培智实用语文第六册语文教案.docx

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培智实用语文第六册语文教案

学期总设想

（含教材分析、班级特点、本学期教学目标、重难点、进度安排等）

一、教材分析

本学期教材注重几个方面：

1、看图说话能力的训练，围绕“图上有什么（谁）”、“他在做什么”、“怎么做”展开。

2、生活自理方面的培养，如第一单元《脚的卫生》中教育学生要勤洗脚、常换鞋袜；第二单元《服装整洁》教育学生平日里要注意穿戴整齐，对衣服结构的认识也可以一定程度上提高学生的日常认知水平。

3、思想品德方面的培养，如第三单元《文明用餐》引导学生学做一个文明用餐的好孩子，第四单元《珍惜时间》培养学生热爱课堂、珍惜时间，但时间这个概念对学生来说比较困难，需下比较大的功夫，第八单元《我爱我家》引导学生学会热爱自己的家还有尊敬自己的爸爸妈妈；4、注重日常认知水平的培养，如第六单元《社区》教会学生认识街道、居委会，还有自家的地址，第七单元《交通工具》可以提高学生对日常交通工具的认识，从而提高认知水平；本学期继续学习拼音，程度好的学生都可以比较好的认识每个声母，相信在此基础上学生会学的不错。

二、班级特点

本班现有学生十名，男生六名，女生四名。

经过两年的学习，原来的七名孩子都有了较强的学习意识，在课上能够认真、按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的活动，从中锻炼和提升自己，可塑性较强。

另外三名学生是本学期新生，会有一段适应期，目前还不能很好的参与到课堂教学中，希望等适应期过后会有所转变。

本班学生大体可以分为A、B、C三组，B组人数最多，各组分布名单如下：

A组同学有侯宁静；B组俞权玮、陈屹、邓光富、陈铭燕、王玉霞、陈以萱、谭志洋、王家俊；C组陈灿星。

三、本学期教学目标

1、学习6个新的偏旁部首，其中重点学习5个；学习35个较简单的生字。

 2、学习3个新笔画，巩固旧笔画

3、学习拼音，提高说话水平；

4、能在观察图和事物后，用普通话进行描述；在引导下仿说句子。

5、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯；培养积极发言，专心听讲的习惯；继续培养勤于朗读，乐于阅读的习惯；养成认真完成作业的良好习惯。

四、教学重难点:

重点：

学习6个新的偏旁部首，学习35个较简单的生字，学习3个新笔画，学习拼音，看图说话；难点：

看图说话

五、教学进度安排：

课文

第一周

第1课洗脚

第二周

第2课常换鞋袜

第三周

第3课读一读认一认

第四周

第4课穿戴整齐

第五周

综合练习1

第六周

第5课用餐礼仪记心间

第6课弟弟不懂事

第七周

第7课读一读认一认

第八周

第8课分分秒秒不浪费

第九周

综合练习2

第十周

第9课关好门窗

第10课爱护公物的好队员

第十一周

第11课街道居委会

第十二周

第12课我家

第十三周

综合练习3

第十四周

第13课交通工具

（一）

第十五周

第14课交通工具

（二）

第十六周

第15课父母儿女

第十七周

第16课别说我小

综合练习4

第十八周

期末复习

（一）

期末复习

（二）

课题

第一单元脚的卫生

第1课《洗脚》

教学

目标：

1、知识与技能：

学会认读生字“脚”，并学会指读儿歌；在观察图片后，会用简单的词语或句子表示图意；

2、过程与方法：

通过观察法、示范法及讲授法，学会如何正确洗脚。

3、情感、态度及价值观：

通过观看视频和讲解，学会用实际行动感恩父母（偶尔为父母洗洗脚），并在实际操作中，提升自己的基本生活技能。

分类

要求：

A类：

学会认读生字“脚”，并学会指读儿歌；

B类：

学会看图跟读儿歌并理解儿歌的意思；

C类：

跟读单字发音“脚”；

教学

重、难点

重点：

认识生字、看图念儿歌

难点：

看图用几个词语或者简单句子表达

教具准备：

（训练器材）

视频、洗脚盆和抹布、生字卡

课时安排：

3课时

第1课时

本课时

教学内容

看图说话，学习儿歌《洗脚》

本课时

重、难点

重点：

学习儿歌

难点：

看图说话

教

学

过

程

︵

方

式

方

法

︶

一、课前安全教育：

过马路时，我们必须做到：

必须在人行道内行走。

在横穿马路时，必须遵守交通规则，不要乱闯乱碰。

应走斑马线，在有交通信号控制的人行横道，须按信号灯的指示通过。

二、导入：

（一）谈话导入：

师：

新学期开始了，同学们要继续努力做一个讲文明、讲卫生的好孩子，那怎样做到讲卫生呢？

生：

（勤洗手、勤洗澡……）

（二）引入课题：

1、师：

讲卫生不仅仅是洗手、洗澡，还要做好脚的卫生，今天我们来学习本学期第一单元《脚的卫生》，第一课《洗脚》。

2、生齐读题目：

第一课《洗脚》

三、新授：

（一）看图说话：

出示图片：

1、观察图上有什么？

（小朋友）

2、图上小朋友在做什么呢？

（引导学生说完整的句子：

小朋友在洗脚。

）

（二）认识洗脚的步骤：

1、结合平日里自己洗脚的经验，说说图上小朋友是如何洗脚的？

（学生自由发言）

2、观看视频《看我如何洗脚》

3、看完视频，说说洗脚需要哪些工具？

（洗脚盆、擦脚布）

4、洗脚的步骤：

准备好洗脚盆和擦脚布，装热水，脱鞋袜卷裤腿，把脚放入盆中，脚背搓一搓，脚掌搓一搓，拿擦脚布擦干，把水倒掉。

（三）看图学儿歌：

爱清洁，讲卫生。

勤洗脚，利健康。

1、师范读，解读儿歌意思。

2、生逐句跟读，师正音。

3、指名读，师正音；

4、生齐读儿歌。

四、巩固与拓展：

（一）巩固：

比一比，看谁读的又大声又正确；

（二）拓展：

1、洗脚用的盆要和洗脸用的盆分开，擦脚布也要和毛巾、擦手布分开。

2、感恩父母：

父母为我们做了那么的事情，小朋友们周末回家可以帮爸爸妈妈洗洗脚，感谢他们的辛苦付出，回报他们对我们的爱。

五、小结：

学完这一课，希望小朋友们学会如何洗脚，真正的做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。

六、作业布置：

熟读儿歌

七、板书设计：

第1课《洗脚》

爱清洁，讲卫生。

勤洗脚，利健康。

备注

板书：

第1课

洗脚

引导学生回顾视频内容再用语言表达出来。

第2课时

本课时

教学内容

生字教学

本课时

重、难点

重点：

学习生字

难点：

认读生字

教

学

过

程

︵

方

式

方

法

︶

一、课前安全教育：

同学们在道路上行走，要走人行道；没有人行横道的道路，要靠路边行走。

外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其它事情。

二、复习导入：

（一）看图说话

（二）看图念儿歌

爱清洁，讲卫生。

勤洗脚，利健康。

三、新授：

（一）认一认：

出示生字卡

脚：

1、发音：

jiǎo2、偏旁部首：

月字旁

3、结构：

左中右结构

4、组词：

洗脚、脚丫

联系课文：

勤洗脚，利健康。

（二）读一读：

发音：

jiǎo

1、生跟读，师正音。

2、生齐读。

四、巩固与拓展：

（一）巩固：

跟读“脚”；

（二）拓展：

带有月字旁的字有哪些？

朋（朋友）

（三）练习：

书写生字

五、小结：

总结本课堂的重点（生字“脚”）

六、作业布置：

书写生字练习

七、板书设计：

第1课《洗脚》

脚（洗脚）（脚丫）

备注

与目字旁、日字旁区分开来。

第3课时

本课时

教学内容

课后练习

本课时

重、难点

重点：

复习

难点：

课后练习

教

学

过

程

︵

方

式

方

法

︶

一、课前安全教育：

同学们在道路上行走，要走人行道；没有人行横道的道路，要靠路边行走。

外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其它事情。

二、复习导入：

（一）看图念儿歌

爱清洁，讲卫生。

勤洗脚，利健康。

（二）出示生字卡“脚”，认读生字。

三、新授：

课后练习：

1、听老师读，用“√”指出听到的字。

利洗

2、听老师读，写出听到的部首。

3、读下面的字，写出它们的部首。

脚—（）洗—（）

四、巩固：

1、读一读：

洗脚卫生清洁健康

2、读课文，仔细看图，说一说：

图上的小朋友在干什么？

洗脚需要哪些用具？

五、小结：

总结本课重点知识。

六、作业布置：

书写生字

七、板书设计：

第1课《洗脚》

脚—（）

洗—（）

备注

1、引导A类生指，B类生读。

2、鼓励A类生做小老师，B类生跟读。

教

学

反

思

课题

第一单元脚的卫生

第2课《常换鞋袜》

教学

目标：

1、知识与技能：

学习生字“鞋”、“袜”，并指熟读儿歌；在观察图片后，会用简单的词语或句子表示图意；

2、过程与方法：

通过观察法、讲授法，学会如何洗袜子。

3、情感、态度及价值观：

提高生活基本技能，养成良好的卫生习惯。

分类

要求：

A类：

学会认读生字“鞋”、“袜”，并学会指读儿歌；

B类：

学会看图跟读儿歌；

C类：

跟读单字发音“袜”；

教学

重、难点

重点：

生字、儿歌

难点：

看图说话训练

教具准备：

（训练器材）

视频、生字卡

课时安排：

3课时

第1课时

本课时

教学内容

看图说话，学习儿歌《常换鞋袜》

本课时

重、难点

重点：

学习儿歌

难点：

看图说话

教

学

过

程

︵

方

式

方

法

︶

一、课前安全教育：

横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。

（1）穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”；

（2）穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

二、导入：

（一）谈话导入：

师：

第一课我们学习了如何洗脚，但是光把脚洗干净不换鞋袜行不行呢？

生：

（不行）

（二）引入课题：

1、师：

今天老师给大家介绍一个小朋友，他是如何做到脚的卫生呢？

我们来学习第2课《常换鞋袜》。

2、生齐读题目：

第2课《常换鞋袜》

三、新授：

（一）看图说话：

出示图片：

1、观察图上有什么？

（小朋友、鞋子、袜子、水龙头、脸盆等等）

2、图上小朋友在做什么呢？

（引导学生说完整的句子：

小朋友在洗袜子。

）

（二）设疑：

1、为什么要换洗鞋袜呢？

师：

因为鞋袜穿久了会沾有很多细菌，如果不及时换洗，我们的小脚丫也会沾满细菌，小脚丫会生病。

2、怎样洗袜子呢？

观看视频《洗袜子》

归纳洗袜子的步骤：

准备好脸盆和肥皂，将袜子浸湿在水中，再抹上肥皂，用双手揉搓，再将袜子放入水中洗净泡泡，最后用清水再冲洗一次便可。

（三）看图学儿歌：

袜要天天洗，

鞋要常常换。

鞋袜保清洁，

卫生又健康。

1、师范读，解读儿歌意思。

2、生逐句跟读，师正音。

3、指名读，师正音；

4、生齐读儿歌。

四、巩固：

1、齐读儿歌。

2、用“常常”、“天天”各说一句话。

五、小结：

学完这一课，小朋友们要学会天天换洗鞋袜哦！

六、作业布置：

熟读儿歌

七、板书设计：

第2课《常换鞋袜》

袜要天天洗，

鞋要常常换。

鞋袜保清洁，

卫生又健康。

备注

板书：

第2课

常换鞋袜

引导学生知道洗袜子步骤和洗衣服的步骤一样。

第2课时

本课时

教学内容

生字教学

本课时

重、难点

重点：

学习生字

难点：

认读生字

教

学

过

程

︵

方

式

方

法

︶

一、课前安全教育：

横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。

（1）穿越马路，要听从交通