青岛版科学三下《猫和兔》表格教案.docx

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青岛版科学三下《猫和兔》表格教案

“3+3”自主互动教学模式

2011-2012学年度第二学期三年级科学教案

备课人：

刘春雨备课时间：

5、14、上课时间：

5、15、

课题

21、猫和兔

课型

“3+3”自主互动

三

维

目

标

1、指导学生认识猫和兔的特征、认识哺乳动物。

2、培养学生的观察能力与比较事物的能力；认真细致、实事求是的科学态度

3、培养学生热爱小动物的情感。

教

学

重

难

点

教学重点：

认识猫和兔的特征，认识哺乳动物

教学难点：

胎生，哺乳动物的特征

学

具

准

备

多媒体课件

教学过程（双边活动）

教师活动

学生活动

修改

一、谜语引入新课

师：

胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似等，厨房粮库它放哨。

师：

大耳红眼睛，走路跳又蹦，赛跑太骄傲，乌龟把它赢。

师：

今天我们一起来研究猫与兔。

（板书课题：

猫和兔）

二、学习新课

1、交流猫的相关资料

师：

课前老师布置了搜集猫和兔的相关资料，现在以小组为单位进行交流。

师：

同学们搜集的资料都很全面也很仔细，接下来我们来汇报猫的外形有哪些特征？

师：

刚才有为同学说猫可以分为五部分，那这五部分都有什么特征呢？

师：

同学们，你们仔细观察过猫是怎样运动的吗？

老师给大家带来一段视频，请观看。

师：

猫的怎样运动的？

师：

同学们，猫的习性是怎样的？

　2、认识兔

师：

猫有的特征我们很了解了，同学们对兔子熟悉吗?

老师给大家带来了一只小兔子，请大家观察。

师：

同学们观察的很仔细，那么小兔子都有哪些特征呢？

师：

猫和兔的特征我们了解了，我们来比较猫和兔的相同点和不同点。

师小结：

猫和兔，身体表面有毛，都可以分头、颈、躯干、四肢、尾五部分组成。

直接生出来的，这种生殖方式叫胎生。

吃母乳长大叫哺乳。

（1）准备好兔子，让学生自主认识兔的特征。

①谈话：

猫又这么多特征，那兔呢？

谈谈你的认识

③师生小结：

我们发现小兔身体表面都是毛，妈妈生出来；吃妈妈的奶水长大

3、兔与猫的相同特征

（1）比较兔与猫的不同点

①问：

兔与猫有这么多特征，那么它们有没有共同特征？

现在，以小组为单位讨论一下，别忘记把你们讨论的结果写在书上

④师小结：

原来猫与兔有这么多共同的特征，这里我们主要抓住他们的主要的特征。

它们身体表面都有毛；刚才有的同学说猫妈妈生小猫，兔妈妈生小兔，是什么生什么，这种繁殖方式在科学上叫做：

胎生；猫宝宝和兔宝宝都是吃奶水长大的，这叫做哺乳。

所以，它们主要的共同特征是：

身体表面有毛，胎生，哺乳。

三、深化主题，感情升华

师：

咱们人是不是哺乳动物？

师：

人不仅是哺乳动物，而且是充满智慧的高级哺乳动物。

生：

猫

生：

兔子

小组交流猫的相关资料。

学生汇报观察到猫的特征

生1：

每一部分都有毛。

生2：

猫的牙齿像钉子，很尖锐。

生3：

猫走路如果先走右前腿，接下来是左后退。

生4：

猫是由猫妈妈生出来的。

生：

观看视频。

生1：

猫走路如果先迈左前腿，接着就是右后腿。

生2：

猫奔跑时有的时候一只脚着地，有的时候四只脚都在半空中。

两人一组交流：

猫小时候吃母乳。

长大后喜欢吃鱼。

生：

观察，讨论，交流。

生1：

兔子的尾巴很短。

生2：

兔子的眼睛是红色的，尾巴往上翘。

生3：

前肢比后肢短，善于跳跃。

生4：

全身皮毛，小时侯吃母乳。

生5：

可以分头、颈、躯干、四肢、尾五部分。

小组交流：

它们都是由它们的妈妈直接生出来的。

它们表面都有毛。

它们可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。

它们小的时候都吃母乳长大的。

②汇报观察：

学生各抒己见。

小组交流，汇报讨论结果。

生争论，观察哺乳动物的特征，确定人是哺乳动物

可能出现以下回答：

生1：

猫的表面有毛。

生2：

猫耳朵很尖，爪子很长。

生3：

猫可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。

生4：

猫的爪子在休息的时候缩到身体下面。

生5：

猫会爬树.

教师活动

学生活动

修改

教师活动

学生活动

修改

教师活动

学生活动

修改

教

学

反

思

本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察，认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。

教研组长签字

马铭良

教导主任签字