初一语文教学工作总结4篇.docx
《初一语文教学工作总结4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一语文教学工作总结4篇.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初一语文教学工作总结4篇
语文课程，是一门广博精湛的学科，需要有学习兴趣，好的学习习惯等都是
很重要的。
以下是整理的初一语文教课，希望对大家有帮助！
初一语文教课工作总结1
紧张充分的一学期就这样走到了终点，本学期我连续担当七年级的语文教课
工作，深感责任重要，丝绝不敢放松自己，一学期来，我严格要求自己，精心备
课，仔细上课，仔细批阅作业，耐心指导学生。
对同事以诚相待，谦逊慎重；对
领导敬爱有加，领命不误；对学生关怀爱惜，教书育人。
回顾一学期的工作，想
说的真是太多太多，现总结以下
一、思想方面
作为一名教师，我特别注意自己的师德涵养。
平常踊跃参加各样学习和会议，
并常常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动向和教育信息，学以致用，
时辰调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，符合素质教育的要求。
在
为人师表方面，严格恪守“教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，深信
教师无小节，时辰注意建立优异的教师形象。
跟着教龄的增添，努力向有经验的
老教师看齐，爱岗敬业，不厌其烦。
能热爱学生，关怀学生，对学生严格要求，
谆谆教育，争取让他们成为拥有综合素质的新式人材。
二、教课方面
在教课中，我一直以学生为主体，依照学生的身心发展规律，要让学生爱学，
要不时到处替学生假想。
1、备课时，我总要这样频频商酌这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是一定讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感觉很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。
一定讲的内容，能够依照如何的步骤来讲，如何才能惹起学生的学习兴趣；关于学生感觉困难的内容，用什么方法降低难度；如何调换学生的生活体验、阅读经验来理解文本。
2、上课时，我努力调换学生的思想，鼓舞学生学思联合，教给学生阅读课
文的方法，培育其优异的阅读习惯、记笔录的习惯，全力防止满堂灌的状况出现。
新课结束，我实时检查学生的学习状况或咨询，或查察，以求实时调整教课方法，补缺补差；
3、作业设计时，力求做到“精”，题型灵巧，观察学生对所学知识的综合运用能力。
4、复习时，夯实基础知识，抓好基本技术的训练。
抓住文本，吃透教材，扎实掌握文本的知识，多进行基本技术的训练。
要把知识点落到实处。
将“字词
关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位
5、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提升学生对语言资料的感知理解能力，培育学生独立思辩的习惯。
培育学生的阅读能力并严格要修业生仔细书写，提升书写速度和质量。
6、增强写作训练。
学习语文的一个重要目的就是写作。
提升写作能力要从点点滴滴做起。
课外累积是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，出色的篇章能背诵。
如充饥内空空，是写不出好文章的。
除此以外，要修业生注意察看生活、感悟生活，坚韧不拔的记，有感而发的写漫笔，提升学生的写作水平。
要修业生写好要频频改正，也能够讨教老师、同学的建议，做到千锤百炼。
三、努力方向
1、增强每节课的计划性和目的性，踊跃创建和睦，同等，民主的学习氛围，要修业生发挥主观能动性，勇敢表达。
2、增强对学生的书写要求、指导。
3、帮助学生的加大课外阅读量。
4、增强写作指导与训练。
教课工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
在此后的教育教课工作中，
我将更严格要求自己，努力工作，弘扬长处，更正弊端，开辟行进，为美好的明
天奉献自己的力量。
初一语文教课工作总结2
本学期，自己担当初一语文课教课工作。
一学期来，自己以学校及各处组为
指导；以增强师德师风建设，提升师德水平为要点，以提升教育教课成绩为中心，
以深入课改实验工作为动力，仔细执行岗位职责，较好地达成了工作目标任务，
现将一年来的工作总结以下
一、增强学习，努力提升自己素质
一方面，仔细学习教师职业道德规范，不停提升自己的道德涵养和政治理论
水平；另一方面，仔细学习新课改理论，努力提升业务能力。
经过学习，转变了
从前的工作观、学生观，我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为自己
转变教课观点、改良教课方法打好了基础。
二、言传身教，严格恪守工作纪律
一方面，在工作中，自己能够严格要求自己，做到不迟到、不早走，不旷会。
另一方面，自己能够严格恪守教师职业道德规范，关怀爱惜学生，不体罚，变相
体罚学生，成立了优异的师生关系，在学生中建立了优异的形象。
三、增强惯例，提升讲堂教课效率
本学期，自己能够增强教课惯例各环节在课前深入研究、仔细发掘教材，把
握教材的基本思想、基本观点、教材构造、要点与难点；认识学生的知识基础，
力求在备课的过程中既备教材又备学生，正确掌握教课要点、难点，不放过每一
个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。
备写每一篇；在讲堂上，能够运用多种教课方法，利用多种教课手段，充分
调换学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向讲堂45分要质量，努力提升课
堂教课效率；在课后，仔细实时批阅作业，实时做好后进学生的思想工作及课后
指导工作；在自习课上，踊跃落实分层施教的原则，狠抓后进生的转变和优生的
培育；同时，进行阶段性检测，实时认识学情，以便因材施教，调整教课策略。
仔细参加教研活动，踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提升教
学水平。
四、增强商讨，努力提升教研水平
在讲堂教课中，贯彻新课改的理念，踊跃推行先进教课方法，在推行目标教
学法、念书指导法等先进教法的同时，勇敢进行自主、合作、研究学习方式的尝
试，充散发挥学生的主体作用，使学生的感情、态度、价值观等获得充分的发挥，
为学生的终生可连续发展打好基础。
五、正视自我，明确此后努力方向
1、在讲堂教课中充分利用多媒体课件，调换了学生的踊跃性，但对学生基础知识的训练不够，以致讲堂教课效率不高；
2、对知识点的检查落实不到位；
3、对差生的说服教育缺少力度，固然也抓了差生，但没有不时抓在手上。
放学期改良的举措
1、进一步增强对新课改的认识，在推行先进教课方法、利用多媒体调换学生学习踊跃性的同时，努力提升讲堂教课的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。
将差生不时放在心上，抓在手上。
3、增强学生的阅读训练，宽阔学生的视线，拓宽学生思路，提升学生解决问题的能力；
4、采纳举措，增强训练，落实知识点。
5、增强对学生的管理教育，努力教课提升成绩。
总之，在本学年的语文教课工作中，我都力求严格要求自己，无任何有悖教
学纲领和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，
言传身教，着重身教。
在此后的教课工作中，我仍将自始自终的严格要求自己，努力工作，弘扬优
点，更正弊端，开辟行进，为学校的建设与发展奉献自己的力量！
初一语文教课工作总结3
今学期我担当初一级七班语文教课。
因为教课经验尚浅。
所以，我对教课工
作不敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心向长辈学习。
经过一个学期的努力，
获得了好多可贵的教课经验。
以下是我在本学期的教课状况总结。
教课就是教与学，二者是相互联系，不行切割的，有教者就必定有学者。
学
生是被教的主体。
所以，认识和剖析学生状况，有针对地教对教课成功与否至关
重要。
最先接触教课的时候，我还不懂得认识学生对教课的重要性，不过专心研
究书本，教材，想方想法律讲堂生动，学生易接受。
一方面，乡村的学生听，说的能力相对较弱，授课采纳较深的一般话教课，
同学们还不可以适应。
而用广州话教课，又削弱语文语感教课的功能。
另一方面，七班的同学比较活跃，上课氛围踊跃，但中等生、差生占较大多
数，尖子生相对较少。
所以，讲得太深，没有照料到整体，我备课时也没有注意
到这点，所以教课成效不如理想。
此后能够看出，认识及剖析学生实质状况，脚踏实地，详细问题详细剖析，
做到因材施教，对授课成效有直接影响。
这就是教育学中提到的备教法的同时要
备学生。
这一理论在我的教课实践中获得了考证。
教课中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备
课不充分或许备得不好，会严重影响讲堂氛围和踊跃性，曾有一位长辈对我说备
课备不好，倒不如不上课，不然就是白操心计。
我理解到备课的重要性，所以，
每日我都花销大批的时间在备课之上，认仔细真研究教材和教法，不满意就不收
工。
固然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
比如我在讲解『安塞腰鼓』
的时候，这课的主题是认识和理解安塞腰鼓，教课难度比较大。
假如照本宣科
地讲解，学生会感觉困难和烦闷。
为了上好这堂课，我仔细研究了课文，找出了要点，难点，准备有针对性地
讲。
为了令教课生动，不烦闷，我还为此准备了大批的教具，授课时就胸中有数
了。
当讲到一半的时候，我取出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用
功，教课成效十分理想。
相反，我没有仔细备课的时候，讲堂氛围烦闷，教课效
果不好，与此对比可见，仔细备课对教课十分重要。
备课充分，能调换学生的踊跃性，上课成效就好，但同时又要有驾御讲堂的
能力，因为学生在讲堂上的一举一动都会直接影响讲堂教课。
所以上课必定要设
法律学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课内容丰富，现实。
教态自
然，授课生动，难易适中照料所有，就自然能够吸引住学生。
所以，老师每日都要有充分的精神，让学生感觉到一种自然氛围。
这样，授
课就事半功倍。
回看自己的授课，我感觉有点内疚，因为有时我其实不可以很好地做
到这点。
当学生在讲堂上没心向学，违犯纪律时，我的情绪就遇到影响，而且把
这带到教课中，让本来正常的授课遇到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教
学成效。
我此后一定努力战胜，研究方法，采纳有益方法解决中间困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟习又困难，在这样一种大环境之下，
要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。
不然学生对这门学
科产生畏难情绪，不肯学，也没法学下去。
为此，我采纳了一些方法，就是尽量
多讲一些文化生活故事，让他们更认识语文，更喜爱学习语文。
因为只有语文水
平提升，他们才能提升同学们的语文写作能力，对成绩优异的同学很有益处。
因为语文的特别状况，学生在不停学习中，会出现好差分化现象，差生面扩
大，会严重影响班内的学习民风。
所以，绝对不可以忽视。
为此，我拟订了详细的
计划和目标。
对这部分同学进行有计划的指导。
我把这批同学分为三个组。
第一组是有能
力提升，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采纳集体指导，给他们分
配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但
因为能力不强的同学。
对这部分同学要适合指引，耐心教育，慢慢提升他们的成
绩，不可以操之过急，且要多鼓舞。
只需他们肯努力，成绩有望搞提升；第三组是纪律松懈，学习不仔细，基础
又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别指导。
因为这部分同学需要一个
寂静而又不受扰乱的环境，才会立下心来学习。
只需坚持指导，这些同学基础重
新成立起来，此后授课的成效就会更好。
语文是语言。
困此，除了讲堂成效以外，还需要让学生多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我坚持下班认识早读状况，发现问题实时纠正。
课后发现学生
作业问题也实时解决，实时讲清楚，让学生即时消化。
此外，对部分不自觉的同
学还采纳强硬背诵等方式，提升他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。
不论成绩高低，都表现了我在
这学期的教课成就。
我理解到这其实不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我
提升，如何共同提升学生的语文水平。
所以，不论如何辛苦，我都会连续努力，
多问，多想，多向长辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教课工作总结。
因为经验颇浅，很多地方存在不足，
希望在将来的日子里，能在各位领导老师，长辈的指导下，获得更好成绩。
初一语文教课工作总结4
似水流年，蓦地回顾，一学期的语文教课又告结束。
回顾这学期的教课工作，
我感触颇多，特小结这样。
本学期我担当了七年级语文教课工作。
七年级是一个
过渡年级，又参差不齐，有时会存在一些“难堪”的地方。
比方，从七年级开始识字不是教课要点，但生字学习对一部分学生来说的确
又有困难，没方法小看；阅读应当逐渐成为学习的要点，但因为学生认知水平的
限制，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难掌握；初一年
级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感觉和想象。
但新教材中超越太大，
学生一下子对作文感觉特别头疼，老师的指导有时显得苍白无力面对这些问
题，面对崭新的教材，我在探索中行进、在实践中反省。
一、研究教材、认识学生，全部从实质出发
教材是学生学习、教师教课的依照，如何用好、用足教材，让学生喜爱教材、
喜爱学习，是第一值得考虑的问题。
在对教材、教参深入研究后我发现新教材更
着重对学生学习习惯、学习能力的培育，对一些语文知识点要求不够清楚、明确。
如，本册教材注意培育学生预习习惯、边阅读边思虑的习惯、经过各样方法
理解词语的能力，着重学生对课文独到的感觉。
但对一些知识点在练习中虽有所
反应，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句
的认识、句式的训练等。
有了对教材较为正确、清楚的认识后，在教课的过程中
我就能扬长避短、课内外相互增补，使教材更为完美。
教材中的阅读课文，针对不一样的教课目的、学习要求如何与学生的学习实质
相一致，不至于挖得深、学得难，让学生感觉无言以对、无感可发。
这又是另一
个摆在眼前的难题。
我感觉这时教师就要对你的学生真实地有所认识，知道什么
对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、如何设计经过他们的思虑、合作
会有真实的提升。
只有这样，在设计教课方案时教师才会有一个正确的教课展望，使教课设计更贴
近学生、更合理。
我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。
自然，在讲堂教课过程中，还要从实质出发，依据学习状况不停调整。
二、不停实践，不停完美，优化讲堂教课
讲堂是教课改革的主阵地，在讲堂上教师在教给学生知识的同时，更要着重
学生学习习惯、学习能力的形成，真实学会学习，成为学习的主人。
初一年级刚才从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤其重要，在讲堂上的
自主学习仍是要经过老师的组织、指引进行。
所以教师要对自己的教课行为不停
小结、不停反省，提升自己的理论水平、不停更新教育观点，在实践中调整自己
的教课行为，使自己的讲堂教课获得最优化。
针对教课中出现的一些问题，我在
课后实时反省、小结，在后边的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为
了讲堂的“完满”而牵强学生，有效地防止这些问题的再次发生。
三、挑战自我、充分自我，在否认中成长
直到此刻，我真的感觉是和学生在一同成长，有得有失。
近来，我发现，自
己已有的知识、经验已没法知足不停出现的新问题、新状况。
课文假如只用那么
几种教课模式去上，学生立刻会感觉乏味、无味，甚至有时对你的教课思路一清
二楚，这样的课还有什么味？
作文的教课有时会令感觉“一筹莫展”，不过经过讲
讲要求、读读例作、试试写写、作后评论，学生怎会对作文感兴趣呢？
如何穿越
这些阻碍，领会更宽广的教课天地，这又是我近来在不停反省的问题。
假如不过监禁在自己小小的教课天地里，对以前的成绩洋洋得意，那只会有
一个结果——不进就退！
我想是到了实时充电、增补的时候了。
多读一些教育理
论方面的书本、增添自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多讨教，对自己
的教课多反省，提升自己对教材的掌握、对讲堂的驾御能力。
在阅读和作文教课
中，我意识到要办理好培育求异思想与培育求同思想的关系。
不是想法、说法越新越好，越独出心裁越好。
要点是要说实话，说自己的话，
表达自己的真情实感。
只有这样才能更好的推动初中语文课程改革的和睦发展。
反省语文讲堂中的几种现象
1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这全部的前提是，教师的主导必定要在事先有了足够的铺垫，学生已经知道自己应当学什么。
2、研究最重要的是要防止事事研究，对一个问题能从不一样的角度研究，研究既要着重过程可也不可以忽视结果，研究的目的是为了问题解决。
3、盲目活动很可怕。
固然新课标重申对话，以为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，可是其实不等于在讲堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来达成即是一种有效的方法。
整堂课一个议论接一个议论，一个沟通接一个沟通，学生个体阅读、思虑的
时间和时机太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最后影响学生
语文修养的全面提升。
4、语文学科要有语文学科的特点，语文的文学性和兴趣性不可以忽视。
盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不行龋不论在课上扩大的是什么资料
采纳的什么活动，其落脚点都一定为听闻读写服务，为累积语言，积淀语感服务。
5、课本不可以丢。
不可以拿着新课标中倡导“否认‘课本中心’”的说法当尚方
宝剑，完好忽视文字自己所承载的价值观点，文化背景，去追求所谓的“新意”
“创新”还有什么意义？
纯粹的“勇敢的说”从而“假造的说”而完好忽视文字
自己，忽视文字的背后，语感和语言的发掘从何谈起？
没有思虑，就没有进步，没有课前、课中、课后的精思熟虑，就没有出色的
讲堂教课，就没有不停成长的生命活力。
初一语文教课工作总结4
本学期我担当七
（1）班的语文课。
因为七年级是初中开端年级，所以，在
这一学期里，我对教课工作不敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心经验丰富
的教师学习。
坚持仔细备课、上课、听课、评课，实时批阅作业、讲评作业，做好课后辅
导工作，宽泛涉猎各样知识，形成比较完好的知识系统，严格要修业生，尊敬学
生，弘扬教课民主，使学生学有所得，不停提升，并顺利达成教育教课任务。
为
促使后段语文教课工作的改良和提升，现将有关教课工作总结以下
一、要提升教课质量，要点是上好课。
为此，我做了下边的工作
1、仔细研究教材，对教材的基本思想、基本观点，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的构造，要点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应增补哪些资料，如何才能教好。
2、认识学生原有的知识技术的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采纳相应的预防举措。
3、设计教法，解决如何让学生获得教材知识的问题，包含如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好讲堂教课，关注全体学生，注意信息反应，调换学生的存心注意，使其保持相对稳固性，同时，想方想法创建教课情形，激发学生的兴趣和感情，
使他们产生欢乐的心境，创建优异的讲堂氛围，，讲堂发问面向全体学生，注意引起学生学习的兴趣，讲堂上讲练联合，部署好家庭作业，作业少而精，减少学生
的负担。
5、要提升教课质量，还要做好课后指导工作，七年级的学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不可以准时达成作业，有的学生剽窃作业，针对这类问题，就要抓勤学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的指导和帮助工作，特别在后进生的转变上，对后进生努力做到从友好开始，比方，握握他的手，摸摸他的优等；从赞叹着手，所有的人都渴
望获得他人的理解和尊敬。
6、依照年级的一致部署，仔细进行日清和周清工作。
语文学习是需要听闻读写联合进行的，每周需要背的课文或片段、需要听写的字词先进行日清，再进行周清，逐一过关。
7、依据学校举行的阶段考试，详尽做考试剖析，总结经验教训；并召开要点学生会谈会，进行培优转差工作。
8、踊跃参加教研组活动，虚心向同行学习，并主动找我校语文威望人士沟通讨教，博采众长，提升教课水平。
9、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教课的新试试。
二、存在的问题。
1、因为性格原由，讲堂语言的风趣性不足。
2、阅读教课的课外迁徙能力没有获得根本解决。
学生的阅读量不够，阅读面狭小，个别学生缺少阅读兴趣。
因为课外阅读是一种综合素质的测试，如何提升学生（特别是中下生）的整体综合素质这需要一个由课内到课外的延长拓展过
程。
优生综合素质高，较简单出成效，而中下生的问题则亟待解决。
3、个别书写基础较差的学生没有在写字上获得很好的提升，是因为我只把练字当作了一个任务部署给他们，未在兴趣方面做好指引。
4、学生的自学能力有待培育和提升。
三、改良教课的假想和举措。
1、多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们指导的方法。
2、在作文教课中增强思想能力的训练和写作技巧、写作方法的指导与训练。
3、连续学习，深入研究，进一步提升自己素质和业务水平。
4、连续探索、实验，追求更好的教课方法。
（要点是阅读教课和写作教课方
面）
5、为了战胜因重申而重复啰嗦的弊端，讲堂语言还需简短了然。
升级会员 