苏教版四年级上学期科学作业.docx
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苏教版四年级上学期科学作业
空气的性质
1、你用什么方法证明空气的存在()(
)。
2、把一团纸紧塞在杯底,将杯子倒立竖直压入水中,纸团(
),因为()。
3、把两只气球掉在小棍上,保持平衡,刺破其中一只,看到(
),说明()。
4、解开吹满气的气球的绳子,对着自己的脸你有(
)感觉,说明()。
5、用手压气垫有()感觉,怎样解释这种现(
,)。
6、水和空气相比,相同点(
)不同点(
)。
7生活中哪些地方应用了压缩空气:
()(
)()等。
8、空气具有()、()、()、(
)等性质。
热空气和冷空气
1、等体积的热空气比冷空气()。
2、空气受热会(),热空气();空气受冷会()冷空气()。
3举例说明热空气的用途:
(
)、()。
4、(
)就形成了风。
5、制冷空调应挂在房间的();取暖器应放在房间的()。
空气中有什么
1、空气是由()()()()等多种气体混合而成的。
2、空气中支持燃烧的气体叫做(),大约占空气体积的()空气中主要的气体是(),大约占空气体积的()。
3、二氧化碳的性质:
()()()。
4怎样制取二氧化碳?
答:
空气也是命之源
1、人憋气时很难受、登山运动员要携带氧气瓶、抽掉玻璃罩里的空气,植物会枯萎、给金鱼缸装上曾氧泵等都说明生命离不开()它和()一样都是()。
2、地球上几乎所有的生物都需要()。
清洁的空气有利于我们的()。
3、当空气中增加了(),空气就受到了污染。
()()()等排放的烟尘废气污染着空气,()是造成空气污染的主要原因。
4、污染的空气含有大量的()。
空气污染严重时,会危害人类()和()。
5、森林有()()()()等美誉。
6、净化空气和减少对空气污染的措施有:
()()()等。
冷热与温度
1、()叫温度。
光凭感是无法准确判断出物体的温度的,()可以帮我们准确测量出物体的()。
2、温度下降的规律是()。
热的传递
1、热在固体中,从温度()的地方传到温度()的地方,这种传热的方式称为()。
2、液体和气体受热()、遇冷(),使冷热液体或气体互相混合,这种传热方式称为()。
3、不靠空气、水或其他物体也能传递热,这种传热方式称为()。
加热和冷却
1、加热和冷却会影响物体的()和()。
2、二氧化碳气体在温度很低时,会变成一种叫做()的固体。
()在达到室温时又能恢复到()状态。
3、绝大多数物体在()时,体积会();()时,体积会(),这种现象叫做()。
4、1603年意大利科学家()制造出了()。
1714年德国物理学家华兰海特发明了华氏温标,1742年瑞典天文学家摄尔修斯提出了()用()表示
5、在生产、生活中人们可以通过加热和冷却做哪些事情()?
使瘪了的乒乓球変圆;炼钢;预留铁轨缝隙等。
吸热和散热
1、不同物质具有的()性能不一样的。
()的吸热、散热性能优于()。
2、深色物体升温(),降温也();浅色物体升温(),降温也()。
3、吸热和散热在生活中的应用:
答:
水在加热和冷却后
1、()()()()()()()是大自然中水的多姿多彩的化身。
云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的()变成的。
2、()的水受热后变成()的(),这种现象叫()。
水蒸气遇()后,又从()变成(),这种现象叫()。
3、水的蒸发快慢与()()和(
)有关。
4、水有()()()三种形态。
它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。
5、在自然界中,海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成()、天空中变成云和雾遇冷变成(
),落向地面变成雨和雪,从而形成()在自然界的循环。
声音的产生
1、我们的周围充满了各种声音,为我们传递了各种(),我们的生活离不开各种()。
2、()()()()都可以使物体产生振动而发出声音。
3、声音是由物体()产生的。
有震动就有(),震动停止声音就()。
声音的传播
1、声音能在()()()中传播,不能在()中传播,即声音的传播需要()。
2、不同物质的传声效果()。
声音在()和()中的传播较强,而在()中的传播较弱。
因为声音在液体和固体中传播不容易损失,而在空气中传播比较容易损失。
4、声音可以向()传播。
5、“伏罂而听”运用是:
(
)
我们是怎样听到声音的
1、声波能使阻碍物产生()
2、耳朵由()()()(
)()()构成
3、声音传递的路径为:
4、耳廓有()的作用。
5、()是听起来不舒服的声音,()和(
)、()一样,已被列为主要的环境污染之一。
6、我们如何保护自己的听力:
()()(
)。
7、我们应当()()()()听力有障碍的人。
不同的声音
1、声音的强弱叫做()。
声音的强弱取决于声源的(
)。
当声源()越大时,声音越强;距离声源(
)时,声音越强。
2、要发出大小不同的声音,关键是(
)。
3、声音的高低叫做()。
声音的高低与振动物体的()()()有关。
()的弦发出的声音较高,即振动(),声音(),振动(),声音()。
我们吃什么
1、人需要的营养成分主要来自()。
2、米饭、面条等淀粉类食物含有丰富的()可供给我们()支持我们的活动。
3、鱼、肉、蛋、豆、奶类含有丰富的()蛋白质是我们长身体的()。
4、油脂类食物含有丰富的(),可供给我们(),保持我们的(),但不能多吃。
5、蔬菜、水果类的食物含有丰富的()和(),是保持健康不可缺少的。
6()是淀粉探测器,碘酒滴到含淀粉的食物上会()。
7、没有一种食物能含有人体需要的()。
为了健康成长,食物要多样化,不能()()。
8、人需要的主要营养成分有()()(
)()()和()。
怎样搭配食物
1、为了营养全面合理,我们每天吃的食物种类应包括:
()()()()()这五大类。
其中,应该吃得最多的是(),应该吃得最少的是()。
2、小胖墩身材的主要原因是(),豆芽菜身材的主要原因是饮食缺陷造成的()。
3、为了我们的健康成长要做到()()。
食物的消化
1、在人的身体里有一个近()米长的消化系统。
2人体主要消化器官有()()()()()()。
3、食物在人体内经过的器官有:
()()()()()()。
4、消化道是用()的方式使食物前进的,所以倒立吃东西,食物会进到胃里。
5、良好的饮食习惯有:
()()(
)()()等。
我们的食物安全吗
1、我们常吃的食物可以分为()和()两大类。
2、()是指经过()或()处理过的食品,在处理过程中,往往会添加某些物质,食物也会损失一些()。
3、()是未加工或只经过初级加工、不含任何()的食品,它保留了大多数的营养成分。
4、食用色素是一种(),食品中添加食用色素,可以改变食品的()和(),但多吃含有(
)的食品会损害健康。
5、加工食品中漂亮的颜色是()。
6、怎样注重食品安全:
();(
);();()等。
排序
1、在日常生产、生活中,我们常常会根据物体的(
)(
)来排列它们,这种活动就是()。
分类
1、分类就是把具有()或()特征的事物组合在一起。
2、()和()是的整理各种信息的常用方法。
3、按二分法分类。
把事物一分为二,再一分为二,继续一分为二……直到不能再分,这种方法叫做()。
4、古希腊学者(),根据动物的()和(
)将动物分成了3类:
()()()。
5、1750年,瑞典生物学家()设计了()给生物分类。
首先是()其次是()。
空气的性质
1、你用什么方法证明空气的存在(注射器抽气注入水中)(用塑料袋兜空气)。
2、把一团纸紧塞在杯底,将杯子倒立竖直压入水中,纸团(不会弄湿),因为(空气占据了杯子里的空间)。
3、把两只气球掉在小棍上,保持平衡,刺破其中一只,看到(另一端下沉),说明(空去有质量)。
4、解开吹满气的气球的绳子,对着自己的脸你有(空气流过)感觉,说明(流动)。
5、用手压气垫有(松软)感觉,怎样解释这种现(空气能被压缩,压缩空气有弹性)。
6、水和空气相比,相同点(都没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状、都是透明的、都要占据空间)不同点(空气容易被压缩、空气比水轻等)。
7、生活中哪些地方应用了压缩空气:
(给车轮胎充气)(给篮球充气)(玩空气枪)等。
8、空气具有(占据空间)、(有质量)、(有流动性)、(可以被压缩)等性质。
热空气和冷空气
1、等体积的热空气比冷空气(轻)。
2、空气受热会(向上流动),热空气(上升);空气受冷会(向下流动)冷空气(下降)。
3举例说明热空气的用途:
(三国时中国人利用热空气上升的原理发明了孔明灯)、(1873年,法国人利用热空气上升原理制造出载人热气球)。
3、(因为地球是一个球体,所以地面上各个地方受到太阳照射的情况不同,各地的冷热程度就一样,冷热的差异造成空气的流动)就形成了风。
4、制冷空调应挂在房间的(上方);取暖器应放在房间的(下方)。
空气中有什么
1、空气是由(氧气)(氮气)(二氧化碳)(水蒸气)等多种气体混合而成的。
空气中支持燃烧的气体叫做(氧气),大约占空气体积的(21%)空气中主要的气体是(氮气),大约占空气体积的(78%)。
2、二氧化碳的性质:
(二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊)(二氧化碳比空气重)(二氧化碳不支持燃烧,能灭火)。
3、怎样制取二氧化碳?
答:
在一只瓶里放一些小苏打,再倒进一些醋,瓶里出现的泡泡就是二氧化碳,用带有玻璃管的塞子塞紧瓶口,把二氧化碳引到另一只瓶里。
空气也是命之源
1、人憋气时很难受、登山运动员要携带氧气瓶、抽掉玻璃罩里的空气,植物会枯萎、给金鱼缸装上曾氧泵等都说明生命离不开(空气)它和(水)一样都是(生命之源)。
2、地球上几乎所有的生物都需要(空气)。
清洁的空气有利于我们的(健康)。
3、当空气中增加了(有害物质),空气就受到了污染。
(交通工具)(工业生产)(生活煤灶)等排放的烟尘废气污染着空气,(人类活动)是造成空气污染的主要原因。
4、污染的空气含有大量的(有害物质)。
空气污染严重时,会危害人类(健康)和(动植物生长)。
5、森林有(氧气制造厂)(天然空调器)(绿色蓄水库)(空气净化器)等美誉。
6、净化空气和减少对空气污染的措施有:
(植树造林)(减少交通工具尾气的排放)(不焚烧垃圾)等。
冷热与温度
1、(物体的冷热程度)叫温度。
光凭感是无法准确判断出物体的温度的,(温度计)可以帮我们准确测量出物体的(温度)。
2、温度下降的规律是(先快后慢)。
热的传递
1、热在固体中,从温度(高)的地方传到温度(低)的地方,这种传热的方式称为(传导)。
2、液体和气体受热(上升)、遇冷(下降),使冷热液体或气体互相混合,这种传热方式称为(对流)。
3、不靠空气、水或其他物体也能传递热,这种传热方式称为(辐射)。
加热和冷却
1、加热和冷却会影响物体的(形态)和(体积)。
2、二氧化碳气体在温度很低时,会变成一种叫做(干冰)的固体。
(干冰)在达到室温时又能恢复到(气体)状态。
3、绝大多数物体在(受热)时,体积会(膨胀);(冷却)时,体积会(收缩),这种现象叫做(热胀冷缩)。
4、1603年意大利科学家(伽利略)制造出了(空气温度计)。
1714年德国物理学家华兰海特发明了华氏温标,1742年瑞典天文学家摄尔修斯提出了(摄氏温度)用(℃)表示
4、在生产、生活中人们可以通过加热和冷却做哪些事情(既热胀冷缩的应用)?
使瘪了的乒乓球変圆;炼钢;预留铁轨缝隙等。
吸热和散热
1、不同物质具有的(吸热和散热)性能不一样的。
(固体)的吸热、散热性能优于(液体)。
2、深色物体升温(快),降温也(快);浅色物体升温(慢),降温也(慢)。
3、吸热和散热在生活中的应用:
○1冰箱后面的散热板漆成黑色是因为深色物体的散热性能更好。
○2沙漠地区的人们长穿白色长袍吸热性能差,而且宽大的长袍中可以形成气体对流,会使人感到凉爽。
○3海水和沙的吸热性能不同,在阳光的照射下,沙升温快,海水升温慢,所以水中凉快,沙滩温度高。
水在加热和冷却后
1、(云)(雾)(雨)(露)(霜)(雪)(冰)是大自然中水的多姿多彩的化身。
云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的(水蒸气)变成的。
2、(液态)的水受热后变成(气态)的(水蒸气),这种现象叫(蒸发)。
水蒸气遇(冷)后,又从(气态)变成(液态),这种现象叫(凝结)。
2、水的蒸发快慢与(蒸发面积)(空气流动)和(周围温度)有关。
4、水有(液态)(固态)(气态)三种形态。
它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。
4、在自然界中,海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶,落向地面变成雨和雪,从而形成水在自然界的循环。
声音的产生
1、我们的周围充满了各种声音,为我们传递了各种(信息),我们的生活离不开各种(声音)。
2、(弹拨)(敲击)(吹气)(摩擦)都可以使物体产生振动而发出声音。
3、声音是由物体(振动)产生的。
有震动就有(声音),震动停止声音就(消失)。
声音的传播
1、声音能在(固体)(液体)(气体)中传播,不能在(真空)中传播,即声音的传播需要(介质)。
2、不同物质的传声效果(不同)。
声音在(固体)和(液体)中的传播较强,而在(空气)中的传播较弱。
因为声音在液体和固体中传播不容易损失,而在空气中传播比较容易损失。
3、声音可以向(各个方向)传播。
4、“伏罂而听”运用是:
(挖掘声通过土壤和岩石这些固体向四面八方传播,传到坛子后引起坛壁的振动,又引起坛内空气的振动,空气的振动把声音传到了人的耳朵的道理。
)
我们是怎样听到声音的
1、声波能使阻碍物产生(振动)
2、耳朵由(耳廓)(外耳道)(鼓膜)(听小骨)(耳蜗)(听神经)构成
3、声音传递的路径为:
声源——耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经。
4、耳廓有(收集声波)的作用。
5、(噪声)是听起来不舒服的声音,(噪声)和(废气)、(废水)一样,已被列为主要的环境污染之一。
6、我们如何保护自己的听力:
(戴上耳塞)(捂住耳朵)(离开噪声区)。
7、我们应当(同情)(关爱)(理解)(帮助)听力有障碍的人。
不同的声音
1、声音的强弱叫做(音量)。
声音的强弱取决于声源的(振幅和距离)。
当声源(振幅)越大时,声音越强;距离声源(越近)时,声音越强。
2、要发出大小不同的声音,关键是(用力的大小造成物体振动幅度的大小不同)。
2、声音的高低叫做(音调)。
声音的高低与振动物体的(松紧)(长短)(粗细)有关。
(紧短细)的弦发出的声音较高,即振动(快),声音(高),振动(慢),声音(低)。
我们吃什么
1、人需要的营养成分主要来自(食物)。
2、米饭、面条等淀粉类食物含有丰富的(碳水化合物)可供给我们(能量)支持我们的活动。
3、鱼、肉、蛋、豆、奶类含有丰富的(蛋白质)蛋白质是我们长身体的(营养)。
4、油脂类食物含有丰富的(脂肪),可供给我们(能量),保持我们的(体温),但不能多吃。
5、蔬菜、水果类的食物含有丰富的(矿物质)和(维生素),是保持健康不可缺少的。
6、(碘酒)是淀粉探测器,碘酒滴到含淀粉的食物上会(变蓝)。
7、没有一种食物能含有人体需要的(全部营养)。
为了健康成长,食物要多样化,不能(偏食)(挑食)。
8、人需要的主要营养成分有(蛋白质)(碳水化合物)(脂肪)(维生素)(矿物质)和(水)。
怎样搭配食物
1、为了营养全面合理,我们每天吃的食物种类应包括:
(粮食类)(蔬菜、水果类)(鱼、虾、肉、蛋类)(豆、奶类)(油、盐、糖)这五大类。
其中,应该吃得最多的是(粮食类),应该吃得最少的是(油、盐、糖)。
2、小胖墩身材的主要原因是(营养过剩),豆芽菜身材的主要原因是饮食缺陷造成的(营养不足)。
3、为了我们的健康成长要做到(合理搭配)(营养均衡)。
食物的消化
1、在人的身体里有一个近(7)米长的消化系统。
2、人体主要消化器官有(口腔)(食道)(胃)(小肠)(大肠)(肛门)。
3、食物在人体内经过的器官有:
(口腔)(食道)(胃)(小肠)(大肠)(肛门)。
3、消化道是用(蠕动)的方式使食物前进的,所以倒立吃东西,食物会进到胃里。
4、良好的饮食习惯有:
(荤素搭配)(细嚼慢咽)(不暴饮暴食)(讲究卫生)(保持良好的心情)等。
我们的食物安全吗
1、我们常吃的食物可以分为(加工食品)和(天然食品)两大类。
2、(加工食品)是指经过(机器)或(化学药品)处理过的食品,在处理过程中,往往会添加某些物质,食物也会损失一些(营养成分)。
3、(天然食品)是未加工或只经过初级加工、不含任何(添加剂)的食品,它保留了大多数的营养成分。
3、食用色素是一种(添加剂),食品中添加食用色素,可以改变食品的(外观)和(口味),但多吃含有(人造食用色素)的食品会损害健康。
4、加工食品中漂亮的颜色是(色素)。
5、怎样注重食品安全:
(注意看生产日期和保质期);(多清洗、多浸泡);(少吃腌腊食品);(多吃绿色食品)等。
排序
1、在日常生产、生活中,我们常常会根据物体的(同一种特征)(如物体的轻重、软硬、厚薄、运动快慢等)来排列它们,这种活动就是(排序)。
分类
1、分类就是把具有(相同)或(相似)特征的事物组合在一起。
2、(排序)和(分类)是的整理各种信息的常用方法。
3、按二分法分类。
把事物一分为二,再一分为二,继续一分为二……直到不能再分,这种方法叫做(多极二分法)。
4、古希腊学者(亚里士多德),根据动物的(外形)和(行为)将动物分成了3类:
(天上飞的)(水里游的)(陆上走的、爬的或跑的)。
5、1750年,瑞典生物学家(林奈)设计了(双名法)给生物分类。
首先是(属名)其次是(种名)。