青岛版科学三下《猫和兔》表格教案.docx

1、青岛版科学三下猫和兔表格教案“3+3”自主互动教学模式2011-2012学年度第二学期三年级科学教案备课人： 刘春雨 备课时间： 5、14、 上课时间： 5、15、 课题21、猫和兔课型“3+3”自主互动三维目标1、指导学生认识猫和兔的特征、认识哺乳动物。2、培养学生的观察能力与比较事物的能力；认真细致、实事求是的科学态度3、培养学生热爱小动物的情感。教学重难点教学重点：认识猫和兔的特征，认识哺乳动物教学难点：胎生，哺乳动物的特征学具准备多媒体课件教 学 过 程（双边活动）教 师 活 动学 生 活 动修 改一、谜语引入新课师：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似等，厨房粮库它放哨。师：

2、大耳红眼睛，走路跳又蹦，赛跑太骄傲，乌龟把它赢。师：今天我们一起来研究猫与兔。 （板书课题：猫和兔）二、学习新课1、交流猫的相关资料师：课前老师布置了搜集猫和兔的相关资料，现在以小组为单位进行交流。师：同学们搜集的资料都很全面也很仔细，接下来我们来汇报猫的外形有哪些特征？师：刚才有为同学说猫可以分为五部分，那这五部分都有什么特征呢？师：同学们，你们仔细观察过猫是怎样运动的吗？老师给大家带来一段视频，请观看。师：猫的怎样运动的？师：同学们，猫的习性是怎样的？2、认识兔师：猫有的特征我们很了解了，同学们对兔子熟悉吗?老师给大家带来了一只小兔子，请大家观察。师：同学们观察的很仔细，那么小兔子都有哪些

3、特征呢？师：猫和兔的特征我们了解了，我们来比较猫和兔的相同点和不同点。师小结：猫和兔，身体表面有毛，都可以分头、颈、躯干、四肢、尾五部分组成。直接生出来的，这种生殖方式叫胎生。吃母乳长大叫哺乳。 （1）准备好兔子，让学生自主认识兔的特征。谈话：猫又这么多特征，那兔呢？谈谈你的认识师生小结：我们发现小兔身体表面都是毛，妈妈生出来；吃妈妈的奶水长大3、兔与猫的相同特征（1）比较兔与猫的不同点问：兔与猫有这么多特征，那么它们有没有共同特征？现在，以小组为单位讨论一下，别忘记把你们讨论的结果写在书上师小结：原来猫与兔有这么多共同的特征，这里我们主要抓住他们的主要的特征。它们身体表面都有毛；刚才有的同学

4、说猫妈妈生小猫，兔妈妈生小兔，是什么生什么，这种繁殖方式在科学上叫做：胎生； 猫宝宝和兔宝宝都是吃奶水长大的，这叫做哺乳。所以，它们主要的共同特征是：身体表面有毛，胎生，哺乳。三、深化主题，感情升华师：咱们人是不是哺乳动物？ 师：人不仅是哺乳动物，而且是充满智慧的高级哺乳动物。生：猫生：兔子小组交流猫的相关资料。学生汇报观察到猫的特征生1：每一部分都有毛。生2：猫的牙齿像钉子，很尖锐。生3：猫走路如果先走右前腿，接下来是左后退。生4：猫是由猫妈妈生出来的。生：观看视频。生1：猫走路如果先迈左前腿，接着就是右后腿。生2：猫奔跑时有的时候一只脚着地，有的时候四只脚都在半空中。两人一组交流：猫小时候

5、吃母乳。长大后喜欢吃鱼。生：观察，讨论，交流。生1：兔子的尾巴很短。生2：兔子的眼睛是红色的，尾巴往上翘。生3：前肢比后肢短，善于跳跃。生4：全身皮毛，小时侯吃母乳。生5：可以分头、颈、躯干、四肢、尾五部分。小组交流：它们都是由它们的妈妈直接生出来的。它们表面都有毛。它们可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。它们小的时候都吃母乳长大的。汇报观察：学生各抒己见。小组交流，汇报讨论结果。生争论，观察哺乳动物的特征，确定人是哺乳动物可能出现以下回答：生1：猫的表面有毛。生2：猫耳朵很尖，爪子很长。生3：猫可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。生4：猫的爪子在休息的时候缩到身体下面。生5：猫会爬树.教 师 活 动学 生 活 动修 改教 师 活 动学 生 活 动修 改教 师 活 动学 生 活 动修 改教学反思 本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察，认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。教研组长签字马铭良教导主任签字