人教版版九年级上学期期中语文试题C卷测试.docx
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人教版版九年级上学期期中语文试题C卷测试
人教版2019版九年级上学期期中语文试题C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列关于文学文化常识表述不正确的一项是
A．“记”是古代的一种散文体裁，可以记事、记物，可以记山水地理、记风土人情，如《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》等。
B．《儒林外史》的作者是清代小说家吴敬梓，小说使用纯熟的白话文描写了封建社会的知识分子，透过生活细事揭示“士人”这一群体的生存状态和精神面貌，语言庄谐杂出，令人赞叹。
C．《诗经》最初称《诗》，也称《诗三百》，是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三个部分，其中“风”是指“国风”，是各地的民歌，为贵族文人所作。
D．日常交往中，当有人向我们提问、建议或质疑，采取恰当的方式作出回应，就是应对。
做好应对首先要准确判断对方的态度，其次要掌握一定的应对技巧。
我们学过元方的有理有据的反击，便是巧妙应对的典型。
2.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）
A．我们当代的青少年是一代天骄，肩负着建设祖国的伟大使命。
B．整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。
C．有些人有种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的忸捏作态。
D．秋高气爽，丹桂飘香，步入美丽的校园，令人心旷神怡。
3.下列词语中，加点字的字音或字形不正确的一项是（）
A．气冲斗牛（dǒu） 亵渎（xiè） 骈进（pián）
B．恪尽职守（kè） 谀词（yú） 睿智（ruì）
C．强聒不舍（ɡuō） 灰烬（jìn） 陨落（yǔn）
D．怒不可遏（xiè） 枘凿（záo） 怜悯（mǐn）
4.下列各项判断与分析中，正确的一项是（）
A．“兴趣”“兴奋”“兴致”“兴味”都是名词。
B．“保卫蓝天”“打扫干净”“蓝色国土”“目光犀利”“扫黑除恶”五个短语的类型都不相同。
C．“赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
”一句的主干是“赵州桥显示智慧和力量”。
D．“花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
”运用夸张和拟人的修辞手法，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。
二、字词书写
5.读下面这文字，根据拼音写出相应的汉字。
哲人曾说：
“màn（______________）舞于云端，不如贴地徐行。
”生命的原本节奏，我想，应是缓慢平和的，似江之水chánchán（____________）流动；似舟上yú（___________）歌，黄昏之晓，余音niǎoniǎo（__________），不绝如缕；似西藏古寺的向晚钟声，轻轻然，铿铿然。
三、现代文阅读
阅读下面文章，完成小题。
红山楂
矫友田
校园的西北角儿，有一小片山楂林。
那是多年以前，一些毕业前的学生栽种的。
到了秋天，那些山楂树上，就挂满了绿色的“弹珠”。
渐渐地，那些绿色的小果儿，开始泛出红晕，像女孩羞涩的面孔，躲在叶丛中，注视着一些青春朝气的身影。
一些淘气的同学，在山楂果儿还未熟透的时候，便会偷偷采摘一把，然后带到教室里，像儿时弹琉璃球一样弹着玩。
即使那些喜欢吃零食的女生，也不屑将它们塞入口中；因为她们的口袋里，从来就不缺口香糖、话梅果儿。
偶尔，她们只是相互恶作剧地将那些酸得发涩的山楂果儿咬碎，而后，将它们吐掉。
他的性格有些孤僻。
总是喜欢独自到那片山楂林旁，静静地思考，或者阅读。
每次，见到滚落在教室墙角的山楂果儿，他就会弯腰拾起，并将它们保存起来。
尽管学校总务处的负责人，早已在山楂林旁竖上了“切勿采摘”的牌子，但是那些喜欢恶作剧的学生，仍会趁着晚自习的时候，悄悄下楼去采摘。
一天，他们的班主任带着一份通知书走进教室，她是一位身材胖胖，面容温善的中年教师。
通知书的内容，是安排他们班在下午的时候，将那一片山楂林砍掉。
听了之后，他蓦地站了起来，不解地问：
“张老师，为什么要砍掉那些山楂树呢？
”
他莽撞的举动，令同学们感到有些惊讶。
而张老师并没有生气，她只是温和地一笑，解释道：
“因为经常有一些不自觉的同学，去采摘山楂果儿，并扔得到处都是，校领导对此很恼火——”
下午，同学们争先恐后地拥向那一小片山楂林，唯有他待在教室里。
有些同学发现他的眼里竟闪动着泪花……
从此，那片山楂林从校园里消失了。
他变得愈加沉默了。
时而，同学会发现他失魂落魄地站在那一个空荡荡的角落，在思考着什么。
年终的联欢会，眼看就要举行了。
为了将联欢会办得隆重一些，几名班干部经过磋商，决定将班费全部用来装饰教室，而食品和饮料啥的，则由同学们自备。
联欢会那天，各式各样的水果、饮料和小食品摆满了桌子。
他带来的礼品，竟是一兜大煞风景的山楂果儿。
几个舍友都清楚那些山楂果儿的来历，那是他在同学们砍完山楂树之后，独自到现场，一个一个从地上捡起来的。
然后，他将那些山楂果儿洗干净，放在更衣橱里“捂红”的。
没有一位同学，愿意去拿一颗酸酸的山楂果儿吃，尽管它们已经红得那么诱人。
同学们竞相登台表演节目，待到他上台的时候，他说他要为同学们讲一个故事：
多年以前，有一个家境贫寒的小男孩，他们一家只靠山上的那片山楂林子维持生计。
每天，他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子，期待着秋天果儿红时，能够有个好收成。
果儿熟时，他的父母就会将采摘的山楂果儿挑到几十里的山外卖掉，再用所得的钱维持生活和孩子的学费。
然而几年后，山楂果儿的身价陡然跌落了，很少有人喜欢吃山楂了。
在山楂红了的时候，小男孩再也见不到父母那挂满汗珠的笑脸。
天蒙蒙亮的时候，父亲便挑着一担山楂果儿到山外去了。
当天黑父亲赶回来时，筐子里的山楂果儿常常是原封不动。
父亲经常蹲在那一片山楂林旁，一袋接一袋地抽着旱烟。
终于有一天，父亲狠了狠心说：
“咱们把那山楂树砍了吧——”
母亲苦苦哀求道：
“咱不能犯傻呵，山楂林可是娃儿的学费。
俺想过了，咱可以把山楂果儿做成糖葫芦卖，或许还能多卖几个钱哩。
”
于是，母亲学会了做糖葫芦。
晚上，她忙着做糖葫芦；白天跟丈夫一起，扛着插满糖葫芦的草靶，步行几十里到小镇上卖。
就这样，那些山楂果儿养活了他们一家，也把那男孩送入了大学。
然而在去年冬季一个风雪交加的一天，扛着草靶的母亲被一辆失控的汽车撞倒了，再也没有醒来……
讲到这里的时候，他忍不住哭了；继而，他拿起一颗山楂果儿，塞入嘴里咀嚼起来，说：
“你们也许不知道，她就是我的母亲……”
此时，张老师站了起来，她也拿起一颗红山楂吃了起来，眼里噙着泪花说：
“这红红的山楂果儿，就是父母的心呵！
来，让我们重新体味一下父母的心吧！
”
转眼之间，那一兜红红的山楂果儿，被同学们抢光了。
最后一个节目是张老师的，她什么话也没有说，只是转身在黑板上写下一行大字：
“我是你们的老师，也喜欢你们叫我一声妈妈！
”
（选自《当代》）
6.仔细阅读这篇小小说，补充完整下面对故事情节的概括。
______——拾山楂——______——护山楂——忆山楂——______
7.作者为什么要以“红山楂”为题？
试从情节和主题方面加以分析。
8.请分析文中画线句的作用。
9.结合文章内容，简要分析张老师这个人物在文中的作用。
阅读下面的文章，完成下列小题。
读书是改善碎片化思维的良药
张彩峰
①如今，在人人都离不开网络的社会中，手机似乎成了人们的必需品。
尤其是年轻人，他们习惯于抓住一切空当刷刷手机，以为这样就可以毫不费力地知晓天下事。
②可惜的是，由于手机上接收的信息往往是碎片化的，很多人没有时间去仔细探究信息的内涵，甚至连辨别真假的功夫都没有，缺乏自己独立的思考与判断。
渐渐地，有些人发觉自己接触到的信息越来越多，但学到的知识却越来越少，陷入了思维碎片化的困境。
③如何走出这种困境？
或许，读书能够破解。
④读书使人专注。
闻一多读书成瘾，一看就沉醉其中，在他结婚那天，亲朋好友都来登门贺喜，花轿快到家时，忽然发现新郎不见踪影，急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。
只见他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷，早已忘却了今日是自己的大喜之日。
“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
”可见，读书能够培养一个人的专注力。
当你愿意静下心来去感受文字时，你的思绪也将安定下来，所有的注意力都会被书中的文字所吸引，眼下的文字在这安定思绪的作用下与记忆中的事物结合碰撞，在作者的带领下，我们在他的思维之路上畅行，与此同时，我们也会产生自己的思考与感悟，开出属于自己的“思想之花”。
此时、此刻、此地，只有你与书。
⑤读书促人思考。
尼尔·波茨曼在《娱乐至死》这本书中谈道：
“阅读过程能促进理性思维……阅读文字意味着要跟随一条思路，这需要读者具有相当强的分类、推理和判断能力。
”相对于简要的告知类信息、视觉性强的图片、有趣的视频来说，书籍更能锻炼人的思维逻辑。
为了使整个故事脉络变得清晰，读者在字里行间中寻找情节发展的前因后果，追溯书中人物的所思所想，预测着下一情景的出现。
读者在对整体文字的把控过程中完成了一次思维的锻炼。
⑥耐心的思索、独立的思考、清晰的思维对于我们每个人来说都非常重要。
“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
”读书是一种情怀，更是这纷繁世界中保持清醒的良药，尤其对于长期居于网络世界中的年轻人而言，十分需要读书这一份情怀，这一剂良药。
（2018年9月4日《人民日报》）
10.第③段能不能删掉？
为什么？
11.第⑤段主要运用了哪两种论证方法？
分别有什么作用？
12.下面两则材料分别可以用作哪一段的论据？
请简述理由。
材料一：
当你读书时，你能聆听到一些高贵灵魂的自言自语，会不由自主地谦逊和聚精会神。
即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……
材料二：
子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆”，引用到读书上，就是“读而不思则罔，思而不读则殆”。
四、句子默写
13.根据课文内容默写。
（1）水何澹澹，________。
（曹操《观沧海》）
（2）我寄愁心与明月，________。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）王湾在《次北固山下》描写自然的时序交替中蕴含的哲理，说明旧事物中孕育着新生命的诗句是“________，________。
”
（4）每当秋风萧瑟，漂泊异乡的旅人独自面对西下的落日总不免想起马致远《天净沙·秋思》中的________，道出天涯游子的飘零之悲。
（5）雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像________，像________，像________，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
五、课外阅读
阅读下文并回答问题。
董永，少偏孤①，与父居。
肆力田亩②，鹿车载自随。
父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事。
主人知其贤，与钱一万，遣之。
永行三年丧毕。
欲还主人，供其奴职③。
道逢一妇人曰：
“愿为子妻。
”遂与之俱。
主人谓永曰：
“以钱与君矣。
”永曰：
“蒙君之惠④，父丧收藏⑤。
永虽小人⑥，必欲服勤⑦致力，以报厚德。
”主曰：
“妇人何能?
”永曰：
“能织。
”主曰：
“必尔⑧者，但令君妇为我织缣⑨百匹。
”于是永妻为主人家织，十日而毕。
女出门，谓永曰：
“我，天之织女也。
缘君至孝，天帝令我助君偿债耳。
”语毕，凌空而去，不知所在。
（注释）①偏孤：
年幼时死了母亲。
②肆力田亩：
（父子）一起尽力种地。
③供其奴职：
再去做主人的奴仆。
④蒙君之惠：
蒙受您的恩惠。
⑤收藏：
收葬。
⑥小人：
贫穷无知的人。
⑦服勤：
勤劳服侍。
⑧尔：
这样，如此。
⑨缣：
细绢。
14.解释下列各句中加点的词。
①凌空而去 __________________
②与钱一万 _________________
③知其贤 ____________________________
④天之织女 ____________________
15.参考注释，翻译下面的句子。
永虽小人，必欲服勤致力，以报厚德。
16.读了这则神话故事，你受到了什么启迪?
六、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成后面小题。
放慵
陈与义
暖日薰杨柳，浓春醉海棠。
放慵真有味，应俗苦相妨。
宦拙从人笑，交疏得自藏。
云移稳扶杖，燕坐独焚香。
17.古典诗词特别讲究炼字。
“暖日薰杨柳，浓春醉海棠”中哪个字用得好？
试分析其表达效果。
18.这首诗表达了诗人哪些思想感情？
结合全诗，请作简要分析。
七、名著阅读
19.阅读《水浒传》第五十三回节选，回答问题。
直到天明，公孙胜起来安排早饭，相待两个吃了。
戴宗道：
“再请先生同引我二人上山，恳告真人。
”李逵听了，暗暗地冷笑。
三个依原旧路，再上山来。
入到紫虚观里松鹤轩中，见两个童子。
公孙胜问道：
“真人何在？
”童子答道：
“真人坐在云床上养性。
”李逵听说，吃了一惊，把舌头伸将出来，半日缩不入去。
三个揭起帘子，入来看时，见罗真人坐在云床上中间。
（1）请结合原著简要分析李逵“暗暗地冷笑”的原因及此时他的心理。
（2）画线句体现了李逵怎样的性格？
请结合原著再举一个可以体现这一性格的故事。
八、综合性学习
应用文修改。
下面的通知在格式和内容方面存在四处错误，请改正。
通知
我校定于本周五下午举行七年级学生“趣味语文知识”竞赛，希望七年级每班选派五名代表按时参加。
此致
敬礼
七年级语文组
（1）格式方面的：
①_________②_________
（2）内容方面的：
①_________②_________
九、作文
20.请以“一个美丽的角落”为题写一篇文章。
要求：
（1）必须结合生活，写出真情实感。
（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名；除诗歌外，文体不限；不少于600字。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
四、句子默写
1、
五、课外阅读
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、名著阅读
1、
八、综合性学习
1、
九、作文
1、
升级会员 