幼儿园中班公开课.docx

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幼儿园中班公开课

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篇一：

幼儿园优质公开课中班阅读课件教案《谁藏起来了》中班《谁藏起来了》（本教案有配套视频，教学PPT）活动目标：

1、观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并清楚地表达。

?

2、体验和同伴一起阅读、游戏的乐趣。

活动准备：

PPT课件动物小图片房子图纸活动过程：

一：

开始部分师：

今天，小动物要和小朋友玩游戏（有哪个小朋友认识上面的字），“谁藏起来了”是什么游戏？

幼儿：

捉迷藏的游戏师：

捉迷藏的游戏怎么玩？

幼儿：

有一个人躲起来，再请一个人去找引入主题二：

基本部分1、师：

今天，就和小动物玩捉迷藏的游戏，让幼儿数一数大屏幕中有几个小动物来做捉迷藏？

幼儿：

9个2、师：

这9个小动物是住在一幢房子里的，这幢房子一共有几楼？

幼儿：

3楼师、幼儿：

最底下的是一楼，最高的是三楼师：

你认识几楼第几个房间住的是谁？

幼儿：

（1）二楼的第一个房间（201）住的是袋鼠

（2）三楼的第一个房间（301）住的是小狗（3）一楼的第一个房间（101）住的是犀牛师：

你怎么知道它是犀牛？

幼儿：

因为它的鼻子上有角（4）师：

一楼102住的是谁？

幼儿：

小猪（5）师：

三楼302住的是谁？

幼儿：

老虎（6）师：

河马住在几零几？

幼儿：

303（7）师：

河马的楼下是谁？

幼儿：

小兔——203（8）师：

兔子的楼下是谁？

幼儿：

小羊——103（9）师：

最中间的是谁？

幼儿：

狮子——202三：

找一找1、师：

如果这些动物朋友躲起来，小朋友你能找到它吗？

（1）让幼儿把眼睛闭起来321，睁开眼睛，让幼儿观察哪个动物朋友藏起来了？

幼儿：

303的河马躲起来了

（2）把眼睛闭起来，321睁开，让幼儿观察201的袋鼠、302的老虎、103的小羊躲起来了2、

（1）师：

这次是让我们找谁呢？

让幼儿观察大屏幕幼儿：

小猪——102师：

小猪不是在吗？

为什么要找小猪呢？

幼儿：

因为小猪转了一个面师：

刚才看到的是小猪的脸，现在看到的是小猪的背，原来这次是让我们找一找谁转过身了？

（2）师：

这次转过身的小动物有几个呢？

幼儿：

3个动物转过身了，有302的老虎、201的袋鼠、202的狮子转过身了四：

（1）提问：

你觉得自己最多能找到几个？

幼儿：

3个、4个、5个?

?

（2）给动物朋友们一点时间，让它们躲起来，幼儿闭上眼睛几秒钟，睁开眼睛，让幼儿观察大屏幕师：

躲了几个动物朋友？

幼儿：

9个师：

你们还能找得到吗？

幼儿：

101的犀牛、303的河马、202的狮子、五：

动手操作师：

桌子上也有一幢房子（出示图纸），有一楼、二楼和三楼，还有9个动物朋友，一会，请两个小朋友一起拿一幢房子，把9个动物朋友按它原来的位置让它们住回去。

老师和幼儿一起检查帮小动物找的家对不对六：

（1）师：

动物朋友们还没玩够，这次会让我们找什么样的动物呢？

幼儿：

高兴的师：

谁是高兴的？

幼儿：

狮子（狮子的脸红了）

（2）师：

谁笑了？

幼儿：

小羊（一只眼睛睁着，一只眼睛闭着）、老虎、小狗（3）河马和刚才有什么不一样？

幼儿：

耳朵不一样（4）请小朋友找一个躲起来的动物，谁不见了？

幼儿：

201的袋鼠七：

活动延伸小朋友躲起来，让动物朋友来找我们，活动结束篇二：

幼儿园中班优质课教案幼儿园中班优质课教案――小鼻子真灵设计意图每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识。

因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。

活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一，旨在通过谈话交流、欣赏故事、情境表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿交流、表达，发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。

根据本班幼儿特点，我将活动重点放在让幼儿掌握保护鼻子的一些方法，而将难点定位在引导幼儿用正确的方法自我救护或帮助他人。

活动目标1．初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

2．在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

3．能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

活动准备镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

活动过程一、猜谜。

引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。

（鼻子）（评析：

用谜语吸引幼儿注意力。

方法简单又有效。

谜语隐含了鼻子的外形和作用，为下面活动的开展作了铺垫。

）二、观察鼻子的外形师：

每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。

（评析：

最常见的也是最容易忽视的，引导幼儿互相观看，可以促进同伴间的交往与合作，激发他们浓厚的了解欲望。

教师适时加入活动与幼儿一起观察，也能活跃气氛，拉近师幼距离。

）三、了解鼻子的功能1．教师在活动室内喷洒花露水。

问：

你闻到了什么气味?

你用什么闻到的?

你的鼻子还闻到过什么气味?

2．请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。

（提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长）3．小结：

鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。

有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

请幼儿思考：

你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。

（呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味?

?

）（评析：

幼儿在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿经验．使他们更深切地体会鼻子的作用，知道保护鼻子的重要性。

）四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法1．师：

鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。

有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。

演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

2．提问：

噜噜平常有什么坏毛病?

有一天它在家做了什么事情?

噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?

妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?

熊医生还说了什么?

3．师：

鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。

噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。

那你知道哪些保护鼻子的方法?

激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。

4．小结：

我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友?

?

（评析：

将单调的健康教育内容渗透进童话故事里，并借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。

讨论唤起了幼儿对吐活经验的记忆，让全体幼儿都有表达想法的机会，通过相互间的交流，幼儿共同整理了相关经验。

自觉自愿建立起健康的行为。

）五、知道用正确的方法处理一些意外情况1．请幼儿联系实际进行表述：

如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。

2．一起选出正确合理的方法，教师进行小结：

东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。

如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。

在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。

不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。

（评析：

幼儿从感知到接受，必须经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在模仿中进行“演练”，巩固所学。

在表演、观看和衡量、比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事故，很好地突破了难点，收到了良好的教育效果。

）六、学做鼻子保健操师：

让我们一起为鼻子做个按摩吧!

在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!

教师示范讲解，引导幼儿操作：

将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

（评析：

长时间的静坐谈话使孩子们的注意力开始分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学到了一个实用的小技能。

）七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

（评析：

此环节与前面相呼应，进一步扩展幼儿的经验。

）活动总评所选内容实用。

适合中班幼儿接受能力。

每一环节衔接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整。

将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐。

在轻松的互动中，幼儿能自由交流，大胆讲述，通过教师引导获取有益的生活经验，并借助表演游戏进一步巩固了自我保护的技能。

附：

故事翘鼻子噜噜小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。

噜噜有个坏毛病，经常挖鼻孔，有时还挖出血来。

猪妈妈告诉它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒服的。

一天，噜噜在家玩，觉得没意思。

咦，小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!

小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里?

篇三：

中班优质课教案中班优质课教案：

《小老鼠和泡泡糖》学情分析：

中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，4——5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》。

小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。

活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。

活动目标1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。

活动准备：

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。

2、音乐课件、图谱。

3、老鼠头饰、老鼠洞。

活动重难点：

1、重点：

幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。

（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）2、难点：

尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.活动过程：

一、开始部分：

设置悬念激发幼儿兴趣师：

今天老师带来了两个礼物（教师出示右手）这是什么？

（泡泡糖）你们吃过泡泡糖吗？

吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉？

（粘粘的）看这是谁呀？

（教师出示左手小老鼠）小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？

小朋友想不想知道？

老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我们一起来听听吧！

二、基本部分

（一）、通过故事帮助幼儿理解音乐内容。

（播放音乐）师：

听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事？

小朋友想了这么多有趣的故事？

那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢？

我们一起来看看！

（播放音乐动画，教师简单讲故事）老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！

它拽呀拽！

可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。

师：

听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么？

（幼儿回答）原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时候是怎样走的呢？

这次我们边听边看.

（二）、出示图谱完整听音乐，帮助幼儿理解音乐节奏，学做动作1、随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。

2、引导幼儿分段学做动作师：

原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的，怎样是偷偷地走？

（幼儿模仿）为什么要偷偷的？

（怕猫）它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”，谁来表演一下小老鼠？

（幼儿模仿）刚刚我们表演了小老鼠的走，那看看谁来学学？

（幼儿表演）师：

哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”（教师师范小老鼠走的节奏）小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看？

（两边看）那它是边走边看还是走几步停下来看？

在说哪个字的时候停（引导幼儿按节奏做动作）在说西的时候用不用看？

看了几次（两次）谁来走走看？

好，我们先坐在椅子上试试！

小老鼠走了几遍？

我刚刚发现有的小老鼠走得太快了，这样很容易被猫发现，再来看看小老鼠是怎样走的？

好，现在我们起来走走看！

（老师唱旋律幼儿做动作）师：

它走呀走，呀！

小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！

是什么呀？

哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？

那可怎么办？

谁来学学使劲拽？

（幼儿做动作）我们一起拽拽看！

师：

每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢？

小耳朵仔细听好了：

拽————啪！

怎么回事？

我们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的动作）师：

猫来了。

（老师模仿赶紧跑回家）（三）、幼儿随音乐表演1、第一遍表演（坐在小椅子上）师：

刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，我要看看哪只小老鼠最机灵。

2、第二遍表演（把小椅子当洞）师：

想不想玩这个游戏？

这里有好多小老鼠，赶快找一个你喜欢的带上吧！

李老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，我们现在一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！

我们用小椅子来当我们的家吧！

师：

听音乐！

注意哦！

妈妈没睡着不能出去玩。

（引导幼儿注意前奏）3、第三遍表演：

引导幼儿夸张的表演拽的动作（钻山洞）师：

有没有被猫捉住啊？

你们真是太聪明了，刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的？

这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？

这次大老鼠带你们去洞里玩吧？

到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？

（再次强调前奏：

音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了）表演（幼儿自由创编动作）师：

有没有被抓到，来我们快出来庆祝一下吧。

师：

泡泡糖除了会粘到我们的脚上、手上还会粘到哪里呢？

（幼儿回答：

可以黏在头上、身上、屁股上等等）我们一起粘粘看。

师：

泡泡糖可以粘到这么多的地方，这次我们表演的时候就让泡泡糖粘到身体不同的地方，老师要看看谁的想法最特别，谁的动作最有趣。

5、第五遍表演（幼儿分角色表演）师：

我们又胜利了？

还想玩吗？

我请一位小朋友来当大老猫，喵—你可要多抓几只老鼠啊！

再请一位小朋友来当大老鼠，小老鼠们快找个山洞躲起来吧。

（随音乐创编表演）三、活动延伸：

环保教育师：

你们玩的开心吗？

来，坐回小椅子休息一下吧。

草地上为什么会有吃剩的泡泡糖呢？

如果乱扔泡泡糖会有什么影响呢？

那吃完应该扔到哪里？

（幼儿回答）对了我们要把吃剩的泡泡糖用纸包裹好扔进垃圾桶里，这样能更好的保护我们的环境。

还有一点老师要提醒你们，在吃泡泡糖的时候不能将泡泡糖吞掉，那样会很危险的哦！

你遇到这样的事会怎么做？

那除了吃过的泡泡糖，还有什么会破坏我们的环境？

好了，我们现在就到外面将影响环境的垃圾都捡到垃圾桶里去吧！

（教师带领幼儿随音乐走去。

）