蝴蝶花教案.docx

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蝴蝶花教案

蝴蝶花教案

蝴蝶花教案

蝴蝶花教案1

　　一、教学目的：

　　1、知识与技能：

　　2、过程与方法：

　　学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词，掌握歌曲的节奏；在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲。

　　3、情感态度与价值观：

　　结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐，懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展。

　　二、教学重点：

　　学唱歌曲《蝴蝶花》

　　三、教学难点：

歌曲节奏

　　四、教学准备：

　　课件、蝴蝶花图片

　　五、教学过程：

（一）谈话导入新课

　　小朋友大家好，很高兴认识你们，你们去过农村吗？

喜欢吗？

想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢？

（生：

想）为了表示我和你们交朋友的诚意，我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物――请看屏幕。

　　师：

谁说说看了以后有什么感想？

这些小朋友在干什么？

　　生：

捉蝴蝶

　　那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，―――《蝴蝶花》，教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？

今天老师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家欣赏一下，教师播放幻灯片。

（二）学习新课：

　　1、按节奏朗读歌词。

（这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。

板书第一节在黑板上讲解。

）教师可用电子琴帮助学生打节奏。

学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。

对学生不易掌握的节奏教师要加以强调，示范。

（特别是四分附点音符的地方。

）给学生个别安节奏朗读的机会。

　　2、范唱：

　　教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。

然后请学生进行评价。

　　请学生自己创编动作进行歌表演。

　　板书：

　　《蝴蝶花》

　　全曲为一段体五个乐句构成

　　有三个层次：

｜

　　第一层次是第一、第二乐句，运用了××××｜×××｜

　　音乐教案蝴蝶花篇三：

一年级音乐下册蝴蝶花教案人教新课标版

　　教学目标：

　　1。

能学会演唱《蝴蝶花》这首歌。

　　2。

能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。

　　3。

引导学生能用歌声表达歌曲的情绪。

　　教学重点：

学会歌曲，并能随着变化而变化。

　　教学难点：

歌曲中后两句乐句歌词的演唱。

　　教具：

电子琴，教学课件。

　　教学过程

　　一、组织教学：

　　你开心，我快乐，欢迎走进音乐殿堂，同学们好。

　　这么好的气氛，相信小朋友的心情也是最好的，让我们随着音乐一起来放松一下怎么样？

（师生共同随〈嘀哩嘀哩〉律动）

　　二、新课教学：

（一）创设情境，导入新课

　　看着同学们一张张可爱的笑脸

　　，老师觉得你们像春天的小鸟一样可爱，像春天的花一样美丽。

春天来了，大地复苏，万物都发生了很大的变化，谁能说说都发生哪些变化了？

（抽生回答）是呀，春天这么美，那你喜欢春天吗？

老师也非常喜欢春天。

　　（教师简笔画―蝴蝶花）同学们看：

像什么？

蝴蝶花。

你真聪明。

那能继续动动你的小脑袋想一想（多媒体图片）你能根据这幅图画编一个故事吗？

看，有好多漂亮的蝴蝶花，还有一个爱护花草的牌子，有可爱的小朋友，咦，还有美丽的小蝴蝶，谁能为这幅图画编个故事呢？

（抽生讲述故事）编的很好。

（二）学习歌词：

　　老师也为这幅图画编了一个故事？

但老师的故事是用歌声来表达的，请听好了（教师随伴奏歌表演）怎么样？

老师的故事好听吗？

这个故事就是我们今天要学的歌曲《蝴蝶花》，（出示歌谱）和我一起齐读课题《蝴蝶花》。

（1）那谁愿意为大家读读歌词呢？

（抽一生读）有没有同学可以和他读的不一样。

哪位同学能试着按节奏读出来？

这样吧，我们分组来讨论一下，怎样能按节奏读读这首歌词？

老师看看哪个小组按节奏读的最好。

（教师巡回指导）

（2）怎么样讨论好了吗？

谁愿意起来按节奏读一下？

（抽一生读）师可拍手指导（抽生评价）已经很不错了。

　　（3）你来听听老师是怎么读的？

你能试试我的读法吗？

好，我们一起来。

　　（3）再来一遍，开始：

师生共读。

读的很棒。

　　（三）学习歌曲：

　　嘘，同学们听？

花园里传来了小朋友的歌声。

（1）让我们一起静静聆听这美妙的歌声。

（多媒体范唱）（教师坐在学生中间）

（2）再听一遍，我们可以随着音乐张口型，但不出声。

（多媒体范唱）

　　（3）我发现有的同学着急唱了。

好，那敢不敢轻声随着老师的伴奏轻声唱呢？

好，试试看。

（注意是小声）

　　（4）咱们同学小声唱都能唱这么好，放开声音唱岂不是更好？

敢不敢放开声音唱，哇声音这么大，很有信心哟，老师相信你们一定能唱好。

（注意老师所说的放开声音唱，并不是让同学们大吼大叫，要保护我们的小声带）

　　（5）老师突然有个想法，我想把咱们动听的歌声用录音机录下来，你们想吗？

想不想听听自己你们的声音。

　　（6）同学们觉得自己唱的怎么样？

没关系，说出来，我们一下就订正好了。

　　A。

小朋友们很高兴的到花园去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕惊吓的，听到声音它们会马上跑掉，所以小朋友去捉它时，应该怎样呢？

恩，轻轻的，悄悄的，说的很好，那你觉得第二句我们应该怎样唱才不能吓跑小蝴蝶？

对，是轻声唱。

谁能来唱一下？

（抽生唱）是不是应该这样唱：

师轻声唱，我们一起试试看？

恩，很好。

）

　　B。

小朋友们小心翼翼的、轻轻的走过去捉蝴蝶，但最后却发现蝴蝶不并不害怕？

还一动不动的站在那？

为什么蝴蝶不害怕呢？

最后他们恍然大悟，终于明白原来是一朵朵美丽的蝴蝶花。

那最后一句？

哟，原来是一朵美丽的蝴蝶花？

你说应该用什么样的声音唱才好听呢？

谁能唱一下试试看？

（抽生唱）。

如生唱不出，教师：

是不是应该这样唱：

。

。

。

。

。

。

。

。

。

。

。

。

！

老师的声音最后怎么样了？

对是，声音很强。

你能试试看吗？

恩，很好。

　　（7）好，这遍我们不用伴奏，我们来清唱。

相信一定会唱的更好。

老师想把咱们动听的歌声再录到录音机带回去作为永久的纪念？

同学们，可不可以？

看看谁的声音在录音机是最美的。

我们再来听听自己的声音。

　　你觉得这一遍比第一遍怎么样？

恩，好，老师觉得蝴蝶花在我们同学动听的歌声中开的更美了。

同学们，来为我们能唱出这么动听的歌声鼓鼓掌。

　　（四）创编：

　　同学们的歌唱的这么动听？

我都陶醉在大家的歌声中了。

告诉老师你喜欢《蝴蝶花》这首歌吗？

那继续动动你的小脑袋想想，你还能用其它的方式来表达你对这首歌的喜爱吗？

谁能说一下你还能用什么方法来表达？

（抽生说）

　　唱了这么久，我也发现咱们有的同学想随着音乐动起来了？

老师给你机会。

（来孩子们到老师身边来）我建议我们小组来合作，你们想用什么方式就用什么方式来表达你们对歌曲的喜爱。

老师看看哪个小组的小朋友创编的方法最能表达你对这首歌的喜爱。

（师巡回指导）

　　一组：

表演。

二组：

创编歌词，你看那边有一只可爱的小花狗。

三组：

用自己拍手的方式为歌曲伴奏。

四组、歌表演。

　　看着大家合作的那么愉快，老师的心里别提有多高兴了。

（1）好，那现在就让我们每个小组来展示一下你们都创编了哪些方式来表达你对歌曲的喜爱？

每组可以推荐几个同学来展示？

一组、你们先说：

你们想用什么方式来表达高兴的心情。

哦，歌表演，好，一起来，我们看看谁表演的最好。

（抽生评价）二组。

。

。

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。

。

。

。

。

。

。

。

。

。

三组。

。

。

。

。

。

。

。

。

。

哦？

四组你们也表演。

。

。

。

。

。

。

。

一组看来你们有竞争对手了。

（抽生评价）

（2）大家编创了这么多方式来表达对这首歌的喜爱，有些朋友也着急了，它们也想参加到我们的活动中，你猜是谁？

闭上你的小眼睛不许看。

老师把它们请出来。

（师拿出打击乐）看？

也许有的同学认识，有的不认识，那我们就让它们自报姓名。

（你好，我是木鱼。

。

。

。

。

。

。

。

。

。

师边介绍，边演奏）认识了这些打击乐，那同学们想不想玩呢？

好，谁来？

（抽生演奏）不过老师这只有这么几件乐器。

没关系，我们知道不论什么物体都发出声音，只要你能去用心演奏它，它的声音都是非常好听的，看看你凳子下面，老师给你准备了什么礼物――漂亮的蝴蝶花，喜欢吗？

试试看，你觉得怎样演奏它声音最美。

好，全体同学用你自己喜欢的伴奏方式为歌曲伴奏。

老师听听谁设计的声音最美。

（放伴奏）教师拿起小蝴蝶花与生一起演奏。

　　（五）音乐会：

　　哇，好美的伴奏声音。

同学们，老师有个建议，既然这么多朋友都来了，不如我们开个音乐会怎么样？

好，全体同学围成一个美丽的的大花园，哪位同学愿意到中间表演美丽的蝴蝶花，其余的同学用你手中的蝴蝶花用自己喜欢的方式伴奏着，准备好了吗？

好音乐会开始，让我们随着音乐一起唱起来跳起来吧。

（放音乐伴奏）

　　三、尾声：

　　好热闹的音乐会，告诉老师你的心情怎样？

很高兴。

看，同学们，阳光明媚这么好的天气，最适合在外面活动，我们到外面去放松放松好吗？

让我们排着整齐的队伍唱着《蝴蝶花》愉快的走出教室，好吗？

蝴蝶花教案2

　　教学目的：

　　1、学唱歌曲《蝴蝶花》。

　　2、会演唱活泼舒展的乐句。

　　教学重点：

　　听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。

　　教学模式：

情景陶冶法。

　　教学准备：

　　录音机，磁带，卡片。

　　教学过程：

　　一、复习歌曲《蝴蝶花》《数蛤蟆》

　　要求《熟练，正确，有感情的演唱歌曲。

　　方法：

师提示，示范，生齐唱。

　　二、导入新课：

　　1、蝴蝶花的实物，请同学观察它像什么？

　　2、引出要学歌曲的题目《蝴蝶花》。

　　三、学习新课：

　　1、范唱：

　　教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。

然后请同学进行评价。

　　2、按节奏朗读歌词。

　　3、同学跟教师模唱歌曲。

　　4、教师弹旋律同学唱歌词。

（1）教师启发同学用富有弹性的声音演唱第1―8小结。

（2）用连贯的声音演唱第9―16小结。

　　（3）“哟”字用高位置说出。

　　（4）教师带领同学为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色。

　　四、歌扮演。

　　请同学自身创编动作进行歌扮演。

　　五、总结提出希望。

　　六、师生再见！

　　板书：

　　《蝴蝶花》

　　全曲为一段体五个乐句构成

　　有三个层次：

｜

　　第一层次是第一、第二乐句，运用了××××｜×××｜

　　第二层次是第三、第四乐句，运用了舒展的四分和点音符节奏。

　　第三层是结尾句。

蝴蝶花教案3

　　活动目标：

　　1、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演。

　　2、能够根据歌词内容进行表演，动作合拍、优美，富有表情。

　　活动重点难点：

　　熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演。

　　能够根据歌词内容用身体动作并表情地进行表演。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

几盆蝴蝶花，一些蝴蝶标本。

歌曲

　　2、经验准备：

在区域活动中，让幼儿多次欣赏歌曲，个别幼儿已会跟唱。

　　活动过程：

　　一、入室

　　教师播放活动音乐和幼儿做蝴蝶飞的动作入室

　　二、观察标本引入主题

　　1、观察蝴蝶花与蝴蝶标本

　　“这是什么花？

为什么叫它蝴蝶花？

”

　　“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似？

”

　　三、欣赏歌曲，理解歌词内容

　　1、欣赏歌曲，理解歌词“歌曲里讲了一件什么事情？

为什么我会把蝴蝶花当做蝴蝶？

”

　　“你认为哪一句最优美、好听、有趣？

”（教师分句示范演唱。

）

　　2、学习完整、有表情地唱歌

　　在幼儿学唱中，注意在说白“哟！

”处声音略提高，以表现出喜悦、欢快的表情。

　　3、欣赏教师的表演，并愉快地学习歌表演

　　教师边唱边表演（对着几盆蝴蝶花），重点示范蝴蝶飞时的小碎步动作。

　　四、学习歌曲表演，进一步理解歌词的不同情感

　　师：

“‘我轻轻的走过去’和为‘什么蝴蝶吧害怕’这两句有什么吧一样？

”

　　（启发幼儿随歌曲旋律，动作优美地舞蹈。

）

　　1、幼儿集体学习蝴蝶花的舞蹈动作。

　　2、小组或全班完整地、有表情地进行歌表演两至三遍。

　　结束部分：

　　教师总结幼儿本次活动的表现，表扬鼓励表现好的幼儿，结束活动。

　　活动延伸：

　　将音乐投放到表演区供幼儿进行歌表演

蝴蝶花教案4

　　活动目标

　　1、理解诗文，加深对春天的认识。

　　2、认识蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能区分蝴蝶与蝴蝶花的不同。

　　3、认读生字词：

蝴蝶、开、飞、玩耍。

　　活动准备

　　诗文图谱，字卡：

开、飞、玩耍、蝴蝶花课件。

　　活动过程

（一）激趣：

　　歌曲《蝴蝶花》导入课题，激发幼儿兴趣。

　　师：

有一个小朋友在出去郊游的时候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后来才发现原来那是一朵美丽的蝴蝶花。

于是他把自己的感受变成了一首小儿歌，你们想听吗？

　　师：

小朋友听到的这首歌曲里都说了什么？

为什么说蝴蝶花不害怕？

（因为蝴蝶花是一种植物）

（二）指导认知：

　　1、出示课件，幼儿欣赏观看蝴蝶花，认识蝴蝶花的外形特征与花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由来。

　　导语：

你知道这花的名字吗？

为什么它叫蝴蝶花？

（有一种形状、外形、颜色都很像蝴蝶的花朵，人们把它称作蝴蝶花！

）它与花蝴蝶有什么不同？

（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是动物）

　　2、欣赏配乐诗文《蝴蝶花》，感受诗文的优美和趣味并提出欣赏的要求。

　　3、集体跟读或朗读诗文，要求声音响亮，口齿清晰。

　　4、观看课件理解诗文。

　　导语：

提问：

诗文中蝴蝶花为什么用“开”来形容它的动作？

（因为它是植物，所以用“开”来形容它的动作）

　　花蝴蝶为什么用“飞”来形容它的动作？

（因为它是动物，所以用“飞”形容它的动作）

　　三、复习巩固：

　　1、学习并理解字词：

蝴蝶、开、飞、玩耍，进行组词组句。

　　2、个别、分组、集体进行朗诵。

　　活动结束：

　　请全体幼儿分成男女两部分，进行边朗诵边表演。

蝴蝶花教案5

　　设计理念：

　　本文设计以培养学生的兴趣为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。

　　教学目标：

　　1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字，认识一个新部首“爪”。

　　2、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　3、从小养成讲究卫生的好习惯。

　　教学重点：

　　1、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　2、识字，写字。

　　教学难点：

　　从小养成讲究卫生的好习惯。

　　教具：

　　投影、小黑板、挂图

　　教学方法：

　　讲授法谈话法自主合作探究性学习

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、猜谜语，激发兴趣

　　1、圆圆的头、晃又晃

　　红红嘴巴、喳喳喳

　　小小翅膀、飞飞飞你们猜一猜，它是谁？

（小鸟）

　　2、学习22课：

板书课题、读题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、让学生借助拼音，自由拼读课，做到不丢字、不添字、不错字。

　　2、同桌互读。

帮助纠正读音。

　　3、通过手拉手合作的形式朗读课文。

　　（一位男同学在五秒之内找到一女同学，手拉看手一起合作朗读全文中的一个段）

　　三、小组合作，识记生字

　　1、课件出示本课的生字，读学自已拼读。

　　2、把生字融入到课文中去，让学生在课文中圈出生字、词，再读。

　　3、拿出自已准备好的生字卡片在学习小组里，说说自已是怎样记住这些生字的，或者还有什么更好的方法记住这些生字。

　　4、检查学生掌握生字的情况，并指导学生正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。

　　五：

同步练习

　　六：

作业：

　　1、书写生字。

　　2、词语接龙。

　　好――（）――（）――（）――（）

　　美――（）――（）――（）――（）

　　进――（）――（）――（）――（）

　　七、请你照样子说。

　　例：

天上什么弯？

天上月亮弯

　　1、天上什么飘？

天上――飘

　　2、天上什么闪？

天上――闪。

　　3、谁的耳朵长？

――的耳朵长。

　　小结：

这节课我们认识了生字，会写7个生字，并且认识了火字傍这个部首，在这课的生字中，比较难写的有“哥，诉定”三个字，书写时要注意笔顺规则。

　　后记：

　　通过四人小组交流如何记住最难写字，再让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范书写边讲写字要领，学生仔细观察。

所以学生对本课的生字掌握的较好。

　　通过这节课的学习，同学们认识了生字，会写7个生字，并且认识了火字傍，通过手拉手合作的形式朗读课文，使大家学得更自觉、更开心。

　　让学生借助拼音，自由拼读课，小组合作，识记生字，使同学们认识了生字，会写7个生字，并且认识了火字傍，掌握生字的音、形意，并能正确书写。

　　第二课时

　　一、复习二、品读课文，感悟语文

　　1、课件出示一只可爱的小鸟，并录上音。

　　“瞧、窗口有个草窝窝！

”学生一边听一边观察。

　　（师：

有一保小鸟很想和大家交朋友，它还有一个秘密告诉大家呢。

）

　　2、通过“小鸟，小鸟衣问______________“的形式向小鸟提问题，进行思维能力和说话能力的训练。

　　生：

小鸟，小鸟，请问什么是草窝窝？

　　生：

小鸟，小鸟，请问这个草窝窝在哪里？

　　生：

小鸟，小鸟，请问这个草窝窝是谁的？

　　生：

小鸟，小鸟，为什么会有这个草窝窝？

　　3、引导学生带着问题，自由朗读第一至第四自然段。

　　（师：

小朋友们都很想把问题弄明白了，小鸟告诉我们，答案就在课文中，你们快去找找吧！

课件出示第1――4自然段。

）

　　4、找伙伴互相讨论，交流。

　　5、汇报读书情况：

（根据学生回答的情况相机点拔，引导读出感情。

）

　　6、生：

我读完了课文知道那个草窝窝就是娟娟的头发。

　　师：

及时表扬，你是从哪些句子知道的，。

并出示课文第四自然段并配合本幅图的动画。

通过扮演角色，我能读好等形训练读。

　　7、生：

我知道太阳公公为什么露出了红红的脸。

根据学生回答，课件出示第二自然段，引导读。

　　8、生：

我知道娟娟的头发像个草窝窝。

　　学生们有各种不同的答案，老师放手让他们大胆地说，大胆地进行辩论，形成一种良好的好学、好问，要弄明白的氛围。

　　9、以帮助小鸟解决问题的形式学习第五、六、七、八自然段。

　　10、小鸟说你们真是棒极了！

它好像看见窗口有一朵蝴蝶花，对吗！

　　“睢，窗口有朵蝴蝶花！

”并以各种形式鼓励学生有感情地朗读。

　　11、根据学生回答出示第五、六自然段。

通过“我能读好第一段”的形式引导学生通过读理解，窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把头发梳好了在上面扎的蝴蝶结。

引导学生懂得从小要讲究卫生，自已的事情自已做的道理。

（1）、启发明理，结合生活

（2）、出示第二幅图，你知道娟娟和太阳公公为什么笑吗？

　　（3）、学生自由发表见解。

　　（4）、小鸟说它有几句心里话想对你们说，播放录音：

小朋友，你们真聪明！

又会学习，读书又有感情，我要向你们学习。

　　师：

抓住学生兴高采烈、甜滋滋的时候，将学生带入情景：

那你想告诉同学们读了课文明白了什么道理吗？

　　小结：

窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把头发梳好了在上面扎的蝴蝶结。

学生懂得从小要讲究卫生，自已的事情自已做的道理。

　　板书：

　　蝴蝶花

　　娟头发乱小鸟说草窝窝

　　娟扎头发小鸟说蝴蝶花

　　后记：

本文设计以培养学生的兴趣为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。

学生掌握较好。

　　本节课以培养学生的兴趣为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际去思考问题、解决问题，形成一种良好的好学、好问，要弄明白的氛围。

　　品读课文，感悟语文把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。

使学生懂得从小要讲究卫生，自已的事情自已做的道理。

蝴蝶花教案6

　　活动目标：

　　1、引导大班幼儿用自己的本领帮助指导中班幼儿初步掌握系蝴蝶结的方法。

　　2、培养大班幼儿的责任感与自信心，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望。

　　3、发展幼儿的社会交往能力和合作能力。

　　4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　彩带、鞋、包装带若干，篮子8只．蝴蝶花一盆，可乐瓶若干（内装沙子），绿彩纸若干张、双面胶。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣

（1）今天我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀？

（2）大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢迎他们。

　　（3）请每个中班小朋友去找一个哥哥或姐姐做朋友，用自己喜欢的方式相互介绍一下自己的名字。

　　（4）带着你的朋友，找张椅子坐下。

　　2、出示蝴蝶花，引发幼儿观察

（1）今天老师带来了一盆花，你们看看是什么样子的？

（2）这种花的名字你们知道吗？

为什么叫蝴蝶花？

你们喜欢蝴蝶花吗？

　　（3）有一首叫《蝴蝶花》的歌，你们还记得吗？

让我们一起来表演。

　　3、大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花

（1）谈话激趣：

蝴蝶花真漂亮，今天老师带来了许多彩带、彩绳。

你能用它们变成蝴蝶花吗？

谁会变？

（2）（请一个大班幼儿做蝴蝶花）你是怎样变的？

（边变蝴蝶花边讲解儿歌，突出重点与难点）还有谁会变？

　　（3）（大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌）中班的小朋友会吗？

你们想做吗？

那今天请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。

　　（4）大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花，教师巡回辅导（放轻音乐）。

　　教师提要求：

　　①大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔细一点。

　　②看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。

　　③哪一对朋友先把蝴蝶结做好了就送给老师看看。

　　（5）中班学会的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。

　　4、合作装饰蝴蝶花花园

（1）教师以游戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园：

蝴蝶花说她太孤单了，想请小朋友一起为她建造一个花园，给她找许多朋友，你们愿意吗？

（2）提出制作要求：

两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。

　　（3）幼儿共同制作蝴蝶花（不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子）。

　　5、师生一起欣赏蝴蝶花附：

系鞋带歌两个好朋友呀，见面握握手呀，翻个大跟头呀，继续向前走呀。

（系出第一个结）一只小白兔呀，耳朵碰耳朵呀，钻个小山洞呀，变成蝴蝶花呀。

（系出第二个结）

　　教学反思：

　　《蝴蝶花》是一首很优美的歌，同时也很有趣。

开始我先以说旁白的方法有节奏地念歌词，到“为什么蝴蝶不害怕”时才唱起来，这样孩子们更对这首歌幼儿学唱的欲望，还增加了歌曲的趣味性。

整首歌学下来幼儿对于那个旁白“哟”字表现出了异常的兴趣，他们开心并响亮的说着这个字。

从这里我也看出了幼儿基本已掌握了。

在这个活动中，除了让幼儿学会唱这首歌，理解歌词大意之外还要让幼儿有感情的演唱歌曲。

会唱对于他们来说只要认真上课这个很容易办到，但对于有感情的唱有点难度。

小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都会唱，但当让他们打开声音，用好听的声音来唱，他们就认为是大声唱，然后拉着嗓子喊。

我一直会关注到这点，也教他们一些简单的发声练习，并且多次提醒引导他们用好听优美的声音来唱，慢慢的他们自己也会注意了。

可是要让他们有感情的唱，这点总是不尽人意，要么我的引导有问题。

因此，在这个活动中，我特别重视这个目标。

蝴蝶花教案7

　　活动目标

　　1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；

　　2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；

　　3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

　　5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　活动准备

　　1、头饰：

蝴蝶

　　2、录音机、音乐磁带

　　活动过程

　　1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。

　　（两个小朋友手托手，跑跳步进入