苏教版三年级语文下学期期中综合复习强化练习.docx

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苏教版三年级语文下学期期中综合复习强化练习

2021年苏教版三年级语文下学期期中综合复习强化练习

班级：

_____________姓名：

_____________

拼音词组

1.看拼音写汉字

huābànliánpengpòlièzīshìsuíyì

（________）（________）（________）（________）（________）

bǎozhànɡfǎngfúāijǐwǔdǎotíngzhǐ

（________）（________）（________）（________）（________）

2.读拼音，写词语。

téngtòng  quànwèi  cōngyù  suōxiǎo

（________）（________）（________）（________）

dīngzhǔ   bēicǎn   kūlong  chuānsuō

（________）（________）（________）（________）

3.看拼音，写词语。

fùzéchènshānyìshùqǔchū

lòuyǔpàngzishūjiàhuáibào

4.读拼音，写词语。

huǒcháizhèngqiánlàzhúděngrénlǚxíng

pīnmìnglíkāiliúlèiténgtòngcārán

fùshāngzánmendāyingdìbǎnpènxiāng

5.拼一拼，写一写。

1．爷爷手里一边摇着púshàn

，一边fēngqù

地说：

“老喽，不中用了。

”

2．我正在wánshuǎ

，突然听到妈妈hǎn

我回家。

3．我非常喜欢百花shèngkāi

的春天。

4．yīngguó

著名作家狄更斯平时很注意guānchá

生活。

形近字词

6.比一比，再组词。

影（_______）汉（_______）落（_______）杨（_______）

景（_______）汗（_______）满（_______）扬（_______）

7.比一比，再组词。

掌________  墨________  势________  聚________  镇________

撑________  默________  挚________  骤________ 填________

8.比一比，再组词。

燥（______）陌（______）搏（______）腹（______）吻（______）

躁（______）组（______）博（______）复（______）勿（______）

9.比一比，再组词。

飘（_________）载（_________）雾（_________）蜡（_________）

漂（_________）栽（_________）露（_________）错（_________）

10.比一比，再组词。

洒（_________）异（_________）借（_________）惠（_________）

酒（_________）导（_________）猎（_________）慧（_________）

句子训练营

11.按要求，写句子。

1．人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

（改为陈述句）

____________________________________

2．少先队员怎么能向困难低头呢？

（改为陈述句）

____________________________________

3．梨树开花了。

（扩句）

______________________

4．夜深了，老师仍然在灯下。

（修改病句）

___________________________

5．照样子写个比喻句。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

___________________________

12.按要求写句子。

（1）森林是一座大水库。

森林是一个巨大的空调器。

（用关联词合并句子）

______________________________________________

（2）岩石上长着珊瑚。

（扩写句子，至少扩两处）

______________________________________________

（3）贝壳只好寂寞地躺在那里。

（改为双重否定句）

______________________________________________

（4）有时候松鼠会到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

（用相同的修辞手法写一个句子）

_______________________________________________

13.句子练习。

1．亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？

（改成肯定句，使句子意思保持不变）

________________________________

2．才能让懒惰支配。

才能一无所为。

（用合适的关联词语把两句话连成一句）

________________________________

3．鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

（改成被字句）

________________________________

14.按要求完成句子。

1．同学们把校园打扮得绚丽多彩。

（把句子换一种说法）

________________________________

2．老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。

（把句子换一种说法）

__________________________________________

3．同学们向校园里欢快的小鸟打招呼。

（缩句）

________________________________

4．那声音真好听。

（改为感叹句）

________________________________

5．同学们穿着民族服装。

（扩句）

________________________________

6．古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。

（缩句）

_____________________________________

15.句子训练营。

（1）密密层层的枝叶把森林遮得严严实实。

（改为“被”字句）

_______________________________________

（2）教室里响起了激烈的掌声。

（修改病句）

_______________________________________

（3）海滩上有捡不完的美丽的贝壳。

（缩句）

_______________________________________

（4）今天下雨了，我只好在家看电视。

（用上“因为……所以……”）

_______________________________________

（5）奶奶笑得_______________________________（把句子补充完整）

（6）__哎呀__狐狸说道__原来是这样__你这是给我设了一个圈套啊__（给句子加上正确的标点符号）

课内填空

16.把诗句补充完整。

1．__________，春风花草香。

泥融飞燕子，_____________。

2．__________，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，___________。

3．__________，小溪泛尽却山行。

___________，___________。

4．江南好，__________。

___________，春来江水绿如蓝。

___________？

17.根据课文理解填空。

1.见善则迁，__________。

2.人谁无过？

___________，善莫大焉。

3.《童年的水墨画》通过描写儿童_________、________、________三个场景中的生活画面，表现了孩子们___________。

4.《剃头大师》讲述了“我”自以为是_________给表弟小沙剃头，结果把小沙的头发剃得更糟的童年趣事。

5.《肥皂泡》写的是______回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏的事，表达了作者对童年时代快乐生活的_______之情。

6.《我不能失信》讲了_______小时候________的故事，表现了宋庆龄________的可贵品质。

18.根据所学内容填空。

1.“宋人有耕者。

田中有株。

兔走__________，__________。

因释其耒而守株，冀复得免。

________________，而____________。

”我知道“因释其未而守株”的意思是_________________。

2.从《___》这篇课文中，我知道农夫被宋国人笑话是因为___________________。

《陶罐和铁罐》让我明白了________________。

读了《鹿角和鹿腿》，我懂得了__________________________________________

19.课文内容回顾。

1.秋天，我看到了那美丽的枫林美景，红的似火，我想到了____代诗人_________写的《山行》中的诗句：

“__________________，__________________。

”

2.《赠刘景文》是____代诗人_______写的，描写了________（季节）的景色，其中“__________________，__________________”表达了诗人对友人的勉励与祝福。

3.《夜书所见》中前两句诗通过对___________、_________、________等景物的描写，抒发了诗人___________的情感。

4.《铺满金色巴掌的水泥道》运用的_____修辞手法描写了“我”上学路上水泥道的美，表达了作者对生活______的之情。

5.《秋天的雨》抓住了秋天的特点，分别写了秋雨中的____________、___________，以及各种动植物准备过冬的情景，表达了作者____________________之情。

6.《听听，秋的声音》是一首现代诗，作者具体写了__________、_________、_________、__________的声音，抒发了作者_____________之情。

20.根据课文内容填空。

1．千门万户瞳瞳日，___________________。

2．我国的造纸术首先传到邻近的__________和____________，后来又传到_________和____________，极大地促进了人类社会的_____________和文化的_________________________，影响了全世界。

3．赵州桥表现了劳动人民的______________和____________，是我国宝贵的_______________________遗产。

4．北宋时候，有位画家叫__________。

他画了一幅名扬中外的画——《______________________》。

阅读理解

21.阅读理解。

小老鼠去海滨

一只小老鼠对他的父母说，他要到海边去旅行。

“这太可怕了！

”父亲叫道，“世界上到处充满了危险，你可千万不能去！

”“我已经下定决心了。

”小老鼠坚定地说，“我从来没有看到过大海，我早该去了！

无论如何谁也改变不了我的主意！

”“既然我们已无法阻止你，”母亲说，“那么，就希望你一路小心谨慎吧！

”（A．我预测小老鼠会碰到，预测的依据是。

）

第二天，天边刚升起第一缕霞光，小老鼠就碰到了危险。

一只猫从树后跳出来。

“我要吃掉你！

”他说。

幸而旁边还有一条窄窄的小路，使小老鼠有幸能够逃走。

但他已有一截尾巴，被咬在猫的嘴巴里了。

（B．预测小老鼠还会碰到什么困难呢？

他会克服吗？

）

下午，小老鼠又受到了老鹰和狗的袭击，被咬得浑身是伤，鲜血淋淋。

他还被追赶得迷失了道路。

一路上，他受尽了惊吓，疲乏极了。

（C．预测小老鼠会看到大海吗？

为什么？

）

傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。

于是，大海一下子展现在他的面前。

一排排海浪，不时滚到海滩上，这时，晚霞正铺满天空，大海上金光闪闪。

这就是大海吗   多美呀   小老鼠叫道   我多么希望爸爸妈妈跟我一起来   让他们也看看这美丽的大海

走那么多艰难的路程，才换来片刻的欢乐，但这也是很值得的。

1．一边读短文一边预测，顺着故事情节去猜想，并写在文中的横线上。

2．在本文中的空白处加上恰当的标点符号。

3．对短文理解正确的一项是（   ）

A．这只小老鼠自不量力，因此遭到了猫、老鹰和狗的袭击。

B．小老鼠的父母不爱小老鼠，所以才让他独自去海边。

C．短文赞扬了小老鼠不怕困难、坚持不懈的精神。

4．读了这个故事，你有什么感想？

____________________________________________________

22.阅读短文，回答问题。

还童石

还童山下，有条清澈见底的溪流，溪底布满了大大小小的鹅卵石。

传说有一种七彩鹅卵石，谁捡到它，谁就能返老还童变成一个小孩。

然而，从来没人找到过这种“还童石”。

有一天，又有不少人到小溪中寻找“还童石”，他们当中有一位白发苍苍的老爷爷，也想返老还童变成一个小孩。

老爷爷不是为了乐一乐，而是为了实现埋在心里很久很久的一个愿望。

原来，在他还是小孩的时候，有一天在学校偷摘了一朵十分美丽的花，可他对老师撒了谎，没承认是他摘的。

这件事，他后悔了一辈子，因为他一生中，就撒了这么一次谎啊！

现在，他站在溪水中，默默地向溪流诉说着自己的心愿……

溪流明白了老爷爷的心事，悄悄地把一颗七彩鹅卵石送到了他的脚边。

老爷爷捡起了鹅卵石，果然变成了一个小孩。

他又惊又喜，跨出小溪飞奔起来。

他直奔一家花店，买了一株特别美丽的鲜花，又一口气奔进从前上过学的小学，把鲜花栽到花坛里。

当他心满意足地跨出学校的大门时，身子忽然变得又高又大，一下子恢复到了原来的模样，又成了个老爷爷。

那颗“还童石”呢，也就没了踪影。

1．本文是一篇（  ）

A．寓言

B．童话故事

C．神话故事

2．给加下划线的汉字加上正确的拼音。

承认________  跨出________  恢复________   踪影________

3．那么多人寻找“还童石”，为什么只有老爷爷找到了？

_____________________________________

4．老爷爷拿到“还童石”后做了什么？

_____________________________________

5．读了本文，你获得了哪些启示？

_____________________________________

23.阅读下文，回答问题。

雷雨过后

雷雨过后，太阳又露出了笑脸。

天边出现了一（道 到）美丽的彩（红 虹）。

家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来。

碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。

柔软的小草也醒过来，点着头淋洒下水滴，感谢阳光的照晒。

荷叶上滚动着几滴水珠，真（像象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。

一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。

一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。

蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。

蚯蚓（专钻）进稻田里，正在和小虫捉迷藏[cáng zàng]呢。

蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似[shì sì]的网上。

一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。

雷雨过后，展现在我们眼前的是一张美丽的图画。

1．划掉文章中（ ）里不正确的字。

2．划掉文章中[  ]里不正确的读音。

3．根据解释，在文章中找出相应的词语，写在括号里。

（1）清爽而新鲜。

  （________________） 

（2）精神振作。

   （________________）

4．按短文内容填空。

（______________）的图画     （_____________）的小草 

（______________）的柳枝     （_____________）的水珠

5．填空

荷叶上滚动着几滴水珠，真______________________，亮晶晶的。

这一句话把______________比作_____________________。

24.阅读短文，回答问题。

去年的树（节选）

鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。

鸟儿落在工厂的大门上。

她问大门：

“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？

”

大门回答说：

“树嘛，在厂子里给切成细条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。

”

鸟儿向村子里飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。

鸟儿问女孩（）小姑娘（）请告诉我（）你知道火柴在哪儿吗（）　　

小女孩回答说：

“火柴已经用光了。

可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。

1．在短文中的“（）”内加上合适的标点符号。

2．根据选文，说出树的变化过程：

树

（______）

（______）

（______）

3．短文采用____的方式展开，表现出鸟儿对朋友的_______。

4．想象一下，鸟儿在想些什么？

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

她想：

_______

唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿。

她想：

_______

25.阅读下文，回答问题。

大墙下的小花苗

春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。

不久，种子变成了一棵小花苗。

大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。

“你干吗哭呀？

”蜜蜂问。

“我见不到阳光，长得太小了。

”“别难过，我替你把大墙推倒！

”蜜蜂用力推起来。

大墙纹丝不动！

小蜜蜂只好飞走了。

“你不是也有手和脚吗？

靠自己的力量，攀到阳光里去呀！

”墙顶上小蜗牛说。

是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！

小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……

有一天，它终于爬上了高高的墙顶。

阳光下真温暖！

小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。

孩子们从大墙下走过，都说瞧这棵小花能爬上那么高的大墙真勇敢

1．全文共有（___）个自然段，其中第（___）段是小花苗和蜜蜂的对话。

2．把最后一段缺少的标点在文中补齐。

3．在大墙的阴影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墙顶上以后，小花苗（），孩子们夸小花苗（）。

4．写出下面词的反义词

温暖——（_______）难过——（_______）

5．假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？

____________________

写作

26.习作大舞台。

写写我的精彩世界（选择其中的一题写。

）（300字左右）

1．续写故事：

星期天，小红穿着新衣服高高兴兴地坐上了去姥姥家的公共汽车，可是车刚刚开了一会儿，意想不到的事发生了……

2．我们身边有许多我们熟悉的人，如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同学、邻居……，他们身上有许多值得写的事，让我们来写一写吧！

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27.快乐习作。

写一篇童话故事。

任选几种动物作为主人公，想象一下，他们之间可能会发生什么事，然后写下来。

要求：

（1）内容具体，表达完整；

（2）语句通顺，段落清晰；（3）标点正确，书写工整；（4）题目自拟，不少于300字。

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