古诗词鉴赏常用术语知识讲解.docx

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古诗词鉴赏常用术语知识讲解

古诗词鉴赏常用术语

古诗词鉴赏常用术语

诗歌类别

赠友送别、咏史怀古、边塞征战、山水田园、写景抒情、咏物言志、闲适隐逸、谈禅说理、思妇闺情、羁旅行役、悼亡游仙等。

常见思想感情

对统治者的愤怒，面对离乱的痛苦，同情人民的疾苦，对国家民族前途命运的担忧，建功立业的渴望，保家卫国的决心，报国无门的悲伤，山河沦陷的痛苦，壮志难酬的悲叹，怀才不遇的愁苦，寄情山水的悠闲，昔盛今衰的感慨，借古讽今的情怀，青春易逝的伤感，仕途失意的苦闷，依依不舍的留念，情深意长的勉励，坦陈心志的告白等。

感情基调

忧愁、伤感、惆怅、寂寞、孤独、郁闷、闲适、恬淡、喜爱、喜悦、欢乐、激愤、悲壮、慷慨激昂等。

诗中人物形象

忧国忧民，心系社稷；历经磨难，坚持追求；胸怀宽广，豪放洒脱；转战沙场，舍身卫国；寂寞愁苦，身世飘零；孤傲高洁，坚持操守；寄情山水，归隐田园；怀才不遇，壮志难酬；慷慨愤世，矢志报国；送别友人，思念故乡；反对征伐，同情疾苦；重情重义，儿女情长；辛苦劳作，纯朴善良等。

常见意象歌谣

诗歌意象有规律，把握技巧好记忆。

杜鹃猿啼话凄凉，

雨打梧桐离别意。

冰雪蝉鸣喻高洁，凌寒坚韧松梅喻。

挺拔翠竹亮节风，斗雪菊花傲骨义。

落日黄昏迟暮感，

流水落红伤春去。

红豆寄寓相思情，送别长亭共短亭。

羁旅驿站游子意，望月听笛乡情浓。

蓑衣斗笠指隐士，

渔樵垂钓闲适情。

鸳鸯连理生死恋，孤城关山戍卒行。

常见语言特色

质朴、淡雅、自然、苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉、雄健、雄浑、准确、生动、形象、清新明快、平淡有趣、浓墨重彩、艳丽多彩、含蓄蕴藉、富有哲理、淋漓尽致、简洁巧妙、入木三分、语言凝练、生动传神、惟妙惟肖、字字是泪、声声哀叹、感人至深、音节和谐流畅、语极工整、含蓄隽永、朴实无华、淡雅含蓄、通俗生动、低回婉转、清而不淡，秀而不媚、行云流水、形神兼备、简洁洗练、平淡无奇、质朴清新、词藻华丽、明白通畅、沉郁顿挫等。

著名诗人语言风格

陶渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫，白居易的通俗易懂，

李白的豪迈飘逸，王昌龄的雄健高昂，杜牧的峭健俊爽，

李商隐的朦胧隐晦，王维的诗画一体，温庭筠的绮丽香艳，

高适的悲壮苍凉，李清照的缠绵悱恻，陆游的悲壮爱国，

辛弃疾的慷慨悲壮，苏轼的豪放旷达，（孟）郊寒（贾）岛瘦，“韩孟诗派”的奇崛险怪。

修辞手法

比喻、比拟、夸张、对比、对偶、借代、反问、设问、双关、顶真、通感、互文等。

意境特点

孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。

常用评价用语

深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、言有尽而意无穷、含蓄蕴藉、卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆、托物言志、以小见大、开门见山、寄寓、寄托、衬托、烘托、渲染、富有哲理、淋漓尽致、构思精巧、新颖、独树一帜、别具一格、不落窠臼、不落俗套、自出机杼、颇具匠心、感情细腻、感情真挚、跃然纸上、层次分明等。

表达方式

描写

白描（用最简练的笔墨，不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法）[HTSS]、渲染[HTK]（通过对环境、景物或人物的行为、心理的描写、形容或烘托，以突出形象，加强艺术效果的一种手法）[HTSS]、烘托[HTK]（以乙烘托甲，使甲的特点或特质更加突出，常与渲染结合使用）[HTSS]、衬托[HTK]（是烘托的一种，为了使事物特点突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照）[HTSS]、[JP+1]正面描写、侧面描写、细节描写[HTK]（能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用）。

[HTSS][JP]

抒情

直接抒情、借事抒情、借景抒情、托物言志[HTK]（诗人借自然界中某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感）[HTSS]、咏史抒怀。

议论

往往起到画龙点睛，表明观点，突出主旨的作用。

表现手法

虚实相生

是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起来表达同样的情感。

可使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，增加作品容量。

动静结合

〖〗以静写动，以动衬静，两者相互映衬，渲染气氛，增强艺术表达的魅力。

以乐景写哀情

属于反衬手法的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。

它可以渲染气氛，增强表达效果。

[BHDG6]抑扬

[]对要褒的先写其不足，对要贬的先写其长处。

有欲扬先抑和欲抑先扬两种形式。

可使行文富于变化，使人耳目一新。

[BHDG4*2]曲笔

[]是写诗时故意离开本题而不直书其事的写法。

可使诗歌委婉曲折，引人入胜，新颖独特。

[BHD]用典

〖〗是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场、个人的愿望等。

[BHD]

点化

〖〗也叫化用，是把前人的诗文妙句融化为自己的语言。

可推陈出新，使诗歌意蕴深远。

〖BHDG6〗联想[]指由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来塑造一个典型。

可以丰富诗歌意蕴，深化主旨。

[BHDG4*2]想象

〖〗指在已有材料和观念基础上，经过联想、分析、综合，创造出新的观念。

可使形象更鲜明。

[BHD]象征

〖〗用具体的事物表现某种特殊意义。

可使抽象的事物形象化，以引起人们的联想，增强表现力

[BHD]铺陈

〖〗是对事物的特点多角度地进行铺排陈述。

可以加强语势，渲染某种环境、气氛或情绪。

[BHDG]比兴

〖〗比，是比喻、比拟；兴，是诗的开头“先言他物”，以引出后面的正文。

能收到托物言志、寓情于景的效果。

[ZB）]

[BG）F]〖HT〗[CSX]

[JZ][HT14.L]必备知识四〓古诗词鉴赏万能公式〖HT〗

[HS2]〖JZ〗[HT5Y3]第一种题型〓形象解读型〖HT〗〖CS〗

[HTH]提问方式：

[HTK]

①分析诗中××这一形象。

②××的寓意是什么？

③诗中××的形象寄托了作者怎样的思想感情？

④你认为××图景在作者心中的含意是什么？

⑤诗人运用了哪些意象来表现其情感？

⑥诗中描写了一幅什么样的图景？

这样写有什么好处？

〖HT〗

[HTH]答题模板：

[HT]

[CSD%0,10,0,0]

[FK（WB80014*2。

82mm]

〖XC13XK4.tif〗

[HT6SS]（注：

“点明鉴赏对象”的题目，省略第一项。

）[HT]

[FK）][CSD]

[HTH]答题要点：

[HTK]

首先，阅读诗歌，根据题目所指定的范围，找出相关的诗歌形象。

其次，结合诗歌整体，对这一形象的特点或具体细节做进一步分析，使之详细化、具体化。

最后，揭示作者借这一形象所抒发的感情、表达的志向、阐明的道理等，或是这一形象的象征意义、社会内涵、时代内涵等。

〖HT〗

[HS2]〖JZ〗[HT5Y3]第二种题型〓意境鉴赏型〖HT〗〖CS〗

[HTH]提问方式：

[HTK]

①这首诗（××诗句）营造了一种怎样的意境？

②这首诗（××诗句）描绘了一幅什么样的图景（景象）？

表达了诗人怎样的思想感情？

③这首诗（××诗句）描写了什么样的景物？

抒发了诗人怎样的情怀？

④这首诗（××诗句）描写了什么样的环境？

⑤这首诗（××诗句）写出了怎样的情与景？

[HTH]答题模板：

[HT]

[HTH]答题要点：

[HTK]

如果说意境是“面”，那么意象（形象）则是“点”，一个大的“面”是由一个个小的“点”组成的，作者对意象（形象）的选取与描绘，正是其主观情感的流露，意象对于意境的形成也起着至关重要的作用。

故此，鉴赏意境就要结合诗歌中的意象进行合理的想象，把表现意境之“景”充分描摹出来。

解答此类题，应分以下几个步骤：

首先，结合诗中的意象，展开适当的想象，描绘诗中展现的图景画面。

其次，对这个图景画面作一个简要的总结，常见的画面特点有：

自然清新、恬静美好、清旷冲淡、雄浑壮阔、雄奇伟丽、寂寞冷清、苍凉萧瑟等。

最后，对上面的总结再进行外延的拓展，从中分析出作者的思想感情

[HS2]〖JZ〗[HT5Y3]第三种题型〓情感提炼型〖HT〗

[HTH]提问方式：

[HTK]

①这首诗表达了作者怎样的思想感情？

②该诗表现了作者怎样的情趣？

③这首诗的主旨是什么？

④作者在这首诗中表现了什么样的心情？

⑤这首诗有什么含意？

[HTH]答题模板：

[HT]

[CSD%0,10,0,0]

[FK（WB80016*2。

82mm]

[JZ]〖XC13XK6.tif〗

[HT6SS]（先提炼情感，后结合事实分析）或[JZ]〖XC13XK7.tif,JZ〗

[HT6SS]（先分析事实，后提炼情感）[FK）][HT]

[HTH]答题要点：

[HTK]

①熟悉提炼情感的常用套语：

“该诗抒发了作者的……情感”；“这首诗表达了作者的……志向”；“这首诗阐明了……道理”。

②掌握分析事实的方法：

抓住诗歌中的关键词句，阐述支持自己观点的理由。

除此之外，考生需要熟记一些常见的诗歌情感主旨。

[HS2]〖JZ〗[HT5Y3]第四种题型〓技巧分析型〖HT〗

[HTH]提问方式：

[HTK]

①请分析这首诗的表达技巧。

②这首诗用了怎样的表达方式/表现手法/修辞方法？

③请从××角度对这首诗进行赏析。

④诗人是如何抒发自己的感情的？

⑤诗人是如何处理情景关系的？

[HTH]答题模板：

[HT]

[HTH]答题要点：

[HTK]

①准确指出用了何种技巧。

如果题目中点明所采用的技巧（如“请从‘虚实’关系的角度赏析这首诗”这样的问法），此要点则可省略。

②分析时，一定要结合诗歌具体内容说明，作者怎么运用这种手法来写作的，切忌泛泛而谈。

③表达效果就是此手法的运用如何有效地传达出诗人怎样的感情。

（根据题目具体要求，有时可以省略）

[HS2]〖JZ〗[HT5Y3]第五种题型〓文字推敲型〖HT〗

[HTH]提问方式：

[HTK]

①请赏析诗中“×”字的妙处。

②××诗句中最生动传神的是哪个字？

为什么？

③“×”字历来为人称道，你认为它好在哪里。

④“×”字和“×”字哪个更好？

为什么？

[HTH]答题模板：

[HT]

[CSD%0,10,0,0]

[FK（WB80012*2。

82mm]

〖XC13XK9.tif〗[FK）]

[HTH]答题要点：

[HTK]

①在回答要求比较两个字用哪个更好的题目时，一定要先指出哪个字更好。

②回答这样的问题应首先解释该字（词）在句中的含义，然后须指出采用的是哪一种表达技巧，一般指比喻、拟人、拟物等，并把该字（词）放入原句中，展开联想，加以描述。

③说明在全诗中起到的特别的表达作用，如该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。

[FL）]