大班艺术活动教案和教学反思绚丽的秋天.docx

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大班艺术活动教案和教学反思绚丽的秋天

大班艺术活动教案和教学反思绚丽的秋天

　　一、设计意向

　　在指南的艺术领域中指出：

萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

创设宽松丰富的教育环境，让幼儿在活动中学，在玩中学。

适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。

我设计了《绚丽的秋天》这一教育活动，让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。

　　二、活动目标

　　1、感受、欣赏秋天的景色，热爱大自然。

　　2、能把观察到的秋天的季节特征，大胆地运用各种美术方式和材料表现出来。

　　三、活动准备

　　材料：

外出游玩的照片、录像。

作用在于让幼儿真实再现秋天的景色，激发幼儿的兴趣。

　　吸管、牙刷、小喷壶、海绵、宣纸、颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶、石头、玉米等。

作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。

　　经验准备：

　　1、在十一长假幼儿跟父母外出旅游时观察秋天周围环境的变化。

如：

去公园观察到树的叶子都掉了并且变黄了，

　　四、活动过程：

（一）回忆和父母外出玩时的情景，引发绘画兴趣。

　　师：

“孩子们，你们在和父母出去玩时都看到了秋天怎样的变化？

”

　　幼：

“树叶落了；公园的菊花（我们的市花）开了；小草也有的黄了；穿裙子下面都穿的打底长裤啦；我们跑的出汗感觉凉凉的了。

　　师：

“你们发现可真不少，老师看到有的小朋友带来了树叶，小花等，我们一起把看到的景色，捡到的树叶都保存下来好不好？

”

　　幼：

“好”

　　师：

“那怎么保存呢”

　　幼：

“画出来，把树叶做成书签。

”

　　师：

“那你们准备用什么画出绚丽的秋天呢？

”

　　幼：

“彩笔”

　　师：

“可以用你们带回来的树叶、小花、小草、石头等作画吗？

　　幼：

妞妞：

“可以把捡来的树叶当树叶粘上。

　　师：

“你们看老师手里的树叶像什么？

除了当树叶，还可以当什么？

　　幼：

“我的树叶向金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。

我的叶子像乌龟。

　　师：

“对，发挥自己的想象，我们可以用自己带来的材料，把你们看的景色做出来。

　　这个环节，通过让幼儿回忆十一长假游玩时的过程和观赏带回来的东西，让幼儿好像又回到游玩时的场景，把玩和观赏的画面得以重现，让幼儿学得轻松。

通过教师的引导，大大激发了幼儿的兴趣，达到了这一环节的引发作用。

（二）大胆用多种材料和工具进行绘画，解决困难。

　　在整个绘画过程中，我担当的是一个参与者，引导者，支持者等多重角色。

在活动开始后，幼儿们选择了自己喜欢的工具和材料。

我发现妞妞、咪咪和几个小朋友没有动笔的意向，我走过去轻轻的问她们：

“怎么啦？

你们怎么不画？

”妞妞说：

“我想画我们划船，还有大树枯黄的叶子，还有就是迎泽公园那美丽的菊花海洋。

咪咪说：

“我想画我们老家摘苹果，收玉米，还有在地上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多啦？

”我摸摸他们的脑袋说：

“你们可以几个小朋友合作完成一幅大的绘画作品。

孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料，讨论分工、方法、情绪十分高涨。

　　由于幼儿是依据自己的意愿来选择自己喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿在实际操作中大胆创作，从而发展幼儿的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。

这样是幼儿充分动手，能让幼儿自由的选择材料，是幼儿喜欢的，效果也很好。

每一位幼儿在原有的水平上有不同的提高，完成了发展目标。

　　（三）交流欣赏作品

　　1、幼儿展示自己的作品，引导其他幼儿欣赏并评价。

（作者自我叙述所画的内容及场景）

　　2、在交流过程中，老师从用色、用材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提高幼儿的经验。

　　3、师：

秋天是一个丰收、绚丽的季节。

　　这个活动以十一长假出游为基础，激发幼儿的活动欲望；鼓励幼儿大胆动手绘画，完成作品；通过欣赏、交流获得成功的体验。

在这个活动中，我充分调动了幼儿的积极性和主动性，让每位幼儿自我创作，在玩中学、学中玩。

通过彼此学习，相互合作完成作品，感受到了美术的快乐。

　　一、设计意向

　　在指南的艺术领域中指出：

萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

创设宽松丰富的教育环境，让幼儿在活动中学，在玩中学。

适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。

我设计了《绚丽的秋天》这一教育活动，让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。

　　二、活动目标

　　1、感受、欣赏秋天的景色，热爱大自然。

　　2、能把观察到的秋天的季节特征，大胆地运用各种美术方式和材料表现出来。

　　三、活动准备

　　材料：

外出游玩的照片、录像。

作用在于让幼儿真实再现秋天的景色，激发幼儿的兴趣。

　　吸管、牙刷、小喷壶、海绵、宣纸、颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶、石头、玉米等。

作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。

　　经验准备：

　　1、在十一长假幼儿跟父母外出旅游时观察秋天周围环境的变化。

如：

去公园观察到树的叶子都掉了并且变黄了，

　　四、活动过程：

（一）回忆和父母外出玩时的情景，引发绘画兴趣。

　　师：

“孩子们，你们在和父母出去玩时都看到了秋天怎样的变化？

”

　　幼：

“树叶落了；公园的菊花（我们的市花）开了；小草也有的黄了；穿裙子下面都穿的打底长裤啦；我们跑的出汗感觉凉凉的了。

　　师：

“你们发现可真不少，老师看到有的小朋友带来了树叶，小花等，我们一起把看到的景色，捡到的树叶都保存下来好不好？

”

　　幼：

“好”

　　师：

“那怎么保存呢”

　　幼：

“画出来，把树叶做成书签。

”

　　师：

“那你们准备用什么画出绚丽的秋天呢？

”

　　幼：

“彩笔”

　　师：

“可以用你们带回来的树叶、小花、小草、石头等作画吗？

　　幼：

妞妞：

“可以把捡来的树叶当树叶粘上。

　　师：

“你们看老师手里的树叶像什么？

除了当树叶，还可以当什么？

　　幼：

“我的树叶向金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。

我的叶子像乌龟。

　　师：

“对，发挥自己的想象，我们可以用自己带来的材料，把你们看的景色做出来。

　　这个环节，通过让幼儿回忆十一长假游玩时的过程和观赏带回来的东西，让幼儿好像又回到游玩时的场景，把玩和观赏的画面得以重现，让幼儿学得轻松。

通过教师的引导，大大激发了幼儿的兴趣，达到了这一环节的引发作用。

（二）大胆用多种材料和工具进行绘画，解决困难。

　　在整个绘画过程中，我担当的是一个参与者，引导者，支持者等多重角色。

在活动开始后，幼儿们选择了自己喜欢的工具和材料。

我发现妞妞、咪咪和几个小朋友没有动笔的意向，我走过去轻轻的问她们：

“怎么啦？

你们怎么不画？

”妞妞说：

“我想画我们划船，还有大树枯黄的叶子，还有就是迎泽公园那美丽的菊花海洋。

咪咪说：

“我想画我们老家摘苹果，收玉米，还有在地上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多啦？

”我摸摸他们的脑袋说：

“你们可以几个小朋友合作完成一幅大的绘画作品。

孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料，讨论分工、方法、情绪十分高涨。

　　由于幼儿是依据自己的意愿来选择自己喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿在实际操作中大胆创作，从而发展幼儿的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。

这样是幼儿充分动手，能让幼儿自由的选择材料，是幼儿喜欢的，效果也很好。

每一位幼儿在原有的水平上有不同的提高，完成了发展目标。

　　（三）交流欣赏作品

　　1、幼儿展示自己的作品，引导其他幼儿欣赏并评价。

（作者自我叙述所画的内容及场景）

　　2、在交流过程中，老师从用色、用材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提高幼儿的经验。

　　3、师：

秋天是一个丰收、绚丽的季节。

　　这个活动以十一长假出游为基础，激发幼儿的活动欲望；鼓励幼儿大胆动手绘画，完成作品；通过欣赏、交流获得成功的体验。

在这个活动中，我充分调动了幼儿的积极性和主动性，让每位幼儿自我创作，在玩中学、学中玩。

通过彼此学习，相互合作完成作品，感受到了美术的快乐。

　　一、设计意向

　　在指南的艺术领域中指出：

萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

创设宽松丰富的教育环境，让幼儿在活动中学，在玩中学。

适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。

我设计了《绚丽的秋天》这一教育活动，让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。

　　二、活动目标

　　1、感受、欣赏秋天的景色，热爱大自然。

　　2、能把观察到的秋天的季节特征，大胆地运用各种美术方式和材料表现出来。

　　三、活动准备

　　材料：

外出游玩的照片、录像。

作用在于让幼儿真实再现秋天的景色，激发幼儿的兴趣。

　　吸管、牙刷、小喷壶、海绵、宣纸、颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶、石头、玉米等。

作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。

　　经验准备：

　　1、在十一长假幼儿跟父母外出旅游时观察秋天周围环境的变化。

如：

去公园观察到树的叶子都掉了并且变黄了，

　　四、活动过程：

（一）回忆和父母外出玩时的情景，引发绘画兴趣。

　　师：

“孩子们，你们在和父母出去玩时都看到了秋天怎样的变化？

”

　　幼：

“树叶落了；公园的菊花（我们的市花）开了；小草也有的黄了；穿裙子下面都穿的打底长裤啦；我们跑的出汗感觉凉凉的了。

　　师：

“你们发现可真不少，老师看到有的小朋友带来了树叶，小花等，我们一起把看到的景色，捡到的树叶都保存下来好不好？

”

　　幼：

“好”

　　师：

“那怎么保存呢”

　　幼：

“画出来，把树叶做成书签。

”

　　师：

“那你们准备用什么画出绚丽的秋天呢？

”

　　幼：

“彩笔”

　　师：

“可以用你们带回来的树叶、小花、小草、石头等作画吗？

　　幼：

妞妞：

“可以把捡来的树叶当树叶粘上。

　　师：

“你们看老师手里的树叶像什么？

除了当树叶，还可以当什么？

　　幼：

“我的树叶向金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。

我的叶子像乌龟。

　　师：

“对，发挥自己的想象，我们可以用自己带来的材料，把你们看的景色做出来。

　　这个环节，通过让幼儿回忆十一长假游玩时的过程和观赏带回来的东西，让幼儿好像又回到游玩时的场景，把玩和观赏的画面得以重现，让幼儿学得轻松。

通过教师的引导，大大激发了幼儿的兴趣，达到了这一环节的引发作用。

（二）大胆用多种材料和工具进行绘画，解决困难。

　　在整个绘画过程中，我担当的是一个参与者，引导者，支持者等多重角色。

在活动开始后，幼儿们选择了自己喜欢的工具和材料。

我发现妞妞、咪咪和几个小朋友没有动笔的意向，我走过去轻轻的问她们：

“怎么啦？

你们怎么不画？

”妞妞说：

“我想画我们划船，还有大树枯黄的叶子，还有就是迎泽公园那美丽的菊花海洋。

咪咪说：

“我想画我们老家摘苹果，收玉米，还有在地上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多啦？

”我摸摸他们的脑袋说：

“你们可以几个小朋友合作完成一幅大的绘画作品。

孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料，讨论分工、方法、情绪十分高涨。

　　由于幼儿是依据自己的意愿来选择自己喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿在实际操作中大胆创作，从而发展幼儿的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。

这样是幼儿充分动手，能让幼儿自由的选择材料，是幼儿喜欢的，效果也很好。

每一位幼儿在原有的水平上有不同的提高，完成了发展目标。

　　（三）交流欣赏作品

　　1、幼儿展示自己的作品，引导其他幼儿欣赏并评价。

（作者自我叙述所画的内容及场景）

　　2、在交流过程中，老师从用色、用材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提高幼儿的经验。

　　3、师：

秋天是一个丰收、绚丽的季节。

　　这个活动以十一长假出游为基础，激发幼儿的活动欲望；鼓励幼儿大胆动手绘画，完成作品；通过欣赏、交流获得成功的体验。

在这个活动中，我充分调动了幼儿的积极性和主动性，让每位幼儿自我创作，在玩中学、学中玩。

通过彼此学习，相互合作完成作品，感受到了美术的快乐。