幼儿心理学复习练习题.docx
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幼儿心理学复习练习题
少儿心理学复习资料
第一章绪论
一、名词讲解
1.少儿心理学2.重点期3.生理成熟
二、填空题
1.影响幼儿比较多的具体环境主要有__________、____________、
______________。
2.__________是儿童心理发展的物质前提。
3.动机的基础是人的__________。
4.这种推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动
__________。
5.人的个性特点包括__________、__________、__________三个方面。
6.心理是__________的机能。
7.__________是心理的内容与源泉。
8.__________为少儿心理发展供应最基本的自然物质前提。
9.环境对儿童心理发展的影响，主要指社会生活条件和__________的作用。
三、选择题
1.少儿心理学中的“少儿”，其年龄阶段一般是指_______。
－3岁－6岁－12岁－18岁
2.一个小黑点，有的孩子看后说像蚂蚁，而有的孩子则说像芝麻，但在成人看来那可是一个小黑点。
上述这段话说明________。
A.心理对客观事物的反响是带有主观色彩的。
B.心理对客观事物的反响是被动的。
C.儿童子对客观事物的反响是不正确的。
D.成人对客观事物的反响是准备的。
四、简答
1.影响儿童心理发展的因素
第二章少儿心理发展年龄特点归纳
一、名词讲解
1.儿童心理年龄特点二、填空题
1.1-3岁是儿童_______、_______的一个重要时期。
2.少儿先期出现的新的心理活动有_________、__________、___________。
三、选择题
1.3~4岁是学前时期，也是少儿园小班年龄，这时期的主要特点是
_________。
A.生活范围扩大B.认识依靠行动C.情绪作用大D.爱模
仿
2.人生最早出现的认识过程是_______。
A.感觉和知觉B.感觉和记忆C.知觉和记忆D.记忆和想象
3.以下关于婴儿动作发展规律不正确的选项是_______。
A.从整体动作到分化动作B.从小肌肉动作到大肌肉动作
C.从上部动作到下部动作D.从没心动作到有意动作
4.以部下于5～6岁少儿特点的是_______。
A.认识依靠行动B.开始掌握认知方法
C.开始接受任务D.最初步生活自理
5.开始使用工具的年龄是_______。
—1岁—3岁—6岁D.6岁后
6．3～4岁儿童的认识活动以下哪一种说法是错误的?
_______。
A.经常依靠动作和行动B.是先做再想
C.抽象逻辑性萌芽D.是特别详尽的
7.婴少儿大肌肉运动正确性的发展，比小肌肉的发展_______。
A.要晚些B.要早些C.要不明显些D.时间差不多
四、判断题
C.没心注意处于发展的初级阶段
1.
认生是婴儿认识能力发展的重要变化
.（
）
D.有意注意有了较大发展
2.
婴儿期的特点之一是婴儿会说话了。
（
）
2.
在语言活动中，某小朋友认真地、完满地听完了老师讲的故事。
这说明
3.
婴儿已有了对物体大小、形状的知觉。
（
）
该小朋友拥有________。
4．婴儿认知活动的发生，突出表此刻感知的发生和视觉、
听觉的发展上。
（
）
A.注意的选择性
B.
注意的范围
五、简答
C.注意的牢固性
D.
注意的分配
1.
少儿心理发展的一般特点。
3.
小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都愉悦
2.
儿童动作发展的规律。
地去看小鸟。
小朋友这时的注意是
________。
～
4岁少儿的心理发展特点。
A.随意注意
B.
没心注意C.
有意后注意
D.有意注意
～
5岁少儿的心理发展特点。
4.
当少儿听故事时，老师讲到哪，他能跟到哪，听得很入迷，其他事物他都不去注
5．5～6岁少儿的心理发展特点。
意。
这表现了注意的
_____________特点。
第三章
少儿的注意
A.指向性
B.
集中性
C.
分别性
D.
固定性
一、填空题
5.
少儿对某种活动全神贯注时，可能“听而不闻，充耳不闻”
。
这表现了注意的
1．少儿注意的主要特点是____________________。
_______特点。
2．
3岁前少儿的注意基本属于_________。
A.指向性
B.
集中性
C.
分别性
D.
固定性
3．容易引起幼儿无意注意的诱因是__________________
和
6.四岁少儿一般能集中注意约
________。
_____________________。
分钟
分钟
分钟
分钟
4.3
岁少儿能够集中注意
______分钟左右，
4岁少儿注意可长远______分钟左右，
三、判断题
5~6岁的少儿注意能保持
______分钟左右。
1.
少儿画画时，突然又玩起了手中的彩笔。
这是少儿注意的转移。
（
）
5._____________就是早先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。
2.
老师出示一张范图，让少儿看着图听老师讲解。
但是有些小朋友一边听，一边照
6.
少儿注意发展的特点是_____________占优势地位。
着老师的范图学着摆。
这反响了这些少儿注意不牢固、易分心。
（
）
7.
注意的_____________是指注意力在同一活动范围内所保持的时间长短。
3.
少儿年龄越小，其注意转移就越快。
（
）
二、选择题
4.
没心注意不如有意注意好。
（
）
~6岁儿童注意的特点是
_________。
5.
少儿的知识、经验水平影响少儿注意的范围。
（
）
A.有意注意占优势地位，没心注意逐渐发展
6.
少儿的而很多越熟练，少儿注意的分配能力就越强。
（
）
B.没心注意占优势地位，有意注意逐渐发展
7.
少儿的任何一种心理过程都离不开注意。
（
）
8.少儿注意到的，有大人注意不到，是由于大人的趣、需要不同样而致的注
意的性不同样所致。
（）
9.少儿的注意在少儿自己的活中能够起作用。
（）
10.老在班上用眼一，便知道哪些少儿在，哪些少儿不在。
明位老注
意分配的能力。
（）
四、答
1．少儿有意注意生的条件。
2.引起少儿注意分其他原因。
五、事例解析
某教少儿“小帽”的故事。
了加深少儿故事的理解，教利用活玩具“狼”和“帽”作教具。
她有声有色、抑挫地解故事情，演示活教具，同陪同相关的音⋯⋯假如你旁听了，用相关律理次活行解析、价。
六、述
少儿的注意有什么特点？
你在少儿行活中怎样用？
第四章少儿的感知
一、名解
1.敏度2.察二、填空
是儿知展程中的重要里程碑，也是手的真切研究活的开始。
2.空知包括________、________、_________。
3.少儿方向知的展是，3辨_______，4开始辨______,5开始以自己中心辨______。
_____，以左右方向的相性来辨左右仍感困。
是指物体的空关系和自己的身体在空所地址的知。
是客象的延性、序性和速度的反响。
6.教要注意少儿听方面的弊端，特别注意_______象。
7.
少儿辨方向的序是_______、________、________。
8.察是一种_________、________、_________的知程，是知的高形。
三、
1.儿童方向知中掌握的序是_______。
A.上下、左右、前后B.左右、前后、上下
C.前后、上下、左右D.上下、前后、左右
2.教的板、挂和演示，当突出重点，授课指示棒与直教具的色不要凑近。
是利用了_______。
A.知中整体性性律
B.知中刺激物自己各部分的合律
C.知中象与背景的差的律
D.知中象的理解性律
3.孩子看到桌上有个苹果，所的中体“知”活的是_______。
A.“真香!
”B.“我要吃!
”C.“是什么?
”D.“儿有个苹果。
”
4._______是指精确地辨致物体或拥有必然距离的物体的能力，也就是必然象在体和形状上最小差别的能力。
A.敏度B.色C.精D.以上法都不
5.儿童客象的延性和序性的反响，称_______。
A.方向知B.形状知C.知D.深度知
6.“崖”能够儿的_______。
A.距离知B.
方向知
C.
大小知
D.形状知
四、判断
1.
年越小，力越好。
（
）
2.
少儿初期已能初步辨、
、黄、等基本色，也能正确出色名称。
（
）
3.
少儿听感觉性有很大的个差别。
（
）
4.少儿听觉感觉性的个别差别是天生不变的（
）
3.
机械记忆收效好于意义记忆。
（
）
5.“重听”是少儿视觉方面的弊端。
（
）
4.
机械记忆和意义记忆互相排斥对峙。
（
）
6.3
岁少儿能差别一些几何图形。
（
）
四、简答题
7.5
岁少儿能正确鉴识各种基本的几何图形。
少儿叫出图形名称比辨别图形要早。
1.少儿记忆的发展特点。
（
）
2.
少儿识记资料的组织。
8.少儿初期已具备了很好的时间看法。
（
）
第六章
少儿的想象
五、论述题
一、填空题
1.
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