《物种起源》绪论教案doc.docx

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《物种起源》绪论教案doc

《物种起源》绪论教案

【教学目标】知识与能力：

　1、了解达尔文及《物种起源》；　2、初步了解“绪论”的写法；　　3、理解课文主要内容，筛选达尔文对物种起源的主要观点。

过程与方法：

　　继续训练并提高筛选文章主要观点，筛选关键词语、关键语句的能力。

情感态度与价值观：

　　学习达尔文坚持真理、珍重客观事实、谦虚谨慎、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。

【教学重难点】　　1整体把握、理清思路、筛选主要观点及筛选关键语句【课时安排】二课时【课前预习】请同学们课下自己查找达尔文及其《物种起源》的相关资料进行归纳、整理，回答下面两个问题：

　　1、达尔文是个怎样的人？

　　2、《物种起源》是一部什么样的书？

【教学过程】第一课时一、导入新课　　“物竞天择，适者生存”这是进化论的创始人达尔文在《物种起源》一书中的一句名言。

作为跨世纪的新一代，你了解达尔文吗？

你知道《物种起源》所阐述的观点吗？

那么，今天我们就一起来打开达尔文的进化论之门。

二、解题：

　　1、辨析绪论与序言。

　　绪论即导言是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体例、资料来源和作者情况等的文体。

一般放在书的前面，目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内容。

他与著作的作者必须是同一个人且两者的内容一定有关联，而序言不必做这样的要求。

　　2、关于《物种起源》　　英国杰出的生物学家达尔文所著《物种起源》（全名为《依据自然选择或在生存斗争中适者生存的物种起源》）于1859年11月24日问世。

这是一部具有划时代意义的科学巨著。

该著作批判了创造论的错误，阐明了进化论的思想。

三、检查预习情况1、检查字词掌握情况见《学习与评价》p1页　　2、由学生介绍作者及写作背景，教师根据情况肯定、纠正和补充达尔文的科学事迹。

达尔文学说是生物界历史发展的一般规律的学说。

由英国博物学家达尔文所著《物种起源》一书奠定科学基础，以后为生物学上的成就加以论证和发展。

达尔文通过环球考察，搜集了大量有关动植物演变和发展的科学资料，指出生物进化的主导力量是自然选择，即遗传、变异与选择三种因素综合作用的过程。

认为生物发生的微细的不定变异，通过累代的选择作用，适者生存，并逐渐累积有利的变异发展成新种。

不适于外界环境条件的就被淘汰。

他总结了用人工选择方法获得家畜和农作物新品种的实验成果，进一步论证了自然选择学说。

达尔文的学说是人类对生物界认识的伟大成就，给形而上学、神造论和物种不变论以沉重打击，在推动现代生物学研究的进展方面起了巨大作用。

马克思和恩格斯对达尔文的学说给予很高评价。

四、研习课文1、指导学生通读全文和注释。

（1）学生速读课文，找出自己理解有疑难的词语，先利用工具书自行解决。

（2）理出文章结构并用简洁的语言概括段意；2、画出每一自然段的关键性语句。

解说：

如何认识文章的关键句

（1）要明白关键句能突出体现文章主旨。

（2）从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示说明对象特征或点明主要事理的语句。

34

2020-03-15

【教学目标】知识与能力：

　1、了解达尔文及《物种起源》；　2、初步了解“绪论”的写法；　　3、理解课文主要内容，筛选达尔文对物种起源的主要观点。

过程与方法：

　　继续训练并提高筛选文章主要观点，筛选关键词语、关键语句的能力。

情感态度与价值观：

　　学习达尔文坚持真理、珍重客观事实、谦虚谨慎、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。

【教学重难点】　　1整体把握、理清思路、筛选主要观点及筛选关键语句【课时安排】二课时【课前预习】请同学们课下自己查找达尔文及其《物种起源》的相关资料进行归纳、整理，回答下面两个问题：

　　1、达尔文是个怎样的人？

　　2、《物种起源》是一部什么样的书？

【教学过程】第一课时一、导入新课　　“物竞天择，适者生存”这是进化论的创始人达尔文在《物种起源》一书中的一句名言。

作为跨世纪的新一代，你了解达尔文吗？

你知道《物种起源》所阐述的观点吗？

那么，今天我们就一起来打开达尔文的进化论之门。

二、解题：

　　1、辨析绪论与序言。

　　绪论即导言是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体例、资料来源和作者情况等的文体。

一般放在书的前面，目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内容。

他与著作的作者必须是同一个人且两者的内容一定有关联，而序言不必做这样的要求。

　　2、关于《物种起源》　　英国杰出的生物学家达尔文所著《物种起源》（全名为《依据自然选择或在生存斗争中适者生存的物种起源》）于1859年11月24日问世。

这是一部具有划时代意义的科学巨著。

该著作批判了创造论的错误，阐明了进化论的思想。

三、检查预习情况1、检查字词掌握情况见《学习与评价》p1页　　2、由学生介绍作者及写作背景，教师根据情况肯定、纠正和补充达尔文的科学事迹。

达尔文学说是生物界历史发展的一般规律的学说。

由英国博物学家达尔文所著《物种起源》一书奠定科学基础，以后为生物学上的成就加以论证和发展。

达尔文通过环球考察，搜集了大量有关动植物演变和发展的科学资料，指出生物进化的主导力量是自然选择，即遗传、变异与选择三种因素综合作用的过程。

认为生物发生的微细的不定变异，通过累代的选择作用，适者生存，并逐渐累积有利的变异发展成新种。

不适于外界环境条件的就被淘汰。

他总结了用人工选择方法获得家畜和农作物新品种的实验成果，进一步论证了自然选择学说。

达尔文的学说是人类对生物界认识的伟大成就，给形而上学、神造论和物种不变论以沉重打击，在推动现代生物学研究的进展方面起了巨大作用。

马克思和恩格斯对达尔文的学说给予很高评价。

四、研习课文1、指导学生通读全文和注释。

（1）学生速读课文，找出自己理解有疑难的词语，先利用工具书自行解决。

（2）理出文章结构并用简洁的语言概括段意；2、画出每一自然段的关键性语句。

解说：

如何认识文章的关键句

（1）要明白关键句能突出体现文章主旨。

（2）从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示说明对象特征或点明主要事理的语句。

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　1、了解达尔文及《物种起源》；　2、初步了解“绪论”的写法；　　3、理解课文主要内容，筛选达尔文对物种起源的主要观点。

过程与方法：

　　继续训练并提高筛选文章主要观点，筛选关键词语、关键语句的能力。

情感态度与价值观：

　　学习达尔文坚持真理、珍重客观事实、谦虚谨慎、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。

【教学重难点】　　1整体把握、理清思路、筛选主要观点及筛选关键语句【课时安排】二课时【课前预习】请同学们课下自己查找达尔文及其《物种起源》的相关资料进行归纳、整理，回答下面两个问题：

　　1、达尔文是个怎样的人？

　　2、《物种起源》是一部什么样的书？

【教学过程】第一课时一、导入新课　　“物竞天择，适者生存”这是进化论的创始人达尔文在《物种起源》一书中的一句名言。

作为跨世纪的新一代，你了解达尔文吗？

你知道《物种起源》所阐述的观点吗？

那么，今天我们就一起来打开达尔文的进化论之门。

二、解题：

　　1、辨析绪论与序言。

　　绪论即导言是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体例、资料来源和作者情况等的文体。

一般放在书的前面，目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内容。

他与著作的作者必须是同一个人且两者的内容一定有关联，而序言不必做这样的要求。

　　2、关于《物种起源》　　英国杰出的生物学家达尔文所著《物种起源》（全名为《依据自然选择或在生存斗争中适者生存的物种起源》）于1859年11月24日问世。

这是一部具有划时代意义的科学巨著。

该著作批判了创造论的错误，阐明了进化论的思想。

三、检查预习情况1、检查字词掌握情况见《学习与评价》p1页　　2、由学生介绍作者及写作背景，教师根据情况肯定、纠正和补充达尔文的科学事迹。

达尔文学说是生物界历史发展的一般规律的学说。

由英国博物学家达尔文所著《物种起源》一书奠定科学基础，以后为生物学上的成就加以论证和发展。

达尔文通过环球考察，搜集了大量有关动植物演变和发展的科学资料，指出生物进化的主导力量是自然选择，即遗传、变异与选择三种因素综合作用的过程。

认为生物发生的微细的不定变异，通过累代的选择作用，适者生存，并逐渐累积有利的变异发展成新种。

不适于外界环境条件的就被淘汰。

他总结了用人工选择方法获得家畜和农作物新品种的实验成果，进一步论证了自然选择学说。

达尔文的学说是人类对生物界认识的伟大成就，给形而上学、神造论和物种不变论以沉重打击，在推动现代生物学研究的进展方面起了巨大作用。

马克思和恩格斯对达尔文的学说给予很高评价。

四、研习课文1、指导学生通读全文和注释。

（1）学生速读课文，找出自己理解有疑难的词语，先利用工具书自行解决。

（2）理出文章结构并用简洁的语言概括段意；2、画出每一自然段的关键性语句。

解说：

如何认识文章的关键句

（1）要明白关键句能突出体现文章主旨。

（2）从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示说明对象特征或点明主要事理的语句。

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【教学目标】知识与能力：

　1、了解达尔文及《物种起源》；　2、初步了解“绪论”的写法；　　3、理解课文主要内容，筛选达尔文对物种起源的主要观点。

过程与方法：

　　继续训练并提高筛选文章主要观点，筛选关键词语、关键语句的能力。

情感态度与价值观：

　　学习达尔文坚持真理、珍重客观事实、谦虚谨慎、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。

【教学重难点】　　1整体把握、理清思路、筛选主要观点及筛选关键语句【课时安排】二课时【课前预习】请同学们课下自己查找达尔文及其《物种起源》的相关资料进行归纳、整理，回答下面两个问题：

　　1、达尔文是个怎样的人？

　　2、《物种起源》是一部什么样的书？

【教学过程】第一课时一、导入新课　　“物竞天择，适者生存”这是进化论的创始人达尔文在《物种起源》一书中的一句名言。

作为跨世纪的新一代，你了解达尔文吗？

你知道《物种起源》所阐述的观点吗？

那么，今天我们就一起来打开达尔文的进化论之门。

二、解题：

　　1、辨析绪论与序言。

　　绪论即导言是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体例、资料来源和作者情况等的文体。

一般放在书的前面，目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内容。

他与著作的作者必须是同一个人且两者的内容一定有关联，而序言不必做这样的要求。

　　2、关于《物种起源》　　英国杰出的生物学家达尔文所著《物种起源》（全名为《依据自然选择或在生存斗争中适者生存的物种起源》）于1859年11月24日问世。

这是一部具有划时代意义的科学巨著。

该著作批判了创造论的错误，阐明了进化论的思想。

三、检查预习情况1、检查字词掌握情况见《学习与评价》p1页　　2、由学生介绍作者及写作背景，教师根据情况肯定、纠正和补充达尔文的科学事迹。

达尔文学说是生物界历史发展的一般规律的学说。

由英国博物学家达尔文所著《物种起源》一书奠定科学基础，以后为生物学上的成就加以论证和发展。

达尔文通过环球考察，搜集了大量有关动植物演变和发展的科学资料，指出生物进化的主导力量是自然选择，即遗传、变异与选择三种因素综合作用的过程。

认为生物发生的微细的不定变异，通过累代的选择作用，适者生存，并逐渐累积有利的变异发展成新种。

不适于外界环境条件的就被淘汰。

他总结了用人工选择方法获得家畜和农作物新品种的实验成果，进一步论证了自然选择学说。

达尔文的学说是人类对生物界认识的伟大成就，给形而上学、神造论和物种不变论以沉重打击，在推动现代生物学研究的进展方面起了巨大作用。

马克思和恩格斯对达尔文的学说给予很高评价。

四、研习课文1、指导学生通读全文和注释。

（1）学生速读课文，找出自己理解有疑难的词语，先利用工具书自行解决。

（2）理出文章结构并用简洁的语言概括段意；2、画出每一自然段的关键性语句。

解说：

如何认识文章的关键句

（1）要明白关键句能突出体现文章主旨。

（2）从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示说明对象特征或点明主要事理的语句。

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　1、了解达尔文及《物种起源》；　2、初步了解“绪论”的写法；　　3、理解课文主要内容，筛选达尔文对物种起源的主要观点。

过程与方法：

　　继续训练并提高筛选文章主要观点，筛选关键词语、关键语句的能力。

情感态度与价值观：

　　学习达尔文坚持真理、珍重客观事实、谦虚谨慎、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。

【教学重难点】　　1整体把握、理清思路、筛选主要观点及筛选关键语句【课时安排】二课时【课前预习】请同学们课下自己查找达尔文及其《物种起源》的相关资料进行归纳、整理，回答下面两个问题：

　　1、达尔文是个怎样的人？

　　2、《物种起源》是一部什么样的书？

【教学过程】第一课时一、导入新课　　“物竞天择，适者生存”这是进化论的创始人达尔文在《物种起源》一书中的一句名言。

作为跨世纪的新一代，你了解达尔文吗？

你知道《物种起源》所阐述的观点吗？

那么，今天我们就一起来打开达尔文的进化论之门。

二、解题：

　　1、辨析绪论与序言。

　　绪论即导言是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体例、资料来源和作者情况等的文体。

一般放在书的前面，目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内容。

他与著作的作者必须是同一个人且两者的内容一定有关联，而序言不必做这样的要求。

　　2、关于《物种起源》　　英国杰出的生物学家达尔文所著《物种起源》（全名为《依据自然选择或在生存斗争中适者生存的物种起源》）于1859年11月24日问世。

这是一部具有划时代意义的科学巨著。

该著作批判了创造论的错误，阐明了进化论的思想。

三、检查预习情况1、检查字词掌握情况见《学习与评价》p1页　　2、由学生介绍作者及写作背景，教师根据情况肯定、纠正和补充达尔文的科学事迹。

达尔文学说是生物界历史发展的一般规律的学说。

由英国博物学家达尔文所著《物种起源》一书奠定科学基础，以后为生物学上的成就加以论证和发展。

达尔文通过环球考察，搜集了大量有关动植物演变和发展的科学资料，指出生物进化的主导力量是自然选择，即遗传、变异与选择三种因素综合作用的过程。

认为生物发生的微细的不定变异，通过累代的选择作用，适者生存，并逐渐累积有利的变异发展成新种。

不适于外界环境条件的就被淘汰。

他总结了用人工选择方法获得家畜和农作物新品种的实验成果，进一步论证了自然选择学说。

达尔文的学说是人类对生物界认识的伟大成就，给形而上学、神造论和物种不变论以沉重打击，在推动现代生物学研究的进展方面起了巨大作用。

马克思和恩格斯对达尔文的学说给予很高评价。

四、研习课文1、指导学生通读全文和注释。

（1）学生速读课文，找出自己理解有疑难的词语，先利用工具书自行解决。

（2）理出文章结构并用简洁的语言概括段意；2、画出每一自然段的关键性语句。

解说：

如何认识文章的关键句

（1）要明白关键句能突出体现文章主旨。

（2）从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示说明对象特征或点明主要事理的语句。

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2020-03-15

【教学目标】知识与能力：

　1、了解达尔文及《物种起源》；　2、初步了解“绪论”的写法；　　3、理解课文主要内容，筛选达尔文对物种起源的主要观点。

过程与方法：

　　继续训练并提高筛选文章主要观点，筛选关键词语、关键语句的能力。

情感态度与价值观：

　　学习达尔文坚持真理、珍重客观事实、谦虚谨慎、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。

【教学重难点】　　1整体把握、理清思路、筛选主要观点及筛选关键语句【课时安排】二课时【课前预习】请同学们课下自己查找达尔文及其《物种起源》的相关资料进行归纳、整理，回答下面两个问题：

　　1、达尔文是个怎样的人？

　　2、《物种起源》是一部什么样的书？

【教学过程】第一课时一、导入新课　　“物竞天择，适者生存”这是进化论的创始人达尔文在《物种起源》一书中的一句名言。

作为跨世纪的新一代，你了解达尔文吗？

你知道《物种起源》所阐述的观点吗？

那么，今天我们就一起来打开达尔文的进化论之门。

二、解题：

　　1、辨析绪论与序言。

　　绪论即导言是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体例、资料来源和作者情况等的文体。

一般放在书的前面，目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内容。

他与著作的作者必须是同一个人且两者的内容一定有关联，而序言不必做这样的要求。

　　2、关于《物种起源》　　英国杰出的生物学家达尔文所著《物种起源》（全名为《依据自然选择或在生存斗争中适者生存的物种起源》）于1859年11月24日问世。

这是一部具有划时代意义的科学巨著。

该著作批判了创造论的错误，阐明了进化论的思想。

三、检查预习情况1、检查字词掌握情况见《学习与评价》p1页　　2、由学生介绍作者及写作背景，教师根据情况肯定、纠正和补充达尔文的科学事迹。

达尔文学说是生物界历史发展的一般规律的学说。

由英国博物学家达尔文所著《物种起源》一书奠定科学基础，以后为生物学上的成就加以论证和发展。

达尔文通过环球考察，搜集了大量有关动植物演变和发展的科学资料，指出生物进化的主导力量是自然选择，即遗传、变异与选择三种因素综合作用的过程。

认为生物发生的微细的不定变异，通过累代的选择作用，适者生存，并逐渐累积有利的变异发展成新种。

不适于外界环境条件的就被淘汰。

他总结了用人工选择方法获得家畜和农作物新品种的实验成果，进一步论证了自然选择学说。

达尔文的学说是人类对生物界认识的伟大成就，给形而上学、神造论和物种不变论以沉重打击，在推动现代生物学研究的进展方面起了巨大作用。

马克思和恩格斯对达尔文的学说给予很高评价。

四、研习课文1、指导学生通读全文和注释。

（1）学生速读课文，找出自己理解有疑难的词语，先利用工具书自行解决。

（2）理出文章结构并用简洁的语言概括段意；2、画出每一自然段的关键性语句。

解说：

如何认识文章的关键句

（1）要明白关键句能突出体现文章主旨。

（2）从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示说明对象特征或点明主要事理的语句。

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2020-03-15

【教学目标】知识与能力：

　1、了解达尔文及《物种起源》；　2、初步了解“绪论”的写法；　　3、理解课文主要内容，筛选达尔文对物种起源的主要观点。

过程与方法：

　　继续训练并提高筛选文章主要观点，筛选关键词语、关键语句的能力。

情感态度与价值观：

　　学习达尔文坚持真理、珍重客观事实、谦虚谨慎、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。

【教学重难点】　　1整体把握、理清思路、筛选主要观点及筛选关键语句【课时安排】二课时【课前预习】请同学们课下自己查找达尔文及其《物种起源》的相关资料进行归纳、整理，回答下面两个问题：

　　1、达尔文是个怎样的人？

　　2、《物种起源》是一部什么样的书？

【教学过程】第一课时一、导入新课　　“物竞天择，适者生存”这是进化论的创始人达尔文在《物种起源》一书中的一句名言。

作为跨世纪的新一代，你了解达尔文吗？

你知道《物种起源》所阐述的观点吗？

那么，今天我们就一起来打开达尔文的进化论之门。

二、解题：

　　1、辨析绪论与序言。

　　绪论即导言是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体例、资料来源和作者情况等的文体。

一般放在书的前面，目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内容。

他与著作的作者必须是同一个人且两者的内容一定有关联，而序言不必做这样的要求。

　　2、关于《物种起源》　　英国杰出的生物学家达尔文所著《物种起源》（全名为《依据自然选择或在生存斗争中适者生存的物种起源》）于1859年11月24日问世。

这是一部具有划时代意义的科学巨著。

该著作批判了创造论的错误，阐明了进化论的思想。

三、检查预习情况1、检查字词掌握情况见《学习与评价》p1页　　2、由学生介绍作者及写作背景，教师根据情况肯定、纠正和补充达尔文的科学事迹。

达尔文学说是生物界历史发展的一般规律的学说。

由英国博物学家达尔文所著《物种起源》一书奠定科学基础，以后为生物学上的成就加以论证和发展。

达尔文通过环球考察，搜集了大量有关动植物演变和发展的科学资料，指出生物进化的主导力量是自然选择，即遗传、变异与选择三种因素综合作用的过程。

认为生物发生的微细的不定变异，通过累代的选择作用，适者生存，并逐渐累积有利的变异发展成新种。

不适于外界环境条件的就被淘汰。

他总结了用人工选择方法获得家畜和农作物新品种的实验成果，进一步论证了自然选择学说。

达尔文的学说是人类对生物界认识的伟大成就，给形而上学、神造论和物种不变论以沉重打击，在推动现代生物学研究的进展方面起了巨大作用。

马克思和恩格斯对达尔文的学说给予很高评价。

四、研习课文1、指导学生通读全文和注释。

（1）学生速读课文，找出自己理解有疑难的词语，先利用工具书自行解决。

（2）理出文章结构并用简洁的语言概括段意；2、画出每一自然段的关键性语句。

解说：

如何认识文章的关键句

（1）要明白关键句能突出体现文章主旨。

（2）从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示说明对象特征或点明主要事理的语句。

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2020-03-15

【教学目标】知识与能力：

　1、了解达尔文及《物种起源》；　2、初步了解“绪论”的写法；　　3、理解课文主要内容，筛选达尔文对物种起源的主要观点。

过程与方法：

　　继续训练并提高筛选文章主要观点，筛选关键词语、关键语句的能力。

情感态度与价值观：

　　学习达尔文坚持真理、珍重客观事实、谦虚谨慎、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。

【教学重难点】　　1整体把握、理清思路、筛选主要观点及筛选关键语句【课时安排】二课时【课前预习】请同学们课下自己查找达尔文及其《物种起源》的相关资料进行归纳、整理，回答下面两个问题：

　　1、达尔文是个怎样的人？

　　2、《物种起源》是一部什么样的书？

【教学过程】第一课时一、导入新课　　“物竞天择，适者生存”这是进化论的创始人达尔文在《物种起源》一书中的一句名言。

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你知道《物种起源》所阐述的观点吗？

那么，今天我们就一起来打开达尔文的进化论之门。

二、解题：

　　1、辨析绪论与序言。

　　绪论即导言是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体例、资料来源和作者情况等的文体。

一般放在书的前面，目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内容。

他与著作的作者必须是同一个人且两者的内容一定有关联，而序言不必做这样的要求。

　　2、关于《物种起源》　　英国杰出的生物学家达尔文所著《物种起源》（全名为《依据自然选择或在生存斗争中适者生存的物种起源》）于1859年11月24日问世。

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三、检查预习情况1、检查字词掌握情况见《学习与评价》p1页　　2、由学生介绍作者及写作背景，教师根据情况肯定、纠正和补充达尔文的科学事迹。

达尔文学说是生物界历史发展的一般规律的学说。

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达尔文通过环球考察，搜集了大量有关动植物演变和发展的科学资料，指出生物进化的主导力量是自然选择，即遗传、变异与选择三种因素综合作用的过程。

认为生物发生的微细的不定变异，通过累代的选择作用，适者生存，并逐渐累积有利的变异发展成新种。

不适于外界环境条件的就被淘汰。

他总结了用人工选择方法获得家畜和农作物新品种的实验成果，进一步论证了自然选择学说。

达尔文的学说是人类对生物界认识的伟大成就，给形而上学、神造论和物种不变论以沉重打击，在推动