10炭山岭辅导站督导自查报告.docx
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10炭山岭辅导站督导自查报告
炭山岭镇教育辅导站督导评估自查报告
县政府教育督导室：
我辅导站自接到县教育局《关于对天祝四中、炭山岭镇教育辅导站教育工作进行综合督导评估的通知》后,于５月５日召开了校长会，认真学习了有关文件精神及《甘肃省小学综合督导评估方案》和《天祝县乡镇教育辅导站督导评估方案》，并成立了自查自评领导机构,对督导评估内容进行了人员分工，逐项工作具体分工到人头，不留一丝空白。
同时将《通知》下发到了各个学校，各学校召开教职工会议，组织教师学习文件精神，在全辅导站师生和家长中宣传督导工作，让全社会都来关心学校教育，并根据《甘肃省小学督导评估指标体系》展开了认真细致的自查。
为迎接督导评估，各学校多次召开领导小组会、全体教职工会，统一认识，逐项研究评估细则，分解任务，让一切工作在严密的计划控制下有序进行。
5月6日至11日，由各学校校长牵头，召开教职工会，传达会议精神，由教师委托学生向家长和社会宣传，由辅导站向镇党委政府分管领导汇报相关工作及学校实施情况。
5月11日至5月15日，各学校成立自评领导机构，拟定自评工作计划，依据分工，逐项排查核实，梳理问题，查找差距形成自评报告上报辅导站。
5月15日至5月30日，各学校拟迎接督导工作之建议、制定整改措施，分教师行为整改小组、学生行为整改小组、校园美化领导小组、档案资料整理小组。
通过我辅导站全体教职工认真细致的自查和整改，学校常规管理明显加强，管理成效显著，学校、教师、学生日常行为明显规范，育人环境明显改善，学校面貌焕然一新，全体教师学生精神抖擞，昂扬奋进。
最终菜籽湾小学自评得分为901分，金沙小学自评得分为893分，阿沿沟小学自评得分为829分，现将有关自查情况汇报如下：
一、基本情况
炭山岭镇辖9个行政村，36个村民小组,1个社区居委会，总人口17285人，其中农业人口1559户,7007人，年人均国民生产总值24760元，农民年人均纯收入2463元，年人均粮食78.2公斤。
全辅导站现有完全小学3所，村校4所，教职工60名，其中，女职工21人，高级职称1人，所占全体教师的1.7﹪,中级职称19人，所占全体教师的31.7﹪。
本科学历12人，大专学历35人，教职工学历合格率为100﹪，50岁以上教师6人。
共有28个教学班，在校学生642人，其中女303人，少数民族学生158人，寄宿生279人，学前班105人。
2008-2009学年度，我镇7-12周岁儿童共有473人，已入学473人，入学率为100﹪，13-15周岁少年共有446人，已入学443人，入学率为99.33﹪。
上学年共有小学毕业生122人，升入初中121人，升入初中的比例为99.18﹪，上学年共有初中毕业生67人，普通高中招生42人，升入普通高中的比例为62.7﹪。
职中招生21人，升入职中的比例为31.3%。
在2007-2008学年度小学六年级统一监测中，我辅导站双科（语文、数学）合格率为96.6%，三科（语文、数学、英语）合格率为93.2%，综合排名为全县第四，和上一年相比进步了四个名次；在“三语”学生水平监测中，我辅导站连续三年语数藏三及率和语数藏英四及率均为100%。
二、辅导站工作各项指标自评得分情况
通过对照《天祝县乡镇辅导站工作评估指标体系》中的5项一级指标，12项二级指标，39项三级指标，逐项逐条自查，应得分85分，自评得分75.6分，具体指标得分如下：
1、目标与规划（10分），自评得分（10分）
（1）目标（4分）。
辅导站确立了符合本地实际的办学目标，整体思路清楚，办学特色明显，目标责任书签订覆盖率为100﹪，责任落实到位（自评得分4分）。
（2）规划（6分）。
辅导站制定了可操作性较强的教育发展规划和年度工作计划，一切工作都在严密的计划控制下高效运行（自评得分6分）。
2、制度创新建设（15分），自评得分（12.6分）
（1）制度与创新（8分）。
辅导站各项规章制度齐全，并在实施的过程中不断完善、创新，过程管理落实到位（自评得分6.4分）。
（2）行政管理（7分）。
辅导站机构设置合理，人员安排恰当，职责划分明确，所辖各学校有年度和学期各类工作计划，期末、年末有总结。
档案资料齐全、规范，信息资料的收集、统计与分析正在向信息化方向努力（自评得分6.2分）。
3、教育教学管理（30分），自评得分（25.8分）
（1）德育工作与实效（4分）。
学校德育工作虽然常抓不懈，但基本上以思品教育课为主进行渗透德育，在今后的工作中还需要加强德育管理，有针对性地对各类学生进行教育，并要建立档案。
学校“三风”建设效果明显，整体精神风貌良好，各学校均聘请了法制副校长，并定期开展法制教育课（自评得分3分）。
（2）教学管理与实效（10分）。
辅导站多年来以教学管理为中心，狠抓教学质量，也取得了优异的成绩，经常参加教学研究活动，深入课堂，指导学校开展教学工作（自评得分8.6分）。
（3）“两基”工作（7分）。
每年9月份，辅导站都要组织各学校做好“两基”档案资料的建设工作，高质量、高标准建好各种表、卡、册、簿，认真调查分析摸清底数，建好“两基”档案，确保“两基”资料数据的准确性，各类资料做到“一看就懂，一查就实，一核就准”（自评得分6.4分）。
（4）教育改革与发展（9分）。
各学校认真贯彻教育教学方针，开齐开全课程，教育教学质量逐年提高（自评得分7.8分）。
4、队伍建设与管理（20分），自评得分（18.4分）
（1）领导班子建设（6分）。
领导机构健全，政令畅通，团结协作，分工明确，各项制度齐全，执行有效（自评得分5.6分）。
（2）教师队伍建设（14分）。
严格执行《中小学教师职业道德规范》，无体罚和变相体罚学生的行为，全体教师工作积极性较强，均制定了教师专业发展计划，目标明确，措施得力，骨干教师和青年教师的培养成效明显（自评得分12.8分）。
5、办学条件改善与治理（10分），自评得分（8.8分）
辅导站与学校、学校与教师之间的安全责任书签订率100﹪，近年来无重大安全事故发生，但阿沿沟小学的所有围墙属于危墙，部分校舍属于危房，存在着较大的安全隐患。
校园环境建设成效显著，投入大量的粽子仅进行了校园绿化、净化、美化工作。
三、主要做法及成绩
（一）教学管理日趋规范，教育质量稳步上升
求真务实是我辅导站的一贯作风，近年来，我们不断强化管理，增强管理效能，保证和促进了学校各项工作的顺利进行。
一是注重班子建设。
首先对每位校长、教导主任高标准、严要求，要求他们加强政治学习和业务自修，提高自身的思想素质和业务水平，不断改进工作方法和工作作风，在教育教学工作中充分发挥指导作用和管理督查的职能，从而带动全局工作。
二是每年年初，辅导站依据县教育局的工作要点和各项工作安排意见，制定工作计划。
各学校再依据辅导站的安排意见制定学期工作计划并上报辅导站审核后再定稿，并在每学期开学第二周和放假前一周在全辅导站进行计划、总结交流大会。
对每一项工作，每一个活动如何具体操作，注意什么问题，各位校长、教导主任都要进行详细说明和要求。
各类计划切实做到“四个落实”，即：
“计划、规划制定落实、分工责任落实、实施措施落实、保证条件落实”，在严密的计划控制下，重要工作程序化，常规工作例行化，让教学活动变得有序高效，使师生行为变得自觉规范，使学校工作向追赶式、跨越式方向迈进。
工作结束后再进行小结，发现问题，随时解决，对新情况，新变化，及时进行新调整，确保计划的落实。
三是为了紧跟时代的发展，适应新的教育形势，我们对原有的规章制度进一步进行了修改和完善，同时又制定了一系列行之有效、切合实际、便于操作的规章制度。
并建立了行之有效的考核奖惩办法，从而大大调动了教职工的工作积极性和责任性。
引入竞争机制，通过劳动报酬与工作质量挂钩，体现多劳多得、优质优酬的激励机制，有力地促动了教师的竞争意识和忧患意识，促进了教师队伍的健康发展。
在各类制度和规定要求中，既有定性的要求，又有具体的量化考核目标，而且所有制度起先都以讨论稿的形式下发各校，多次征求意见，反复修改后定稿，可以说是广大一线教师意志的体现，是群策群力、集体智慧的结晶，制度的形成倾注了大家的心血，大大增加了全体教师遵守制度、执行制度的自觉性，使各项工作都做到了有章可循，有序运行，确保教育教学工作落实到位，并有效地调动教职工的工作热情和积极性，激发了学校的办学活力。
四是进一步细化教学常规管理。
要求各学校校长及教导主任以《炭山岭镇教育辅导站教师教学常规管理细则》为依据，对每个教师的备课、上课、作业布置与处理、辅导学生、考试、课外活动、教学研究、业务学习等方面进行定期不定期的检查、记载和督促，以此规范教师的教学工作行为，并以此作为年终考核的重要依据之一，促进教师从教学的各方面、各层次具体实在的优化教学。
就这样经常抓、抓经常，使老师们的工作自始至终扎扎实实，一步一个脚印，防止和避免了漏洞和问题的发生，保证教学质量稳步上升。
五是辅导站立足现实，以师德教育为核心，在各学校认真开展了学习新的《义务教育法》、《教师法》等法律法规的学习活动，并组织全体教师观看《师德启思录》等进行师德培训学习，加强师德师风建设，进一步增强了教师教书育人的责任感和使命感。
各学校坚持每周一次的政治学习制度，采取集中学习和教师自学相结合的方式，每位教职工均有学习记录和学习心得体会，并将师德教育和学习成效纳入了教师的考核。
并要求各学校把教育局出台的十条禁令张帖在办公室，时刻告诫和提醒大家，一定要严谨做人，认真做事。
六是重视民主管理，各类评先、评优、绩效工资发放、年终考核等教职工所关心的热点问题一律实行公开，切实做到公平公正，也得到了全体教师的一致好评。
七是以身作则，率先垂范。
辅导站及各校领导都做到“四个深入”，即深入课堂听课，加强教育教学的指导工作；深入教研组参加教研活动，研究解决教育教学中存在的问题；深入班级上课，起好示范带动作用；深入师生中进行调查研究，倾听师生意见，征询师生建议，解决师生的实际问题。
辅导站及学校领导班子成员每年都深入课堂听课40节以上，每位教师听课30节以上。
八是进一步强化了质量意识，高度重视上级的教育质量抽测，以质量统揽学校教育工作全局，把提高教育质量作为当今教育工作的主题，强化质量意识，加大了教育质量评估力度，做到了事事重质量，人人讲质量，工作凭质量。
在2007-2008学年度小学六年级统一监测中，我镇双科（语文、数学）合格率为96.6%，三科（语文、数学、英语）合格率为93.2%，综合排名为全县第四，和去年相比进步了四个名次；在“三语”学生水平监测中，我镇连续三年语数藏三及率和语数藏英四及率均为100%。
在初中毕业暨高中招生考试中，五科及格率为37.31%，五科及格率在全县排名第十，和去年相比进步了五个名次。
08年8月，我辅导站被中共天祝县委、县政府评为“2007-2008学年度教育教学成绩突出的先进集体”；09年2月，我辅导站被天祝县教育局评为“2008年度目标责任考核一等奖”。
九是加强学生的养成教育。
我们把每学期开学第一周和放假前一周定为“安全教育周”和“礼仪常规教育周”，各学校利用两周时间集中对学生进行日常行为规范教育、组织纪律教育和文明礼仪教育
十是安全稳定落实一个“零”字，建立健全安全管理机制、管理办法、工作网络，建立了长效机制，落实了各个领域责任，几年来，学校安全责任事故归“零”、重大安全事故归“零”。
（二）强化培训，提高业务素质
教育的核心是质量，质量的关键在教师。
为此我们狠抓师资建设，切实提高教师的整体业务素质。
（1）在观摩中学习。
以观看《聚焦新课程》、《新课程培训系列讲座》、素质教育电视教学系列片小学语文、数学成功教育、创造性教育、快乐教育、和谐教育、主体性教育典型课例、《新课程课堂实录与点评》等光盘专家讲座和教学实况录相为主，或安排本辅导站的优秀教师上观摩课等方式，在每月最后一周星期五下午集中培训半天。
观看讲座与教学实录时，做到观中记，每位教师都有学习笔记，并撰写了大量的心得体会。
（2）在观摩后评议。
每看完一节讲座或教学实录后，每位教师对比自己的教学实际，集体研讨观摩课堂的可取经验以及本校、本人教学中的不足之处，明确改进方向。
（3）在评议中促进。
在观摩课活动结束后，都要进行评议活动，教研组或全体教师对观摩课教学进行议课，分析成败得失，相互促进，共同提高。
（4）在创新中提高。
各学校教师纷纷根据本校实际，在教学过程尤其是课堂教学中大胆创新，争上观摩课、探索课、创新课、评优课，努力使课堂教学走向“真、实、新、活”，追求最佳教学效益。
（5）培训形式纷呈多样、不拘一格。
在培训中，我们调动学校和教师各方面的积极因素，充分发挥教师的主体作用，以参与式培训的新理念，激励学校和教师参与培训方案的制定、参与内容方式的选择、参与培训过程的实施，人人都是被培训者，人人都做培训者，因校制宜，灵活多样，不断创新了培训形式。
比较突出的有：
一是采用小组合作学习培训的方式。
同事间、同学科教师间的合作与学习，是每个教师成长最直接的实践资源之一，有利于扬长避短和共同提高。
二是充分发挥骨干教师传、帮、带作用，以“师”训师。
对教学能手、骨干教师、学校名师根据“优培”、“重用”的原则，开展“高级教师经验课”、“骨干教师示范课”等观摩学习课，充分发挥其作用。
三是课堂点评式培训。
针对具体授课教师，因事因课因人的点拨式培训指导。
实现新课程等先进理念在课堂上的落实，并内化为教师的信念与行为。
四是深入运用“看、议、仿、评、创”五字培训模式，在看中学习新教法，议中接受新理念，仿中体现新方式，创中推出新成果，学人之长，内化吸收，补己之短，优化提高。
五是争取参加各种专门培训与学习，开发多种培训资源。
我们利用上级组织的各种培训活动，克服经费困难，创造条件让教师走出去，争取尽可能多的教师参加学习，广泛吸取外地经验。
通过集中培训和强化训练，教师从思想上、理论上武装了头脑，逐渐用新的教育教学理念来统帅教育教学实践，教师集中培训活动取得实效。
（三）狠抓教研，提高教学能力
为了力求在质量上有新的突破和提高，我们注重了教研活动的开展。
一是注重了教研工作的深化，借“题”发挥。
“课题带动”是搞好教研工作的一条重要措施。
各学校成立了教研领导小组，建立了课题申报、过程管理、阶段总结、汇报、奖励等管理制度，校校有课题。
去年全辅导站共申报县教研中心开展的小课题9项，塔窝学校申报的省级重点课题成功结题，且有7篇教学论文发表在《甘肃教育》，有1篇教学论文发表在《中学理科》，有3篇教学论文发表在《英语辅导报》，有4篇教学论文发表在《天祝教育》。
二是坚持抓课堂评优。
每年辅导站、学校自上而下都以课堂为主阵地，广泛进行帮扶指导课、模仿课、示范课、评优课达70余节，有力地促进了课堂教学的进一步优化。
三是开展了校长献课、交流学习活动，鼓励校长撰写经验论文，真正在教师中起着引领作用，同时也极大的激发了教师的工作积极性和学生的学习积极性。
四是落实学校领导及教师听课制度，明确规定每位教师每周听课不少于1节，并做到及时反馈，交流。
五是加强交流合作，促进均衡发展。
各学校通过说、讲、听、问、评、导、改等环节组织开展好每次研讨活动，采取集中学习、组织研讨、集体备课、上公开课、示范课、研讨课、评优课等多样的活动形式，营造浓厚的教研氛围。
每年各学校都要举办一次教学开放日活动，达到了我镇所有学校共同促进、共同提高的目的。
六是构建家校合作的教育体系。
各学校在每学期都开展“家长开放日”活动，让社会与家长更广泛、更深入地了解学校的发展状况，同时学校和社会、家长进行了广泛地交流、沟通，使学校的教育教学工作在社会与家长的监督下稳步地发展。
七是重视“扶优补差”工作。
各学校教师均制订了转差防差措施及目标，长期跟踪学生，从而提高教育教学质量。
（四）德育为首，提高学生素质
始终把学生的思想品德教育摆在素质教育的首要地位。
一是向教师强调“思想政治素质是最重要的素质”的观点，要求他们把思想品德教育渗透到课堂教学、学生管理的各个环节之中。
各校通过每周的升国旗晨会、黑板报、宣传栏、小广播、主题班会等等，多层次、多角度、多方位地对学生进行了思想品德教育、纪律教育、法制教育以及理想前途教育，从而使学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想信念不断增强，同时也相应地帮助和引导学生逐步树立了正确的世界观、人生观和价值观。
二是学校坚持德育为首，以养成教育为基础，以“五爱”教育为主线，以少先队活动为载体，不断培养学生形成健全的人格。
三是寓德育于各项社会实践活动，通过主题德育系列活动，如以“热爱生活、热爱祖国、珍惜和平”、以“迎奥运、讲文明、树新风”、以“赞美家乡，歌颂祖国”为主题的作文竞赛活动，在“六一”期间的文艺、体育活动，“植树造林，绿化环境”，“清理垃圾，美化环境”等主题活动，给学生展示才能的舞台，让学生体验到成功的喜悦，培养了自信、乐观、敢于竞争等健康的心理品质，学生的综合素质也得到了提高。
四是在每年的“六一”儿童节，辅导站都要奖励一批镇级“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”、“优秀团员”等。
五是辅导站以站在建设社会主义新农村的高度，把做好农村留守儿童工作摆上重要日程，出台了《炭山岭镇教育辅导站关于加强农村留守儿童工作的意见》，实施“七项行动”，关爱农村留守儿童，切实增强了做好留守儿童工作的责任感和使命感。
六是积极开展献爱心活动。
2007年，在红沙湾小学就读的王东福和塔窝学校就读的王东庆这对亲兄弟，一个患上了过敏性紫癜肾炎，一个患上了恶性脑瘤，我辅导站全体师生共为这对亲兄弟捐款人民币4800余元。
红沙湾小学还为因意外受伤的周生晶同学捐助人民币600元。
5.12汶川地震后，辅导站在全体师生中间发出倡议，伸出援助之手，捐出了一份爱心，全辅导站共捐款12987元，其中学生3907元，教师5480元，党员教师特殊党费3600元。
2008年9月，我辅导站全体师生为古城中学患重大疾病的高象江同学捐款人民币4040.5元。
（五）加大投入，努力改善办学条件
在这短短的一年多的时间内,我们积极想尽一切办法多方筹措资金,大力改善学校的办公及生活条件。
共筹资30余万元，为菜籽湾、金沙、阿沿沟三所学校共配备了6台计算机、10台电视机等电教器材;配备了60套办公桌椅及教师用床等办公设施;为寄宿生全部配齐了床单、被套、床垫子、枕巾、饭盒等生活用品；更换了师生取暖用烤箱80个；购置冰柜3台，消毒柜3台;为新建的菜籽湾小学配备了电子白板，在全县率先使用电子白板授课；为新建的菜籽湾小学修建花园、栽植松树、柏树等绿化校园，极大的改善了学校的办公及生活条件，为广大师生创造了良好的学习和生活环境。
四、存在的主要问题
近年来，我辅导站在上级教育行政部门的领导下，在教育教学、安全、卫生等方面的工作中也取得了一定的成绩，但在取得成绩的同时，还存在很多困难和问题，集中反映在如下方面：
1.教师之间的交流学习做得还不够，集体的力量还没有充分的发挥出来，还没有真正为教师搭建起共同学习、互相交流、共同提高的平台。
教师间的互研互学，强化教研教改，百花齐放、百家争鸣的大好局面还没有形成。
2.对教师培训采用的“请进来、走出去”的培训方式效果较好，但受时间和经费的限制，不能够经常、持续开展。
3.在课题研究工作中，广大教师的科研能力都较低，大家都有难以胜任的感觉，且科研经费相当紧缺。
4、教育教学质量虽然有了较大的进步，但还不能满足日益发展的教育形势，尤其是在布局调整后，新成立的菜籽湾小学教学质量较为低下，严重影响了我辅导站的总体教学质量。
5、各学校都存在绿化、硬化不达标，缺少生活用房等问题，尤其是菜籽湾小学急需硬化校园、绿化美化校园、修建生活用房、平整操场等，但无资金来源。
6、阿沿沟小学的围墙全部属于危墙，部分校舍属于危房，存在严重的安全隐患。
7、各学校普遍缺少音乐、体育、美术专业教师和器材。
8、现代远程教育设施配备时间较长，部分设备已无法正常运转且无维修价值，严重影响了学校教育教学质量的提高。
五、今后的打算
1、要进一步统一认识，明确责任，把教学工作摆在学校工作的中心位置，充分调动全体教师的工作积极性，全力以赴抓好教学工作。
树立质量是立校之本、兴校之本、发展之本、质量是生命的意识，强化质量意识。
引导广大教师走依靠教研上档次、上水平、求质量、求特色的发展之路，真正实现由“实践型”、“经验型”教师向“教研型”、“风格型”教师的转变。
2、加大在信息技术方面的投入力度，着力加强教师培训，提高教师应用信息技术方面的能力，并做好农村党员及农牧民的培训工作，积极为“三农”服务，为社会主义新农村建设服务。
3、要着力加强校园文化和环境建设，最大限度的改善师生的工作、学习和生活环境。
重视环境净化、绿化、美化，通过开展丰富多彩的师生文化娱乐、读书等活动，营造书香校园。
4、要进一步加强学校科学管理、民主管理。
进一步提高学校管理人员的素质，培养一批能够适应新形势发展需要的“政治型＋学者专家型＋管理型”的校长。
做好校务公开工作，加强家庭、学校、社会互动，切实树立良好行风，服务人民群众。
5、继续要做好学校安全工作，要把学校的安全工作摆在重要议事日程，把学校安全问题切实放在心上，要进一步统一思想，提高认识，要从构建和谐社会、维护社会稳定的高度出发，把学校安全工作作为一件大事来抓。
要牢固树立安全第一的思想，落实安全责任，认真查找安全隐患，狠抓薄弱环节，提高警惕，防患未然，确保学校安全稳定。
6、计划将四中公寓楼建成后，把阿沿沟小学整体搬迁到红沙湾小学，既解决了安全隐患，又充分利用了闲置资源。
总之，在今后的工作中，我们要不断加强和改进学校德育工作，加强教研工作，进一步加强薄弱学校建设，大力普及信息技术教育，全面推进素质教育，要以提高教育教学质量为工作目标，立足实际，与时俱进，开拓创新，力争使我站的教育教学工作有新亮点、新水平，努力打造“教育强镇”的新形象。
附：
天祝县乡镇辅导站工作评估指标体系
二00九年五月三十一日
天祝县乡镇辅导站工作评估指标体系（试行）（表一）
一级指标
分值
一级
指标
分值
评价要素
分值
评分标准等级
信息收
集方法
1
0.8
0.6
目标与规划
10
目标
4
1、结合辅导站实际，确立了办学目标，辅导站有办学的整体思路，各校有自己的办学特色。
2、实行目标管理，责任落实
2
2
2
2
查阅目标管理考评办法、岗位责任、阶段性工作目标、档案管理查找是否方便，各项规章制度建立健全及监督落实情况
规划
6
制订了切合实际的教育发展规划和年度工作计划，措施具体可行。
6
6
制度创新
建设
15
制度与创新
8
辅导站建立健全了各类规章制度并不断完善与创新。
4
3.2
查阅各类制度及落实过程性的记载资料
各项制度能全面落实，注重抓过程、抓实效，有实施过程记载。
4
3.2
行政管理
7
辅导站机构设置、人员安排、职责划分合理明确，各部门有年度和学期计划，平日有检查，期末、年末有总结和分析。
3
3
查阅管理方面的资料，岗位职责，访谈，查看档案
建立档案管理制度，档案料齐全、规范，信息资料收集、统计与分析逐步实现现代化，查找方便。
4
3.2
教育教学管理
30
德育工作
与实效
4
1、学区有专人负责德育工作，职责明确，学校建立了德育管理网络和目标体系。
有针对性对各类学生群体进行教育，并健有档案。
2、重视学校校风建设，抓“窗口”学校，发挥辐射作用，学校整体精神风貌不断转好。
3、为各校聘请了法制副校长，定期开展法制教育课。
2
1
1
1
0.8
1.2
听汇报，查验过程性资料，观察学校人文建设、精神面貌
教学管理
与实效
10
1、加强对学校工作的领导与管理，健全学校管理系统，
2、经常参加教学研究活动，有提升课
升级会员 