四年级作文教学计划.docx
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四年级作文教学计划
四年级下学期作文教学计划
一、总体目标：
留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
能用简短的书信便条进行书面交际。
尝试在习作中运用自己批平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
根据表达的需要，使用冒号、引号。
学习修改习作中有明显错误的词句。
二、学期目标：
1、 留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
2、 能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
3、能够使用逗号、句号、问号和感叹号。
4、初步学习冒号、引号。
三、具体安排：
课次
要求
习作1
写写我们的校园
1、1、就地摄取素材观察，写出鲜明的地方特色。
2、2、按照观察的顺序写下来。
3、3、写完后要仔细阅读，改正错别字，修改不通顺的句子。
习作2
说说自己的心里话
1、根据自己所想，把自己成长中的故事，或心里话说出来。
2、要有真情实感，内容一定要真实。
3、按习作要求，写完后要围绕中心仔细修改。
习作3
写一写本次综合实践活动的收获
1、写之前可以先收集一些有关大自然启事的资料，也可以整理本次综合实践活动的收获。
2、写下活动经过或心得。
3、写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。
4、注意选择能鲜明表现主题的材料，不要面面俱到，对同一类型的材料可以重点突出一个，其他的略写或不写。
习作4
观察照片
1、1、仔细的观察照片，大胆想象照片的内容，确定写作主题。
2、联系照片的人和景，把看到和想到的内容写下来，内容要具体，语句要通顺。
3、将组织的材料按事情发展的顺序写。
4、运用恰当的描写，抓住人物的特点，动作、神态尽量细致描写。
习作5
写写热爱生命的故事
1、1、认真选材，要从实际生活中去找，从你感受深的故事。
2、抓住重点，突出中心。
要注意写清楚在事情发展过程，重点突出热爱生命的主题。
3、叙述要有顺序。
3、在文章上，使用一些表现手法的运用、修饰方法的运用。
习作6
写写自己想发明的东西
1、写之前可以先交流本次综合实践活动的感想和收获。
2、选择自己印象深刻的景物，人或事物写下来。
3、写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。
4、注意选择能鲜明表现主题的材料，不要面面俱到。
习作7
我敬佩的一个人
1、1、选择一个具体的人，通过具体的事例表现其优秀的品格和自己的敬佩之情
2、2、学会在自己的作文中抒发真情实感。
2、2、写完后认真修改。
习作8
向你推荐一本书
1、选择好要推荐的书目，选择好要推荐的理由和内容。
2、要把自己推荐的理由叙述清楚，叙述的内容要富有感染力。
3、认真修改，整理保存。
四年级下学期蓓蕾读书计划
一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、活动口号
读千古美文，做少年君子。
三、活动基本原则
直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、总体目标和具体目标
1、总体目标：
通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：
①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
五、诵读内容：
《唐诗》《传统文化》及自选内容
1、必背古诗，一周一首
第一周《题西林壁》宋苏轼横看成岭侧成峰
第二周《凉州词》唐王翰：
葡萄美酒夜光杯
第三周《晓出净慈寺送林子方》宋•杨万里：
毕竟西湖六月中
第四周《寒食》唐•韩翃春城无处不飞花
第五周《望湖楼醉书》宋•苏轼：
黑云翻墨未遮山
第六周《雪梅》宋卢梅坡：
梅雪争春未肯降
第七周《冬夜读书示子聿》宋陆游：
古人学问无遗力
第八周《墨梅》元•王冕：
我家洗砚池边树
第九周《江南春》唐杜牧：
千里莺啼绿映红
第十周《浪淘沙》唐刘禹锡：
九曲黄河万里沙
第十一周《卜算子》宋李之仪：
我住长江头
第十二、十三周《鹬蚌相争，渔人得利》战国策：
蚌方出曝
第十四周《爱莲说》宋周敦颐：
予独爱莲指出淤泥而不染
2、传统文化三、四单元
第一周：
五柏抱怀
第二周：
经邹鲁祭孔子而叹之
第三周：
奉和圣制经邹鲁祭孔子应制
第四、五周：
孔庙
第六周：
长江万里图
第七周：
卜算子
第八周：
渡荆门望楚
第九周：
上三峡
第十周：
黄鹤楼
第十一、十二周：
念奴娇赤壁怀古
第十三、十四周：
临江仙
３、必读书目：
市自编课本《海底两万里》
四年级语文下学期教学计划
一、课程目标对本册的要求：
1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6．学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10．学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
二、全册教材分析：
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
共40篇。
每组教材包括导语、例课和语文园地三大部分。
第三组和第六组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表
（一），要求会认的字；生字表
（二），要求会写的字；词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：
走遍千山万水；以诚待人、大自然的启示；战争与和平；热爱生命；田园生活；神奇的科技世界。
本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
三、全册教学要求：
1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识200个字，会写200个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、全册教学重难点：
1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。
掌握常用汉字256个。
知道多音字要根据在词语中的意思确定读音，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教师指导下，从字典中选择恰当的意思。
初步学会独立识字。
2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能给部分学过的词语找出近义词和反义词。
3、钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。
4、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；初步学会听懂别人讲述的事，能复述主要内容；能说一段话叙述自己看到的事。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。
了解总起分述和并列两种连句成段的方法。
能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。
6、能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。
学会用总分和并列句子写一段话。
初步学会写简短的日记。
五、课时安排：
第二周1、古诗三首2、桂林山水3、记金华的双龙洞
第三周4、七月的山语文园地一机动单元检测
第四周5、中彩那天6、万年牢7、尊严
第五周8、将心比心语文园地二机动单元检测
第六周9、自然之道10、黄河是怎样变化11、蝙蝠和雷达
第七周12*大自然的启事语文园地三机动单元检测
第八周13、夜莺的歌声14、小英雄雨来15、一个中国孩子的呼声机动
第九周16*和我们一样享受春天语文园地四机动单元检测
第十周17、触摸春天18、永生的眼睛19、生命生命机动
第十一周20*花的勇气语文园地五单元检测
第十二周21、乡下人家22、牧场之国23、古诗词三首
第十三周24麦哨语文园地六单元检测
第十四周25、两个铁球同时着地26、全神贯注27、渔游到了纸上
第十五周28*父亲的菜园语文园地七机动单元检测
第十六周29、寓言两则30、文成公主进藏
第十七周31、普罗米修斯32*渔夫的故事语文园地八机动单元检测
六、本学期提高教学质量的措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。
在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
四年级下学期写字教学计划
写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生的基本训练之一，写字过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、写字教学应遵循的一般规律
1、直观性。
教学中注意生动、形象和示范性。
2、循序性。
先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。
3、激励性。
要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。
三、教学工作重点
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
根据不同年级相应了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、落实笔画的笔法训练。
即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。
4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整洁）。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。
7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
四、采取措施。
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。
人教版小学语文四年级上册作文教学计划
一、学生基础情况：
本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。
从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。
行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。
几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。
大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。
但还有不少的同学，作文基本功很差。
他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。
写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。
这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、总体目标：
本册“习作”共安排了8课次。
这8次习作，有4次与口语交际和并安排。
结合课文的学习，安排了4次小练笔。
其特点是：
1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。
2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。
3，重视习作以后的交流和展示。
4，注意引导学生修改自己的习作。
表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。
从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
学习使用常用的修改符号。
4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。
6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。
、
三、提高习作水平措施：
1.坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。
2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。
3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。
4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法
5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。
6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。
7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。
四、教学进度安排
周次
起讫时间
习作主题
习作准备
小练笔（周记）
3
—
神奇的大自然
观察自然奇观或搜集有关奇观的资料
1、仿写《火烧云》片断
2、日落奇观
5
—
观察日记×则
观察身边的事物，积累观察中发现的新奇事情。
《秋天的校园》系列
8
—
写童话
读童话名著，搜集童话材料
1、《幸福是什么》补白
2、自命题童话
10
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自己喜欢的小动物
引导认真观察自己喜欢的小动物，注意发现它们的特点。
1、《小金鱼》
2、自选动物
12
—
撰写导游词
收集导游词，发现导游词的特点。
积累课文中的语言和资料中的语言
1、家乡的一处景观
2、导游楠溪江
14
—
写生活中的真实故事
注意关注生活中发生在自己身边的事，
1、发生在教室中的一件事
2、爱心系列广告故事
16
—
书信
了解书信格式
1、给爸爸（妈妈）的一封信
2、给同桌的一封信
18
—
想象作文
了解有关的科技知识，发现生活中不如人意的方面。
1、未来的——
2、我的梦想
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