培智小学一年级数学010教案.docx

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培智小学一年级数学010教案

培智一年级数学教案 

所用教材：

全日制培智学校教科书试用课本.数学（第一册），人民教育出版社

授课年级：

培智一年级

授课年级学生特点：

本班学生智力与同龄正常儿童相比比较落后，他们的学习以具体形象为主，对抽象概念的理解比较困难，对知识接受能力不强，注意力不集中，课堂纪律意识差，活泼好动，容易受外界影响。

他们的记忆力差，容易遗忘需反复强化。

课题名称：

复习数字1—4

一．教学目标：

1．认知目标

a.学会1—4的读法

b.了解写法并能书写

c.在生活中能的到运用

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二．教学重难点：

重点：

认识1—4的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：

学习1—4的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三．教学安排

  1课时

四．教学过程

1．复习知识

（1）师：

同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。

（先后伸出1到4根手指和学生一起数一数）

（2）师：

现在看黑板，看看老师画了什么？

（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。

）

（3）师：

现在，同学们和老师一起读一读。

（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）

（4）师：

现在谁想当小老师带大家读一读

（让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性）

2.写一写

师：

现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写

课题名称：

0的学习

一．教学目标

1．认知目标

a.学会0的读法

b.了解0的写法并能书写

c.在生活中能的到运用

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二．教学重.难点

重点：

认识0的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：

学习0的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三．教学安排

第1课时（共二课时）

四．教学过程

1.复习

（1）师：

同学们看看黑板上有什么？

（老师在黑板上画出苹果，然后让同学数一数有几个，复习1-4）

（2）师：

我们一起读一读。

2．新授

（1）师：

同学们，看黑板上还有没有苹果？

（把黑板上的苹果擦掉）

（2）师：

同学们，没有怎么表示呢？

没有就是零。

那么零长的是什么样子呢？

（老师在田字格中写出零）

（3）师：

那它怎么读呢？

我们一起读一读。

（先齐读，再单个读，老师纠正发音）

（4）师：

同学们看老师手里有什么？

（出示一支铅笔）

（5）师：

看老师手里还有铅笔吗？

（把铅笔收起，手里不拿任何东西）

（6）师：

没有用什么表示呢？

没有就是零

（7）师；现在我们一起看看零怎么写？

看老师在黑板上画了什么？

（在黑板上画出田字格）

（8）师：

同学们，先看老师写的。

我们在田字格最左面的两个格里写，零的形状是椭圆形的，首尾相接的。

同学们伸出右手和老师一起写。

下面老师请同学上黑板写一写。

3．小结

师：

同学们，我们今天学习了什么？

我们一起读一读。

 课题名称：

0的学习

一．教学目标

1．认知目标

a.学会0的读法

b.了解0的写法并能书写

c.在生活中能的到运用

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二．教学重.难点

重点：

认识0的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：

学习0的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三．教学安排

第2课时（共二课时）

四．教学过程

1.复习

（1）师：

同学们看看黑板上有什么？

（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习1-4）

（2）师：

我们一起读一读。

2．复习

（1）师：

同学们，看黑板上还有没有三角形？

（把黑板上的三角形擦掉）

（2）师：

同学们，没有怎么表示呢？

没有就是零。

那么零长的是什么样子呢？

（老师在田字格中写出零）

（3）师：

我们一起读一读。

（4）师：

同学们看老师手里有什么？

（出示一支铅笔）

（5）师：

看老师手里还有铅笔吗？

（把铅笔收起，手里不拿任何东西）

（6）师：

没有用什么表示呢？

没有就是零。

（8）师：

同学们，我们在田字格最左面把零写出来，零的形状是椭圆形的，首尾相接的。

同学们伸出右手和老师一起写。

下面老师请同学上黑板写一写。

3．练习

师：

同学们，现在在作业本上练习零的写法。

（发作业本，让同学在本上练习，老师指导）

课题名称：

5的学习

一．教学目标

1．认知目标

a.学会5的读法

b.了解写法并能书写

c.在生活中能的到运用

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二．教学重.难点

重点：

认识5的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：

学习5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三．教学安排

第1课时（共二课时）

四．教学过程

1.复习

（1）师：

同学们看看黑板上有什么？

（老师在黑板上画出正方形，然后让同学数一数有几个，复习0-4）

（2）师：

我们一起读一读。

（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。

）

2．新授

（1）师：

同学们，看黑板上,老师现在再加上一个正方形，那现在是几个呢？

（2）师：

同学们和老师一起数一数，那现在同学们知道了四个正方形再加上一个就是五个，那五是什么样子的呢？

（老师在田字格中写出5）

（3）师：

那它怎么读呢？

我们一起读一读。

（先齐读，再单个读，老师纠正发音）

（4）师：

同学们看老师手里有什么？

（出示5支铅笔）

（5）师：

看老师手里一共有几支铅笔呢？

谁愿意上来数一数？

（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）

（6）师；现在我们一起看看5怎么写？

看老师在黑板上画了什么？

（在黑板上画出田字格）

（7）师：

同学们，先看老师写的。

我们在田字格最左面的两个格里写，5的形状像秤钩，我们先写竖弯钩再在上面加一横。

同学们伸出右手和老师一起写。

下面老师请同学上黑板写一写。

3．小结

师：

同学们，我们今天学习了什么？

我们一起读一读。

课题名称：

5的学习

一．教学目标

1．认知目标

a.学会5的读法

b.了解写法并能书写

c.在生活中能的到运用

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二．教学重.难点

重点：

认识5的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：

学习5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三．教学安排

第2课时（共二课时）

四．教学过程

1.复习

（1）师：

同学们看看黑板上有什么？

（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习0-4）

（2）师：

我们一起读一读。

（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。

）

（3）师：

同学们，看黑板上,老师现在再加上一个三角形，那现在是几个呢？

（4）师：

昨天我们学习了5，那它怎么写呢？

（老师在田字格中写出5）

（5）师：

同学们看老师手里有什么？

（出示5支铅笔）

（6）师：

看老师手里一共有几支铅笔呢？

谁愿意上来数一数？

（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）

3．练习

师：

同学们，老师现在发练习本，大家练习5。

我看谁写的最好？

课题名称：

复习数字0—5

一．教学目标：

1．认知目标

a.学会0—5的读法

b.了解写法并能书写

c.在生活中能的到运用

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二．教学重难点：

重点：

认识0—5的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：

学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三．教学安排

 1课时

四．教学过程

1．复习知识

（1）师：

同学们，看看讲台前有没有小朋友？

没有怎么表示呢？

现在老师请同学站到黑板前。

（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）

（2）师：

现在看黑板，看看老师画了什么？

（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。

）

（3）师：

现在，同学们和老师一起读一读。

（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）

（4）师：

现在谁想当小老师带大家读一读

（让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性）

2.写一写

师：

现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写

课题名称：

复习数字0—5

一．教学目标：

1．认知目标

a.学会0—5的读法

b.了解写法并能书写

c.在生活中能的到运用

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二．教学重难点：

重点：

认识0—5的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：

学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三．教学安排

   1课时

四．教学过程

1．复习知识

（1）师：

同学们看看黑板上有没有什么？

没有怎么表示呢？

看看老师画了什么？

（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。

）

（2）师：

现在看黑板，看看老师画了什么？

（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。

）

（3）师：

现在，同学们和老师一起读一读。

（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）

（4）师：

现在谁想当小老师带大家读一读

（让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性）

2.写一写

师：

现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写。

课题名称：

综合练习

（一）

一．教学目标：

1．认知目标

a.学会0—5的读法

b.了解写法并能书写

c.在生活中能的到运用

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二．教学重难点：

重点：

认识0—5的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：

学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三．教学安排

 第1课时  （共4课时）

四．教学过程

1．复习知识

（1）师：

同学们看看黑板上有没有什么？

没有怎么表示呢？

看看老师画了什么？

（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。

）

2.练习1

（1）师：

现在大家把书打开，我们看看第1题。

（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）

（2）师：

大家看看这个大方框里都有些什么？

我们大家一起数数一共有多少个蔬菜？

我们先看看有多少个茄子？

大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？

大家看看方框面有茄子的图，它的旁边有个括号，我们把茄子的个数写在括号里。

（3）师：

我们先看看有多少个萝卜？

大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？

大家看看方框外面有萝卜的图，它的旁边有个括号，我们把萝卜的个数写在括号里。

（4）师：

我们先看看有多少个黄瓜？

大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？

大家看看方框外面有黄瓜的图，它的旁边有个括号，我们把黄瓜的个数写在括号里。

（5）师：

我们先看看有多少个青椒？

大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？

大家看看方框外面有青椒的图，它的旁边有个括号，我们把青椒的个数写在括号里。

（6）师：

我们看看第1个圆圈里有什么？

一共有几个？

我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。

（7）师：

我们看看第2个圆圈里有什么？

一共有几个？

我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。

（8）师：

我们看看第3个圆圈里有什么？

一共有几个？

我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。

（9）师：

我们看看第4个圆圈里有什么？

一共有几个？

我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。

（10）师：

我们看看第5个圆圈里有什么？

一共有几个？

我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。

3．练习2

师：

看书第2题，我请同学读一读。

（先单个读再齐读）

课题名称：

综合练习

（一）

一．教学目标：

1．认知目标

a.学会0—5的读法

b.了解写法并能书写

c.在生活中能的到运用

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二．教学重难点：

重点：

认识0—5的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：

学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三．教学安排

 第2课时  （共4课时）

四．教学过程

1．复习知识

（1）师：

同学们看看黑板上有没有什么？

没有怎么表示呢？

看看老师画了什么？

（在黑板上画小旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。

）

2.练习3

（1）师：

现在大家把书打开，我们看看第3题。

（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）

（2）师：

大家第1个是什么形？

它是由什么组成的呢？

（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？

我们把数好的数字写在下面的括号里。

（3）师：

大家第2个是什么形？

它是由什么组成的呢？

（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？

我们把数好的数字写在下面的括号里。

（4）师：

大家第3个是什么形？

它是由什么组成的呢？

（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？

我们把数好的数字写在下面的括号里。

3．练习4

（1）师：

看书第4题，我们看看圆圈里有什么？

（花）先看第一个圆圈里有几朵花？

我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。

（2）师：

第2个圆圈里有几朵花？

我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。

（3）师：

第3个圆圈里有几朵花？

我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。

（4）师：

第4个圆圈里有几朵花？

我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。

（5）师：

第5个圆圈里有几朵花？

我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。

课题名称：

综合练习

（一）

一．教学目标：

1．认知目标

a.学会0—5的读法

b.了解写法并能书写

c.在生活中能的到运用

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二．教学重难点：

重点：

认识0—5的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：

学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三．教学安排

   第3课时  （共4课时）

四．教学过程

1．复习知识

（1）师：

同学们看看黑板上有没有什么？

没有怎么表示呢？

看看老师画了什么？

（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。

）

2.练习5

（1）师：

现在大家把书打开，我们看看第5题。

（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）

（2）师：

大家看书上有什么?

我们数一数白圆圈多少个？

红圆圈多少个？

哪个多？

谁比谁多?

我们在括号里把白圆圈画出来。

（3）师：

大家看书上有什么?

我们数一数黄色的三角形多少个？

绿三角形多少个？

哪个多？

谁比谁多?

我们在括号里把黄三角形画出来

（4）师：

大家看书上有什么?

我们数一数红五角星多少个？

黄三角多少个？

哪个少？

谁比谁少?

我们在括号里把红五角星画出来

（5）师：

大家看书上有什么?

我们数一数正方形多少个？

圆圈多少个？

哪个少？

谁比谁少?

我们在括号里把正方形画出来

3．练习6

（1）师：

看书第6题，大家看看这位短头发的小姑娘站在第几位?

我们把数字在下面的括号里写出来。

（2）师：

大家看看这位戴黄帽子的小男孩站在第几位?

我们把数字在下面的括号里写出来。

（3）师：

大家看看这位扎着长头发的小姑娘站在第几位?

我们把数字在下面的括号里写出来。

（4）师：

大家看看这位戴眼镜的小男孩站在第几位?

我们把数字在下面的括号里写出来。

（5）师：

大家看看这位戴红领巾的小男孩站在第几位?

我们把数字在下面的括号里写出来。

课题名称：

综合练习

（一）

一．教学目标：

1．认知目标

a.学会0—5的读法

b.了解写法并能书写

c.在生活中能的到运用

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二．教学重难点：

重点：

认识0—5的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：

学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三．教学安排

 第4课时  （共4课时）

四．教学过程

1．复习知识

（1）师：

同学们，看看讲台前有没有小朋友？

没有怎么表示呢？

现在老师请同学站到黑板前。

（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）

（2）师：

现在看黑板，看看老师画了什么？

（在黑板上画小红旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。

）

（3）师：

现在，同学们和老师一起读一读。

（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）

（4）师：

现在谁想当小老师带大家读一读

（让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性）

2.练习7

（1）师：

现在大家把书打开，我们看看第7题。

（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）

（2）师：

我们在第1行的天子格里写0，第2行写1，第3行写2，第4行写3，第5行写4，第6行写5。

（学生写，老师指导）

课题名称：

复习数字0—5

一．教学目标：

1．认知目标

a.学会0—5的读法

b.了解写法并能书写

c.在生活中能的到运用

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二．教学重难点：

   重点：

认识0—5的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

   难点：

学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三．教学安排

   1课时

四．教学过程

1．复习知识

（1）师：

同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。

（先后伸出1到5根手指和学生一起数一数）

（2）师：

现在看黑板，看看老师画了什么？

（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。

）

（3）师：

现在，同学们和老师一起读一读。

（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）

（4）师：

现在谁想当小老师带大家读一读

（让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性）

（5）师：

看黑板上是数字几？

（5）那谁愿意上来画出5个三角形，我看谁最棒？

（老师在黑板上写数字，让学生上黑板画出相应三角形个数）

2.写一写

师：

现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写

课题名称：

数字6

一．教学目标：

1．认知目标

a.学会6的读法

b.了解写法并能书写

c.在生活中能的到运用

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二．教学重难点：

重点：

认识6的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：

学习6的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三．教学安排

第1课时  （3课时）

四．教学过程

（一）复习        

1．教师出示数量0--5的物品，让学生回答：

这是几个？

2．教师板书数字0--5，问学生这个数读几？

3.在小黑板田字格上练习写数字0---5

（二）新授

1、教师出示一个盘子，里面放上5个苹果，问学生：

里面是什么啊？

有几个？

2、教师再出示1个苹果，问学生有几个?

3、教师把6个苹果放在一起，问学生是几个？

4、教师出示5五角星，问学生有几个？

5、教师再添加上一个，问学生有几个？

（教师板书数字6）

（三）课堂练习

1、教师教学生学写数字6，要注意写6时候拐弯时要注意

2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法

（四）总结

教师总结本节课的重要内容

（五）布置作业

课题名称：

数字6

一．教学目标：

1．认知目标

a.学会6的读法

b.了解写法并能书写

c.在生活中能的到运用

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二．教学重难点：

重点：

认识6的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识