不完整，可以请同学补充。

如：

1900＜2万

师：

如果碰到这样的数时，应该怎么办？

生：

可以先把2万化成阿拉伯数字。

师：

然后在按照比较的方法。

如：

3458＜123456

生：

数位不同，只要看数位多的数，那个数就大。

2、学生完成这部分闯关练习，然后教师讲评。

五、省略“亿”“万”后面的尾数

1．整亿整万的数。

如：

4700000＝470万　　　　12700000000＝127亿

师：

这样的数要怎样省略？

生：

整万的数要省略四个零，后面加一个万字，整亿的数要省略亿后面的八个零，加一个亿字。

2．求近似数

如：

12924800≈1292万　　272000000≈3亿　3507200000≈35亿

师：

求近似数要怎么求？

生：

省略万后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加一个万字。

省略亿后面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加一个亿字。

在这里要重点强调整数和近似数是不同的，要注意符号。

3、学生完成这部分闯关练习，然后教师讲评。

六、总结

让学生自己总结，看看谁得分最高，每个同学查看自己哪方面做得好，哪方面还有不足，还需要好好复习。

复习课教案

年级

四

学科

数学

时间

步骤

复习过程

一、课前复习

角的度量

1、画一画，填一填

线段

射线

直线

画出图形

能测量吗？

端点个数

能延伸吗？

2、从（）引出（）条（），所组成的图形叫做角。

角由（）条（）和（）个（）组成。

3、过一点能画（）条直线，过两点能画（）条直线。

4、从一点出发能画（）条射线。

5、角的度量单位是（），用符号（）来表示。

把半圆平均分成（）等份，每一分所对的角的大小是（），记作（）。

角的大小与角的两边画出的长短（），角的大小要看两条边（）的大小。

叉开越大，角（）。

6、数出下面图形中的角：

思考过程：

一个一个地数有（）个，

两个两个地数有（）个，

合起来共有（）个。

7、三角板中的度数有（）、（）、（）、（），可拼出哪些度数：

（）。

8、算出下面的角的度数：

2

1

2

1

4

3

如果∠2=60°上面两个角组成一个直角，

那么∠1=（）如果∠1=35°，那么∠2=（）

∠3=（）

∠4=（）

复习课教案

年级

四

学科

数学

时间

步骤

复习过程

二、知识点复习

1、请学生汇报课前复习情况。

注意分析为什么。

2、提出以下问题：

（1）直线、射线和线段之间的关系是怎样的？

（2）有几种线可以无限延伸？

（3）怎样的条件就能形成一个角？

（4）数角的时候要注意什么？

3、小结知识点：

直线、射线、线段的特点、角的概念、名称、特点、数角的方法，角的计量单位和记法。

三、课堂练习

（1）经过两点可以画（）条直线。

（2）角的计量单位是（），用符号（）表示。

（3）可以无限延伸的是（）和（）。

（4）左图中共有（）个角。

四、总结

（5）计算下面的角的度数。

2

1

4

3

如果∠2=120°上面两个角组成一个直角，

那么∠1=（）如果∠1=40°，那么∠2=（）

∠3=（）

∠4=（）

谈本节课的收获。

复习课教案

年级

四

学科

数学

时间

步骤

复习过程

一、复习口算乘法

三位数乘两位数

本节课共设五关，全部闯过者，为本节课的优胜者。

500×20

700×40

7×0×12

200×15

25×4

24×200

70-30×2

4×200

300×3

第一关：

抢占山头。

（口算练习）

师：

你是怎样进行口算的，遇到乘数末尾有0的你是怎么算的。

与你的同伴说说。

学生充分讨论归纳：

先将乘数末尾的0省略，把整十的数看作一位数的乘法进行口算，然后在积的末尾再添上原来被省略的0。

二、复习乘法估算

考考你的眼力。

估一估，在得数小于8000的算式后面打上“对号”。

328×18（）295×42（）405×11（）

596×19（）321×22（）187×49（）

同桌讨论后，让学生说说你是怎么估算的。

三、复习笔算乘法

1、你的能力有多大。

（用竖式算出上面算式的得数，看看与你的估算结果相差多少。

）

师：

通过计算，你知道三位数乘两位数的的计算方法吗？

生：

用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘被乘数的每一位。

用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就要和哪一位对齐。

然后把两次乘得的数加起来。

复习课教案

年级

四

学科

数学

时间

步骤

复习过程

四、课堂练习

火眼金睛辨对错。

（下面的计算对吗？

把不对的改正过来数学书57页第八题）

139                                                               345207

×18×13×14

————————————

1112925828

139345207

————————————

125143752898

五、课堂小结

通过计算，你觉得在计算三位数乘两位数的乘法时，应该注意什么，小组讨论总结：

一要注意每次相乘的末位与乘数的哪一位对齐。

二要注意三位数中间有0时不能漏乘。

三要注意不能忘记每次计算时的进位。

第五关：

慧眼识真假。

（不计算，直接判断对错。

）

58×26=1504187×25=4680

让学生说说为什么错了，你是怎样判断出来的。

对本节课的情况进行总结，鼓励表扬部分学生。

复习课教案

年级

四

学科

数学

时间

步骤

复习过程

一、激趣导入

除数是两位数的除法

1、         1、听说咱们班同学非常的乐于助人，这不王叔叔家的小兰遇到了一个难题，你们愿意帮忙吗？

2、         2、这个表格呈现了哪些信息？

你能用自己的语言说说吗？

人员

小兰

妈妈

爸爸

速度

40米/分钟

60米/分钟

72米/分钟

行360米用的时间

二、整理知识

三、巩固练习

3、   3、请你列式子填表。

4、         4、填的真不错，大家注意到没有，他们解答时用到了什么运算？

除数各是几位数？

这就是我们刚刚学习的第五单元“除数是两位数的除法”。

这节课我们就来对除数是两位数的除法进行复习。

（揭题并板书）

1、      1、请大家回忆，在这一单元我们学习了哪些知识？

①举手多：

只说出三大点。

每一方面又包含哪些内容呢？

下面我们小组合作，对每一部分的小知识点进行整理。

②举手少：

看来大家做题是没问题，但是属于哪个知识点还不熟练。

下面我们小组合作，进行梳理。

先看看这一单元大的方面有哪些？

每一个大方面又包含哪些小知识点？

先分配一下：

前后桌为一组，找一名同学做记录，把知识点既全面又简明的梳理出来。

我们看那一组同学完成的最好。

2、请2、把你们组整理好的汇报给大家。

（师板书）

3、         3、复习的方法很多，可以像这样一层一层的进行，也可以用表格

的形式，也可以用语言叙述等。

在以后的复习中大家可以尝试着使用。

（一）这一单元的知识我们共同整理出来了，大家表现得不错。

接下

来的环节，希望同学们表现得更好。

有信心吗？

（出示）

1、口算我最棒

80÷20＝       30÷10＝      61÷30≈

181÷30≈      210÷30＝    240÷30＝

450÷50＝      83÷40≈     406÷80≈

我们竖着进行，要求同学作答后大家快速准确的做判断。

（二）这些数都比较简单，假如遇到的数比较复杂怎么办？

在笔算出发之前，我们先来做做热身运动。

（出示）

复习课教案

年级

四

学科

数学

时间

步骤

复习过程

三、巩固练习

2、（     ）里最大能填几？

40×（    ）＜336     （      ）×70＜238

（      ）×80＜492     50×（      ）＜465

90×（      ）＜298     70×（      ）＜512

3、填一填

①计算302÷39时，可以把39看成（  ）

   来试商，商是（ ）位数。

②计算104÷26时，可以把26看成整十数

   （   ）来试商，也可以看成（ ）来试商。

③在除法算式中，若余数是18，则除数最小是（   ）。

④◆除数除以10，要使商不变，被除数（         ）；

 ◆被除数不变，除数缩小100倍，则商要（        ）；

 ◆除数不变，被除数缩小5倍，商（         ）。

（三）明白了这些知识点，计算就一定正确吗？

这里就有个小马虎。

（出示）

4、小马虎做的对吗？

请你帮帮他

先认真观察。

请你先判断，说出错在哪里？

如何改正？

（四）你们愿意做小马虎吗？

在我们做题时一定要避免类似的错误。

这就要求大家既要掌握方法，还要仔细认真。

（出示）

5、我是竖式计算小能手（先说出前两道题试商的过程）

162÷30      217÷18      252÷49      460÷23

展台展示学生的作业。

有错误的及时纠正。

6、解决实际问题

⑴葡萄越来越值钱了，于是王叔叔还要再栽200棵葡萄苗，每行栽27棵，一共可以栽几行？

还剩几棵？

⑵王叔叔带了800元买化肥。

买了16袋化肥，剩了64元。

每袋化肥的价钱是多少？

⑶王叔叔上午剪了201千克葡萄，下午剪了207千克，如果每12千克葡萄装一箱，王叔叔一天剪的葡萄可以装几箱？

（六）（出示葡萄酒节的画面）这幅图你熟悉吗？

这就是一年一度的葡萄采摘暨葡萄酒节。

组委会也给同学们分配了任务。

（出示）

7、开放练习

 要开葡萄酒节了，为了迎接宾客，同学们需制作花环。

结果28人制作了336个，比原计划多做了56个。

读题，你们发现这道题和前面的题有什么不同？

给出了哪些条件？

你能根据给出的条件提出什么问题？

谁来列式？

四小结

学生谈本节课的收获。

复习课教案

年级

四

学科

数学

时间

步骤

复习过程

一、导入新课

师：

我们已经学完了第四单元“平行四边形和梯形”。

为了巩固这部分知识，今天我们上一节平行四边形和梯形的复习课。

请看老师写课题（板书课题）

二、复习知识点

1、复习平行线和垂线

师：

在这一单元我们先学习了哪些知识？

（生：

平行线和垂线。

板书）

师：

什么是平行线？

（生：

定义）

师：

这里那几个字最关键？

（生：

在同一平面内）

师：

那什么是垂线哪？

（生：

定义）

师：

同学们，两条直线相交就是垂线吗？

师：

看来同学们对平行线和垂线概念掌握的不错，可是你们还记得怎么画吗？

（出示课件：

过点A画直线的平行线和垂线。

）

师：

哪两位同学愿意上黑板合作画图？

（学生合作板演后说画图过程，教师课件演示。

）

师：

我们在画垂线的时候不要忘记画上直角符号和垂足。

小结：

师：

看来同学们对这部分知识掌握的很好，那么我们接下来又学习了什么知识呢？

（生：

平行四边形和梯形。

板书）

2、复习平行四边形和梯形

师：

既然同学们已经认识了这些图形，那么它们各自都有什么特点哪？

请根据下面的图表说一说。

（出示课件）

生：

正方形特点。

（课件演示）

生：

长方形特点。

（课件演示）

生：

平行四边形特点。

（课件演示）

师：

那么我们认识完平行四边形后，又了解了哪它的些知识？

（生：

平行四边形的高和底）

师：

什么是平行四边形的高和底哪？

（生：

定义。

出示课件演示）

师：

平行四边形的高有几条？

（生：

无数条。

课件辨认一组横向的）

师：

老师这里有一个木条围成的长方形，拉动它的对角，逐渐变成了什么图形？

（教具演示。

生：

平行四边形）

师：

那么，我再把它按着对角往回推，又变回了什么图形？

（生：

长方形）

师：

这说明了平行四边形的什么特性？

（生：

不稳定性）

师：

那么我们接下来又学习了什么知识呢？

（生：

梯形。

板书）

师：

什么叫梯形？

（生：

定义）

生：

梯形特点。

（课件演示）

师：

同学们以上我们回顾了正方形、长方形、平行四边形、梯形四种图形的特点，那么这些图形之间都有着什么样的联系哪？

（生：

包容。

课件演示）

三、巩固练习

师：

通过我们刚才对这一单元知识的回顾，我们来做一组练习。

出示1、填空题：

师：

先给你们半分钟读题思考

（1）、概念知识2、辨析（出一道说一道）3、选择

4、思考题（生上前解释说明当小老师上前面数一下）

5、生活与数学：

（1）、讨论

（2）、选择

复习课教案

年级

四

学科

数学

时间

步骤

复习过程

一、复习整理

复习统计

1、本节课对“统计”这部分知识进行整理和复习。

板书课题：

复习统计。

2、打开数学书看第六单元的内容，看看都学习了哪些内容？

哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？

老师指导并归纳，总结在黑板上。

二、复习知识点

1、统计

问：

复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别？

画复式条形统计图需要注意什么？

2、总复习13题

回答问题。

你还能提出什么问题？

3、练习二十一13题

根据数据制成复式条形统计图。

回答所给的问题，你还能得到什么信息？

三、综合练习

1、读出下面各数，然后省略万后面的尾数求近似数。

60400、9024700、24950000、695200、38000200、305076000

2、写出下面各数。

四千七百八十万零二十人、十五亿三千零八万零九、四亿零五十万零三。

3、计算下面各题，并且验算。

127×63、3276÷84、74×59

5、估算297×3、789×4、5392÷9。

6、1）125的40倍是多少？

2）756里面有多少个18？

3）把800平均分成40份，每份是多少？

4）884是34的多少倍？

7分别画一个50度、90度、135度、180度、360度的角。

8、你会用画平行线的方法画一个平行四边形吗？

9、你会用一张长方形纸做一个平行四边形吗？

10、解决问题

1）一只山雀5天大约吃800只害虫，30天大约能吃多少只害虫？

2）有624人乘船游玩，每条船可坐50人，要同时出游至少需要多少只船？

四、小结

这节课复习了什么？

还有什么问题？