作文社团活动计划三篇.docx
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作文社团活动计划三篇
作文社团活动计划三篇
篇一:
作文社团活动计划
一、指导思想:
为了落实校园文化建设,创建特色学校,全面提高学生的写作水平,增强学生的思维能力、审美能力、创造能力,我们语文组全体成员将以“营造大家共同读书,交流习作的氛围”为思想主线,继续致力于把作文社团办成真正培养同学们能力的社团。
本学年,我们作文社团将加强社团成员的自主化管理,争取在扎实做好文学社的基础工作的同时,能有意识做好对外宣传,使之成为我校社团工作的一个重要组成部分,成为我校作文教学研究一个闪光点,成为同学们的文学素养提高的一个舞台。
二、活动时间:
每周三下午两节课后
三、活动地点:
实验楼生物实验室
四、活动次数:
每周一次
五、参加人员:
辅导老师和全体社员
朗诵佳作”“实习作文”“调味作
六、活动内容:
在指导老师的帮助下,进行“欣赏名篇”
文”“游览名胜”“实地采风”等活动。
七、活动目标:
1、制订文学社计划及“优秀社员”评价制度;各机构职责的明确,并指导其有效地组织开展活动。
2、充分挖掘社员的写作潜能,开展多样性的文学及社会活动,读写结合,生活与习作结合,拓展他们的第二课堂,丰富他们的课外生活,营造校园文学气氛。
3、在有关老师的指导下,定期开展活动,激发学生的阅读、写作兴趣,提高学生的写作水平。
让学生真正感受快乐学习,快乐作文,快乐做人,快乐生活。
4、加强文学社的对外宣传工作,鼓励社员及时为“学校网站”提供高质量的稿件,扩大星星文学社知名度。
5、加大投稿力度,定期向著名报刊投稿。
6、组织好本校学生参加各级作文大赛。
八、活动人员具体安排:
活动内容
活动指导老师
作品指导老师
体验话题
体验话题
想象话题
想象话题
心情话题
心情话题
时代话题
时代话题
物象话题
物象话题
九、主要活动安排:
十月份
1、挑选新社员入社。
2、举行新社员简单入社仪式。
3、“欣赏名篇”:
欣赏名作家的作品。
十一月份
1、“实习作文”:
创设情境,让社员们在真情实景中进行写作练习。
2、“游览名胜”:
天心公园游览,观赏美景。
十二月份
1、“实地采风”:
到大街小巷、公共场所观察,采集材料。
2、“调味作文”:
指导社员修改作文。
一月份
1、评选优秀社员:
要求无缺席、纪律良好、按时交作业、有作品登报或发表在学校网站的社员,才有资格参加评选。
2、“朗诵佳作”:
朗读从社员中选出的佳作。
十、注意事项:
1、要求社员以社为荣,爱社如家。
遵守活动纪律,维护活动场所的环境卫生。
按时参加每次活动,不迟到、早退、缺席。
如有特殊情况须向教师社长请假。
主动查找、收集相关资料,做好每次活动准备。
2、周二由活动指导老师安排活动,由社长负责考勤登记。
3、社员按要求在规定的时间(每周五)高质量完成每期作品,由副社长收集作
品并登记上交情况后交至作品指导老师批阅。
4、作品指导老师在周二前将批阅好的作品及作品质量登记交至社长
5、期末评出“优秀社员”。
20XX年10月27日
篇二:
XX小学写作社团活动计划
一、指导思想、素质教育要求我们提高学生的整体素质且培养学生各方面的能力。
以丰富同学们的课余生活,培养兴趣、发挥特长为目的,学校领导决定在我校开设不同社团。
为了全面提高学生语文素养,我们语文组根据学校的计划和语文学科的特点,并结合我校的学生特点,开设了语文写作社团。
写作能力的提高是学生语文综合素质提高的表现。
我校写作社团以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点,努力使社团活动成为增强学生生活能力、接受知识的整合、课堂学习的延续和补充。
一、活动目的:
1、培养学生的写作兴趣,发展学生的个性特长,提升学生的文化品味。
2、促进孩子们快乐读书、快乐写作、快乐成长,不断提高其语文素养。
3、巩固“快乐阅读”成果,让孩子们接受文化的熏陶,做快乐的
二、活动时间:
周五下午第一、二节
三、活动地点:
学校写作教室。
四、总体目标:
(1)能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
(2)学习有顺序、比较细致地观察事物和事情,写出通顺的短文。
(3)能修改有明显错误的句子。
(4)学习正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
五、具体内容与要求:
(一)、怎样写人写人,是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。
要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须要为人服务。
写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。
写人的记叙文,叙事不要求完整;写事的记叙文,叙事要求完整,而且要贯穿文章始终。
1、通过一件事来写人。
2、通过几件事来写人:
可以分成两种情况:
一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
3、学会刻画人物:
1、外貌描写2、语言描写3、动作描写4直接抒发心中所想
(二)怎样写事写事要求清楚、具体。
一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
这就是人们常说的“记叙文六要素”。
把这六方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事。
同时,还要寓理于事,即通过一件事或几件事来说明一个道理。
在六要素中,起因、经过、结果是事情的主要环节。
其中,“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。
在小学生的作文里,“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。
小学生的记叙文不感人,平淡乏味,这是其中一个重要原因。
记事的记叙文可分两种:
写事和写活动。
1、怎样写事
是把“经过”部分分成几个阶段,然后按先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多问几个“后来怎样”,文章就具体了。
二是注意材料的详略,有所侧重。
三是对事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么做的”“怎么想的”一定要写具体。
2、怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动?
为什么搞活动?
怎样搞活动?
活动的结果怎样?
都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”,要把活动的时间、地点、人物和活动的开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中,不是写一个人。
而是写一群人;不是用一两件事来写人物,而是通过写一个活动场面,来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文,最大特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点,把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来,采用点面结合的方法,既要写好群体活动,又要把个体代表写进去;既要写整个场面,又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分:
一是活动的经过,二是自己的感受。
如果写“参观”活动,就要用“观一处,感一处”的方法。
写整个活动的过程,要用顺叙法,即使、按活动的先后顺序,把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
(三)、怎样写景
(一)要写出有特色的景物
(二)要学会观察
要写出景物的变化
(四)要借助想像和联想
(五)写景要抒情
(四)、怎样写游记
写游记有如下一些要求:
1、写游记必须写清游踪
2、要留心观察
3、要做记录
(五)怎样状物
状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓状物,就是具体、形象地
描写物体的特征、形态、色彩、质地等。
这个物还应该包括动物、植物等类。
由
于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。
(一)怎样写物品
1、抓住特征
2、按照一定的顺序写
(1)按总——分——总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品,必须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。
3、状物需要想像和联想
(二)怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物,看了以后总想把它们写出来,到底用什么方法才能写好描写小动物的作文呢?
1、写外形
2、写习性
篇三:
写作社团活动计划
一、指导思想
为激发学生的写作兴趣,为提高学生的写作能力,为适应语文教学改革,培养有实践能力的学生作好铺垫。
同时也为了提高学生的想象能力与写作能力适应课改要求,活跃学校的写作活动,以及为培养爱好者打好基础。
二、成立领导小组
组长:
XXX
副组长:
XXX
成员:
XXXXXXXXX
三、目标
写作兴趣小组是语文课外活动中的一个小型组织,它服从于语文教学,服务于学校教学工作。
是在自愿的基础上以兴趣为纽带组织起来的小组。
利用每周二下午每三节课后三十分钟的时间进行有计划的辅导,并对有特色、有个性的习作进行再润色,鼓励向学校投稿,每学期二十篇左右。
四、措施
(一)、兴趣小组一小组成员凭学生自愿参加。
(二)、教育学生要热爱集体,保护环境。
保持教室的清洁,干净卫生。
遵守课堂纪律。
有事要举手,养成良好的行为习惯和学习习惯。
适当结合一些观察来提高他们写作能力。
(三)、依据学生特点,培养学生写作方向。
有了一定写作基础后,再以想象为辅。
引导学生如何将自己所想象的用语言表达出来。
充分发挥他们思维跳跃性强,善于观察的特点。
养成对听到、看到,感到的事物进行思考的习惯。
先定好想象主题,然后用自己的想法用语言表达出来。
使学生对美术产生深厚的兴趣。
(四)、做好点评工作。
对每位学生每周作的文章进行点评,让他们认识到自己的优缺点。
共同学习,共同进步。
从中使学生对写作产生浓厚的兴趣,初步感知写作与生活的联系--写作对生活的描绘、对生活的美化。
(五)、学生作品写到一定的时候。
举行小组赛。
作品进行现摩。
(六)、鼓励学生配合班主任或宣传委员。
出好班级板报。
美化校园环境等。
使学习兴趣与应用相结合起来。
(七)、定时开展写作比赛,针对学生的一些生活实际和一些节假日,让学生的写作才能有用武之地。
也借此得以充分展现。
进一步提高他们的写作积极性。
鼓励那些有新意的作品。
同学之间可以展示、交流作品,有助于更好的了解别人的意图。
学习到新的写作语言。
师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意,逐步完美构思。
在期末举办一次写作展。
五、附:
写作社团活动安排表