中考语文复习阅读答题技巧精选五套中考模拟卷.docx
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中考语文复习阅读答题技巧精选五套中考模拟卷
2019中考语文复习阅读答题技巧
中考语文阅读答题技巧
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：
开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：
承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：
点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类
文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；
（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：
生动形象；答题格式：
生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：
有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：
强调了＋对象＋特性
3、设问：
引起读者注意和思考；答题格式：
引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：
强调，加强语气等；
4、对比：
强调了；突出了；
5、反复：
强调了；加强语气；
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？
为什么？
动词：
不行。
因为该词准确生动具体地写出了?
?
形容词：
不行。
因为该词生动形象地描写了?
?
副词（如都，大都，非常只等）不行。
因为该词准确地说明了?
?
的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成?
?
，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？
为什么？
不能。
因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：
回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：
（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：
回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：
说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：
回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：
用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
2（七）
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有：
准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：
1细读标题和注释；
2分析意象；
3品味意境；
4联系作者。
第二步，弄清技巧：
1把握形象特点；
2辨析表达技巧；
3说明表达作用。
第三步，评价内容观点：
1概括主旨；
2联系背景；
3分清主次；
全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：
一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
（一）方式、手法的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式：
记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：
起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞：
比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
（二）情、景关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
借景抒情表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见情不见景；寓情于景、情景交融。
表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见景不见情，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度
常见的角度有：
形、声、色、态、味。
形、色是视觉角度；声是听觉角度；态分为动态和静态；味是触觉角度。
语文考试制胜三大秘诀
一、仔细审题：
多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答
（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍；
二、用好草稿：
用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。
三、认真书写：
工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。
语文阅读分析常用名词
一、表达方式：
记叙、描写、抒情、议论、说明
二、修辞手法：
比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
三、说明文分类：
3
１、实物说明文、事理说明文、程序说明文
２、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）
四、说明顺序：
１、时间顺序：
历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序
２、空间顺序：
注意表方位的名词
３、逻辑顺序：
先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。
五、说明方法：
列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料两大说明方式：
平实说明与生动说明
六、说明文语言特征：
生动（趣味性）、准确（科学性）
七、记叙的顺序：
顺叙、倒叙、插叙（追叙）
八、散文的分类：
抒情散文和叙事散文
九、散文的特点：
形散而神不散
十、小说的三要素：
人物、故事情节与环境
十一、小说的结构：
开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）
十二、描写的方法：
１、概括介绍与具体描写；
２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；
３、正面描写与侧面烘托
４、小说中的环境描写：
自然环境、社会环境
十三、议论文分类：
立论、驳论
十四、议论文三要素：
１、论点：
解决需要证明什么
２、论据：
解决用什么来证明
３、论证：
解决怎样来证明
十五、议论文结构
１、引论：
提出问题
２、本论：
分析问题
３、结论：
解决问题
十六、论据类型：
事实论据和道理论据
十七、常见论证方法：
１、最基本的论证方法：
摆事实、讲道理
２、常用论证方法：
举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有同样诸如此类等词语）
十八、常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
二十、语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
中考语文模拟试卷
一、基础（24分）
1、根据课文默写古诗文。
（10分）
⑴子夏曰：
“博学而笃志，□□□□□，仁在其中矣。
”（《论语十二章》）（1分）
⑵采菊东篱下,□□□□□。
（陶渊明《饮酒（其五）》（1分）
⑶剪不断，□□□，是离愁，□□□□□□□□□。
（李煜《相见欢》）（2分）
⑷《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是：
□□□□，□□□□。
（2分）
（5）把杜牧的《泊秦淮》默写出来。
（4分）
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
2、根据拼音写出相应的词语。
（4分）
⑴昼夜不断地chóuhuà（ ）计算时，要有数学见地。
⑵钻之弥坚，越坚，钻得越qièérbùshě（ ）。
⑶斑羚们发现自己陷入了jìntuìwéigǔ（ ）的绝境。
⑷）那时就极严重地jiéwèn（ ），而且当面叫她阿长。
3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）
A.对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是莫衷一是。
B.一些书要浅尝，一些要囫囵吞枣，另外一些要咀嚼消化。
C.坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。
D.评价一个同学,应该一分为二,不能只是吹毛求疵,把人说得一无是处。
4、下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）
A．南水北调工程是改善和保障民生的重大战略性基础设施。
（将“改善”与“保障”调换位置。
）
B．在全国文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。
（删去“在”和“中”字。
）
C．升入九年级后，班级里掀起了从未有过的空前的学习热潮。
（删掉“从未有过的”。
）
D．为避免市民不再从绿地中穿行，保护植物，城市园林管理处的工作人员在公共的绿地上安装了栏杆。
（删掉“不”字。
）
5、根据语境，仿照画线句，再写两句，构成排比。
（4分）
孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；______________
__________，__________________________________；___________________________，______
_____________________________。
二、阅读理解（46分）
（一）课内文言文阅读（10分）
公输盘服。
子墨子曰：
“然胡不已乎？
”
公输盘曰：
“不可，吾既已言之王矣。
”
子墨子曰：
“胡不见我于王？
”
公输盘曰：
“诺。
”
子墨子见王，曰：
“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？
”
王曰：
“必为有窃疾矣。
”
子墨子曰：
“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”
王曰：
“善哉！
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”
于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：
“吾知所以距子矣，吾不言。
”
子墨子亦曰：
“吾知子之所以距我，吾不言。
”
楚王问其故。
子墨子曰：
“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
”
楚王曰：
“善哉。
吾请无攻宋矣。
”
6、解释下列加点词语在句子中的意思。
（3分）
⑴然胡不已乎？
（）⑵子墨子九距之（）
⑶在宋城上而待楚寇矣（）
7、把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（4分）
⑴胡不见我于王？
（2分）
⑵吾知所以距子矣，吾不言。
（2分）
8、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）
A．“公输盘服”中“服”字表明了墨子的论说有理有力，使公输盘无话可说。
B．公输说：
“吾知所以拒子矣。
”他的办法其实就是杀墨子。
C．墨子子劝说楚王，楚王先后两次都说了“善哉”，都表现了楚王被墨子说得心悦诚服。
D．墨子说服楚王的过程中运用了比喻说理的方法，用高超的论辩艺术折服楚王。
（二）课外文言文阅读（9分）
（光绪）四年正月，条上新疆建行省事宜，并请与俄议还伊犁、交叛人①二事。
诏遣全权大臣崇厚使俄。
俄以通商、分界、偿款三端相要。
崇厚遽定约，为朝士所纠，议久不决。
宗棠奏曰：
“自俄踞伊犁，蚕食不已，新疆乃有日蹙②百里之势。
今崇厚又议畀③俄陬尔果斯河及帖克斯河，是划伊犁西南之地归俄也。
武事不竞之秋，有割地求和者矣。
兹一矢未加，遽捐要地，此界务之不可许者也。
俄商志在贸易，其政府即广设领事，欲藉通商深入腹地，此商务之不可许者也。
臣维俄人包藏祸心，妄忖吾国或厌用兵，遂以全权之使臣牵制疆臣。
为今之计，当先之以议论委婉而用机次决之以战阵坚忍而求胜。
臣虽衰慵无似，敢不勉旃④。
”上壮其言，嘉许之，崇厚得罪去，命曾纪泽使俄，更前约。
六年四月，宗棠舆榇⑤发肃州，五月，抵哈密。
明年正月，和议成，交还伊犁，防海军皆罢。
——选自《清史稿·列传一百九十九》
【注释】①叛人：
俘虏。
②蹙：
收缩。
③畀：
给予。
④勉旃：
努力。
多于劝勉时用之。
旃，语助，之焉的合音字。
⑤舆榇（chèn）：
抬着棺材。
9、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）
A．蚕食不已/待君久不至，已去。
B．兹一矢未加/万钟于我何加焉?
C．此界务之不可许者也/遂许先帝以驱驰D．宗棠舆榇发肃州/野芳发而幽香
10、请用三条“/”给文中画线的句子断句。
（3分）
当先之以议论委婉而用机次决之以战阵坚忍而求胜
11、为了从俄国收复伊犁，左宗棠做了哪些努力？
（3分）
（三）实用类文本阅读（10分）
卡普兰的“自私”
吴宗建
⑴2012年，法国新一届政府为缓解财政困难，计划提高年收入超过l00万欧元的富人税收，其中，最高一档的所得税税率提高至75％，这引发了法国富人的移民浪潮。
美国的情况也不容乐观。
没有人想多交税，但在欧美一些富豪因为征税问题而移民时，2012年美国158使百万富豪却要求政府对自己多征税。
一位来自波士顿的商人卡普兰认为，自己要求政府对像他这样的商人加税完全是出于自私心理。
他这么一说，有许多人就不解，他们对美国的民众做了一件有利的事，怎么同自私扯上边呢?
⑵先看一下卡普兰“自私”的逻辑：
对商人来说，客户非常重要，如果高收入者可以多交一些些税，那么相应地就可以使中产阶级少交一些税，中产阶层因此就可能更快地成长，购买力也相应增强，这样对企业就有好处，也将使所有的人得到益处。
从“多交税”到“中产阶级得益”，再到“购买力的增强”，直到卡普兰因此“得到回报”，这是一个漫长而不显眼的过程。
卡普兰逻辑的前提是把问题放到一个较长的时间里去思考。
而懂得用长远眼光看到利益的人，肯定不是普通人。
⑶一次上课，我向学生们介绍在瑞士、德国住宅的窗户设计。
和国内的不同，他们的窗扇是向室内开启的，这种方式有多种优势，其中之一就是避免窗扇脱落砸到行人。
“那不影响了室内的空间?
”一位学生马上提出了疑问。
这是一位普通人的正常反应。
⑷在瑞士、德国，尽管他们生产的窗铰等质量过硬，但在长期的使用当中，难免会有所损坏，向室外推开窗页而发生掉落的概率大大增加。
不仅户主在窗页伤人后会被检控，更重要的是，每个人都有机会被砸到。
而窗户向内开启，即使掉落，砸伤人的概率几乎降到零。
⑸瑞士人、德国人比我们聪明吗?
不是，是因为他们比我们更懂得深层面的“自私”带来的回报。
⑹在中国，大多数窗户是向外开的，即使关于高层建筑不得向外开窗的技术规范早有规定：
中高层以上建筑不宜采用外、平开窗，采用推拉门窗时，窗扇必须有防脱落措施。
但许多开发商仍然在高层住宅采用外开或平开窗：
我们不能把责任都推给开发商，因为消费者的取向往往决定了开发商的行为。
这种“自私”，得到的是生活的方便和空间的宽敞，但却会因为这点“自私”失去了对自己生命的保护。
也许读者会认为这是危言耸听，但我们仍可以从香港和新加坡等高楼林立的地方的频发事故看到我们身边的隐患。
2005年6月27日，香港港九多个地区一日内发生7宗坠窗事故，一个月内发生超过18宗。
在新加坡，2000年发生19起坠窗事件，到了2003年底增加到了106起，甚至出现一星期内发生3起的情夏：
坠窗事件有增无减。
根据政府的调查，出问题的大多是由屋主自己找人安装的外开式窗户。
⑺报纸登载过无锡业主林先生因为窗户内开而发的牢骚：
“我一直以为窗户是外开的，内开的话我怎么安装橱柜?
一开窗不就碰上了吗?
”
⑻为了一个橱柜安装的方便而忽略了他人和自己的安全，这当然是一种自私。
不过，这是一种“初级”的自私，回报率不高，林先生没能看到更深层面的“自私”所产生的获益。
——选自吴宗建《缓慢设计》，有删改。
【注】吴宗建：
阳江人，华南农业大学艺术学院副教授，山田组设计院总设计师。
12、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）
A．第⑴段通过对比引出了对“自私”的思考，从而引出了下文。
B．我的那位学生和无锡的林先生的话都反映出他们还是一种“初级”的自私。
C．大多数中国的高层的窗户向外开虽然不违反技术标准但却是一种初级的自私。
D．文章通过举例说明向外开窗是一种低层次的自私，很有说服力。
13、下面所列事情不属于所说“低层次的自私”的一项是（）（3分）
A．一帮无业游民把铁路沿线的电缆剪掉去卖钱。
B．为了行动不便的人而不惜财力土地建造的无障碍通道。
C．人们在长江源头大量采挖虫草做药。
D．印尼人砍掉大量热带雨林来烧荒种粮食。
14、文章末尾说“林先生没能看到更深层面的“自私”所产生的获益”，请根据上下文说说“更深层面的‘自私’”会所产生哪些获益。
（4分）
（四）文学类文本阅读（17分）
水饺有毒
李秋善
⑴湖城的枫林湾小区里没有多少住户，经常在楼下花园里遛弯的有两位老人。
一位是头发花白戴副眼镜的老者，还有一位头发同样花白的老太，只是老太不戴眼镜。
⑵起初两位老人见面都像没看见对方，即便擦肩而过也不瞅对方一眼。
后来戴眼镜的老者手里多了一根绳，绳子那头是一只欢蹦乱跳的泰迪犬。
再走到对面，不戴眼镜的老太的目光便盯在了这条卷毛狗身上，怕它咬到自己。
戴眼镜的老者见老太害怕狗，就说：
“没事，这狗不咬人。
”老太抬头朝老者笑笑，就过去了。
以后再遇见，老者主动把拴狗绳收紧，勒着狗侧身站住，让老太先走。
老太报以感激的微笑。
⑶这天老太遛弯累了，坐在楼下的连椅上休息，老者不知什么时候坐在了老太旁边。
那条泰迪犬被拴在了几米之外的路灯杆上。
两个老人开始有一句没一句地聊天。
一聊才知道，老者姓林，叫林子枫，老伴前年罹患胰腺癌去世了，房子是他当处长的儿子买的，说让他住住大房子，享享福。
林子枫总感觉在这里是给儿子看房子的。
其实他那处长儿子在湖城有多处房产，根本不需要看管。
老太姓高，叫高爽，家在江苏，退休前是中学教师，来湖城是住闺女家。
渐渐地，两个老人彼此熟悉了，见面开始互称老林、老高。
⑷一次，老林无意中提到，说很想念死去的老伴，想念她许许多多的好，特别是老伴包的茴香馅饺子，那叫一个香啊！
说到动情处，老林掏出手绢抹眼。
老高看着老林被秋风吹乱了的稀疏的花白头发，莫名地有些心疼眼前这个老头。
⑸再次见面是在一个午后，太阳暖洋洋的。
老高还坐在那个连椅上，手里多了一个塑料袋，里面盛的是已经煮好了的饺子，透过塑料袋飘出一股诱人的香气。
塑料袋里还有一双筷子。
老高把盛有饺子的塑料袋递给老林，说：
“上次听你说爱吃茴香馅饺子，正好闺女要吃饺子，我多包了一盘，还热乎呢，你趁热吃吧。
”
⑹老林接过饺子，有些不知所措，说自己吃过午饭了。
老高说：
“那就拿回家晚上热热吃吧。
”
⑺老高怕老林当着自己的面不好意思吃，就找个借口上楼了。
老林觉得拎着袋水饺有些别扭，也往家走。
⑻吃晚饭的时间到了，老林瞅着餐桌上装着水饺的塑料袋有些矛盾。
陌生人给的食物吃还是不吃呢？
老高是陌生人吗？
老高不是陌生人吗？
除了知道她叫高爽，你还了解这个老女人什么呢？
⑼老林是个谨小慎微的人，从小到老几乎没有朋友，他曾经告诫刚踏上社会的儿子说，与人交往，先把他或她假定为坏人，就不至于吃亏。
儿子并不认可他说的这些。
⑽老林上班时经常出差，在火车上从不吃旅伴递给的食物，包括带皮的香蕉之类的。
当然，他也从不把食物给旅伴吃。
⑾面对这袋水饺，老林犯了难。
他想，老高那么慈眉善目的一个老太太总不至于害我吧？
这么想着，老林就把水饺放到屉上，打开炉火，不一会儿，水饺的茴香气更浓了。
水饺热好后盛到盘里。
老林又犯了嘀咕。
万一老高在水饺里下了毒怎么办？
人家老高为什么要给你下毒？
老林又想：
“这世上许多事都是莫名其妙的，许多人犯罪都是没有动机的，老高凭什么无缘无故给我包水饺吃啊？
非亲非故的。
”老林又想：
“有毒没毒给泰迪狗吃一个不就知道了吗？
狗吃了没事再吃。
”老林从盘里夹起一个水饺准备丢给泰迪犬，可又一想：
“泰迪是我的伴，万一把它毒死了，我可怎么活？
还是我先尝吧，要死我先死。
”想到此，他把夹起来要喂小狗的那个水饺直接放进了嘴里。
老林连吃了三个水饺，起初两个没觉得有啥异常，第三个觉得味道有些怪怪的，看下一个如何，就又吃了三个。
⑿吃完这六个水饺，老林就觉得肚子里有些不舒服，感觉饺子的香味背后是一股药的味道。
过去妻子包的茴香馅水饺好像不是这个味啊。
⒀老林怀疑自己中毒了。
他躺倒在床上，感觉胃里的反应更大了，手脚也不听使唤了。
他觉得自己要死了。
⒁接下来老林躺在床上有气无力地打了三个电话，分别是120、110和儿子的电话。
⒂他对120说：
“我被人下毒了，你们快来，我家是枫林湾A栋3单元301号……”
⒃他对110说：
“我被人下毒了，凶手是我们小区的老高，她把毒药放进水饺里……”
⒄他对儿子说：
“我被人下毒了，水饺有毒……”
⒅最早赶到的是120。
躺在医院急诊室的病床上，老林觉得安全了，胃里也不那么难受了。
⒆110民警得知老林已经被120接到了医院，就直接去了医院急诊室。
110的民警询问了投毒嫌疑人老高的家庭住址，有两个民警就走了，说先去把嫌疑人控制起来，另三个民警给老林做笔录。
⒇很快，被老林怀疑有毒的水饺化验结果出来了，当然是虚惊一场。
给老林做笔录的民警就给去控制老高的民警打电话，说：
“撤吧，水饺没毒。
”
（21）儿子来的时候110的人都走了。
医院的人说：
“根据我们的经验判断，老人没有食物中毒，就没给他做洗胃处理，结果还真是这样。
过去我们接到过这样的患者，这叫妄想迫害症。
”老林所说的吃到水饺有股怪味，医生的解释是心理暗示作用，当你怀疑水饺有毒时，嘴里的味道就变了，胃里也会感觉不适，还伴有四肢无力。
（22）又是一个阳光明媚的午后。
老林照例到楼下遛弯。
遛弯的老林一边走一边看不远处那个空空的连椅。
他很想再见到老高，想对她说声对不起。
（23）整整一个冬天过去了，老林再也没见到老高。
（24）现在，老林经常坐在那个连椅上发呆。
那只泰迪犬也瞅着主人的脸发呆。
这一人一狗一待就是半天。
15、根据小说的情节，以“老林”为陈述对象，完成下列表格。
（4分）
情节
主要事件
开端
与老高由不认识到逐渐相熟。
发展
⑴
高潮
⑵
结局
明白是自己有妄想迫害症，想向老高道歉却见不到老高，只能天天和狗发呆。
16、老林会认为老高给他下毒是他心理有问题，这在文章中有多处有伏笔照应，请找出一例，并分析其作用。
（4分）
17、联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。
（4分）
⑴老林接过饺子，有些不知所措，说自己吃过午饭了。
（2分）
⑵吃完这六个水饺，老林就觉得肚子里有些不舒服，感觉饺子的香味背后是一股药的味道。
18、文章以老林和狗每天只能“这一人一狗一待就是半天”结尾有什么作用？
（5分）
第三部分写作（50分）
19、阅读下面材料，根据要求作文（50分）
有人说：
“如果不喜欢，那就去改变。
”又有人说：
“即使不喜欢，那也要去适应。
”面对不喜欢的人或事物，你会怎么办？
请根据你的亲身经历或体会，写一篇文章。
要求：
⑴标题自拟；⑵立意自定；⑶不少于500字；⑷文中不要出现真实的地名、校名和人名。
第四部分附加题（10分）
雨还是下个不停。
保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。
他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。
他从到这里的第一天起，就一直吃这双破靴子的苦头。
靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的泥浆扑哧扑哧直响。
现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。
这只破靴子害得他活都没法干。
他从烂泥里捡起破靴底，绝望地看了看。
虽然他已经发誓不再骂人，但是这次却怎么也忍不住了。
他拎着破靴子朝板棚走去。
他在行军灶旁边坐了下来，打开沾满污泥的包脚布，把那只冻木了的脚伸到炉子跟前。
奥达尔卡正在案板上切甜菜。
她是一个养路工人的妻子，在这里给厨师打下手
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