初中英语动词不定式教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中英语动词不定式教学设计学情分析教材分析课后反思
学情剖析
1．初中学生的抽象思想能力比较低，形象思想能力强，但注意力简单分别。
我们能够拟以故事、小品、漫画或动画等形式展现，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。
依据教育心理学,假如学生关于一件事物有极大的兴趣,他们就会清除主观和客观的各种悲观要素,尽量浑身心地投入到知识的学习中去。
2．初中生的学习心理特色：
（1）兴趣：
对英语广泛感兴趣，但有很大的不稳固性，好奇心强，求知欲旺盛，已不知足教师对课文的简单重复。
（2）记忆：
对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵照记忆规律。
（3）思想：
着重于形象思想，对片面,琐碎的资料尚缺少必定的归纳剖析能力。
（4）评论：
主要经过别人评论初步形成对自己的评论，所以很在意
别人的评论；自我认识较模糊、片面，但自我意识却不停增强。
所以，在本学科的教课过程中，在着重启迪指引，培育学生剖析、归纳能力
的同时，更要着重教课方法的灵巧性，经过任务型教课法，情形社交法，浑身反响教课法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。
初中英语语法——动词不定式解说
动词不定式
不定式：
to+动词原形
知识梳理：
纲要挈领，抓住要点和难点！
动词不定式的基本形式是"to+动词原形"，有时能够不带to。
动词不定式（或不定式短
语）没有人称和数的变化，在句子中不可以作谓语。
动词不定式仍可保存动词的特色，即能够
有自己的宾语和状语。
动词不定式同它的宾语或状语组成不定式短语。
如：
toreadthe
newspaper,tospeakatthemeeting等
动词不定式具闻名词、形容词和副词的特色，所以在句子中能够作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语：
句法作用例句
作宾语Shewantedtoborrowedmyradio.
Theybegantoreadandwrite.
作状语Shewenttoseehergrandmalast
Sunday.
Hecametogiveusatalkyesterday.
Lucyaskedhimtoturnofftheradio.
作宾语补足语Sheaskedmetospeakmoreloudly
JimtoldLingFengtogohomeatonce.
Thefathermadehissonstudyhard.
作定语Haveyougotanythingtosay?
Ihadsomethingtoeatthismorning.
作主语Tolearnaforeignlanguageisnoteasy.
注：
作主语用的动词不定式经常为it代替，动词不定式（或短语）放在后边。
比如：
Itisnoteasytolearnaforeignlanguage.
Ittookusthreedaystodothework.
动词不定式的否认形式由"not+动词不定式"组成.如:
Tellhimnottobelate.
Thepolicemantoldtheboysnottoplayinthestreet.
4）不定式省去to的状况:
在感官动词see，watch，lookat，hear，listento，feel和使
役动词make，have，let等所接的宾语中（不定式做宾语不足语）
在被动语态中不可以省。
如：
，不定式应省去
to。
可是
Letmelistentoyousingthesong.
Hewatchedhissonplaycomputergames.
Isawhimrunaway.------Hewasseentorunaway.
Thebossmaketheworkersworkthewholenight.----Theworkersweremadetoworkthe
wholenight.
5）动词不定式和疑问词连用
动词不定式能够和疑问词what,which,how,where,when
Thequestioniswhentostart.
Idon'tknowwheretogo.
Heshowedmehowtouseacomputer.
Whattodoisabigproblem.
等连用，组成不定式短语。
如：
例题分析：
贯通融会，学的更轻松！
翻译以下句子，说出句中不定式的作用：
1.Togrowplantsisveryimportant.
2.Itissonicetohearyourvoice.
3.Mydreamistobeapilot.
4.Hebegantoreadandwriteattheageoffive.
5.Theteacheraskedmetospeakmoreloudly.
6.Tomcametoseemelastnight.
7.Iamgladtoseeyou.
8.Haveyougotanythingtosay?
9.TherearemanyplacestoseeinChina.
10.Iaskedhimnottoopenthewindow.
11.Idon'tknowwhattobuyforyou.
12.Isawhimdance.
13.Heoftenhelpsmecleantheroom.
14.TheyaretooshytospeakEnglish.
15.Hewasluckyenoughtofindhiswatch.
16.Iwantyoutogotheretogetherwithme.
分析：
1、Togrowplants做主语；2、tohearyourvoice做主语；3、tobeapilot作表语；4、toreadandwrite作宾语；5、tospeakmoreloudly作宾语补足语；6、toseeme作状语；7、toseeyou作状语；8、tosay作定语；9、tosee作定语；10、nottoopenthewindow作宾语补足语；11、whattobuy作宾语；12、dance作宾语补足语（省略to）；13、cleantheroom作宾语补足语（省略to）；14、tospeakEnglish作状语；15、tofindhiswatch作状语；16、togotheretogetherwithme作宾语补足语。
练习与稳固：
勤能补拙，获得好成绩！
选择最正确答案填空：
1.
Tellhim______thelight.
A.toturn
B.nottoturnonC.tonotturnD.nottoturn
2.
Ittookusmorethantwohours_______thedinner.
A.prepare
B.preparing
C.toprepare
D.tobeprepared
3.
Wefelttheearth_______.
A.move
B.moveing
C.tomove
D.bemoved
4.
Thestudentsweremade______thetexttentimes.
A.read
B.reading
C.toread
D.toberead
5.
Thechairlooksratherhard_______,butinfactitisverycomfortable.
A.tosit
B.tositon
C.sitting
D.sit
6.
Nobodyknows__________next.
A.whattodoB.todowhatC.whichtodoD.howtodo
7.Itisveryimportant______us________thesewords.
A.to,torememberB.for,torememberC.for,rememberD.for,remembering
8._______Englishwell,onemusthavealotpractice.
A.ForspeakingB.SpeakingC.TospeakD.Speak
9.I'mgoingtothelibrary______thebooks.
A.returnB.borrowC.toreturnD.tolend
10.Wewenttotown_________someshopping.
A.doingB.didC.tomakeD.todo
11.Thefunnystory_______melaugh.
A.makeB.makingC.tomakeD.made
12.Afterthefinalexam,Ithinkallthestudentswant_________.
A.stoptohavearestB.tostophavingarest
13.Itisverykind_______youtohelpmewithmyhousework.Itishard_____metodoallthework.
14.Manypeoplethinkitverydifficult_______English.
15.Theteacheraskedthestudents__________her_______thewordagain.
A.listento;toreadB.tohear;say
C.tolistento;speakD.tolistento;pronounce
16.Remember______thebookheretomorrow.
A.bringB.tobringC.takeD.totake
17.---Let'shavearest,shallwe?
---Notnow.Idon'twanttostop_______theletteryet.
18.---Thisphysicsproblemistoodifficult.Canyoushowme__________,WangLin?
---Sure.
A.whattoworkitoutB.whattoworkoutit
C.howtoworkitoutD.howtoworkoutit
19.---HowcanIimprovemyspokenEnglish?
---Youhavetopractise______asmuchasyoucan.
A.speakB.speakingC.spokenD.tospeak
20.---Howaboutgoinghikingthisweekend?
---Sorry.Iprefer_______ratherthan_______.
A.tostayathome,gooutB.togoout,stayathomeC.stayingathome,gooutD.goingout,stayathome
成效剖析
1、学习兴趣
从形成性评论表反应的信息来看，绝大部分学生学习兴趣很浓。
2、学习态度
初四年级五班的学生学习态度正直，绝大部分同学在讲堂上比较踊跃，
乐于参加讲堂活动。
3、学习习惯
从平时教课及评论中我感觉学生学习习惯很好，主要表现为爱念书，珍爱书，上课带书，上课管得住自己，有预习，复习的习惯。
4、学习方法和策略
要进一步提升45分钟的讲堂效率。
切确实实在英语讲堂中落实“先学后教、自主学习”的教课策略。
除了仔细研究教材、教法、学法等外，还应实时掌握学生的学习动向与学习习惯，做到因材施教，把提升每个学生的学习成效作为我们的主要任务。
增强词汇、阅读与写作教课。
经过听写单词、默写单词以及单词记忆方法的指导，进一步稳固单词的拼读和拼写能力，为语言运用打下必需的基础。
在讲堂教课中浸透阅读技巧的训练，提升学生对深层次问题的剖析和解决能力；课外增补一些阅读资料，扩大学生的知识面。
作文的教课必定要落实到位，每周一篇作文不可以忽略，作文的批阅、面批与讲评工作必定要跟上。
5、学习成效
总的来说，乡村校校的学困生太多，他们的学习态度不正直，基础知
识短缺，部分乡村校校学生对词汇的掌握需进一步增强。
学生在词汇
运用和书面表达中单词拼写错误许多,特别是口语社交的能力较差，
有待提升
教课反省
新课程倡议全人教育，重申课程要促使每个学生身心健康发展，培育学生优秀的质量和终生的学习的能力，新课程倡议沟通与合作，自主创新学习，课程改革的成败要点在于教师，教师是课程改革的实行者。
一、建立信心，明确目标
信心是动力，目标是方向。
我们知道初四英语生词多，课文长并且难，听、说、读、写要求高。
学生在学习中将会碰到很多困难，所以，信心实足，目注明确是成功地进行英语教课的一个重要要素。
第一，教师要上好课。
如：
备好课，吃透教材，抓住要点、难点，做到有的放矢。
其次，教师要提升讲课的效率，着重讲课的艺术，活跃讲堂氛围，激发学习兴趣，采纳灵巧多变的教课方法。
二、夯实基础，查缺补漏
英语基础关于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应增强这一要求。
怎样在较短的时间内做到这一点呢？
1.立足课本，夯实基础
我们知道，初四英语学习主假如以深入基础知识为主。
我想，
在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以纲领为标准，以课本为依照，依照课本的编排次序，每一册、每一单元、每一课都要仔细地学习，力求基础，全面。
所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技术和基本解题方法。
所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防备“片面追求
高分”现象，绝不可以冷淡“学困生”。
2.找出不足，查缺补漏
查缺补漏主要表此刻语音、词汇、平时社交用语上。
语音和词汇
的补漏工作应穿插在教课单词的时候进行。
在教新词的过程中实时讲
解相关的语言知识和单词辩音，实时归纳所学过的单词；在复习时要
擅长贯通融会，形成语音类、单词串，力求使没有掌握的语音、词汇
逐个稳固。
平时社交用语的补漏要融合于“四会”的语言运用中。
要
努力使基础知识转变为技术，要不停提升英语的平时社交能力，力求
做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。
三、模拟训练，综合提升
查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完好。
可是对
于要点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出要点。
同
时要增强易错点，为达到这一目的，教师要选用高质量的模拟训练题
进行训练，而后进行讲评。
那么，怎样讲评呢？
好的讲评应当在讲评
以前仔细地剖析，找出学生的错点，并在讲堂上讲评时抓住这些错点，
帮助学生弄清犯错的原由，使学生实时纠正错误。
同时，讲评不可以就
题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总
结规律，并对典型题目进行引申、推行。
要做好这一点，需要注意以
下双方面：
1.课本为主，资料为辅
2.讲练联合，练重于讲
本单元教材共有SectionA、SectionB两个模块、一个Grammar
Focus和一个SelfCheck模块，要点环绕着动词不定式睁开，同时利
用对话、听力、短文、诗歌等培育社交能力及用语能力。
所以教课中
要增强训练。
英语是一门特别重要的语言，在教课中应全力培育学生
学习的信心和勇气，时辰关注学生的学习动向，赐予实时的夸奖和鼓
励，采纳小组合作的学习方式，让学生明确英语学习的重要性；多采
用启迪式教课法；尽量用英语沟通，创建说英语的环境。
1.Tellhim______thelight.
A.toturnB.nottoturnonC.tonotturnD.nottoturn
2.Ittookusmorethantwohours_______thedinner.
A.prepareB.preparingC.toprepareD.tobeprepared
3.Wefelttheearth_______.
A.moveB.moveingC.tomoveD.bemoved
4.Thestudentsweremade______thetexttentimes.
A.readB.readingC.toreadD.toberead
5.Thechairlooksratherhard_______,butinfactitisverycomfortable.
A.tositB.tositonC.sittingD.sit
6.Nobodyknows__________next.
A.whattodoB.todowhatC.whichtodoD.howtodo
7.Itisveryimportant______us________thesewords.
A.to,torememberB.for,torememberC.for,rememberD.for,remembering
8._______Englishwell,onemusthavealotpractice.
A.ForspeakingB.SpeakingC.TospeakD.Speak
9.I'mgoingtothelibrary______thebooks.
A.returnB.borrowC.toreturnD.tolend
10.Wewenttotown_________someshopping.
A.doingB.didC.tomakeD.todo
11.Thefunnystory_______melaugh.
A.makeB.makingC.tomakeD.made
12.Afterthefinalexam,Ithinkallthestudentswant_________.
A.stoptohavearestB.tostophavingarest
13.Itisverykind_______youtohelpmewithmyhousework.Itishard_____metodoallthework.
14.Manypeoplethinkitverydifficult_______English.
15.Theteacheraskedthestudents__________her_______thewordagain.
A.listento;toreadB.tohear;say
C.tolistento;speakD.tolistento;pronounce
16.Remember______thebookheretomorrow.
A.bringB.tobringC.takeD.totake
17.---Let'shavearest,shallwe?
---Notnow.Idon'twanttostop_______theletteryet.
18.---Thisphysicsproblemistoodifficult.Canyoushowme__________,WangLin?
---Sure.
A.whattoworkitoutB.whattoworkoutit
C.howtoworkitoutD.howtoworkoutit
19.---HowcanIimprovemyspokenEnglish?
---Youhavetopractise______asmuchasyoucan.
A.speakB.speakingC.spokenD.tospeak
20.---Howaboutgoinghikingthisweekend?
---Sorry.Iprefer_______ratherthan_______.
A.tostayathome,goout
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