新人教部编本六年级上册语文26 忆读书 教案.docx
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新人教部编本六年级上册语文26忆读书教案
26 忆读书
教学目标
知识与能力
1．掌握本课生字，掌握多音字“传、煞、卷”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解本文作者——冰心的相关内容。
过程与方法
1．联系上下文和积累的方法理解本课中的词语。
2．结合多种朗读方式，整体感受课文主要内容，品味文中富有感染力的语句。
3．勾画文中重点语句，掌握主要写作手法，体会“读书好，多读书，读好书”这一中心。
情感、态度与价值观
通过学习，明确读书的好处，培养读书的兴趣。
重点难点
教学重点
1．掌握本课生字；掌握多音字“传、着、卷”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重点词语。
教学难点
1．整体感受课文内容，品味文中富有感染力的句子。
2．抓住重要句子和主要写作手法，掌握“读书好，多读书，读好书”这一中心，明确读书的好处，培养读书的兴趣。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课，揭示课题
1．出示谜语：
千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代往事它记载，知识没它传不开。
（打一物）
2．揭示谜底：
书。
3．导入新课：
书对于我们每一个人都十分重要。
读书中好的文章，犹如聆听美妙的音乐，带给我们的是愉悦的享受和精神的熏陶。
今天，就让我们跟随冰心奶奶一起走进《忆读书》，去看看她是如何从读书中感受到生命中最大的快乐的。
（板书课题）
二、字词学习，基础积累
1．教师范读生字。
重点指导生字中的平舌音“琐”，翘舌音“斩、衰”和多音字“传、煞、卷”等字。
2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字新词。
（1）教读生字并组词造句。
学习“限、贾、衰、刊”等字时，可以结合图片或实物；学习“斩、凯”等字时，可以用动作表演的方法；学习“津、琐、篇”等字时，可以用形近字对比的方法。
形近字对比识字示例：
津（津津有味）—律（纪律）—建（建设）
琐（琐屑）—锁（锁住）—唢（唢呐）
篇（篇章）—扁（扁担）—骗（欺骗）
（2）对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
“津”右部横画间距一致，竖为悬针竖。
“斩”左右大小相同，“车”作部首时，末横变提。
“凯”左高右低，“山”略扁，占左部的三分之一。
易错提示：
“限”右边是“艮”，不要多写一点写成了“良”。
“衰”中间的一长横不要漏写，左右皆要出头。
“某”上面“甘”第二画和第三画都是竖；下面是“木”，不要写成了“本”。
（3）归类识字。
归类示例：
氵：
津（津贴）—洒（洒水）—漂（漂流）
阝：
限（限制）—陆（陆地）—际（边际）
王：
琐（琐事）—珠（珍珠）—玻（玻璃）
（4）多音字。
传
煞
卷
（5）重点词语释义。
津津有味：
形容趣味很浓或很有滋味。
一知半解：
知道得不全面，理解得不透彻。
消遣：
做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。
烦琐：
繁杂琐碎。
栩栩如生：
形容非常逼真，像活的一样。
风花雪月：
原指古典文学里描写自然景物的四种对象，后借指堆砌词藻而内容贫乏的诗文。
三、通读课文，整体感知
1．被称为“世纪老人”的是我国的哪位女作家？
（学生齐答）哪位同学能向我们简要介绍一下这位作家呢？
明确：
冰心。
“冰心”是谢婉莹的笔名，取自“一片冰心在玉壶”。
她是福建长乐人，诗人、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
1919年8月，她以“冰心”为笔名在《晨报》上发表了第一篇小说《两个家庭》。
2．试着给课文划分层次，并概括每个部分的大意。
（学生默读，划分层次）
明确：
第一部分
（1）：
总说作者对读书的强烈感受。
第二部分（2～8）：
作者通过举例说明了“读书好”，并点明了“读书是我生命中最大的快乐”。
第三部分（9、10）：
侧重谈“读好书”以及如何挑选好书。
第四部分（11、12）：
概括全文的主要内容，总说读书体悟。
3．作者的读书体悟是什么？
（让学生在文中勾画出来，点名答）
明确：
读书好，多读书，读好书。
4．试概括课文的中心主旨。
明确：
本文通过作者生动地回忆了幼时、少年时读书的经历及多年来累积的宝贵的读书经验，告诉青少年读书的好处，勉励青少年要多读书，读好书。
四、课堂小结，效果强化
冰心奶奶的读书体悟是不是让你受益匪浅呢？
同学们，你们不妨利用下课时间，再读一读这篇课文，深入到冰心奶奶的读书世界中去，深刻感受她对阅读的喜爱。
五、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1．听写词语：
舅舅津津有味 斩钉截铁无限 凯旋 姓葛 描述贾宝玉衰弱 书刊 烦琐 篇章 某年
2．导入新课：
上节课，同学们读了这篇课文，还给课文划分了层次，了解了课文的主要内容。
这节课，我们深入到句段中，找出具体的事例，体会作者是如何读书的，又是如何挑选书的。
二、课文研读，突破重难
1．学习课文第一部分，思考并回答问题。
（1）课文第1自然段是一个什么句？
有什么作用？
明确：
这是一个总起句。
引出下文，引起读者的阅读兴趣。
（2）课文第1自然段在表达上起什么作用？
明确：
这一自然段只有短短的一句话，却让读者感受到了作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多么深切的体会。
2．学习课文第二部分，思考并回答问题。
（1）从第3自然段中的“津津有味”一词可以看出什么？
明确：
从“津津有味”这个词中可以看出作者看得入迷。
（2）第4自然段中“我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白”里“居然”一词能否去掉？
为什么？
明确：
不能去掉。
“居然”有出乎意料、竟然之意，体现了作者读懂《三国演义》后的惊喜之情。
如果去掉了，则不能表现出作者情感上的起伏变化。
（3）第2～8自然段作者是从哪几个方面来写“读书好”的？
明确：
作者从三个方面来写“读书好”——①读书能感染人，并陶冶人的性情；②读书能扩大知识面；③读书有助于提高人的品德修养。
（4）第2～8自然段作者是按照什么顺序来写这些往事的？
这样写有什么好处？
（教师点拨：
抓住文中表时间性的词句——“七岁时”“那时”“此后”“在十二三岁时”等，从这些词句中即可知道文章的写作顺序。
）
明确：
作者是按照时间顺序来写这些往事的。
这样写能使文章条理非常清晰。
3．学习课文第三部分，思考并回答问题。
（1）第9、10自然段主要写了哪个方面的内容？
明确：
这一部分主要写了“读好书”这一方面的内容。
（2）结合前面的内容，说说作者认为怎样的书才算是本好书。
明确：
作者认为能感染人、陶冶人，能扩大知识面，能有助于写作，能提高人的品德修养的书才算是本好书。
（3）怎样才能得到一本好书呢？
用两个词语归纳。
（原文中找、点名答）
明确：
挑选、比较。
4．学习课文第四部分，思考并回答问题。
课文第12自然段（即最后一个自然段）有什么作用？
明确：
这一个自然段内容上总结了全文，点明了主题；结构上呼应了开头，使文章结构完整、紧凑。
三、课堂小结，效果强化
从冰心奶奶的读书经历中，我们能看出读书是一件多么令人快乐的事情啊！
书就像一位知识渊博的老师，而读书就如在向这位老师请教，从而增长我们的知识，提升我们的修养，使我们成为一个对社会有用的人。
同学们，热爱书吧，它是知识的源泉！
四、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
五、板书设计，知识构架
忆读书
读好书益处多
快乐练习
训练1
在日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。
在离湖边不远处，有一个很深的大坑。
孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。
玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。
于是他不得不求助正在钓鱼的父亲：
“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！
”但他没有得到回应。
其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有想到，父亲会对其求助置之不理。
于是，他的第一个反应就是愤怒。
他开始直呼父亲大人的名字。
他的父亲还是置之不理。
这时，天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的揪心。
结果得到的反应还是沉默。
之后，他不得不自己想办法了。
他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方，
终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。
他艰难地爬上来。
此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。
令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说：
“老爸，是我自己上来的！
”
1、给文章加个合适的题目，并填在文章形状的横线上。
2、儿子发现危险知道解决危机一系列的反应是什么？
第一个反应——（）第二个反应——（）
儿子最后的办法——（）
3、父亲为什么无论孩子怎样的反应都置之不理？
他是怎么想的？
4、如果你也发生这种情况，你会怎么做？
你的父亲或其他大人会怎么做？
训练2
挑书
重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。
我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。
没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒的要命。
我很清楚父亲此刻的心情。
中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转学到滇东南就读。
六年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。
今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最后放弃了在昆明一报社工作的机会，到了离别多年的家乡。
这一决定做出后，最高兴的当然是父亲了。
“这回有个说知心话的地方了！
”父亲逢人便说。
一路上，父亲重复着那句重复了很多年的话：
“做人不要做浮漂草，要做水上捕鱼人。
”碰上熟人问：
“要干什么去？
”他就抬高本来就很洪亮的声音：
“秀才搬家——净是书。
帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。
”“这回算得了！
”对方回敬了一声。
“嗨！
”
农村人的“要干什么去”是路上打招呼的客套话，今晚做的事又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲便理所当然的欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从心里流出来，以至于每个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃上一样，发出的声音乐曲般悠扬。
尤其是那个“嗨”字。
只可惜，父亲的身子摇出的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。
我没有再要求父亲让我挑一气了。
这个时候，即使再加上一百斤，只要是书——能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。
我小心地跟在后面，看着被书的重量挤压成弓形的父亲的身子，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前进了。
希望赋予人的力量是何等巨大啊！
从今以后，我想我会更加珍爱这些书——即使不能为父亲做些什么。
无论走到哪里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我——我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上
1、父亲是个怎样的人？
用自己的话概括一下。
2、联系上下文体会句子的含义。
（1）“做人不要做浮漂草，要做水上捕鱼人”
（2）我也像是借着这满天的星星发出的光前进了。
3、摘抄几处描写父亲外貌的句子，并说说这些句子的表达作用。
训练3
父亲
1984年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。
一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来，父亲不慎摔倒时，刀子扎在他胸口。
人全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。
8岁的女儿被父亲瞬间变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。
父亲却微笑着推开女儿的手：
“没事，只是摔了一跤。
”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。
仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样忧伤。
抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：
“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。
”女儿不解地问：
“可是明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？
”他笑了，俯身在女儿的额上深深留下一个吻。
船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她喊着：
“妈妈！
妈妈！
”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，霎时间染红了整片天空……尸解的结果让所有的人惊呆了：
那把刀无比准确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知。
唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。
这是医学史上罕见的奇迹。
医学会议上，有人说要称它为大西洋的奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫大神迹……“够了。
”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：
“这个奇迹的名字，叫父亲。
”
1、联系上下文解释下列词语。
不为人知：
______________________洞穿：
____________________________
2、这是个十分感人的故事。
请用心阅读。
⑴“这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”指_________________________________；说“这”是“奇迹”的原因是_____________________________________。
⑵在文章中画出父亲有意隐瞒自己受伤的句子，再说说父亲这样做的用意。
⑶“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。
”抵达前夜，父亲为什么这样讲？
3、老医生为什么把这个奇迹称为“父亲”？
训练4
母爱的力量
母女俩在家中洗澡，因淋浴器煤气泄露，她们几乎同时倒在卫生间里。
恍惚中母亲意识到问题的严重性，硬是一寸一寸地爬到电话机旁，发出微弱的呼救声，结果她们获救了。
一个年轻的母亲因患白血病缠绵病榻多时，身心越来越疲惫。
她知道留给自己的日子不多了，就趁医生护士不注意的时候拼命地女儿编结了一件毛衣。
毛衣结完藏在枕头下，人也从此进入半昏迷状态。
后来她隐约听见护士的议论，知道不出三日将永远地离开亲人，心里倒也十分镇定。
第二天忽听得病房外有鼓乐声，向床前守护的丈夫，丈夫只得告诉她：
“再过两天就是六一儿童节了，学生们在操练。
”年轻的母亲咬了咬牙说：
“我要活过儿童节，我不能死在六月一日。
不然，每到儿童节，女二想起这天失去母亲，她能高兴起来么？
”果然，这个年轻的母亲在半昏迷状态下与死神周旋，时不时微睁开眼睛问一下，什么时候了？
终于坚持到六月三日，她松了一口气：
“好了，我要同你们说再见了。
”说完指指枕头下，含笑而去。
还有一则故事说来更加揪心。
这个母亲患有精神分裂症，时常发作，发作起来就用脑袋撞墙，头破血流也不止。
也许是遗传的缘故，她的第二个儿子也得了这种病，而且更加严重。
到大儿子准备成家时，她把小儿子送到精神病康复院，因为家太小，怕未来的媳妇不能接受这样的事实。
然而媳妇进门得知婆婆患有这种可怕的疾病时，非但不给予同情，反而生厌起来，也准备把她送到康复院。
这位母亲知道了，对儿子说：
“两个人一起进医院，这笔费用我们家承担不起。
”无能的儿子却说：
“那叫我怎么办呢？
”这位患有精神分裂的母亲此刻清醒起来，不再说话了。
第二天在儿子儿媳妇上班后，从窗口跳了下来。
是的，母爱是伟大的。
在这种母爱的支持下，母爱富有超长的坚韧。
超长的勇气，超长的镇定和超长的牺牲精神。
这种超长的精神和意志，是人类得以繁衍，进步，纯洁的原动力。
但是，儿女们常常忘记这个简单的道理，非要到他们为人父母后才觉醒．那时，一切都晚了。
1、“恍惚中母亲意识到问题的严重性”这“问题的严重性”指什么？
2、母亲为什么说“我要活过儿童节。
”？
3、这位患有精神分裂的母亲此刻清醒起来。
这位母亲此时明白了什么？
4、“人类得以繁衍，进步，纯洁的原动力”是什么？
训练5
一张忘取的汇款单
工作后，我极少打电话给父亲，只是在每月领了工资后，寄500块钱回家。
每次到邮局，我总会想起大学时父亲寄钱的情景。
四年来，他每月都要将收废品挣到的一大把卷了角的零钱，在服务人员鄙夷的眼光中，谦卑地放到柜台上……
而今，我以同样的方式，每月给父亲寄钱。
邮局的人，已经跟我相熟，总是说，半年寄一次多方便，或者你给父亲办个卡，直接转账，就不必如此繁琐地一次次填地址了。
每一次，我只是笑笑，他们不会明白，这是我给予父亲的一个虚荣。
当载着绿色邮包的邮递员，在门口高喊着父亲的名字，让他签收汇款单的时候，左邻右舍都会探出头来，一脸羡慕地看着他完成这一“庄严”的程序。
父亲会在汇款来到的前几天，就焦虑而又幸福地等待着。
去镇上邮局取钱的这天，他会像出席重要会议一样，穿上最整洁的衣服，徒步走去。
一路上，总会有人问，干什么去啊？
他每次都扬扬手里的汇款单，说，儿子寄钱来了，去邮局取钱。
对于父亲，这应当是一次幸福的旅程吧。
别人的每次问话，都让他的幸福加深一次，而那足够他一月花费的500元钱，反而变得微不足道了。
汇款单上的附言一栏里，我和父亲当年一样，总是任其空着。
我曾经试图在上面写过一些话，让父亲注意身体，或者晚上早点休息，但每一次写完，我又撕掉了。
邮局的女孩子总是笑着问我：
写得这么好，你爸看到会开心的，为什么要去掉呢？
我依然笑笑，不做解释。
这不是我们彼此表达关爱的习惯。
只有一次，邮局的女孩特意提醒我，说：
建议你这一次在附言里至少写上一句话。
我一怔。
她继续说：
等你父亲收到汇款的时候，差不多就到父亲节了，这句话，可是比你这500块钱重要多了。
或许整个小镇上的人，都没有听说过父亲节，这样一个略带矫情的节日，只属于城市。
但我很顺从地依照她的话，在附言栏里一笔一画写下：
祝父亲节快乐。
但正是这张汇款单，父亲不知为何，竟忘了去取钱。
两个月后，钱给退了回来。
我打电话去问他。
他说：
忘了。
我有些恼怒，因为自己写下了祝福，他不仅没有一句回话，竟是连钱也忘了取。
去邮局补寄的时候，我气咻咻地讲给女孩子听。
她凝神听了一会儿，插话道：
我觉得未必是你父亲忘了，说不定他是想要将这张有祝福的汇款单留下做纪念呢。
我愣住了，随即摆手，说，怎么可能呢，他从来都不是这样细心的人。
但父亲，的确是这样细心的人。
而且，这个秘密，他自始至终对谁都没有讲过。
那年春节，我无意中拉开父亲的抽屉，才看见了那张被他放入收藏盒中的汇款单。
那句短短的祝福，父亲早已看到，且以这样的方式，藏进了心底。
1、我为什么要坚持每月用填写汇款单的方式给父亲寄钱？
2、怎样理解父亲取钱时的“庄严”程序？
3、儿子表面上很了解父亲，他真的很了解吗？
从哪些地方可以看出来？
4、文章的标题有什么含义？
训练6
北风再起时
看完电视以后，老王一整晚都没睡好。
第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：
“爸，什么事？
”他连忙问：
“昨晚的天气预报看了没有？
寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？
要不然，叫你妈妈给你寄……”
儿子只漫不经心：
“不要紧，还很暖和呢，到真冷了再说。
”他絮絮不休，儿子不耐烦了：
“知道了知道了。
”搁了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：
“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？
”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：
“已经感冒了不是？
怎么这么不听话？
从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：
“妈，你那边天气怎么样？
”老人答：
“雪还在下呢。
”
他不由自主地愣住了。
在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？
老王自己都有点发愣。
1、用自己的话讲讲文章讲了一件什么事情？
2、读短文，理解“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？
”中的“亲情”在文中指的是什么？
“这样的”指的是什么？
3、读完短文后，你想说些什么？
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