新目标英语七年级上册第8单元教案.docx
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新目标英语七年级上册第8单元教案
单元（章）教学设计（试用）
授课时间：
年月日至月日
单元（章）
Unit8Whenisyourbirthday?
总课时数
3
制定教学目标的依据
课标要求与
教材分析
通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期（年、月、日）的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：
学会自己安排作息时间。
学情分析
在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。
教学目标
知识与
技能
过程与
方法
情感态度价值观
采用Classifying，Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物（大挂历、日历）或制作课件（反映月份特征，课内外活动）等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学设计首页（试用）
授课时间：
年月日
课题
SectionA
课型
新授课
第几课时
1
课
时
教
学
目
标
（三维）
SectionA的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。
SectionA的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。
通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。
教学重点与
难点
重点
学习序数词的构成和日期的表达法。
语法难点
when引导的特殊疑问句的构成和使用。
教学方法与
手段
采用Classifying，Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物（大挂历）或制作课件（反映月份特征）等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。
使
用
教
材
的
构
想
SectionA重在通过使用when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法，而表达日期的重点是掌握序数词的构成和使用。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学流程（试用）补充
教师行为
学生行为（活动）
一、SectionA的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新课时，可采用视听法和归纳总结法。
1.教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每个月份一边介绍或播放课件，让学生边看边听介绍：
ThisisJanuary．ThisisFebruary.…，带领学生多读几遍；然后播放1a部分的录音,让学生进行模仿。
2．（学生基本掌握月份单词的读音后）教师可以指着挂历说：
MybirthdayisonMay4．Whenisyourbirthday?
从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。
二、1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成lb部分的教学任务。
1.一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大挂历，一边听老师的介绍或一边观看课件，一边听介绍：
ThisisJanuary．ThisisFebruary．…，跟着老师读几遍；然后听1a部分的录音，进行模仿。
2．一边观看挂历，一边认真听老师的陈述，然后回答：
Mybirthdayis…，开始学习目标语言“日期的询问和表达”。
1．听1b部分的录音，根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的学习任务。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学流程（试用）补充
教师行为
学生行为（活动）
2．再播放lb部分的录音让学生听，引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。
3．出示单词图片或幻灯片，并播放2a部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成2a部分的教学任务。
4．播放2b部分的录音，引导学生圈出所听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。
5．再播放2b部分的录音，引导学生填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成2c部分的教学任务。
6．引导学生展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。
让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用Whenisyour／his／herbirthday?
My／His／Herbirthdayis…Whatyearwereyou
2．再听lb部分的录音，展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。
3．一边观看单词图片或幻灯片，一边听2a部分的录音并跟读、模仿，完成2a部分的学习任务。
4．听2b部分的录音，根据所听到的内容圈出所听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。
5．再听2b部分的录音，根据所听内容填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成2c部分的学习任务。
6．展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。
先阅读对话，再进行问答练习，运用Whenisyour／his／herbirthday?
My／His／Herbirthdayis…Whatyearwereyou
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学流程（试用）补充
教师行为
学生行为（活动）
born?
1wasbornin…等目标语言，完成2d部分的教学任务。
7．引导学生展开Pairwork活动，完成3a部分口语交际的教学任务。
让学生任选一个身份证进行对话练习，运用Whenisyourbirthday?
Mybirthdayis
…Howoldareyou?
I’mfifteen．等目标语言，完成3a部分的教学任务。
8．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。
要求学生用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成3b部分的教学任务。
born?
IWasbornin…等目标语言，完成2d部分的学习任务。
7．展开Pairwork活动，完成3a部分口语交际的教学任务。
任选一个身份证进行对话练习，运用Whenisyourbirthday?
Mybirthdayis…Howoldareyou?
I’mfifteen．等目标语言，完成3a部分的学习任务。
8．展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。
用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成3b部分的学习任务。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学设计尾页（试用）
☆补充设计☆
板书设计
重点句型：
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisOctobertenth．
WhenisLeila’sbirthday?
HerbirthdayisSeptember5th．
语法重点：
Whenisyourbirthday?
Whatyearwereyouborn?
Howoldareyou?
作业设计
教学后记
本课采用了Classifying，ContrastingRole—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物（大挂历）或制作课件（反映月份特征）等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏活动，学习日期的询问与表达，并通过询问和谈论自己、同学以及父母家人的生日理解生日更多的含义、增进同学之间的了解和友情。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时达标检测设计（试用）
项目
检测内容
当堂
达标
检测
请写出下列序数词，注意它们的构成规律
1．第一第二第五第八第九
2．第十第十二第十八
3．第二十第三十第四十第五十第八十第九十
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学设计首页（试用）
授课时间：
年月日
课题
SectionB
课型
新授课
第几课时
2
课
时
教
学
目
标
（三维）
SectionB的主要内容是复习、巩固“日期的询问和应答”；学会谈论自己、同学以及父母家人的生日；并学会自己安排作息时间。
教学重点与
难点
重点
复习日期的询问和表达。
语法难点
when，what引导的特殊疑问句的使用。
教学方法与
手段
采用Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物（课内外活动、日程行事历）或制作课件（反映课内外活动）等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。
使
用
教
材
的
构
想
SectionB主要是通过谈论一些课内外活动的日期安排来复习“日期的询问和表达，这一目标语言，也就是将这一知识灵活运用到日常的交际活动中，因此进行Pairwork．Groupwork等口语交际活动显得很重要。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学流程（试用）补充
教师行为
学生行为（活动）
一、1．出示实物或图片或放映幻灯片（日历），引导学生进行pairwork活动，复习“日期的询问和表达”等目标句型。
2．播放教学课件或出示图片、幻灯片（能反映一些课内外活动），一边让学生观看，一边描述：
Thisisabasketballgame／speechcontest／schooltrip／party．，并重复让学生跟读，理解其语义。
二、1．引导学生阅读第1部分内容，将活动与图画一一对应，完成1部分的教学任务。
2．播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成2a部分的教学任务。
3．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成2b部分的教学任务。
1．根据实物或图片或幻灯片（日历），进行pairwork活动，复习“日期的询问和表达”等目标句型。
2．观看教学课件或图片、幻灯片（能反映一些课内外活动），一边观看，一边听老师描述：
Thisisabasketballgame／speechcontest／schooltrip／party．。
并重复、跟读，理解其语义。
1．阅读第1部分内容，将活动与图画一一对应，完成第l部分中的学习任务。
2．听2a部分的录音，一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成2a部分的学习任务。
3．再听2a部分的录音，根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成2b部分的学习任务。
太原市教科研中心研制
第页（总页）
课时教学流程（试用）补充
教师行为
学生行为（活动）
4．引导学生进行Pairwork活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成2c的教学任务。
5．引导学生进行Pairwork活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成3a的教学任务。
6．引导学生先阅读3b部分的对话，然后填写表
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