作文社团活动计划三篇.docx

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作文社团活动计划三篇

作文社团活动计划三篇

篇一：

作文社团活动计划

一、指导思想：

为了落实校园文化建设，创建特色学校，全面提高学生的写作水平，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，我们语文组全体成员将以“营造大家共同读书，交流习作的氛围”为思想主线，继续致力于把作文社团办成真正培养同学们能力的社团。

本学年，我们作文社团将加强社团成员的自主化管理，争取在扎实做好文学社的基础工作的同时，能有意识做好对外宣传，使之成为我校社团工作的一个重要组成部分，成为我校作文教学研究一个闪光点，成为同学们的文学素养提高的一个舞台。

二、活动时间：

每周三下午两节课后

三、活动地点：

实验楼生物实验室

四、活动次数：

每周一次

五、参加人员：

辅导老师和全体社员

朗诵佳作”“实习作文”“调味作

六、活动内容：

在指导老师的帮助下，进行“欣赏名篇”

文”“游览名胜”“实地采风”等活动。

七、活动目标：

1、制订文学社计划及“优秀社员”评价制度；各机构职责的明确，并指导其有效地组织开展活动。

2、充分挖掘社员的写作潜能，开展多样性的文学及社会活动，读写结合，生活与习作结合，拓展他们的第二课堂，丰富他们的课外生活，营造校园文学气氛。

3、在有关老师的指导下，定期开展活动，激发学生的阅读、写作兴趣，提高学生的写作水平。

让学生真正感受快乐学习，快乐作文，快乐做人，快乐生活。

4、加强文学社的对外宣传工作，鼓励社员及时为“学校网站”提供高质量的稿件，扩大星星文学社知名度。

5、加大投稿力度，定期向著名报刊投稿。

6、组织好本校学生参加各级作文大赛。

八、活动人员具体安排：

活动内容

活动指导老师

作品指导老师

体验话题

体验话题

想象话题

想象话题

心情话题

心情话题

时代话题

时代话题

物象话题

物象话题

九、主要活动安排：

十月份

1、挑选新社员入社。

2、举行新社员简单入社仪式。

3、“欣赏名篇”：

欣赏名作家的作品。

十一月份

1、“实习作文”：

创设情境，让社员们在真情实景中进行写作练习。

2、“游览名胜”：

天心公园游览，观赏美景。

十二月份

1、“实地采风”：

到大街小巷、公共场所观察，采集材料。

2、“调味作文”：

指导社员修改作文。

一月份

1、评选优秀社员：

要求无缺席、纪律良好、按时交作业、有作品登报或发表在学校网站的社员，才有资格参加评选。

2、“朗诵佳作”：

朗读从社员中选出的佳作。

十、注意事项：

1、要求社员以社为荣，爱社如家。

遵守活动纪律，维护活动场所的环境卫生。

按时参加每次活动，不迟到、早退、缺席。

如有特殊情况须向教师社长请假。

主动查找、收集相关资料，做好每次活动准备。

2、周二由活动指导老师安排活动，由社长负责考勤登记。

3、社员按要求在规定的时间（每周五）高质量完成每期作品，由副社长收集作

品并登记上交情况后交至作品指导老师批阅。

4、作品指导老师在周二前将批阅好的作品及作品质量登记交至社长

5、期末评出“优秀社员”。

20XX年10月27日

篇二：

XX小学写作社团活动计划

一、指导思想、素质教育要求我们提高学生的整体素质且培养学生各方面的能力。

以丰富同学们的课余生活，培养兴趣、发挥特长为目的，学校领导决定在我校开设不同社团。

为了全面提高学生语文素养，我们语文组根据学校的计划和语文学科的特点，并结合我校的学生特点，开设了语文写作社团。

写作能力的提高是学生语文综合素质提高的表现。

我校写作社团以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，努力使社团活动成为增强学生生活能力、接受知识的整合、课堂学习的延续和补充。

一、活动目的：

1、培养学生的写作兴趣，发展学生的个性特长，提升学生的文化品味。

2、促进孩子们快乐读书、快乐写作、快乐成长，不断提高其语文素养。

3、巩固“快乐阅读”成果，让孩子们接受文化的熏陶,做快乐的

二、活动时间：

周五下午第一、二节

三、活动地点：

学校写作教室。

四、总体目标：

（1）能用学过的部分词语造句。

能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序、比较细致地观察事物和事情，写出通顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

五、具体内容与要求：

（一）、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须要为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的记叙文，叙事不要求完整；写事的记叙文，叙事要求完整，而且要贯穿文章始终。

1、通过一件事来写人。

2、通过几件事来写人：

可以分成两种情况：

一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

3、学会刻画人物：

1、外貌描写2、语言描写3、动作描写4直接抒发心中所想

（二）怎样写事写事要求清楚、具体。

一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。

这就是人们常说的“记叙文六要素”。

把这六方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。

同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。

在六要素中，起因、经过、结果是事情的主要环节。

其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。

在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。

小学生的记叙文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。

记事的记叙文可分两种：

写事和写活动。

1、怎样写事

是把“经过”部分分成几个阶段，然后按先后顺序一层一层地写得清楚。

写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”“怎么想的”一定要写具体。

2、怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。

搞什么活动？

为什么搞活动？

怎样搞活动？

活动的结果怎样？

都要写清楚。

写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动的开始、经过、结果写出来。

在整个活动当中，不是写一个人。

而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。

写活动的记叙文，最大特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。

把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：

一是活动的经过，二是自己的感受。

如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。

写整个活动的过程，要用顺叙法，即使、按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

（三）、怎样写景

（一）要写出有特色的景物

（二）要学会观察

要写出景物的变化

（四）要借助想像和联想

（五）写景要抒情

（四）、怎样写游记

写游记有如下一些要求：

1、写游记必须写清游踪

2、要留心观察

3、要做记录

（五）怎样状物

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。

所谓状物，就是具体、形象地

描写物体的特征、形态、色彩、质地等。

这个物还应该包括动物、植物等类。

由

于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

（一）怎样写物品

1、抓住特征

2、按照一定的顺序写

（1）按总——分——总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，必须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3、状物需要想像和联想

（二）怎样写动物

大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来，到底用什么方法才能写好描写小动物的作文呢？

1、写外形

2、写习性

篇三：

写作社团活动计划

一、指导思想

为激发学生的写作兴趣，为提高学生的写作能力，为适应语文教学改革，培养有实践能力的学生作好铺垫。

同时也为了提高学生的想象能力与写作能力适应课改要求，活跃学校的写作活动，以及为培养爱好者打好基础。

二、成立领导小组

组长：

XXX

副组长：

XXX

成员：

XXXXXXXXX

三、目标

写作兴趣小组是语文课外活动中的一个小型组织，它服从于语文教学，服务于学校教学工作。

是在自愿的基础上以兴趣为纽带组织起来的小组。

利用每周二下午每三节课后三十分钟的时间进行有计划的辅导，并对有特色、有个性的习作进行再润色，鼓励向学校投稿，每学期二十篇左右。

四、措施

（一）、兴趣小组一小组成员凭学生自愿参加。

（二）、教育学生要热爱集体，保护环境。

保持教室的清洁，干净卫生。

遵守课堂纪律。

有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。

适当结合一些观察来提高他们写作能力。

（三）、依据学生特点，培养学生写作方向。

有了一定写作基础后，再以想象为辅。

引导学生如何将自己所想象的用语言表达出来。

充分发挥他们思维跳跃性强，善于观察的特点。

养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。

先定好想象主题，然后用自己的想法用语言表达出来。

使学生对美术产生深厚的兴趣。

（四）、做好点评工作。

对每位学生每周作的文章进行点评，让他们认识到自己的优缺点。

共同学习，共同进步。

从中使学生对写作产生浓厚的兴趣，初步感知写作与生活的联系－－写作对生活的描绘、对生活的美化。

（五）、学生作品写到一定的时候。

举行小组赛。

作品进行现摩。

（六）、鼓励学生配合班主任或宣传委员。

出好班级板报。

美化校园环境等。

使学习兴趣与应用相结合起来。

（七）、定时开展写作比赛，针对学生的一些生活实际和一些节假日，让学生的写作才能有用武之地。

也借此得以充分展现。

进一步提高他们的写作积极性。

鼓励那些有新意的作品。

同学之间可以展示、交流作品，有助于更好的了解别人的意图。

学习到新的写作语言。

师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意，逐步完美构思。

在期末举办一次写作展。

五、附：

写作社团活动安排表