提高与新闻媒体打交道的能力学习心得.docx
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提高与新闻媒体打交道的能力学习心得
提高与新闻媒体打交道的能力学习心得
学习心得
今天是培训学习的第二天，为进一步增强新闻舆论意识，提高与媒体打交道的能力，公安部新闻发言人武和平同志为我们这一期的广大学员上了生动而活泼的一课。
在讲座中，武和平同志采用理论与案例相结合的讲授模式，对提高与媒体打交道的能力的重要性以及如何面对媒体、如何加强舆论引导等问题进行了详细的分析和讲解，对于进一步提我们在各类案（事）件发生后应对和引导舆论、与媒体打交道等处置能力起到了非常重要的指导作用。
观看武和平同志的讲座后，我们广大学员深受启迪，受益匪浅。
通过讲座，我认为提高同媒体打交道的能力已经成为广大公务员提高工作能力、工作水平和执法公信力的重要内容，随着经济社会的不断发展和现代传播技术的广泛运用，媒体在社会公共事务和人们实际生活中的影响力越来越大，不仅对___，而且对于我们政府来说，是否善于同媒体打交道，不仅关系工作能否顺利开展，而且在一定程度上影响党和政府的形象。
因此，必须加强同媒体打交道的能力，提高正确引导社会舆论的本领，把做好新闻宣传和舆论引导工作作为日常工作的重要组成部分，积极创造一个有利于我们各项工作顺利开展的舆论环境。
总之，对与处在领导岗位的我们要正确对待___，学会在媒体___的环境下工作和生活;要善于掌握、运用传播技巧，不断创新舆论引导形式;要提高公共___的应对能力，积极抢占舆论先机;要高度重视新闻发布工作，主动引导舆论。
各级领导干部必须正确认识舆论引导工作的重要性，主动有效引导新闻舆论，提高与媒体打交道的能力，为推动我县和谐社会发展，营造良好的舆论环境。
第二篇：
领导干部如何同媒体打交道学习心得范文领导干部如何同媒体打交道学习心得
在媒体影响力不断提升的背景下，提高领导干部和媒体打交道的能力，已经成为党和政府提高执政能力的重要课题。
近年我国学术界对领导干部与媒体打交道研究给予了极大___，从理论和实践的结合上进行了认真探讨，形成了不少有价值的学术观点。
一、领导干部对媒体认识上的误区
有些领导干部对媒体和新闻舆论存在认识上的偏差和误区。
他们或不加区分，把所有媒体都当作党报党刊来看待，要求一律“正面报道为主”；或把媒体当作“敌人”，防火防盗防记者。
在对“正面报道为主”的理解上，把“正面为主”等同于不允许有批评监督报道，把正面宣传与___对立起来。
认为坚持正确的舆论导向，就是只能正面宣传，总担心___会影响正面宣传效果，影响唱好主旋律。
一些领导干部之所以消极地面对媒体，是因为在思想认识上存在一些误区：
1、他们感到，应对媒体是上级领导的事，是职能部门的事，他们不必也不便参与。
2、坚持“多干少说”的传统，认为只要完成好任务就行，因此一再放弃“出镜”的机会。
3、认为要做到不___、不出事，还是少说为佳，因此面对记者时总是三缄其口。
二、领导干部不善于与媒体打交道的种种表现
一些领导干部对新闻媒体还抱着“敬而远之”的态度，不愿意和新闻媒体打交道，对新闻媒体唯恐避之不及。
有的对新闻媒体采取敷衍应付的办法，虚虚实实、真真假假，不提供第一手的真实情况。
甚至一些领导干部害怕新闻媒体，把新闻媒体视为“洪水猛兽”，对新1
闻媒体对一些“突发性”事件实事求是报道的愿望不予理睬，千方百计地封闭信息，寄希望于自然平息事件，“内部消化”，慢慢处理，其结果只能是越捂越坏、越盖越糟。
一些领导干部不善于与媒体打交道主要表现在如下几个方面：
1、重“做”轻“说”，忽视媒体作用。
2、不懂新闻价值，利用媒体不足。
3、怕媒体、躲媒体。
一旦出了“负面情况”，某些领导干部怕说错话给自己带来麻烦，于是不敢正面接触记者，回避记者的采访，出现了所谓的“防火防盗防记者”。
4、堵、盖、封，施压制止媒体报道。
5、应对技巧欠缺。
有的领导干部回答记者提问时，说过头、过激的话，而被记者原封不动地放到报道里，导致出丑。
6、新闻礼仪欠缺。
面对媒体人员拍摄时，有的领导干部缺少配合意识，使其在身体语言上暴露出不佳的公众形象。
一些领导干部在当地出现“突发性”事件后，本来可以通过媒体准确地、有影响力地传达政府的意思，说服公众、动员公众与政府合作，共同解决危机，但他们却总是千方百计“捂着”、“掖着”、“盖着”，害怕新闻媒体报道，不向新闻媒体通报有关情况，致使一些谣言在群众中肆意传播，在网络中“满天飞舞”，群众、网民得不到真实信息，致使流言谣言错误地引导群众、网民的情绪，“突发性”事件逐步演变为大规模___，造成极其不好的社会影响和巨___财产损失。
一些领导干部尤其是一些基层领导干部，对媒体了解不多，重要性认识不足，存在各种偏见和误解，不愿面对媒体，甚至讨厌舆论监
督。
具体表现在。
1、使用令媒体和公众反感的语言。
有的领导干部在与媒体沟通时往往使用“这个不报那个不报”、“明令禁止”、“无可奉告”之类的语言，不是把媒体看成一个合法存在的社会工具，而是在能够利用的时候利用，不需要利用的时候就“积极预防”，一旦出现了“负面情况”，便“主动公关”，甚至直接找到上级新闻主管部门，要求制止报道。
2、出了问题企图掩盖事实真相。
正面报道多多益善，负面报道严厉___。
甚至有一些地方三令五申，没有上级宣传部门安排的采访一律不予接待。
如发现有记者在其辖区内“活动”，要严密监视并在第一时间报告上级主管部门，出了问题不是积极应对，而是力图把盖子捂住，不让事情曝光于公众眼前。
3、与媒体对抗。
以老大自居，老虎屁股摸不得，尤其是面对___、危机事件和来采访负面影响的记者千方百计阻挠推诿，粗暴干涉记者采访，甚至发生殴打记者的恶性事件。
三、应对媒体出现本领危机的原因
长期以来，我国媒体是行政机构的延伸，政府用行政命令就可以指挥媒体，不存在如何与媒体打交道的问题。
所以，在以往干部培训中，没有专门教领导干部如何应对媒体的课程，尤其是没有一门学科可提供这方面的培训，公共管理学没有涉及媒体的内容，新闻学是教如何当编辑记者的。
这些都是造成我国各级___领导干部在应对媒体时表现出本领危机的重要原因。
领导干部不善于与媒体打交道的主要原因：
1、缺乏媒介素养教育。
在我国，大学本科及以上毕业的领导干部中能够接受媒介素养教
育的数量很少，大量的基层干部有相当一部分人还没有进过高等院校，更没有机会接受媒介素养教育了。
因此，出现不善于与媒体打交道的现象也就不足为怪了。
2、认识上有误区。
有些领导干部认为，平时读不读报纸、听不听广播、看不看电视，对工作没有多大的影响。
有的领导干部虽然有时也偶然听听广播和看看电视，但感兴趣的常常又不在新闻。
有些领导干部对于“第四媒体”因特网还没有接触过，因此也就不知道其好处和作用了。
3、有些领导干部尤其是基层领导平时工作很忙，常常是“两眼一睁，忙到熄灯”，难得有时间___媒体。
也有一些领导干部把时间花在迎来送往上，忙于应酬，也就没有多少时间去琢磨如何与媒体打交道的事了。
四、领导干部与媒体打交道应把握的原则
领导干部与媒体打交道应把握如下七个原则。
及时原则，即应向媒体传递最新的信息，否则会失去时效性；真实原则，即信息要以事实为依据，不能胡编乱造；统一原则，即信息要保持前后一致性，不能自相矛盾；主动原则，即要能做到有所准备与计划，不能过于被动；效果原则，即信息发布是要达到良性的社会价值，应以公众利益优先；合法原则，即信息流程要符合法律规定，不能走不正当的途径；适度原则，正反信息的披露要把握尺寸，不能有失偏颇。
面对媒体领导干部应掌握五种原则性方法。
其一，抓住第一时间主动沟通。
只有抓住第一时间主动沟通，才能抢占有限的宣传阵地，使负面的消息、不良的消息减少。
同时还要注意口径的一致性。
其二，尊重记者，热情大方，以诚相待。
因为记者也是人，如果受了冷遇，
或是受到不公正、不礼貌、粗暴的对待，那么记者就可能把这种怨气带到所写的稿子中去，就会激化矛盾。
其三，牢记立场和角色，不信口开河。
作为领导干部，位置决定了无论在什么情况下，都不能以个人好恶、个人观点来左右工作。
任何时候，在面对媒体的时候都必须客观公正、事实清楚，同时要有保密意识，要自觉维护党和政府的形象，注意保守工作中的___。
其四，恰当运用外交辞令。
对于敏感问题或是要求提供一些具体数据，而一时又无法或不能提供的，一定要表现出一种谦和真诚的态度，从而得到记者的理解。
其五，熟悉内情，掌握大局。
在接待记者的时候，一定要做好自己的功课，该掌握的情况，一定要烂熟于心。
要用语准确，恰如其分，让记者能够切身感受到自己是一个称职的领导、负责任的领导。
五、领导干部提高与媒体打交道能力的实现途径
领导干部提高与媒体打交道的能力要强化五种意识，一是要强化开放意识，二是要强化学习意识，三要强化主动接受监督的意识，四要强化民本意识，五要强化礼仪意识。
有学者认为，提高媒体应对能力有如下几个有效方法。
一是建立良好的媒体公共关系，二是建立高效的新闻发布机制，三是提高危机事件中应对媒体的能力，四是提高应对记者的能力，五是提高应对采访的能力，六是提高应对负面报道的能力，七是提高塑造媒体形象的能力。
提高领导干部与媒体打交道的能力，要深化和普及“政府新闻学”学科。
还有学者认为，提高领导干部与媒体打交道的能力关键是要提
高领导干部运用和管理互联网的能力，提高领导干部在处置突发公共事件中舆论引导的能力，提高领导干部同媒体打交道的综合素质。
第三篇：
教学媒体与资源应用能力培养学习心得《教学媒体与资源应用能力培养》学习心得
这几天我有幸参加了《多媒体环境下的教学设计与资源应用》的培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，作为面临素质教育在全国全面推行的今天教师，课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。
能更加体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今天，学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要，也不利于学生的全面发展，更不利于创造型人才的产生，所以对多媒体环境下的教学设计与资源应用方面的知识的了解和运用，势在必行。
更是十分必要的。
在这之前我对计算机知识虽然也有一定的认识，但只是停留在表层，经常被这样或那样的问题弄得焦头烂额，不知所措。
对教学资源的查找更是无处着手，更谈不上有效利用了。
通过这次的培训学习，我对课件制作，教学资源查找下载都能轻松应对了。
多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。
它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的___者，教师和多媒体，教学内容以及学生组合成了一个合理，协调，有创造性和发展性的学习整体，从而使学生李国柱的学习不再枯燥乏味，了无生趣。
如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。
最后，师生一起进行学习评价，反馈。
在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。
同时，教师通过现代媒体发挥了自己的主导作用，以各种形式，多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。
通过学习、网上交流等环节，我感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：
首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式。
我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。
能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。
从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。
这次多媒体教育软件制作培训，我收获很多，不仅仅是掌握制作技巧，而且在思想上对课件制作也有更加深刻的认识。
老师精彩的讲解，熟练的操作，渊博的知识，给了我很大的触动。
所以，以后，我将更加积极地提高自己的业务水平，并逐步提高自己的计算机知识水平，将所学知识运用实际教学中去，尽快成为一名具备高水平、高素质的新型教师。
第四篇：
提高参政议政能力学习心得提高参政议政能力学习心得
提高参政议政能力学习心得
（一）
作者：
梁子国
___月___日至___号，按照___安排，我有幸参加了___省___学院为期一周的党外人士'提高参政议政能力'专题研讨班（第一期）学习。
通过开学典礼、学前教育、专家和老师授课、交流等方式，给我们提供了十分难得的提升'参政议政'知识的学习机会。
作为民主党派领导干部的我来说，获益良多。
现将学习>心得体会总结如下：
一、过去对参政议政的认识
加入___建国会十五年，当选市政协委员共___届十五年，参与参政议政工作调研、视察，两会提交的提案建议较多。
虽有被党委政府采纳，但多数提案建议高度不够，提问题多，解决思路方案操作性不强，存在几个问题：
一是履行参政议政工作责任心不强，应付较多。
二是学习不努力，没有去提升能力水平，勇于担当参政议政职责不到位。
三是深入基层，了解社情民意较少，选题不准确。
二、对提高参政议政能力新认识
通过省___学院党外代表人士'提高参政议政能力'专题研讨班系统学习，我深刻体会到要提高参政议政能力水平：
一是要学习了解国家的（范本）方针、政策，围绕党委政府的中心工作，服务大局。
二是要加强自身学习，提升能力水平，抓住参政议政重点。
三是要做到本职工作和参政议政工作相结合，深入基层调研，了解社情民意，选题准确，达到参政议政目的。
一周的>培训学习时间很快过去，短暂却充实而愉快。
通过学习，>收获不小，对今后提高参政议政工作有了较新的认识和体会，达到了学习理论知识、拓宽思路，提高参政议政的目的。
在今后的参政议政工作中，我要不断地加强学习，不断地丰富知识，不断地拓宽思路，努力提升自身综合能力和素养，当好一名合格的民主党派干部，履行好参政议政工作职能，为当地社会经济发展作贡献。
（作者为民建安顺市委副主委）
提高参政议政能力学习心得
（二）
强化知识储备不断提高参政议政能力
--参加___省第十一期无党派代表人士培训班学习体会
作者：
薛爱芳
按照市委统战部的安排，我有幸于___月___日-___月___日赴___中央___学院，参加了为期一周的___省第十一期无党派代表人士培训班学习。
聆听专家讲座，开展互动交流，参加社会考察，进一步开阔了视野，增长了见识。
一、培训概况
本次培训由省委统战部统一___，全省各市州、高校、部分科研院所、国有企业的无党派人士共___人参加。
在五天的集中培训中，来自中央___学院、国防大学、中国人民大学、___、中央党校等___位领导和专家，先后以《___中国道路中国精神中国力量—学习>___大暨两会精神》、《国防现代化建设和我国周边安全环境》、《国际形势与我国当前外交政策》、《当前宏观经济形势》、《如何处理___与媒体关系管理》、《中国>传统文化与修身做人》、《提高参政议政能力，搞好与中国___的合作共事》、《中国政党制度形成发展、特点及优势》等为题，作了极为精彩的理论辅导。
在社会考察中，培训班先后安排参观考察了国家博物馆、___博物馆和___红旗渠，对全体学员进行系统的革___历史教育和爱国主义教育。
二、感受与收获
本次培训虽然时间短、任务重，但是在省委统战部和中央___学院的精心___下，培训工作紧凑有序。
各位领导严谨的作风、授课专家渊博的知识和学者风范都为每一名参训学员留下了深刻而美好的印象。
（一）感受：
1、领导重视，___有力。
省委统战部高度重视，对培训工作提出明确要求，陈元龙副部长亲自带队，全程跟进。
中央___学院副院长张峰同志出席开班仪式，对培训班和各位学员提出了殷切期望。
2、主题鲜明，内容丰富。
紧紧围绕无党派人士参政议政、发挥作用这一主题，集中开展了党的十八精神、>科学发展观及党的统一战线理论方针政策学习，坚持把理论学习与考察观摩相结合、延伸思考与研究讨论相结合，体现了重理论提升、重实践锻炼、重多元拓展的特点。
3、培训科学，注重实效。
承担培训任务的各位领导、专家均以高度负责的态度，精心___管理、认真备课讲座，使每一位学员都接受了一次高规格、系统化的前沿理论教育。
对我而言，本次培训开阔了视野、丰富了知识、增进了交流。
尤其重要的是，外市州同仁介绍他们在实际工作中的一系列鲜活经验和做法，都为我___搞好工作提供了值得学习借鉴的宝贵经验。
（二）收获：
1、理论知识得到了提升。
作为一名无党派的领导干部，通过聆听各位专家的系列辅导讲座，我对党的___大暨两会精神有了更高层次的体会，对中国特色政党制度理论的科学内涵有了更为深入的理解，对我国多党合作制度产生的必然性、存在的合理性、运行的优越性等问题有了进一步的认识；通过'中国传统文化与修身做人''沟通与协调'等课程的学习，我对领导干部必须具备的能力要素，领导干部如何提高领导艺术和技巧等知识都有了较大的提升。
2、思想觉悟得到了升华。
通过学习，我觉得作为一名无党派领导干部肩上责任之重大、使命之光荣，更加认识到加强学习和自身修养的重要性，进一步明确了中国共产___对党外干部所赋予的责任。
我深刻认识到，坚持走中国特色___政治发展道路，巩固和完善中国___领导的多党合作和政治协商制度，是我国实现___的唯一正确道路。
3、创新意识有了进一步增强。
当前，在市委、市政府的正确领导下，我市各项工作正处在转型跨越、攻坚克难的关键阶段，把庆阳建设成全国重要的大型能源化工基地的和全省新的经济增长极目标，催人奋进，令人鼓舞。
就我个人而言，就是要把深入学习理论与深入实践相结合，把做好本职工作与推动经济发展相结合，不断创新工作思路和方法，尽心竭力，尽职尽责，为建设>幸福美好新庆阳做出贡献。
三、今后的工作
培训虽然结束，但学习永无止境。
作为一名长期工作在体育战线的无党派领导干部，我既见证了中国___领导全国各族人民在___建设和改革开放进程中取得的伟大成就，更见证了庆阳老区转型跨越发展的巨大变化。
___年来，我从最基层的工作干起，秉承体育强国、体育惠民的理念，全身心投入，在搞好常规工作的同时，参与___了省第十二次>运动会、第___届全国红色运动会等高规格、大型体育赛事；认真履行政协委员职责，积极参政议政，为推介宣传我市经济社会发展成就，推动各项事业发展做出了应有的努力。
对今后的工作。
一要切实加强学习，不断提升自身素质。
真正树立终身学习理念，认真学习马克思列宁主义、___思想、>___理论、'>___'重要思想，学习科学发展观和党的民主协商制度的理论，在思想上做'___'重要思想和科学发展观的忠实实践者，始终同___保持高度一致，努力做到政治上的清醒、成熟与坚定。
二要树立大局意识，尽心竭力做好本职工作。
继续发扬无私奉献、争创一流的工作作风，为推动全市体育事业的繁荣发展尽自己的绵薄之力。
同时，全身心投入到全市转型跨越发展的具体实践，把搞好'双联'行动、扶贫攻坚开发等纳入到自己的日常工作之中，常怀爱民之心，勤谋富民之策，以高度的事业心和责任感踏踏实实干好每一项工作。
三要充分发挥政协委员作用，积极参政议政。
履行好政协委员的参政议政职责，提高参政议政能力，紧紧围绕市委、市政府提出的一系列目标任务，认真调查研究，做好提案，积极建言献策，严以律己，廉洁从政，以高尚的品德和纯洁的人格，树立起无党派干部的良好形象。
（作者为市体育局副局长）
第五篇：
如何提高应对媒体的能力：
如何提高应对媒体的能力
如何提高应对媒体的能力
首先推荐几本书：
1、美国著名的新闻记者莫理斯，《从容面对媒体》，这本书从微观里如何与媒体打交道，如何了解和把握媒体、如何接受媒体采访，包括电子媒体、网络媒体等等。
这本书语言风格深入浅出，通俗易懂。
2、___的
新闻策划人，麦克米兰，《如何来应对媒体》。
3、新华社的记者李荣虎，《如何与媒体打交道》。
作为地球村的村民，没有办法不被信息所包围。
每天无时无刻都在接受着信息的洗礼和熏陶，不管你喜欢也好，不喜欢也罢，没有办法不可能不与媒体发生某种联系或是某种交道。
无论你是微观的接受过媒体采访，还是没有接受过，但是都离不开媒体这条途径。
在这种情况下，如何提高我们驾驭、把握、了解、应对媒体的能力已经成为___领导干部执政能力高低与否的一个标志，是个人和团队的能力的一个象征。
因此，无论在什么岗位，提高能力和阅历是非常重要的。
随着信息社会，市场经济等发展，把握这方面的能力，凸显重要。
一、媒体素养的有关问题：
什么是媒介。
指以图、文、声、像为载体的媒介物，包括电视媒介，网络媒介，书报媒介，广播媒介，手机等。
它只是信息传播的物质形态。
什么是媒体。
就是指依托上述物资媒介，把图、文、声、像的信息进行有效的组合，进行传播和应用，并拥有管理权和营运权的单位机构。
什么是传媒。
有两种含义。
一种含义是作为名词的传媒，与媒体是一个概念；另一种作为动词的传媒，是一种传播活动，是媒体对信息的传播，因此我们认为传媒是媒体传播者借助媒介及动用信息传播、反馈及交流的活动。
可以说传媒是一种信息流动的过程。
什么是媒体素养。
媒体素养也叫媒介素养、大众传媒素养，现在多半是用媒介素养这个词来做论述和阐述。
是人们认识、把握、驾驭、应对媒体的素质和能力，简单的说就是人们应该具备的基本能力和素养。
___要谈这个问题，因为既不能放到至高无上位置，又不能置之不理。
讲课者认为应该从以下几条共同探讨交流：
1、地球村庄很小，信息很多，每天被信息包围，没有办法不去从容，不去面对，只是从容和不从容而以。
2、现代社会，已经进入___市场经济建设过程，市场经济与计划经济不同，很多事情都是自由自主的，可以说打开自家的大门就已经进入世界大门。
在市场经济条件下所有的个人和你所在的团队，就有一个如何认识和了解别人和被别人认识和了解的一个良性互动的过程。
3、我们中国___的执政理念是以人为本，以人为本就是把党的路线、方针、政策交给群众，思想上把你所在的团队班子的所思、所想能够让广大的群众所周知、所了解、所认同、最后所允许，自觉地成为我们思路和想法的支撑者。
因此，归纳起来说媒体无所不在，喜欢也好，不喜欢也罢，与其被动挨打，不如主动出击。
我们现在的媒体素养的大体情况：
随着时代的历史发展进步，我们的干___伍结构发生了巨大变化，现在的青年干部有学识，有教养，有阅历，有经验，在媒体素养方面上有基础，在现实生活当中能明显的感觉到很多领导干部在镜头面前表现的有教养，有学识，有水平，看问题有深度，接受媒体、驾驭媒体的能力很高。
在目前的条件下，中国的开放度越来越高，世界大家庭经济全球化的特色越来越浓，我们与各方面交往的频率和机会与日俱增，这方面的能力也应该同步俱增。
应注意几个方面：
一是在认识上有片面性；二是在沟通上有功利性；三是在应对上有随意性；四是在驾驭上有局限性。
二、关于提高应对媒体的能力
（一）对媒体的认识
媒体是我们现实生活中缺一不可离开的信息承载的载体，打个比方说，媒体就像日常生活中的阳光、空气等，我们每天都离不开，已经成为很自然的事情，我们对此不会有什么强烈的感受。
感受最强烈的时候一是采访本地的负面信息问题，二是本地方生了___。
在这样的场合，希望大家把日常不经意感受到的东西，能够理性固化为一种素养，重视、驾驭和把握媒体是我们工作的一个基本功，如果处理不好可能地就会事与愿违，事倍功半。
新闻不是现实生活的临摹和翻版，它是经过记者采访，加工处理和提高的事实。
现实生活中确实也有把现实真事丑化的。
因此，我们领导干部在接触媒体时，要有一个主动的理念，
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