首发江西省宜春市届九年级上学期期末考试语文试题图片版.docx

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首发江西省宜春市届九年级上学期期末考试语文试题图片版

九上语文参考答案

一、语言知识及运用（10分）

1.（2分）D【解析】A项“襁”应读qiǎng,“润”应读rùn；B项“犊”应为“渎”，“意”应为“义”；C项“黠”应读“xiá”,“讯”应为“汛”。

2.（2分）C【解析】C句中“分道扬镳”是形容志不同、道不合而分手，不是实指分开走路。

3.（2分）B【解析】A项搭配不当，句子主干为“成绩是班级”，应去掉“一个班级”；C项一面与两面不能呼应，“战士们自身是否努力”应删除“是否”；D项表述不合事理，下降不能用倍数。

4.（2分）A【解析】②句是总起句，以设问的形式提出本语段的对象，应放在句首，采用排除法，就能找到答案了。

5.（2分）B【解析】A项使用了比喻和拟人的修辞手法；C项使用了引用的修辞手法；D项使用了借代的修辞手法。

二、古诗文阅读与积累（24分）

（一）阅读下面唐诗，完成第6～7题。

（4分）

6.C（2分）【解析】颈联进一步描写的是抗敌将士的战斗生活。

他们严阵以待夜不释弓，晨不离鞍，随时准备飞矢跃马，追奔逐北。

7.C（2分）【解析】颔联“笳喧”“阵翼”使用的是借代的手法，整句运用的是对偶的手法。

（二）阅读下面文言文，完成第8～11题。

（12分）

8.B（2分）正确划分是：

绍京/帅户奴、丁夫从。

这是个主谓句子，应在主谓之间停顿。

9.（3分；每小题1分）

（1）遇到  

（2）一样  （3）喜爱

10.（4分；每小题2分）

（1）钟绍京当初担任司农录事，因为善于书法进入直凤阁。

（2）钟绍京喜爱书画，收藏王羲之、王献之、褚遂良的真迹多达数十百卷。

11.（3分）钟绍京是个书法家，又具有忠君思想，赏罚放纵任意。

（2分）引用曾巩、米芾、董其昌话语的目的是说明钟绍京书法自成一体，很有艺术价值。

（1分）

【参考译文】钟绍京是江西赣州人。

当初担任司农录事，因为善于书法进入直凤阁。

武则天时期担任诸宫殿、明堂及铭九鼎，自都是他的笔墨。

景龙年间，担任苑总监，遇上皇后韦氏夺权，钟绍京带领家臣跟随唐中宗。

平定叛乱后的当晚，授予中书侍郎，参与处理机务。

第二天，晋升为中书令、越国公，享受五百户的俸禄，赏赐与刘幽求一样。

到当涂之后，赏罚放纵任意，当时许多人厌恶他。

他就上书请求把官位给别人，唐睿宗用薛稷的计谋，让钟绍京到朝廷担任户部尚书，又外派到彭州担任刺史。

开元十五年人朝，过了很久，调动为少詹事。

八十多岁，在官任上去世。

钟绍京喜爱书画，收藏王羲之、王献之、褚遂良的真迹多达数十百卷。

建中年间，皇上追封他为太子太傅。

宋代的曾巩在《元丰类稿》中说：

“钟绍京字画美丽可爱，刚劲而有法度，实在很少超过他的。

”宋代米芾在《书史》中称赞钟绍京的书法“笔势刚劲圆活”。

明代董其昌说：

“钟绍京笔法精巧美妙，有含蓄蕴藏之意，得到王献之的精髓。

赵孟頫正楷实在的始祖。

”当时的人都称赞“书家双绝”。

（三）古诗文积累（8分）

12.（8分。

凡错、漏、增、减字，该空不给分）

（1）不求闻达于诸侯

（2）过尽千帆皆不是

（3）将军白发征夫泪

（4）只恐双溪舴艋舟

（5）弓如霹雳弦惊

（6）吏禄三百石

（7）北斗阑干南斗斜

（8）零落成泥碾作尘

三、现代文阅读（30分）

（一）阅读下文，回答13～17题。

（17分）

13．（4分）“没经雕饰的城市”，表明石河子城建立时间短，没有太多的历史；“大漠风尘日色昏”，表明石河子城风沙遮天蔽日，自然环境恶劣。

14．（4分）这句话，在内容上，表达了作者在听鸟叫的时候是带有情感的；在结构上，它起着承上启下的作用：

高兴时听鸟叫与烦躁时听鸟叫的感受是不一样，从而引出下文对夜莺与麻雀描写。

15．（4分）

（1）此处运用对比与对偶修辞手法，写出了鸟儿们鸣叫各种声音的状态，表现了作者爱听鸟叫的情感。

（2）此处运用拟人手法，写出了麻雀无拘无束、随意妄为、自由自在特点，表现了作者向往自由自在的生活。

16．（2分）这样安排，是为了引出对人生的思考，目的是提升主题，并让读者信服。

17．（3分）示例：

“布谷——布谷——”，布谷鸟像衔着使命，风雨兼程，传檄各村：

莫因雨偷闲，赶快备好种子，抓住雨后墒情播进土里。

它叫几声换一个地方，犹如一位信使，走到东家，走到西家，苦口婆心地向年轻人唠叨：

快下田插秧！

快下地播种！

（二）阅读下文，完成第18～21题。

（13分）

18.（3分）本文意在论述的观点是“人生在世，无论做什么事，只有先坚持，才能获得成功，才会有美好的未来。

”

19.（5分）第④段从反面举例，第⑥段从正面举例；（1分）第④段举例论证了“世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功贵在坚持。

（2分）”第⑥段论证了“每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才完成的”（2分）

20.（3分）运用排比有力地表述了人都渴望获得人生成功的心理，引出“要想活出个样，必须要坚持不懈，无论困难多大，都要咬紧牙关努力坚持”的观点，增强句子的气势，生动强烈。

21.（2分）示例：

绳锯木断，水滴石穿。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

只要功夫深，铁杵磨成针。

苟有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。

四、综合性学习与写作（56分）

（一）综合性学习（6分）

22.（6分）当我们吟诵起“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖”这首诗的时候，我们怎能不想起生我们养我们的父母。

父母是我们人生的第一任老师。

他们用爱心养育我们的身体，用智慧启迪我们的思想，用美德陶冶我们的品格，用真情温暖我们的心灵。

父母对子女的爱是这世界上最无私的付出。

而终有一天，我们的父母不再年轻，腰杆不再挺直，行动不再灵便，当他们孤单地看着夕阳最后一抹光芒消失在山后面的时候，他们多么希望也能得到子女的关爱，也能得到心灵的安慰。

这时候，我们怎能忘记孝亲敬老这应尽的责任。

（二）写作（50分）

23．略。

评分等级（40分）

（一）基础等级（30分）

1．一类卷（26～30分）：

符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚。

书写规范整洁，标点正确。

2．二类卷（21～25分）：

符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较通顺，结构完整，书写整洁。

3．三类卷（15～20分）：

基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写较整洁。

4．四类卷（15分以下）：

中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面混乱。

（二）发展等级（10分）

1．深刻（透过现象深入本质，观点具有启发作用）。

2．丰富（材料丰富，形象丰满）。

3．有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴）。

4．有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧。

想象奇特，有个性）。

说明：

（1）评卷时以基础等级和发展等级两个方面给分。

发展等级选取四点中最突出的一点评分。

该给多少分就给多少分，直至满分10分。

要考虑考场作文的实际。

优秀的可给满分。

（2）没有书写标题扣2－3分。

每4个错别字扣1分，重现不计，扣到3分为止。

每少50字扣1分。