四复习教案.docx
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四复习教案
复习课教案
年级
四
学科
数学
时间
2010
步骤
复习过程
一、复习数位顺序表
大数的认识
1.让学生回忆一下亿以内数的数位,并指名同学背诵。
2.在黑板上挂数位顺序表,问:
你们还记得如何分级吗?
生:
从个位到千位为个级,万位到千万位为万级。
3.师:
个级表示有几个什么?
万级表示有几个什么?
亿级表示有几个什么?
4.师:
我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少?
5.学生完成这部分闯关练习,然后教师讲评。
二、复习亿以内数的读法
1.师:
我们已经学习了亿以内数的读法,那么在读的时候要注意什么问题?
第一步做什么?
第二步?
生:
第一步要分级,用逗号或虚线隔开,从高位往低位读起。
2.亿级、万级和个级的读法有什么不同。
如:
40052136(四千零五万二千一百三十六)
108430052019(一千零八十四亿三千零五万两千零一十九)
师:
亿级多了一个亿字,万级多了一个万字。
3.复习中间和末尾有零的读法。
①每一级的末尾有零。
如:
7890000 读作:
七百八十九万
4500000000 读作:
四十五亿
师:
每一级末尾的零都不读。
②中间和末尾有零的情况。
如:
40052136 读作:
四千零五万二千一百三十六
143508710532 一千四百三十五亿零八百七十一万零五百三十二
师:
零放在什么位置要读?
生:
每一级前面和中间的零都要读。
师:
中间两个零或多个零要怎样读呢?
生:
都只读一个零。
4、请同学把读法的法则在总结一遍,然后全班读一遍加深印象。
5、学生完成这部分闯关练习,然后集体订正。
三、复习亿以内数的写法
1.师:
我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法,那么在写的时候要注意什么问题?
第一步做什么?
第二步?
生:
第一步要判断最高位是哪一位,从最高位写到最低位。
七千万零五百(70000500)
复习课教案
年级
四
学科
数学
时间
步骤
复习过程
2.师:
每一级的末尾没有单位时该怎么办?
谁举一个例子。
生:
每一级的末尾没有单位时应该用零占位。
如:
五百二十一万(5210000)
3.师:
是不是读零的地方都写一个零?
七千万零五十。
(70000050)
生:
要对准数位一位一位往下写,哪一位上一个单位也没有就写0占位。
如:
六百万八千(6008000)
4.请同学总结写法,这里比较简单,可以请中等的学生回答。
四、比较大小
1、师:
在比较大小的时候,我门应该怎么做?
第一步?
有几种情况?
生:
第一步分级。
师:
如果数位相同和不同怎么办?
看题目:
208090>200809
生:
数位相同时,要从最高位比较,如果最高位相同,就一步一步的往下比,直到比出大小为止。
生肯定,如果学生回答不完整,可以请同学补充。
如:
1900<2万
师:
如果碰到这样的数时,应该怎么办?
生:
可以先把2万化成阿拉伯数字。
师:
然后在按照比较的方法。
如:
3458<123456
生:
数位不同,只要看数位多的数,那个数就大。
2、学生完成这部分闯关练习,然后教师讲评。
五、省略“亿”“万”后面的尾数
1.整亿整万的数。
如:
4700000=470万 12700000000=127亿
师:
这样的数要怎样省略?
生:
整万的数要省略四个零,后面加一个万字,整亿的数要省略亿后面的八个零,加一个亿字。
2.求近似数
如:
12924800≈1292万 272000000≈3亿 3507200000≈35亿
师:
求近似数要怎么求?
生:
省略万后面的尾数要看千位上的数,然后省略后面的数,加一个万字。
省略亿后面的尾数要看千万位上的数,然后省略后面的数,加一个亿字。
在这里要重点强调整数和近似数是不同的,要注意符号。
3、学生完成这部分闯关练习,然后教师讲评。
六、总结
让学生自己总结,看看谁得分最高,每个同学查看自己哪方面做得好,哪方面还有不足,还需要好好复习。
复习课教案
年级
四
学科
数学
时间
步骤
复习过程
一、课前复习
角的度量
1、画一画,填一填
线段
射线
直线
画出图形
能测量吗?
端点个数
能延伸吗?
2、从()引出()条(),所组成的图形叫做角。
角由()条()和()个()组成。
3、过一点能画()条直线,过两点能画()条直线。
4、从一点出发能画()条射线。
5、角的度量单位是(),用符号()来表示。
把半圆平均分成()等份,每一分所对的角的大小是(),记作()。
角的大小与角的两边画出的长短(),角的大小要看两条边()的大小。
叉开越大,角()。
6、数出下面图形中的角:
思考过程:
一个一个地数有()个,
两个两个地数有()个,
合起来共有()个。
7、三角板中的度数有()、()、()、(),可拼出哪些度数:
()。
8、算出下面的角的度数:
2
1
2
1
4
3
如果∠2=60°上面两个角组成一个直角,
那么∠1=()如果∠1=35°,那么∠2=()
∠3=()
∠4=()
复习课教案
年级
四
学科
数学
时间
步骤
复习过程
二、知识点复习
1、请学生汇报课前复习情况。
注意分析为什么。
2、提出以下问题:
(1)直线、射线和线段之间的关系是怎样的?
(2)有几种线可以无限延伸?
(3)怎样的条件就能形成一个角?
(4)数角的时候要注意什么?
3、小结知识点:
直线、射线、线段的特点、角的概念、名称、特点、数角的方法,角的计量单位和记法。
三、课堂练习
(1)经过两点可以画()条直线。
(2)角的计量单位是(),用符号()表示。
(3)可以无限延伸的是()和()。
(4)左图中共有()个角。
四、总结
(5)计算下面的角的度数。
2
1
4
3
如果∠2=120°上面两个角组成一个直角,
那么∠1=()如果∠1=40°,那么∠2=()
∠3=()
∠4=()
谈本节课的收获。
复习课教案
年级
四
学科
数学
时间
步骤
复习过程
一、复习口算乘法
三位数乘两位数
本节课共设五关,全部闯过者,为本节课的优胜者。
500×20
700×40
7×0×12
200×15
25×4
24×200
70-30×2
4×200
300×3
第一关:
抢占山头。
(口算练习)
师:
你是怎样进行口算的,遇到乘数末尾有0的你是怎么算的。
与你的同伴说说。
学生充分讨论归纳:
先将乘数末尾的0省略,把整十的数看作一位数的乘法进行口算,然后在积的末尾再添上原来被省略的0。
二、复习乘法估算
考考你的眼力。
估一估,在得数小于8000的算式后面打上“对号”。
328×18()295×42()405×11()
596×19()321×22()187×49()
同桌讨论后,让学生说说你是怎么估算的。
三、复习笔算乘法
1、你的能力有多大。
(用竖式算出上面算式的得数,看看与你的估算结果相差多少。
)
师:
通过计算,你知道三位数乘两位数的的计算方法吗?
生:
用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘被乘数的每一位。
用两位数哪一位上的数去乘,乘得的数的末位就要和哪一位对齐。
然后把两次乘得的数加起来。
复习课教案
年级
四
学科
数学
时间
步骤
复习过程
四、课堂练习
火眼金睛辨对错。
(下面的计算对吗?
把不对的改正过来数学书57页第八题)
139 345207
×18×13×14
————————————
1112925828
139345207
————————————
125143752898
五、课堂小结
通过计算,你觉得在计算三位数乘两位数的乘法时,应该注意什么,小组讨论总结:
一要注意每次相乘的末位与乘数的哪一位对齐。
二要注意三位数中间有0时不能漏乘。
三要注意不能忘记每次计算时的进位。
第五关:
慧眼识真假。
(不计算,直接判断对错。
)
58×26=1504187×25=4680
让学生说说为什么错了,你是怎样判断出来的。
对本节课的情况进行总结,鼓励表扬部分学生。
复习课教案
年级
四
学科
数学
时间
步骤
复习过程
一、激趣导入
除数是两位数的除法
1、 1、听说咱们班同学非常的乐于助人,这不王叔叔家的小兰遇到了一个难题,你们愿意帮忙吗?
2、 2、这个表格呈现了哪些信息?
你能用自己的语言说说吗?
人员
小兰
妈妈
爸爸
速度
40米/分钟
60米/分钟
72米/分钟
行360米用的时间
二、整理知识
三、巩固练习
3、 3、请你列式子填表。
4、 4、填的真不错,大家注意到没有,他们解答时用到了什么运算?
除数各是几位数?
这就是我们刚刚学习的第五单元“除数是两位数的除法”。
这节课我们就来对除数是两位数的除法进行复习。
(揭题并板书)
1、 1、请大家回忆,在这一单元我们学习了哪些知识?
①举手多:
只说出三大点。
每一方面又包含哪些内容呢?
下面我们小组合作,对每一部分的小知识点进行整理。
②举手少:
看来大家做题是没问题,但是属于哪个知识点还不熟练。
下面我们小组合作,进行梳理。
先看看这一单元大的方面有哪些?
每一个大方面又包含哪些小知识点?
先分配一下:
前后桌为一组,找一名同学做记录,把知识点既全面又简明的梳理出来。
我们看那一组同学完成的最好。
2、请2、把你们组整理好的汇报给大家。
(师板书)
3、 3、复习的方法很多,可以像这样一层一层的进行,也可以用表格
的形式,也可以用语言叙述等。
在以后的复习中大家可以尝试着使用。
(一)这一单元的知识我们共同整理出来了,大家表现得不错。
接下
来的环节,希望同学们表现得更好。
有信心吗?
(出示)
1、口算我最棒
80÷20= 30÷10= 61÷30≈
181÷30≈ 210÷30= 240÷30=
450÷50= 83÷40≈ 406÷80≈
我们竖着进行,要求同学作答后大家快速准确的做判断。
(二)这些数都比较简单,假如遇到的数比较复杂怎么办?
在笔算出发之前,我们先来做做热身运动。
(出示)
复习课教案
年级
四
学科
数学
时间
步骤
复习过程
三、巩固练习
2、( )里最大能填几?
40×( )<336 ( )×70<238
( )×80<492 50×( )<465
90×( )<298 70×( )<512
3、填一填
①计算302÷39时,可以把39看成( )
来试商,商是( )位数。
②计算104÷26时,可以把26看成整十数
( )来试商,也可以看成( )来试商。
③在除法算式中,若余数是18,则除数最小是( )。
④◆除数除以10,要使商不变,被除数( );
◆被除数不变,除数缩小100倍,则商要( );
◆除数不变,被除数缩小5倍,商( )。
(三)明白了这些知识点,计算就一定正确吗?
这里就有个小马虎。
(出示)
4、小马虎做的对吗?
请你帮帮他
先认真观察。
请你先判断,说出错在哪里?
如何改正?
(四)你们愿意做小马虎吗?
在我们做题时一定要避免类似的错误。
这就要求大家既要掌握方法,还要仔细认真。
(出示)
5、我是竖式计算小能手(先说出前两道题试商的过程)
162÷30 217÷18 252÷49 460÷23
展台展示学生的作业。
有错误的及时纠正。
6、解决实际问题
⑴葡萄越来越值钱了,于是王叔叔还要再栽200棵葡萄苗,每行栽27棵,一共可以栽几行?
还剩几棵?
⑵王叔叔带了800元买化肥。
买了16袋化肥,剩了64元。
每袋化肥的价钱是多少?
⑶王叔叔上午剪了201千克葡萄,下午剪了207千克,如果每12千克葡萄装一箱,王叔叔一天剪的葡萄可以装几箱?
(六)(出示葡萄酒节的画面)这幅图你熟悉吗?
这就是一年一度的葡萄采摘暨葡萄酒节。
组委会也给同学们分配了任务。
(出示)
7、开放练习
要开葡萄酒节了,为了迎接宾客,同学们需制作花环。
结果28人制作了336个,比原计划多做了56个。
读题,你们发现这道题和前面的题有什么不同?
给出了哪些条件?
你能根据给出的条件提出什么问题?
谁来列式?
四小结
学生谈本节课的收获。
复习课教案
年级
四
学科
数学
时间
步骤
复习过程
一、导入新课
师:
我们已经学完了第四单元“平行四边形和梯形”。
为了巩固这部分知识,今天我们上一节平行四边形和梯形的复习课。
请看老师写课题(板书课题)
二、复习知识点
1、复习平行线和垂线
师:
在这一单元我们先学习了哪些知识?
(生:
平行线和垂线。
板书)
师:
什么是平行线?
(生:
定义)
师:
这里那几个字最关键?
(生:
在同一平面内)
师:
那什么是垂线哪?
(生:
定义)
师:
同学们,两条直线相交就是垂线吗?
师:
看来同学们对平行线和垂线概念掌握的不错,可是你们还记得怎么画吗?
(出示课件:
过点A画直线的平行线和垂线。
)
师:
哪两位同学愿意上黑板合作画图?
(学生合作板演后说画图过程,教师课件演示。
)
师:
我们在画垂线的时候不要忘记画上直角符号和垂足。
小结:
师:
看来同学们对这部分知识掌握的很好,那么我们接下来又学习了什么知识呢?
(生:
平行四边形和梯形。
板书)
2、复习平行四边形和梯形
师:
既然同学们已经认识了这些图形,那么它们各自都有什么特点哪?
请根据下面的图表说一说。
(出示课件)
生:
正方形特点。
(课件演示)
生:
长方形特点。
(课件演示)
生:
平行四边形特点。
(课件演示)
师:
那么我们认识完平行四边形后,又了解了哪它的些知识?
(生:
平行四边形的高和底)
师:
什么是平行四边形的高和底哪?
(生:
定义。
出示课件演示)
师:
平行四边形的高有几条?
(生:
无数条。
课件辨认一组横向的)
师:
老师这里有一个木条围成的长方形,拉动它的对角,逐渐变成了什么图形?
(教具演示。
生:
平行四边形)
师:
那么,我再把它按着对角往回推,又变回了什么图形?
(生:
长方形)
师:
这说明了平行四边形的什么特性?
(生:
不稳定性)
师:
那么我们接下来又学习了什么知识呢?
(生:
梯形。
板书)
师:
什么叫梯形?
(生:
定义)
生:
梯形特点。
(课件演示)
师:
同学们以上我们回顾了正方形、长方形、平行四边形、梯形四种图形的特点,那么这些图形之间都有着什么样的联系哪?
(生:
包容。
课件演示)
三、巩固练习
师:
通过我们刚才对这一单元知识的回顾,我们来做一组练习。
出示1、填空题:
师:
先给你们半分钟读题思考
(1)、概念知识2、辨析(出一道说一道)3、选择
4、思考题(生上前解释说明当小老师上前面数一下)
5、生活与数学:
(1)、讨论
(2)、选择
复习课教案
年级
四
学科
数学
时间
步骤
复习过程
一、复习整理
复习统计
1、本节课对“统计”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:
复习统计。
2、打开数学书看第六单元的内容,看看都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
老师指导并归纳,总结在黑板上。
二、复习知识点
1、统计
问:
复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别?
画复式条形统计图需要注意什么?
2、总复习13题
回答问题。
你还能提出什么问题?
3、练习二十一13题
根据数据制成复式条形统计图。
回答所给的问题,你还能得到什么信息?
三、综合练习
1、读出下面各数,然后省略万后面的尾数求近似数。
60400、9024700、24950000、695200、38000200、305076000
2、写出下面各数。
四千七百八十万零二十人、十五亿三千零八万零九、四亿零五十万零三。
3、计算下面各题,并且验算。
127×63、3276÷84、74×59
5、估算297×3、789×4、5392÷9。
6、1)125的40倍是多少?
2)756里面有多少个18?
3)把800平均分成40份,每份是多少?
4)884是34的多少倍?
7分别画一个50度、90度、135度、180度、360度的角。
8、你会用画平行线的方法画一个平行四边形吗?
9、你会用一张长方形纸做一个平行四边形吗?
10、解决问题
1)一只山雀5天大约吃800只害虫,30天大约能吃多少只害虫?
2)有624人乘船游玩,每条船可坐50人,要同时出游至少需要多少只船?
四、小结
这节课复习了什么?
还有什么问题?