安徽省宣城市郎溪县第二中学学年七年级下学期第一次月考语文试题doc.docx
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安徽省宣城市郎溪县第二中学学年七年级下学期第一次月考语文试题doc
七年级语文（下）第一次月考试题
一、积累与应用（30分）
1、阅读文段，完成文后题目。
（共9分）
不必说碧绿的càiqí，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，qīngjié的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
（1）给文中加点的汉字注音。
（2分）
桑椹脑髓
（2）根据文中读音，在田字格里正确、规范地写出两个词语。
（2分）
（3）结合语境，解释加横线词语“人声鼎沸”的含义。
（1分）
人声鼎沸：
_____________________________________________________。
（4）“人声鼎沸”中的“鼎”字第六画是，在《新华字典》中，若按部首检字法应查部。
（2分）
（5）请你用“不必说……也不必说……单是……”仿写一段话。
（2分）
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2、根据课文默写古诗文。
（12分）
（1），云从窗里出。
（吴均《山中杂诗》
（2）独坐幽篁里，。
（王维《竹里馆》）
（3）故园东望路漫漫，。
（岑参《逢入京使》）
（4）夜发清溪向三峡，______________。
（李白《峨眉山月歌》）
（5），一切都将会过去；而那过去了的，。
（普希金《假如生活欺骗了你》）
（6）王维的《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：
，。
（7）《逢入京使》一诗中，诗人借别人之口向家人传报平安，表达思乡之情的句子是：
，。
（8）《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，思念自己的家乡和亲人的诗句是：
，。
3．选出没有语病的一项填入括号内（）（2分）
A．为了防止学生不再抄作业，每个班级都对学生进行了诚信教育。
B．我们不能忘记英法联军洗劫并烧毁圆明园的历史。
C．当我听到这个故事的时候，使我想起很多往事。
D．这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
4.综合性学习。
（3分）
七（五）开展“黄河，母亲河”的综合性学习，如果你是这次活动的策划人，请完成下列活动设置：
（1）环节设置 （2分）
第一环节：
黄河历史我来述
第二环节：
__________________________________________
第三环节：
__________________________________________
第四环节：
黄河污染大家治。
（3）拟定标语 （1分）
治理黄河，保护母亲河是每一位炎黄子孙的职责。
请你一条标语，号召大家保护黄河、治理黄河。
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5.名著阅读。
（4分）
《童年》是（作者）（1分）以自身经历为基础创作的自传体小说三部曲中的第一部。
它讲述的是（人名）（1分）三岁到十岁这一时期的童年生活。
请你结合情节简单介绍书中外祖母的形象（2分）。
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二、阅读（40分）
（一）读下面文字，完成6——11题（15分）
月光启蒙
孙友田
（1）母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。
我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。
不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
（2）微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……
（3）坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：
是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。
（4）童年的夏夜却是美妙的。
暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。
这是在孩子眼里最美的时辰。
母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听的歌谣：
（5）“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。
”“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”
（6）“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。
凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。
东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。
”
（7）她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。
小院立即飘满她那芳香的音韵。
（8）那时，我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。
黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
母亲天资聪颖，一听就会。
再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。
母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，溶为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
（9）母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。
此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。
她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
（10）“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。
小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。
”
（11）“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。
”
（12）“毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轿。
毛娃醒，吃油饼。
毛娃睡，盖花被。
毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。
”
（13）民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。
母亲说：
“仔细听着：
麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子—是什么呀?
”
（14）我问：
“朝哪里猜?
”
（15）母亲说：
“朝吃的猜”。
（16）我歪着头想了一会硬是解不开。
母亲笑着说：
“你真笨，这是咱种的花生呀。
”
（17）母亲不识字，却是我的启蒙老师。
她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
（18）母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
6．填空。
（1）根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字（2分）（每横线填写三个字）
月光下，母亲为我：
唱民歌 → → →说谜语
（2）联系上下文在括号里写出“长”的不同意思。
（2分）
黄河留给家乡的故道不长（）五谷，却长（）歌谣。
7.第（7）段画线句运用了什么修辞方法，有何表达效果？
（3分）
修辞手法（1分）表达效果（2分）______
。
8.请谈谈第
（1）段中作者泪流满面的原因。
（2分）
。
9.请具体分析（17）段的作用?
（2分）
。
10．对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是（ ）（1分）
A．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。
B．在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。
C．在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。
D．明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。
11．请叙述一件小事，表现母亲或者父亲对你的影响。
（3分）（70字左右）
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（二）阅读王本道的《动人春色不须多》完成12——16题（10分）
①常听朋友抱怨说，北方的春天总是姗姗来迟，又匆匆离去。
北方，简直就没有春天!
②其实，相对于南方的“四车如春”，北方的四季当属最分明的了，只是因了北方的春天在热烈之中不乏有种平淡——纯粹、悠远、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潜滋暗长着。
这种不事张扬的“暗长”，使得众多的人难以察觉。
每年立春过后，尽管依然寒气逼人，但是大地已经苏醒，万物开始复苏，雨水过后就是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”了。
田野里的麦苗由浅黄变得淡绿，泥土中的小草也跃跃欲试，等待着“春风吹又生”。
该是踏青的季节了，人们被春风鼓动着，三五好友，结伴而行。
踏青不一定要远行，近处的郊野、岗坡、湖边就足够了。
沿着松软的小路缓行，淡绿色的枝头时有三两只鸟儿啁啾跳跃，不远处的菜地里，青的葱，绿的菠菜可着劲往上长。
更让人心动的是野菜族一团团、一簇簇在田埂地头热热闹闹地相拥着，那抹鲜活的嫩绿，醉了春风，让人喜在心头。
③记得当年在乡下“插队”，“春荒”是很难熬的。
每天起早贪晚的下地干活，却又青黄不接，只有啃着玉米饼子就咸萝卜，吃得嗓子直冒酸水。
后来，同学们跟老乡学会了挖野菜：
苦菜、荠菜，白花菜……中午回来，同学们把挖到的野菜聚到一起，洗净后摆到饭桌中央，大家一口玉米饼，一口蘸着大酱的野菜，吃得真是香甜。
打那以后，野菜在我心中就成为了春的标志和参照。
④北方的春天或许不如南方那样浓烈，那样春深似海，然而争奇斗艳的古典诗词对春的咏叹，也并非是用平丽的词藻去铺陈春光的艳丽芳菲，大多是寥寥几笔，就足以勾人心魄了。
“春江水暖鸭先知”“陌头烟柳绿烟丝”“红杏枝头春意闹”，这些咏春的绝唱都是以接近直白的语言采撷浓春之中的一两个饶有意境的景观后，便止笔而留白。
这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。
⑤细细想来，写诗是这样，人生也莫不如此。
几十年的光阴稍纵即逝，能够做成一两件事情已经很不容易。
选择一份自己喜爱的工作，过一种自己喜欢的生活，做一两件对社会有益的事情，这是一种意境。
若在有限的时间里，既想当官又想发财，鱼与熊掌都想兼得，到头来只能落得个“轻薄桃花逐流水”的结局。
鉴古观今，贪胜求全者，无不心浮气躁，最后以失败告终。
⑥“动人春色不须多”，善哉斯言!
12．第②段写出了北方春天的什么特点？
（2分）___________________________________________________________________13．请揣摩第③段画线句子的描写方法及其作用。
（2分）
描写方法：
________________________________________________________
作用：
_______________________________________________________________
14．第段插叙了什么内容?
有何作用？
（2分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15．结合文章内容，分析第⑤段“细细想来，写诗是这样，人生也莫不如此”这一句子在文中的作用。
（2分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16．“动人春色不须多”在文中蕴含什么哲理？
结合实际，举一例子加以说明。
（2分）
哲理：
____________________________________________________________
举例：
____________________________________________________________
（三）《伤仲永》“司马光”比较阅读。
完成17——21题。
（15分）
【甲】金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：
“泯然众人矣！
”
【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。
其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。
自言：
“用力多者收功远，乃终身不忘也。
”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：
“书不可不成诵。
或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
”
[注]①患：
担心②俟sì：
等待。
③讽诵：
出声诵读，抑扬顿挫地诵读。
④博闻强志：
形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。
17．解释下列句中加点字的意思。
（4分）
（1）稍稍宾客其父
（2）泯然众人矣
（3）尝主编《资治通鉴》（4）及长，遍览古籍
18．翻译下列句子。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
（2分）
________________________________________________________________________或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
（2分）
_________
19.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却（用自己的话作答），到了二十岁时居然（用自己的话作答）。
作者运用的表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。
（3分）
20.下列与“为一时之名臣”中的“之”字用法相同的一项是（）（2分）
A．不能称前时之闻B．或以钱币乞之
C．友人惭，下车引之D.岂能为暴涨携之去?
21.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。
（2分）
________________________________________________________________________
__________
三、写作（50分）
一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时又很少。
有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则只需要一张书桌，一个上学的机会；有的人渴望成长不惧挫折，有的人则害怕成长所要付出的代价„„
亲爱的同学，你认为成长最需要什么？
请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语（如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等），然后完成作文。
题目：
成长，需要______
要求：
（1）抒写真情，书写工整，字数不少于600字
（2）先将题目补充完整再作文；
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