如何制作教案表格模板下载共篇.docx

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如何制作教案表格模板下载共篇

如何制作教案表格模板下载（共篇）

课题名称：

表格处理课型：

新授课

组织形式：

讲练结合教学教学内容：

1、表格的创建与编辑

2、表格的设置与修饰

教学目标

知识目标：

掌握Word文档中插入表格和编辑表格的方法；

能力目标：

培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。

情感目标：

通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；  通过成果展示培养学生们的自信心。

教学重点：

表格的编辑，表格的绘制及修饰教学难点：

不规则表格的创建教学方法

讲授法，演示法，任务驱动法，练习指导法[教学过程]

一、引入

提问：

今天下午是什么课？

怎样去得到答案。

答：

课程表。

如果换一种形式：

文字叙述的形式。

比较两种方式哪一种更加容易接受。

回答：

表格形式。

因此得出表格是日常生活中常用的一种组织文字的形式，比如：

日程安排、名册、成绩单以及积压种报表等方面，使用表格的形式给人以直观、严谨的版面观感。

Word提供了强大的表格处理功能，它能使你达成所愿，利用它，无论制作多么复杂的表格都将成为一件十分容易的事情。

二、新授

1、基本概念：

行、列、单元格

2、创建表格的基本步骤：

（1）、插入表格

（2）、添加、删除表格线、调整行高与列宽

（3）、添加文字、并设置字体格式与对齐方式

（4）、设置线型、颜色、宽度以及表格填充色

3、归纳总结基本步骤：

新建表格——调整表格——修饰表格

4、基本操作方法：

（1）、菜单法

（2）、工具栏法

（3）、快捷菜单法

（4）、手绘法

5、操作示范：

（工具栏法）

（1）、调用表格与边框工具栏――单击常用工具栏“表格与边框”按钮；

（2）、初步认识工具栏

（3）、插入表格：

7列某9行（以课程表为例）新建表格

（4）、比较样图：

分析新建表格与样图中的需修正之处

调整表格

（5）、调整表格大小、行高与列宽

（6）、合并单元格（去除多余线条）、添加斜线表头

（7）、添加文字、设置字体格式、对齐方式（8）、设置线型、颜色、宽度（9）、添加单元格填充色

6、步骤回顾

表格修饰

三、学生演示

1、注意学生操作过程中出现的问题

2、请其他学生指出存在的问题

3、如有时间：

再请一位学生进行学生演示

四、课堂练习

利用最后10分钟时间，要求全班同学均完成课程表的制作，并进行作业上交

五、作业布置：

 表格制作

轻松制作表格

【教学目标】

一、知识目标：

掌握表格的组成及制作表格的操作步骤。

二、技能目标：

学会制作时间表和美化表格。

三、情感目标：

培养学生的审美观。

【教学重点】

制作简单的表格【教学难点】

合理调整表格【教学过程】

一、创设情境，揭示课题

二、自学研讨，认识表格

1、生活中的表格

表格在我们的生活中随处可见，你能说说见到过的表格吗？

（生答:

课程表、作息时间表....）

2、认识表格3.轻松制作表格

（一）、创建表格

究竟如何制作课程表呢？

请同学们自学课本P21页，一边看书一边试着做。

1、学生试做（相邻同学可交流）。

2、教师巡视指导。

（1）、插入表格的方法是什么，你是怎么知道的？

（2）、输入文字：

输入文字时应该注意些什么呢？

（3）、调整行高、列宽、合并单元格：

你是如何调整的？

刚才同学们通过自学课本、自己操作，基本会插入一张表格了。

谁愿意将自己的收获与大家一起分享？

生演示汇报

师对学生操作步骤归纳细化

刚才老师看到有些同学有不同的方法，来试试看。

生1演示第二种插入表格的方法并说操作步骤生2演示第三种插入表格的方法并说操作步骤

（二）、编辑表格

1.输入文字与调整表格

课件出示编辑表格操作方法，学生自主练习2.动手操作，实践感知

为自己制作一张简单的名片，介绍一下自己。

（1）、生操作

（2）、师巡视

（3）、作品展示，师生共同评价。

（三）、美化表格

这是老师制作的一张表格，和你们制作的表格有什么区别？

（生答）我们可以对表格的边框、线条、底纹等进行美化，使其更加美观、清楚。

教师演示美化表格的操作过程，学生练习

三、练习巩固

制作冬季三项比赛获奖情况表

四、课堂总结，深化认识

这节课你学会了什么？

（生答）

（东青小学

向文）

轻松制作表格教案

课题:

Word表格制作教学目标：

知识目标：

了解表格中的基本概念，掌握表格的创建、编辑与调整。

能力目标：

能够熟练完成表格的制作。

情感目标：

培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步。

教学重点：

表格的创建、编辑与修饰教学难点：

表格的编辑与调整

教学方法：

讲授法、演示法、任务驱动法学法：

思考、讨论、练习

教具准备：

计算机、课件及多媒体设备教学内容及过程：

 课题引入：

同学们，在我们日常生活、工作中往往会用到表格，例如：

上课要用到的课程表，考试结束后的成绩单，求职时的个人简历等等（用第１张幻灯片展示提到的几种表格）。

这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。

那么这些表格是怎么制作的呢？

这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作（展示第２张幻灯片）。

讲授新课：

一、表格的创建

1、认识表格

在学习之前我们先来认识表格。

（利用表进行讲解，展示第3张幻灯片。

）

我们来看一下表格由哪些部分组成？

行线：

表格中水平的线列线：

表格中垂直的线

单元格：

行列交叉的矩形框,表格中容纳数据的基本单元。

行：

水平方向的单元格组成了行列：

垂直方向的单元格组成了列

二、轻松制作表格：

 1．创建表格

2.编辑表格3.修饰表格

2、创建表格的方法（教师边演示边讲解，展示第5张幻灯片）方法一：

使用菜单创建表格（展示第6张幻灯片）操作如下：

（1）打开文档，调整好光标位置；

（2）单击“表格”菜单的“插入”子菜单中的“表格”项，打开“插入表格”对话框；

（3）在“插入表格”对话框中设置表格参数；

在[列数]和[行数]文本框分别用于设置所创建的表格的列数与行数；  （4）单击“确定”按钮。

方法二：

使用“插入表格”按钮创建表格（展示第7张幻灯片）操作如下：

（1）首先要启动word；

（2）调整好光标的位置，使它正好位于要插入表格的地方。

（3）将鼠标放在[常用]工具栏的[插入表格]按钮上，按下这个按钮，将出现一个示意网格。

按住鼠标并拖动鼠标穿过这些网格，当达到预定所需的行列数后，释放光标键。

例：

拖动鼠标使其亮度显示5行6列，并释放鼠标，即在文档中插入一个5行6列表格。

方法三：

手动绘制表格（展示第8张幻灯片）操作如下：

（1）打开文档，调整好光标位置；

（2）单击“表格”菜单的“绘制表格”项或者单击“视图”菜单的“工具栏”下的“表格和边框”项，鼠标指针变在笔形；

（3）按住鼠标左键不放，并拖动鼠标，画出表格的外边框；  （4）继续拖动鼠标画出表格的行、列线；  （5）制作完成后，关闭“表格和边框”工具栏。

任务一：

以“课程表”为例制作出“课程表”的初稿。

（展示第9张幻灯片）学生活动：

在自己的计算机上完成“课程表”的初稿。

（建立一个9行，7列的表格）思考：

１、如何从任务一的表格变成一个完整的“课程表”？

２、已完成的表格可否改变表格大小？

可否移动？

（展示第10张幻灯片）

二、编辑与调整表格（展示第11张幻灯片）

如何将我们刚才建立的表格变成一个完整的“课程表”，则要用到编辑与调整表格的方法。

编辑与调整表格的工作，无非是对表格进行选定单元格、合并单元格、改变单元格的对齐方式等操作，使它更加符合我们的要求？

1、选定表格（展示第12张幻灯片）

方法一：

使用菜单选定（展示第13张幻灯片）

将光标定位到要选定的单元格里，在“表格”菜单下的“选择”子菜单中可选取行、列、单元格或表格。

方法二：

使用鼠标选定（展示第14张幻灯片）

选定一个单元格：

将鼠标指针移到要选定单元格的左侧，单击左键。

选定一行：

将鼠标指针移到要选定行的左侧，单击左键。

选定一列：

将鼠标指针移到要选定列的顶端，单击左键。

选定整个表格：

单击表格左上角的“全选按钮”。

２、单元格的合并与拆分（展示第15张幻灯片）

合并单元格：

选定要合并的单元格,选择“表格”菜单中的“合并单元格”命令。

拆分单元格：

将插入点入在要拆分的单元格中,在”表格“菜单中选择”拆分单元格“，在出现的”拆分“对话框中设置拆分数即可。

３、调整表格（展示第16张幻灯片）

表格的缩放：

将鼠标指针移到表格右下角的“小方格”上，按住鼠标左键不放并向右下角或左上角拖动。

（展示第17张幻灯片）

行高的调整：

将鼠标指针放在行线上，按住鼠标左键不放并向上或下拖动。

列宽的调整：

将鼠标指针放在列线上，按住鼠标左键不放并向左或右拖动。

（补充讲：

平均分布各行各列的方法。

）（展示第18张幻灯片）

设置单元格的对齐方式：

选定要设置对齐方式的单元格，在选定区单击右键，在菜单中选择“单元格对齐方式”下的９种对齐方式之一。

（展示第19张幻灯片）

调整表格的位置：

将鼠标指针称到表格左上角的“全选按钮”上，按住鼠标左键不放并拖动，到合适的位置后松开鼠标键。

（展示第20张幻灯片）补充：

增加行列、删除表格。

（展示第21张幻灯片）４、斜线表头的制作（展示第22张幻灯片）操作步骤：

（1）将光标置于要绘制斜线表头的表格内；  

（2）选择“表格”菜单中的“绘制斜线表头”命令；

（3）在“表头样式”列表框中选择所需要的样式； 在“字体大小”列表框中选择标题的字号；

（4）在“行标题”、“列标题”等栏中输入行标题和列标题；  （5）单击“确定”按钮。

任务二：

完善“课程表”。

学生活动：

在“课程表”初稿的基础上进一步对“课程表”进行编辑和调整。

课堂小结：

以提问的方式找同学们总结。

１、同学们，我们今天学的是什么？

２、以“课程表”为例主要讲了那些知识点？

（展示第23张幻灯片）

作

业：

制作一张本班级的课程表。

（展示第24张幻灯片）

思

考：

怎样让课程表变得更漂亮（展示第25张幻灯片）

轻松制作表格

【教学目标】

一、知识目标：

掌握表格的组成及制作表格的操作步骤。

二、技能目标：

学会制作时间表和美化表格。

三、情感目标：

培养学生的审美观。

【教学重点】

制作简单的表格【教学难点】

合理调整表格【教学过程】

一、创设情境，揭示课题

1、生活中的表格

表格在我们的生活中随处可见，你能说说见到过的表格吗？

（生答:

课程表、作息时间表....）

2、认识表格3.轻松制作表格

（一）、创建表格

究竟如何制作课程表呢？

1、学生试做（相邻同学可交流）。

2、教师巡视指导。

（1）、插入表格的方法是什么，你是怎么知道的？

（2）、输入文字：

输入文字时应该注意些什么呢？

（3）、调整行高、列宽、合并单元格：

你是如何调整的？

刚才同学们通过自学课本、自己操作，基本会插入一张表格了。

谁愿意将自己的收获与大家一起分享？

生演示汇报

师对学生操作步骤归纳细化

刚才老师看到有些同学有不同的方法，来试试看。

生1演示第二种插入表格的方法并说操作步骤生2演示第三种插入表格的方法并说操作步骤

（二）、编辑表格

1.输入文字与调整表格

课件出示编辑表格操作方法，学生自主练习2.动手操作，实践感知

为自己制作一张简单的课表。

（1）、生操作

（2）、师巡视（3）、作品展示，师生共同评价。

（三）、美化表格

这是老师制作的一张表格，和你们制作的表格有什么区别？

（生答）我们可以对表格的边框、线条、底纹等进行美化，使其更加美观、清楚。

教师演示美化表格的操作过程，学生练习

二、练习巩固

制作一张课程表

三、课堂总结，深化认识

这节课你学会了什么？

（生答）

★插入表格

1.单击菜单栏上的【表格】【插入】【表格】命令，打开【插入表格】对话框，在【列数】和【行分别输入2列和14行，然后单击【自动套用格式…】按钮。

2.打开【表格自动套用格式】对话框。

在【表格样式】下拉列表框中选择典雅型样式，按钮返回【插入表格】对话框。

3.单击【确定】按钮，此时表格以所选择的样式插入到页面中。

4.也可以在插入表格后，单击菜单栏上的【表格】【表格自动套用格式】来选择表格的样式。

★初始化页面

1.新建一个Word文档，按“Ctrl+S”快捷键将其保存为“个人简历”。

2.执行菜单栏上的【文件】【页面设置】命令，打开【页面设置】对话框。

★为表格添加标题

1.输入标题内容“个人简历”。

2.在标题下一行。

29字符处双击鼠标，输入内容“填表日期：

”。

这是Word的即点即输功能，指定的位置按我们指定的对齐方式输入文本。

这里是在29字符处插入一左对齐制表位。

3.选中标题，设置标题的字体为宋体、小

二、加粗、加下划线，且居中对齐。

4.选中标题，执行菜单栏上的【格式】【调整宽度】命令，打开【调整宽度】对话框。

在【调话框中设置新文字宽度为：

8字符。

】

Word2003复杂型表格制作一体化教案

授课人：

谭

邓

专

业：

计算机基础应用

教学重点：

掌握复杂型表格的制作流程，以免出现繁琐或重复的调整步骤而影响工作效率和表格的美观。

教学难点：

1、熟悉复杂型表格的制作流程。

2、掌握控制表格局部变形的技巧。

3、熟练操作表格编辑工具。

4、斜线表头的绘制方法（掌握“插入斜线表头”时变形的处理方法）教学方法：

1、通过“多媒体网络教室”讲授。

2、结合制作实例，由教师实操演示来达到教学效果。

教具配合：

多媒体网络教室、计算机教学过程：

Word复杂型表格制作流程：

（一）、页面设置

1.启动word软件→2.在“文件”的“页面设置”中设置“纸张”大小（以最终打印的纸张大小为标准）。

→3.在“页面设置”中设置“页边距”上、下各为“n厘米”； 左、右各为“n厘米”（本例全部设为2厘米）。

→4.在“页面设置”中设置“纸张方向”。

（本例为“横向”）（针对以上步骤提出假设条件，并摆出可能会出现的问题）

（二）、插入表格和编辑表格

1.先输入表头文字部分：

“广东省中等职业学校学生学籍卡”和“学校（盖章）

办学类型学制专业

年级

班别

”

学生证号码学籍号码

→2.调整表

头文字的格式。

（调整文字大小、文字间距等）→3.插入表格49列、29行，选择“根据窗口调整表格”。

（具体看教师演示）→4.输入表尾文字：

广东省教育厅职业与成人教育处制

年月日→5.控制在一页纸中，用“编辑表格”工具来编辑表格达到自己想要的效果。

（活用：

拆分、合并单元格等工具）→6.绘制斜线表头。

（注意撑握绘制方法）

小学信息技术《制作表格》教案

一、教学目标【知识与技能】

1.掌握在word中创建表格的方法。

2.了解表格中的合并单元格、拆分单元格、行高、列宽这些基本概念。

3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高、列宽的操作步骤。

【过程与方法】

1.通过观察老师的示范演示的过程，能熟练掌握建立表格的步骤，提升观察分析问题的能力;2.通过自主探究过程，能熟练掌握编辑表格的方法，提升学员动手能力、思维能力、观察能力。

【情感态度与价值观】

1.通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。

2.通过认真观察分析后自己动手操作的过程，培养学生科学严谨的认知态度。

3.通过作品展示，增强学生自信心，增强学生对信息技术课程的兴趣。

二、教学重难点【重点】

在word中建立表格，选中单元格、合并单元格，调整行高、列宽。

【难点】

选中单元格、合并单元格。

三、教学过程

本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！

环节一：

导入新课

课文《制作表格》主要是在word中制作表格，内容简单，但是流程较多，因此为了课堂整体性，可采用任务驱动法导入。

为后面教学的语言具体，课程整体性强做好铺垫。

【教师】同学们，植物园正在栽培一些植物，为了植物健康的成长，园方要求工作人员在每次工作之后要进行记录。

大家看这就是工作人员的记录。

你们看到了什么【学生】植物的名称和生长情况;记录员的姓名;还有记录的日期……【教师】同学们说的非常对，我们的工作人员非常认真负责，但是我们看这些记录写在word中显得特别的杂乱无章，那么应该如何整理这些记录才能既方便工作人员的记录也方便我们的观看呢【学生】可以把这些信息整理成整齐的一列一列的。

【教师】同学们想的非常好，整齐的列或行，其实就是利用表格的形式，那么怎么在word中制作表格呢又应该怎么把相关的信息和格式调整的美观，方便记录方便管理呢我们今天就来学习如何帮助他们制作一个表格吧。

环节二：

新课讲授

1.观察探索表格插入表格方式

【教师】请学生观察教材中已有表格有几行几列

【学生观察】观察结果：

8行5列，但是第一行只有1列

本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！

【教师】那么如何在在word中建立一个这样的表格同学们看菜单，猜想可能在哪个菜单下【学生探索】菜单中找：

表格→插入→表格→输入行数、列数2.根据教材探究合并单元格方式、选定单元格的方式

【教师】教材中表格第一行只有一列，是由多个小格子合成了一个大格子，引出单元格、合并单元格、拆分单元格概念、输入文字的操作方法。

【教师】请结合教材探究，合并单元格的操作步骤是什么【学生】选中需要合并的单元格→单击右键→合并单元格。

【教师】老师演示选定一个或多个单元格的方式，请学生总结步骤。

【学生总结】把鼠标移到要合并的第一个单元格→按住左键向右拖动→到第五个单元格时放开鼠标。

3.调整行高、列宽的方法及鼠标指针的变化

【教师】老师演示调整行高和列宽有哪些方法。

让学生观察，鼠标指针有什么变化方法一，调整列宽：

指针移到第1列与第2列之间的纵向表格，向左或向右拖动鼠标可以调整列宽;【学生观察总结】指针变成带有左右箭头的两条竖线：

←||→。

方法二，调整行高、列宽：

选中表格→单击右键→表格属性→分别选中行、列选项卡调整;【学生观察总结】选中表格时，鼠标指针变成十字箭头。

环节三：

巩固提高

本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！

【教师】让同学们将已经插入的表格，调整为教材上样式的表格，并输入文字，调整表格行高为1厘米，列宽为适当大小（能显示全部文字）。

并巡视学生操作，对于有问题的学员及时给予指导。

【教师总结】挑出学生易错的难点问题：

合并单元格不成功，分析错误所在：

选择单元格时没能正确选中。

展示优秀作品，增强学生信心。

环节四：

小结作业

1.小结：

本节课所学知识点有哪些，重点在于建立表格，难点在于编辑不规则表格。

四、板书设计

五、教学反思

本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！

幼儿园月计划表格模板1

一、情况简析：

我园现有一线教师30名，队伍较年轻，教师教研科研的积极性较高，彼此能团结协作、互帮互助，逐步形成了科研促教研、促保教质量提高的良好氛围，并通过自荐和他评，涌现了区学科带头人1名、区骨干教师1名，镇骨干3名，园骨干3名，成为幼儿园教育改革发展的重要资源。

在上学期中，我们紧紧围绕区教研室工作重点，以大教研组和小教研组为活动阵地，以牵手结对、拜师结对为载体，开展了系列教学研讨和交流活动，大家对二期课改的理念有了新的认识和理解，并达成了许多共识。

暑期由于人员的调动，又进了3名新教师，工作刚满一年的教师也有4名，她们缺乏一定的教学经验和基本技能，而其她教师新的理念认同和传统的教育模式、行为的落实过程中经常在发生矛盾冲突，一线教师在教学实践中依然有不少困惑和不足，提高教师的专业素养和专业化水平依然任重而道远。

根据这些具体情况，我们制定本学期工作计划如下：

二、指导思想：

继续深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质。

开展扎实灵活的教科研活动和师培活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量，从而促进幼儿全面和谐发展。

三、工作目标：

1、强化师资培训，实施分层培养，继续提高教师专业素养。

2、依托各教研组，开展教学研讨，培养教师反思能力。

3、深化教育科研，挖掘幼儿园特色，完善园本课程内容。

4、利用多方资源，拓展教育途径，促进幼儿和谐发展。

四、工作重点：

1、注重幼儿健康情感培养课题和陶艺教育课题研究工作的过程管理，宏扬民族文化，继续做大做强幼儿园的教学特色，促进幼儿全面和谐发展。

2、加强教科研工作力度，做好课题的实践和研究工作。

同时加强园本课程建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。

4、以课题研究为突破口，初步形成幼儿园的办园特色，逐步建立园本课程。

五、具体措施：

（一）加强指导和管理，提高教研活动质量和效率

1、完善教研制度，使园本研修有时间上的保证。

骨干研究组活动，两周一次（业务园长负责）

小教研组活动，两周一次（年级组长负责）

大教研组活动，每月一次（业务园长负责）

2、实施分层教研活动指导，促进全园开展课改工作。

骨干研究组：

由8名骨干教师组成，主要研究如何结合课题和主题开展有效的学习活动和教育反思。

主要目的：

教育理念、行为、理论落实的先行一步，为教师提供具体实在的一些教育策略和方法。

小教研组：

各年级组教师参与，主要探究如何合理使用新教材，设计集体活动方案和区角活动内容。

主要目的：

不断提高教学水平，满足不同幼儿需求，促进幼儿整体和谐发展。

3、落实骨干教师责任制，完善骨干教师考核机制，通过优秀教研组的评比，激发教师学会研究、学会思考、学会理论和实践的结合。

（二）加强培训，全面提高教师素质

1、利用单周一、二的进室学习，加强师德教育，专业理论学习，转变教育观念。

2、结合幼儿园教师职业技能的有关要求，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，鼓励教师自学自练，并相应举行一些教学基本功竞赛，提高相应的能力。

平时班与班之间进行互相听课评课活动。

期初，教师制定专题研究题目，期间认真观察与探索，期末写一篇有质量的专题总结，并进行交流。

并尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富经验，提高教育教学能力。

3、增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化;在形式上要推动全员参与和全员轮流主讲制。

每两周进行一次，每次有一个主题，展开讨论。

本学期，将进行优秀教研组的评比。

4、在学习、吸收和实践新《纲要》思想时，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，反思自己的一些习以为常的做法中所包含的不合理因素，及时改进教育教学方法，一切从为了孩子的角度出发。

5、有计划地开展青年教师的业务指导和培养，对三年以内的新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导，对五年以上的青年教师将分层次地进行培养。

6、重常规教学管理，经常深入班级，了解幼儿发展和表现，看、听老师的活动组组织和指导，及时给予教师建议，帮助教师专业成长。

（三）开展课题研究，做好科研工作

结合园课题研究的开展，加大学习力度，组织教师对当前幼教改革的热点问题进行学习研究，同时还将结合学习活动的深入实施，进行读书心得、教育随笔交流活动，为科研工作的深入开展奠定理论基础。

本学期，我园将根据园的实际情况，做好新健康教育课题的研究，着力做好课题实施阶段的工作。

组织教师外出参观学习，确保课题运行的规范性和科学性。

各位教师围绕本园科研课题确立教研的重点，以教研活动为基础，切实抓好课题研究，及时调整研究方案和计划，不断总结经验，要做到“四多”，也就是多看：

看杂志、看活动——获取信息、分析成败得失;多说：

说课评课、说想法、谈体会——交流信息心得;多写：

写学习心得、摘抄文章、写观察记录——积累素材、总结经验;多思：

思成败、思做法——提高科研水平。

全园教师继续要认真自觉学习教育科研理论，积极开展教科研工作，继续做好对班级幼儿个案的研究，做好对幼儿的个案跟踪研究工作，教师要明确具体的研究对象、目标，并实施有目的的跟踪观察和记录，使研究工