荷塘月色导学案.docx
《荷塘月色导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《荷塘月色导学案.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![荷塘月色导学案.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/4/a0f6fb6b-2300-4df4-86d9-09ca8c56aacc/a0f6fb6b-2300-4df4-86d9-09ca8c56aacc1.gif)
荷塘月色导学案
高一语文上学期必修2导学案
荷塘月色
2010年11月8日编写人:
任小燕
教学目标
1、知识与技能目标:
学习本文情景交融的艺术手法,引导学生体会极具汉语特色的语言技巧、修辞手法
2、过程与方法
引导学生筛选信息,甄别比较
3、情感态度与价值观
引导学生做一个精神丰富、内心敏锐的人;学会知人论世,从而走进作者的心灵。
教学重难点
讲解《荷塘月色》,弄清作者写作的缘起及描绘月色下的荷塘的特点,环境描写与抒发感情的关系。
引导学生学习作者巧妙运用比喻、通感,精心选用动词、叠词的表达技巧
知识链接
1、走进文本
清末民初大学问家王国维在《人间词话》中说:
“一切景语皆情语。
”同样是碧绿的荷花,在不同人的眼里就有不同的理解。
宋•杨万里曾赞叹道:
“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
”周敦颐却看到了它“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高洁品格!
今天,我们就来看一看现代著名散文家、诗人朱自清给我们描写了怎样的荷塘美景,抒发了怎样的独特情怀!
2、作家简介:
朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实。
上大学时,朱自清开始创作新诗,1923年发表的长诗《毁灭》,震动了当时的诗坛。
1929年出版诗集《踪迹》,1925年任清华大学教授,创作转向散文,同时开始研究古典文学。
1928年出版散文集《背影》,成了著名的散文家。
著作有《朱自清全集》。
1948年8月病逝于北京。
他是诗人、散文家、学者,又是民主战士、爱国知识分子。
毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。
3、相关背景:
本文是一篇以写景为主的抒情散文。
写于1927年7月,当时正值大革命失败,白色恐怖笼罩着中国大地。
朱自清也处于苦闷彷徨中。
朱自清也处于苦闷彷徨中,文中表现作者想摆脱这一苦闷的“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”。
《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。
学习过程
一、给下面的加点的字注音
蓊蓊郁郁()袅娜()踱步()霎时()弥望()斑驳()渺茫()点缀()
二、解释下列词语
1、蓊蓊郁郁:
2、霎时:
3、袅娜:
4、脉脉
5、朗照:
三、整体感知------根据作者的行踪变化划分,疏理全文脉络。
部分
相关自然段
行踪
作者心情
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
四、探讨问题
1、初读课文,找出具体描写“荷塘月色”的段落重点朗读。
2、小组讨论:
作者描写了荷塘的哪些景物?
各有何特点?
3、认识“通感”。
(讨论课后练习第二题)
4、找出自己喜欢的语句并当堂背诵。
五、详细品味课文
(一)缘由。
全文首句“这几天心里颇不宁静”,是全文的文眼。
这样写有什么目的?
(二)去荷塘。
1、第二自然段写荷塘的环境,写这一环境的主要目的是什么?
请简要分析。
(1)
(2)
2、第三段中路上的一段独白:
“路上只我一个人……这是独处的妙处”。
此段心理描写照应上文中哪一句话?
(三)观荷塘。
第四自然段:
月下荷塘。
1、这一段所写的景物依次是:
_______、_______、_______、_______、_______。
2、这一段景物描写的观察角度是:
由_______而_______,由_______则_______,由_____而_______。
3、“送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”这句话写出清香的特点是:
()
A、随风飘散,荡然无存 B、聚而不散,芳香浓郁
C、悠长连绵,沁人心脾 D、断断续续,若有若无
4、第四段文字结尾写叶下流水时,用的词语是“脉脉”而不是“静静”,这样写的作用主要是:
( )
A、写出流水默默无声,衬托荷花柔美风韵。
B、写出流水含有情义,衬托荷花柔美风韵。
C、写出流水默默无声,衬托荷花艳丽照人。
D、写出流水含有情义,衬托荷花艳丽照人。
5、这一段文字在写法上的特点是:
( )
A、托物言志 B、融情于景
C、触景生情 D、直抒胸臆
第五自然段:
塘中月色。
1、下面句子加点字分析错误的一项是:
()
A、月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
(“泻”字富有动感)
B、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。
(“洗”字显出牛乳之清)
C、弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。
(“画”字赋予主动意识,写出倩影之真)
D、曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
(“弥”字突出荷叶之广之密)
2、“酣眠”和“小睡”分别指:
()
A、熟睡和田较少时间的浅睡
B、满月和淡淡的云
C、朗照和淡云遮掩的朦胧的月照
D、黑影和残月
第六自然段:
荷塘四周的景物。
这一自然段描写荷塘四周月色,其作用至少有二,请简要分析。
(1)
(2)
(四)离荷塘。
第7、8自然段写荷塘月色中的人。
1、作者想起江南采莲的风俗,表现对古代采莲盛况的向往,对美好生活的追求和对故乡的惦念,其目的是什么?
请简析。
2、填入下面的《采莲曲》(南朝梁代萧纲)中的诗句,正确的一项是()
晚日照空矶,采莲承晚辉。
风起湖难度,莲多采未稀。
棹船芙蓉落,__________,荷丝傍绕腕,菱角远牵衣。
A.船移白鹭飞 B.傍人娇莺飞
C.莲摇鱼暂飞 D.更逐鹧鸪飞
四、作业:
自我听写;背诵4-6段;划出你最喜欢、最欣赏的语段、语句并加以揣摩
课后反思:
《荷塘月色》导学案
(二)
学习目标
1、分析作者矛盾思想感情,颂扬中国知识分子的美好情怀。
2、赏析精美语言,提高情景交融的鉴赏能力。
3、引导学生关注社会,追求理想。
学习重难点
把握作者“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁交织”的感情。
知识链接
比喻:
比喻又叫打比方,是用本质不同但具有相似点的另一事物说明描绘该事物的修辞格。
比喻一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
比喻可分为:
明喻:
本体喻体都出现,中间用比喻词。
暗喻:
本体喻体都出现,中间用“是,成了,变成”等甚至不用比喻词。
借喻:
不出现本体,直接叙述喻体。
学习过程:
一、理解下列句子,说说这些句子在文章中的作用。
1、“这几天心里颇不宁静”
2、“悄悄地披了大衫”
3、“路上阴森森的”
4、“虽然月光还是淡淡的”
5、“路上只我一个人……这是独处的妙处”。
6、“我且受用这无边的荷香月色好了”。
7、“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
”
8、“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”
9、“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
”
10、“薄薄的青雾浮起在荷塘里”
11、“却又像是画在荷叶上”
12、“树缝里也漏着一两点路灯光,无精打采的,是渴睡人的眼。
”
二、品词明特点
指出下列词语在文中的作用。
曲曲折折、田田
像亭亭的舞女的裙
袅娜
羞涩
明珠
星星
美人
远处高楼上渺茫的歌声
闪电
脉脉
三、练习体会
比喻------出水很高的叶子像()
开放的和尚未开放的荷花正如()又如()又如()
颤动的叶和花像()
密密挨着的叶子宛然()
月光下的叶子和花仿佛()又像()
灌木的黑影如()
杨柳的倩影又像是()
阴阴的树色像()
树缝中漏下的路灯光是()
通感--------微风中的荷香仿佛()塘中的月色如()
拟人--------打着朵儿的荷花
田田的荷叶
叶子底下的流水
荷塘边的杨柳树
树缝中漏下的路灯光
四、学后感悟
(夜游)家———小路———荷塘————家
(心情)不宁静—受用无边月色—我什么也没有—无福消受
朱自清巧妙地运用了情景交融的手法,借朦胧之景抒朦胧之情,不着痕迹地表露了自己的情感。
我们在荷塘月色中能够深深感受到他那虽轻犹重的人生忧伤,似淡还浓的孤独苦闷!
作者借朦胧之景抒朦胧之情,这是不错的,更重要的是借荷月言己志。
在作者的笔下,荷叶清纯,荷花素洁,荷香清淡,月色如水,月光如雾,——这一切,无不是作者那高尚纯洁、朴素无华品格的象征。
作者原名“自华”,后改名“自清”,由此,我们可以读出荷月之美与作者之品格的相通之处,这就是一个“清”字:
出淤不染,皎洁无瑕!
而作者一生都无愧于“自清”二字:
清正,清贫,清白,清廉。
五、写法一得
一篇写景的美文,必须要注意做到------
音律美(叠词)
措辞美
修辞美(比喻、拟人、对比、通感)
画面美(淡雅、朦胧、幽美)
六、拓展延伸----古诗文中有关“月、荷”的诗句
江畔何人初见月?
江月何年初照人?
人生代代无穷已,江月年年只相似。
不知江月待何人,但见长江送流水。
(唐·张若虚《春江花月夜》)
-----这是诗人从自然引起的遐想,对人生有限、宇宙无穷而产生无限感慨。
海上生明月,天涯共此时。
(唐·张九龄《望月怀远》)月亮从海上升起来的时候,远隔天涯的双方都在同一时刻看到了。
峨嵋山月半轮秋,影入平羌江水流。
(唐•李白《峨嵋山月歌》)这是作者早年写故乡夜景的有名诗句。
高山秋月,月影江流,描绘出一幅幽美的清江山月图。
暗点秋夜行船,空灵入妙。
今人不见古时月,今月曾经照古人。
古人今人若流水,共看明月皆如此。
(唐·李白《把酒问月》)以月亮为见证,说古人今人来去如流水。
人生有限而时间无限。
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
(唐•李白《静夜思》)
露从今夜白,月是故乡明。
(唐•杜甫《月夜忆舍弟》)今夜白:
诗作于白露节夜晚。
前句写见露白而叹自然时序的变迁,后句见月明而思故乡之月更明。
通过心理幻觉,表现对故乡的怀念。
在战乱中见露见月,更增其忆舍弟之念。
淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。
(唐·刘禹锡《石头城》)淮水:
秦淮河。
女墙:
城上的矮墙。
通过对明月的描写,引发了对历史的回忆。
江山依旧,人事已非,只有明月多情,穿过女墙仍旧照着这古老荒凉的故都,抚今思昔,怎不伤感!
天下三分明月夜,二分无赖是扬州。
(唐•徐凝《忆扬州》)无赖:
无奈。
写扬州独占二分明月,是因望见月亮而思念意中人。
明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户。
(宋·晏殊《蝶恋花》)谙:
熟悉,懂得。
离别苦:
一作“离恨苦”。
到晓:
因为思忆离人一夜无眠。
朱户:
红色的门窗。
借月抒情,寄托离别的愁思。
但愿人长久,千里共婵娟。
(宋•苏轼《水调歌头》)但:
只。
人长久:
年寿的长久,感情的长久。
婵娟:
美女。
传说月中住着嫦娥,这里借婵娟指明月。
这是一句传诵千古的良好祝愿,宽慰离别的双方。
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
(唐·杜牧《齐安郡中偶题》)荷:
水生草本植物。
夏季开花,大而艳丽、清香;花谢后生莲蓬、结莲子。
荷又称芙蓉、芙蕖、菡萏(hàndàn)、莲。
用拟人的手法写风荷(荷叶受风),恨芳时不再、美人迟暮,怀着壮志难酬之痛。
世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘。
惟有绿荷红菡萏,舒卷开合任天真。
(唐•李商隐《赠荷花》)相伦:
相比。
尘:
比喻渺小。
菡萏(hàndàn:
莲花。
针对人们重花不重叶的偏见,以荷花为例,说明“红花也须绿叶扶持”的道理。
菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
(宋·周敦颐《爱莲说》)作者给予菊花、牡丹、莲花这三种花不同的美称,以此比喻三种不同品格的人。
但以菊和牡丹衬莲,重点在莲。
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
(宋•周敦颐《爱莲说》)描写莲花正直、清香、洁净和高雅,称颂其不同流合污的品格。
以物拟人,寓意深远。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
(宋·杨万里《小池》)才:
刚。
尖尖角:
露出水面的荷叶尖。
写泉池风光。
这两句比喻人们对新生事物的发现和喜爱。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
(宋•杨万里《晓出净慈寺送林子方》)诗歌写出六月天的西湖秀色。
运用碧绿的荷叶衬托鲜红的荷花,相映成趣。
荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
(宋•杨万里《暮热游荷花池上》)碧伞:
比喻荷叶。
描写酷热的傍晚,观察荷花怕热的动态,体物甚微。
、
《荷塘月色》导学案
(一)参考答案
一、xièwěngchǔchùniǎonuómòqiàn
二、1、蓊蓊郁郁:
草木蓬勃茂盛的样子。
2、霎时:
极短的时间,片刻。
[①刹那;刹时(极短的时间)。
②瞬息(比喻极短的时间)。
③顷刻(表示行动或事情在极短的时间内完成,相当于“一会儿”)]
3、袅娜①形容草或枝条细长柔软。
②形容女子体态轻盈柔美[①袅娉(袅娜娉婷。
女子姿态美好的样子)。
②袅嫋(niǎo)(纤长柔美的样子)。
③余音袅袅(形容声音绵长不绝,宛转悠扬)。
]
4、脉脉①默默地用眼神或行动表达情意。
如温情脉脉。
②用以形容水没有声音、好像深含感情的样子。
5、朗照:
朗,明亮。
明察,明鉴的意思。
[①朗白(明亮发白)。
②朗朗(光明亮洁的样子;声音清脆嘹亮)。
③朗鉴(明鉴)。
④朗明(明亮)。
⑤朗净(明净)。
⑥朗目清眉(眉清目秀)。
⑦朗秀(清秀)。
]
三、整体感知------根据作者的行踪变化划分,疏理全文脉络。
第一部分(第1自然段),观景前:
独游荷塘的时间、地点和缘由。
(心境:
“颇不宁静”)(欲排烦恼,寻找宁静)
第二部分(2—3自然段)去荷塘:
通往荷塘的小路、树木、月色。
/行在小路时的感受。
(小径漫步,表达感受)---------淡淡的哀愁
第三部分(4---6自然段)观荷塘:
荷塘美丽的景色。
/塘中的月色。
/荷塘四周的景物。
(观景绘景,抒发情感)---------淡淡的喜悦。
第四部分(7自然段到最后),离荷塘:
联想古代江南采莲的旧俗。
在思乡与遐想中踱回家门。
(联想采莲,惦念故乡)
四
(一)直抒情怀,显出作者内心有苦闷,心绪烦乱;这正是夜阑人静出游观赏荷塘的缘由:
欲排遣苦闷之情。
(二)1(1)交代没有月色夜晚的荷塘四周的景色,为下面写月色荷塘做铺垫;(2)交代作者的心情特征:
淡淡的喜悦,淡淡的哀愁。
2、“这几天心里颇不宁静”(三)第四自然段:
1荷叶、荷花、荷香、荷波、流水2由远而近,由上而下,由静而动。
3D 4B 5B 第五自然段:
1B2C 第六自然段 (1)从内容上看,这表现了作者“淡淡的哀愁”(2)从形式上看,全文的中心写的是月色的荷塘和荷塘的月色,而四周月色的描写,与“荷塘月色”构成完整和谐的画面。
(四)1、对古代采莲盛况的向往,对美好生活的追求和对故乡的惦念,表明作者欲超然现实,强调现实依旧,愁思依旧,心里依旧不宁静。
2、A
《荷塘月色》导学案
(二)
一、1、这是分量很重的一笔,可见“文由情生”,本句是“文眼”。
不加掩饰直抒情怀,显出作者内心有苦闷,心绪烦乱。
这也正是夜深人静出游荷塘的缘由,即欲排遣苦闷之情。
2、说明动作很小心,作者不愿惊动家人
3、用光亮的“暗”衬托出“我”郁闷的心情
4、用月光的“淡淡”来衬托喜悦的“淡淡”
5、抒写月下独处的自由感正是对“心里颇不宁静”的自我调节,蕴涵了对黑暗现实的不满。
6、过渡句,提示下文重笔写荷塘月色;这一句感情上起了变化,作者没有陷入哀愁的泥淖不能自拔。
流露出作者为能够暂时得到自由,欣赏荷塘月色而淡淡的喜悦。
——可见作者幻想超脱现实!
7、比喻形象生动,形神兼备,不仅写出了荷花的形态美,而且化静为动,赋予了荷叶勃勃生机,展现了荷叶少女般的纤柔娇美、绰约丰姿。
8、运用“通感”:
本体--花香(嗅觉) 喻体--渺茫的歌声(听觉)作用:
把花香的特点写清了,生动形象。
相似点:
立于微风中嗅馨香(时有时无)--听远处高楼传来的歌声(时断时续)
9、“泻”表达的其实就是“照”的意思,作者为什么不用“照”而用“泻”呢?
(因为作者已经把“月光”比作“流水”了,“流水”是只能“泻”而不能“照”的)一个“泻”字,顿时化静态为动态,写出了月光的流动感。
再加上修饰语“静静地”,准确地写出了月光既像流水一般地倾泻,但又是绝无声响地幽静幽美,这就创造了一个安谧的氛围,意境相当优美。
(“照”字直白,是如实地写,不是描绘,淡而无味。
另方面与“如流水一般”不相配,失去和谐感。
)
10、“浮”表达的其实就是“升”的意思,作者为什么不用“升”而用“浮”呢?
(“浮”和“升”都能表现“青雾”的动作,但在高度上有区别:
“升”让人感觉“雾”很高;“浮”让人感觉“雾”很低,低得与荷叶的表面相平)浮”写出了雾的轻飘状态,突出了恬静朦胧,一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。
(而“升”给人腾空而上的感觉,不能妥帖地道出雾的轻柔。
)(反映了水气与月色的交织,雾的轻柔,自下而上逐渐扩散的特征。
)
11、“画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般,富有情趣,表现了作者的喜爱之情。
(“印”不能写出美)
12、暗喻高妙,逼真地写出了月色的迷蒙暗淡,显示作者渐露忧烦伤感之情。
描摹物态,信手拈来自然成文,毫无斧凿之痕,非大家不能为也。
二、曲曲折折、田田——叠词,富有节奏感和音乐美。
像亭亭的舞女的裙——亭亭玉立、修长婀娜、灵动飘逸
袅娜——常用来形容女子体态轻柔优美,这里写出了荷花妩媚饱满的柔美姿态(实指荷花的盛开状。
赋予人的美感。
)
羞涩——含苞欲放的娇美情态,有一种“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
”的少女的娇羞。
(徐志摩的诗“最是那一低头的温柔,像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”)
明珠——晶莹剔透
星星——闪闪发光、忽明忽暗
美人——用刚出浴的美人来形容露珠点点的荷花,使人想到“清水出芙蓉,天然去雕琢”、“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”、“可远观而不可亵玩焉”,从而想到荷花的质朴、清新、纯洁、淡雅和高贵、冰清玉洁
远处高楼上渺茫的歌声——若有若无、轻灵飘渺,用听觉来写嗅觉,想像奇妙
闪电——突出快速
脉脉——饱含深情,极富人性之美