28表内除法一整理与复习.docx
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28表内除法一整理与复习
人教版二年级数学下册导学案
单县实验小学：
田景云
班级姓名
学习内容
表内除法
（一）整理和复习
学习目标
1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。
2、促使学生加深对除法含义的认识。
3、巩固用2~6的乘法口诀求商。
4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。
教学重点
让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。
教学难点
培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。
学
习
流
程
自学指导
请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？
自学提示：
1、关于除法的知识，我们学了哪些内容？
2、你认为哪些知识比较难，容易出错？
3、你还有哪些不懂的问题？
先自己试着整理一下
导学提示
学生疑惑栏
自学提纲
这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。
一、归纳整理，构建知识网络
让我们一起根据上面的知识网络回忆一下这单元的知识吧。
二、活动导学，梳理知识
活动一 复习除法的意义
活动任务：
除法的初步认识
活动流程：
1、明确任务：
什么是平均分？
除法的意义是什么？
除法算式中各部分的名称又是什么？
2、自主学习：
先说一说，再写一写。
3、梳理提升：
每份分得同样多，叫做平均分；只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
20 ÷ 4 ＝ 5
被除数 除数 商。
活动二 复习用乘法口诀求商
活动任务：
怎样计算除法？
活动流程：
1、明确任务：
独立完成第26页第2题。
2、自主学习：
①将乘法口诀表补充完整。
②任意指一句口诀，说出一个乘法算式和两个除法算式
3、梳理提升：
用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。
根据一句乘法口诀可以写出两个（或一个）乘法算式）可以写出两个（或一个）除法算式（注意：
若乘数（因数）相同，只能写出一个除法算式）
活动三 复习乘除法之间的关系
活动任务：
乘法和除法之间有怎样的关系？
活动流程：
1、 明确任务：
独立完成练习。
○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○
（）×（）=（）
（）÷（）=（）
（）÷（）=（）
2、自主学习：
看图列出乘法算式和除法算式。
3、梳理提升：
除法算式中的被除数相当于乘法算式中的积，除数相当于乘法算式中的乘数（因数）
活动四复习解决问题
活动任务：
运用知识解决问题。
活动流程：
1、明确任务：
独立完成计算，思考如何计算除法。
2、自主学习：
独立完成课本第27页第3题
3、梳理提升：
把一个数量平均分成几份，求每份是多少，可以用除法来计算；把一个数量按照每几个一份，求能分成多少份，也可以用除法来计算。
总之：
知道总数，不管是求份数还是求每份数都用除法来计算。
三、引导结语，提升认识
通过今天的学习你有什么收获？
把你的收获写一写吧。
达标测评
一、填一填
1、（）叫平均分。
2、有12个●，每3个一份，可以分成（）份，算式是（）。
3、24÷4＝6，读作（）。
其中被除数是（），除数是（），商是（）。
4、
乘法算式：
____________________
除法算式：
______________
5、先补全乘法口诀，再根据口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。
（）二十四（）五十五
6、在（ ）里填上“＞”、“＜”或“=”。
24÷6（ ）20÷5 30÷6（ ）7
25（）5÷5
7、圈一圈，填一填。
（1）
一共有（）个，每2个分一份，可以分成（）份。
算式是（）。
（2）
一共有（）个，平均分成3份，每份有（）个。
算式是（）
二、算一算。
1、看谁算得又对又快
6×2=18÷6=17-9=16÷4=
30+6=12÷3=36÷6=71-50=
30÷5=3÷3=25+5=8÷2=
4×5=24÷4=20÷5=18÷3=
2、列出算式算一算
（1）20个
，每4个一份，可以分成几份？
（2）被除数是30，除数是5，商是几？
3、解决问题
（1）有24本新练习本，平均分给6人。
每人几本？
（2）有24本新练习本，每人4本。
可以分给几人？
（3）16人做游戏，平均分成4组，每组多少人
（4）24只小动物，平均分给6个组，每个小组分到多少只小动物？
（5）有18棵树，要3个小组的同学去种，每个小组是2人，平均每个人种多少棵？
（6）把25个球平均分给小红和他的4个同学，每个同学分到几个球？
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