最新PEP人教英语五年级下册Unit4WhenisEaster教案资料.docx
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最新PEP人教英语五年级下册Unit4WhenisEaster教案资料
Unit4WhenisEaster?
第一课时
教学内容：
p39A.Let’slearn、Askandanswer
教学目标：
知识与技能：
1、能够听、说、读、写1~5序数词及其缩写形式。
2、能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。
过程与方法：
能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观：
培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心
教学重、难点：
1、重点：
听、说、读、写序数词和具体日期的表达。
2、难点：
序数词的构词法及缩写形式。
教具准备：
wordscards、PPT
教学过程：
Step1:
warm-up
1、SingthesongThetwelvemonths.
2、游戏——What’smissing?
教师出示四季和月份卡片，并开素的隐去其中的一张卡片，让学生说出所缺的单词，并拼读此单词，又快又准确者获胜。
3、让学生一起背诵基数词1到30.
4、学生一起背诵1到12月份的单词，并快速反应说出其所写形式。
Step2:
Presentation
1、Let’slearn
（1）教师出示一张日历表，问学生：
Doyouknowhowmanymonthsthereareinayear?
学生回答：
Twelve.教师说：
Yes,therearetwelvemonthsinayear.AndweknowJanuaryisthefirstmonthinayear.让学生理解first的意思，教师板书，带读此单词，并拼写改词。
在first旁边写上“1st.”.告诉学生这是first的缩写形式。
（2）同法教学“second”到“fifth”,同时写出相应的基数词，让学生认真观察，自己归纳总结从基数词到序数词的形变规律。
A.基数词变序数词的口诀：
1、二、三、特殊变，八去t,九去e,ve用f来替换，最后再加th.整十去y改ie,然后再加th.
B、序数词的缩写形式
序数词的缩写形式是：
阿拉伯数字+序数词词尾的后两个字母1st,2nd,3rd.。
其余是：
阿拉伯数字+th,注意th的发音。
（3）教师说：
Thefirstmonth,学生快速反应：
January。
教师说：
February,学生说：
Thesecondmonth.依次操练。
（4）教师说：
WeknowthefirstmonthisJanuary,butthefirstdayinJanuaryis_?
引导学生回答:
January1st.（Januarythefirst）向学生解释日期的表达方法：
月份+序数词，特别要提醒学生的是朗读时要在叙述词前加上定冠词the.
（5）借助课件，依次显示1~5日的日期，让学生用英文表达出来。
（6）课件呈现四月份日历，并告诉学生：
TherearesomespecialdaysinApril.四月份有一些特别的节日。
Look！
AprilFool’sDayandEaster.教师边说边圈出四月一日和四月五日这两天。
然后教师提问：
ThisisthefirstdayofApril.AprilFool’sDayisonApril1st.HowaboutEaster?
Canyoutellme?
引导学生回答：
It’sonApril5th.然后学生跟读，教师板书：
节日
日期
AprilFool’sDay
April1st
Easter
April5th
跟读完依次显示Let’slearn中的日期，让学生试着用英文说出这些日期。
（7）学生齐读这些日期。
2、Askandanswer
T:
Therearemanyspecialdaysinayear.一年里有许多特殊的日子。
Look！
教师边说边引导学生看Askandanswer里的活动安排。
先引导学生复习:
Englishtest,mathstest,singingcontest,schooltrip,MissChen’sbirthday,然后要求同桌进行问答练习，最后请几位学生上台表演。
如：
WhenistheEnglishtest?
It’sonNovember2nd.
Step3:
Practice
活动：
盘点自己最喜欢的节日
教师借助课件，显示一些特殊节日的画面，让学生猜出所属的节日，教师问学生：
Whenis...Day？
学生回答，答对者教师给予加分。
然后课件显示全部节日和日期，让学生齐读。
NewYear’sDayisonJan.1st.
China’sNationalDayisonOct.1st.
Children’sDayisonJun.1st.
TreePlantingDayisonMar.12th.
Teache’rsDayisonSept.10th.
EasterisonApril5th.
最后，教师问：
What’syourfavouriteday?
让学生回答，盘点学生最喜欢的节日。
Step4:
Check
找朋友，读一读，连一连。
onefourthreetwofive
thirdfirstsecondfifthfourth
Step5：
Summary
作业设计
1、抄写1~5的序数词和其缩写形式。
2、制作一份个人日历并选其中一个重要的日子来说一说要开展的活动。
板书设计
Unit4.WhenisEaster?
onefirst1st
twosecond2nd
threethird3rd
fourfourth4th
fivefifth5th
教后反思：
在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，注意对外语学习者情感因素的培养和控制。
第二课时
教学内容：
P38A.Let’stry、Let’stalk
教学目标：
知识与技能：
1、能够正确询问并回答节日所在的日期。
2、能听懂、说TherearesomespecialdaysinApril.It’sonApril5ththisyear等句子。
过程与方法：
能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观：
培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心
教学重、难点：
1、重点：
掌握日期的表达。
2、难点：
掌握节日的具体时间的写法和读法。
教具准备：
PPT
教学过程：
Step1:
Warmup
1、开火车：
复习日期表达方法，如：
Jan.1st,Feb.2nd,Mar.3rd,Apr.4th,May5th...
2、活动：
看图联想节日
方式：
教师出示以下场景，如：
复活节兔子、升国旗、儿童在公园玩耍、放鞭炮等，要求学生看图抢答具体的节日。
猜对后，全班进行问答练习。
如：
Whenis...Day?
It’son...
Step2:
Presentation
1、Let’stry
（1）请学生看图和题目要求，猜一猜录音内容。
（2）教师播放录音，学生完成听音选月份的练习。
2、Let’stalk
（1）教师询问学生：
Whatdayisittoday?
和Whatmonthisthis?
学生回答后，教师出示4月份的日历说:
It’sAprilnow.TherearesomespecialdaysinApril.然后自问自答：
Whatarethey?
TheyareAprilFool’sDayandEaster.
然后请学生重复AprilFool’sDayandEaster数遍，教师继续说：
TherearesomespecialdaysinMay.Whatarethey?
Pleasetellme.引导学生说出五月分的重要节日：
MayDay,Mother’sDay,最后解释specialdays的中文意思，并带领学生齐读句子：
TherearesomespecialdaysinApril.TherearesomespecialdaysinMay,too.TheyareAprilFool’sDayandEaster.TheyareMayDayandMother’sDay.
（2）解释in和on的区别。
T:
EasterisinApril.AprilFool’sDayisinApril,too.
EasterisonApril5th.AprilFool’sDayisonApril1st.
说一说in和on的区别。
引导学生理解“in”用在月份前，“on”用在某一天前。
并让学生说出MayDay,Mother’sDay所在的月份和具体时间。
（3）教师播放Let’stalk对话录音两遍，然后提问：
WhenisAprilFool’sDay？
WhenisEaster？
学生根据对话内容回答：
It’sonApril1st.It’sonApril5th.
（4）学生跟读对话，两人一组做对话练习。
（5）分角色扮演MrJones和ZhangPeng.
Step3:
Practice
活动：
寻找同年同月同日生的有缘人
活动方式：
教师拿着年历从一月开始问学生：
WhosebirthdayisinJanuary?
Pleasestandup.当一月份出生的人站起来后，教师说：
你们都是同年生的有缘人，请你们互相询问找出水域你是同年同月同日生的好朋友。
1）Roleplay:
两人小组对话，轮
流模
仿以上对话。
2）Talkabouttheholidayswithyourpartner.
A;WhenisChina’sNationalDay?
B:
It’sonOctober1st.
Step4:
Check
一、写出下面单词的简写形式。
1.second_______2.third______3.fifth_______4.fourth_______5.first________
二、根据书上28页课文内容判断正误,对的写A，错的写B。
（）1.TherearetwospecialdaysinApril.
（）2.AprilFool’sDayisonApril2nd.
（）3.EasterisonApril5th.
（）4.ZhangPengdon’tlikeApril.
Step5:
Summary
作业设计
1、询问家人的生日。
2、制作个性化的节日台历。
板书设计
Unit4WhenisEaster?
TherearesomespecialdaysinApril.
AprilFool’sDayEaster
It’sonApril1st.It’sonApril5th.
教后反思：
在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。
在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。
在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受。
第三课时
教学内容：
A.Let'sspellp44Let’scheckLet’swrapitup
教学目标：
知识与技能：
1、掌握四会句子：
Thursday/Monday/ishiseleventh/third/fourthbirthday.等
2、学习归纳字母组合th的两种发音规律，并能读出相关例词。
3、能听、说、读、写单词three,thin,thirteen,maths,this,that,mother和brother.
4、能正确区分并使用基数词和序数词，并能在真实的情境中灵活运用。
过程与方法：
能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观：
培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心
教学重、难点：
1、重点：
掌握四会句子：
Thursday/Monday/ishiseleventh/third/fourthbirthday.并能在类似的实际语境中灵活运用。
2、难点：
掌握字母组合th的两种发音规律，培养学生拼读音标词的能力。
评价任务
教具准备：
PPT
教学过程：
Step1:
Warm-up
游戏：
Bingo
活动方式：
教师在黑板左右两边分别画九个格，学生也在本子上画九个格。
请两个同学上台听写，其余同学在纸上写。
每个内填写一个听到的序数词，填写完毕，教师大声说出3个单词。
如果有人把这3个单词填写在一条线上，便可赢的游戏，得到一个bingo。
不管谁得到bingo，谁都要大声喊出：
bingo。
游戏结束后，请全班同学看着黑板上的单词，大声朗读出来。
听写的序数词可以是10th,8th,3rd,5th,7th,9th,21th,30th,29th.
Step2:
Presentation
1、Let'sspell
Read,listenandchant.
教师出示three,thin,thirteen,maths,this,that,mother和brother.的图片，要求学生听录音，感知单词发音。
教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合th在单词中的读音。
教师播放录音，学生跟读，自主总结读音规则。
学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。
2、Let’swrapitup
（1）学生完成Fillinthetable.部分的练习，然后核对答案。
（2）师强调数词和序数词的不同用法。
数词用来表示数量，而序数词用来表示日期等。
3、Let’scheck
学生完成Listenandnumber.部分的练习，要求学生认真听，并对下面四个时间进行标号。
Step3:
Practice
活动——某月某日记
暑假就要来临，两个月的时间你将怎么度过？
请你展开想象的翅膀，说一说你某月某日要做的事。
比一比，水时间安排的更合理。
Step4:
Check
圈一圈，读一读。
（老师任意读出一个单词）
A.motherChinaB.thinbrotherC.threefather
D.thirteenChineseE.birthdaythereF.whichlunch
Step5:
Summary
作业设计
找你最喜欢的歌星的生日日期并和同伴说一说。
板书设计
Unit4WhenisEaster?
threethinthirteenmaths
thisthatmotherbrother
教后反思：
英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
第四课时
教学内容：
B.Let’slearn、Lookandwrite
教学目标：
1、能够听说读写twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth序数词及其缩写形式。
2、能正确询问并回答家人生日的具体时间。
3、学唱歌曲《Whenisyourbirthday?
》
教学重、难点：
1、重点：
听说读写序数词及缩写形式。
2、难点：
（1）特殊形式的序数词的拼写：
eight-eighth,nine-ninth，twelve-twelfth
（2）表示第几十几的序数词的构词法及缩写形式。
教具准备：
PPT
教学过程：
Step1：
Warm-up
1、报数：
让学生用基数词从one报到five,然后用序数词报数，从第一报道第五，再从第五报到第一，以此类推，直到整组报完为止。
2、击掌拼读单词
全班学生一起背诵first到fifth，当教师击掌时，全班要快速拼读出高单词。
如:
fifth,f-i-f-t-hfifth
Step2:
Presentation
1.Let’slearn
（1）学习规则变化的序数词：
sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh
教师出示数词卡片6、7、8、9、10、11.边出示便说出six,seven,eight,nine,ten,eleven,然后在黑板上书写：
six,seven,eight,nine,ten,eleven。
在six,seven/ten,eleven后边用红色粉笔加上th,eight这个单词是去t加上th,nine是去e加上th.然后全班一起跟读sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh.
（2）教学单词twelfth,twentieth,thirtieth
教师出示卡片twelve和twelfth,边出示边说：
让我们比较两个单词，怎样区分twelve和twelfth：
一、二、三，单独记；八去t,九除e,ve要用f替，整十基数变序数，先把ty变成tie;要是遇到两位数，十位奇数个位序，th最后加上去。
教师引导学生一边读口诀，一边记忆。
（3）教学日期的缩写形式
教师出示卡片：
twentieth,twelfth,thirtieth,twenty-first，twenty-second,thirty-third等，要求学生写出他们的缩写形式。
然后老师小结序数词的缩写形式:
1st,2nd,3rd为特殊形式，其他的都是数字后加上th.如：
20th,12th,30th,21st,23rd.
（4）教师播放Let’slearn录音，学生听，跟读课文。
2、Lookandwrite
要求学生看日历表，写出日期的缩写形式。
然后展开两两对话活动，一问一答，完成如下练习。
如：
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonMarch21st.
Step3:
Practice
1、学唱歌曲《Whenisyourbirthday?
》
2、画一画，说一说
活动方式：
学生绘制学校建筑构造简图，标出各功能室及教室的具体位置，并用序数词加以描述。
Step4:
Summary
一、读一读。
twelfthtwentiethtwenty-firsttwenty-thirdthirtieth
二、英汉连线，再读一读。
1.Dad’sbirthdayisonNov30th.A。
复活节是什么时候
2.IloveApril.B.爸爸的生日是11月30号。
3.Children’sDayisonJune1st.C.运动会是在9月23号码？
4.WhenisEaster?
D.我爱四月。
5.IsthesportsmeetonSept.23rd?
E.6月1日是儿童节。
三、选择填空,再译一译，读一读
1.Mike’sbirthdayis_____（in,on）May6th.
2._______（WhenWhat）isMid-AutumnDay?
3.Whatdoyouoftendo____（in,on）Friday?
4.Oursingingcontest______（is,are）onApril19th.
Step5:
Summary
作业设计
1、抄写6~31的序数词和其缩写形式。
板书设计
Unit4WhenisEaster?
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonMarch21st.
WhenisGrandpa’sbirthday?
It’sonOctober12th.
教后反思：
兴趣是点燃伶俐的火花，是克服困难的一种内在的生理因素，是学习知识的动力。
第五课时
教学内容：
B.Let’stry、Let’stalk
教学目标：
知识与技能：
1、能掌握四会句子：
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonJanuary1st.Whatwillyoudoforyourmum?
I’llcooknoodlesforher.并能在实际生活中运用。
2、能听懂会说句子：
Pleasecomethen.Wecanhaveabirthdaypartyforbothofyou!
过程与方法：
能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观：
培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心
教学重、难点：
1、重点：
能运用句子：
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayison…来了解对方的生日。
2、难点：
（1）掌握其他表达生日的句子，如：
That’smymother’sbirthday,too!
MybirthdayisonJanuary1st.That’sNewYear’sDay!
（2）正确理解Pleasecomethen.和Wecanhaveabirthdaypartyforbothofyou!
等句子的意思。
教具准备：
PPT
教学过程：
Step1：
Warm-up
1、SingthesongWhenisyourbirthday?
2、学生借助单词卡片，复习1~30的序数词。
Step2:
Presentation
1、Let’stry
（1）教师播放录音，学生听音，完成听音打勾练习。
（2）评讲练习后，教师可以出示另外一张小孩的照片并提问类似的问题，让学生加以巩固。
如：
教师出示一个3月5日出生的小孩的图片，然后师生展开问答练习，为新课教学作铺垫。
教师讲解too的用法：
“too”表示“也，又，还”的意思。
too常置于句末，并用逗号将其与句中其他部分隔开。
2、Let’stalk
（1）师生对话，互相询问对方的出生日期，并引出That’smy…’sbirthday,too!
That’s…’sDay!
对话如下：
T:
Hi，Whenisyourbirthday,XX?
S1:
Mybirthdayison…Whenisyourbirthday,MissGao?
（教师刻意将自己的生日日期设置在某个节日）
T：
MybirthdayisonJanuary1st.That’sNewYear’sDay!
然后引导学生说一说这两句话的意思。
（2）教师播放Let’stalk录音，学生听音，并跟读课文。
全班齐声朗读
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