四年级知识点资料.docx
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四年级知识点资料
第七册第一单元教学计划（语文）
单元
概述
第一单元共（11）课时
单元
任务
单元
训练
点及
具体
分布
单元任务：
本单元共安排了三篇精读课文《故乡是北京》《我爱家乡的柿子》《可贵的沉默》，一篇略读课文《沙滩上的沉默》，以及“语文实践活动1”。
本单元课文教学以读为主，整体把握课文，抓住重点词句尤其使句子体会课文情感，但注意不要讲的太碎。
训练点及分布：
1、要使学生产生热爱家乡、热爱首都北京的情感；感受山区的孩子在收获季节采摘的乐趣；懂得父母等亲人关爱自己，自己也应当关爱他们；知道能够克服困难履行自己的诺言、做好事不图报答是心灵美好的体现。
2、继续学习有感情地朗读课文。
3、继续学习默读课文。
（2、3课）
4、能够结合生活实际展开想象和联想。
5、能够结合课文内容写一段话。
（1课）
6、学习略读课文，粗知大意。
7、指导学生识字写字，进行口语交际。
8、背诵课文（1课）
9、造句：
“敏捷”、“小心翼翼”（2课）、“寂静”、“异口同声”（3课）
10、本单元安排一篇大作文（写一段话）
单元
重难
点及
提高
质量
措施
重点：
产生爱家乡关心他人的感情。
能够克服困难履行自己的诺言。
继续学习有感情的朗读课文、默读课文；能结合实际展开想象和联想；学习课文粗知大意。
指导学生识字写字。
难点：
学习归纳自然段的主要内容；能够结合课文内容写一段话。
措施：
1、在学生自学生字的基础上加强指导。
2、通过指导朗读，加深学生的体验。
3、引导学生感受语言文字，进一步体会作者表达的感情。
4、给学生提供下水文，拓宽学生写作思路。
5、学生对于朗读一直不陌生，几乎每册书都是重点要求，只是随着年级的升高对朗读程度要求有所提高，要求自然感情而不做作。
学生基本能够做到读，一部分同学朗读水平较高，大多数学生还有潜力。
第七册第二单元教学计划（语文）
单元
概述
第二单元共（11）课时
单元
任务
单元
训练
点及
具体
分布
单元任务：
本单元安排了3篇精读课文《古诗三首
（一）》《李时珍》《责任》及一篇略读课文《爱因斯坦与小姑娘》，以及“语文实践活动2”。
是学生了解优秀人物的事迹。
课文教学时注意以读为主，本单元课文比较概括，不是特别具体，以整体把握为主。
单元训练点：
1、使学生了解李时珍、里根、爱因斯坦等几位中外优秀人物的事迹，引导学生学
习他们自尊自强、不怕困难、勇于负责、勇于实践的精神；学习他们平易近人的作风。
2、继续学习朗读课文和默读课文，提高学生的阅读能力。
3、继续进行查字典及积累词语、运用词语等方面的练习。
4、通过班级玩具展示会这一语文综合实践活动，提高学生的语文综合素养，特别
是口语交际能力和习作水平。
5、背诵、默写（5课）
6、本单元安排一次大作文（介绍玩具）
单元
重难
点及
提高
质量
措施
重点：
继续学习朗读课文提高学生语文阅读能力，继续进行查字典积累词语、运用词语的练习。
引导学生自强自立不怕困难，勇于负责的精神。
了解课文内容，体会作者表达的感情
难点：
通过比较感受古诗表达情感的异同；提高口语交际能力和习作水平。
措施：
1、课前收集相关资料，帮助学生理解课文内容。
2、交流资料时注意培养学生的口语交际能力。
3、给学生更多的自主学习空间，尽可能放手让学生通过工具书和注释理解诗句的
意思。
4、重视朗读和想象，坚持把朗读贯穿于教学的全过程。
5、在理解并熟读的基础上，落实背诵、默写要求。
6、给学生提供下水文，拓宽学生写作思路。
第七册第三单元教学计划（语文）
单元
概述
第三单元共（13）课时
单元
任务
单元
训练
点及
具体
分布
单元任务：
本单元共安排了3篇精读课文《瀑布》《海底世界》《五彩池》，一篇略读课文《美丽的三潭印月》，以及“语言实践活动3”。
本单元写出了大自然的美，充分利用这个单元进行朗读，让学生借助课件体会大自然的美大自然的神奇。
单元训练点：
1、使学生了解瀑布的雄伟壮丽；初步感知海底世界景色奇异，物产丰富，产生探索大自然奥秘的兴趣；感受五彩池的神奇美丽，了解产生奇异景象的原因；了解“三潭印月”名字的来历，并感受它的美丽。
2、指导学生有感情地朗读课文。
3、指导学生进行识字、写字。
4、进行口语交际
5、本单元安排一篇大作文：
“的秋色”
6、背诵：
9课全文、10、11课第3自然段
7、造句：
“奇异”、“闪耀”、“漫山遍野”、“情不自禁”（11课，选择两个造句）
单元
重难
点及
提高
质量
措施
重点：
展开想象，理解诗句体会作者的情感；理解课文内容，感受景色的美丽
难点：
理解重点句的意思，并体会写作方法。
措施：
1、重视朗读，充分发挥学生的想象力，加强朗读指导，使学生在比较、自悟中加强对语言文字的感受。
2、整体把握课文，提出问题，让学生独立思考，小组讨论解决一些问题。
3、在理解内容的同时，鼓励学生在书上画批或列提纲，体会写法。
4、给学生提供下水文，拓宽学生写作思路。
第七册第四单元教学计划（语文）
单元
概述
第四单元共（13）课时
单元
任务
单元
训练
点及
具体
分布
单元任务：
本单元共安排了三篇精读课文《麻雀》《自然界之道》《神奇的鸟岛》，一篇略读课文《大象“醉酒”》，以及“语文实践活动4”。
本单元主要写了一些可爱的动物，要抓住孩子爱动物的特点分析课文，并对一些简单课文进行初步分段。
单元训练点：
1、要使学生感受老麻雀的爱子之情，鸟岛的神奇；了解海龟和大象的故事，懂得如果违背了自然的规律，有时好心也会办错事；懂得热爱和保护动物，增强环保的意识。
2、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文（13课4、5自然段、15课第2自然段）
3、继续学习提出不懂的问题；
4、继续学习把课文分成几部分；
5、指导学生识字、写字，进行口语交际和习作。
6、14课摘录4字词语
7、造句：
“猛烈”、“拯救”（13课）、“融洽”、“眼花缭乱”（15课）
8、复述“鸟岛保卫战”（15课）
9、本单元安排一篇大作文：
听老师放音乐，边听边想象，然后把想法写下来。
单元
重难
点及
提高
质量
措施
重点：
感受老麻雀爱子之情，了解大象海龟的故事懂得爱护动物增强环保意识，联系上下文理解课文，能提出不懂的问题。
初步学习把课文分成几部分。
朗读课文。
难点：
能联系上下文理解重点句的含义，并体会表达方法；初步学习把课文分成几部分。
措施：
1、在学生自学生字的基础上加强指导。
2、通过指导朗读，加深学生的体验。
3、抓重点句，进一步体会作者表达的感情。
4、给学生提供下水文，拓宽学生写作思路。
第七册第五单元教学计划（语文）
单元
概述
第五单元共（13）课时
单元
任务
单元
训练
点及
具体
分布
单元任务：
本单元安排了3篇精读课文《赵州桥》《参观人民大会堂》《珍珠泉》及一篇略读课文《北京的四合院》，以及“语文实践活动5”。
本单元以建筑为主，要体会课文的表达顺序。
单元训练点：
1、使学生了解赵州桥的雄伟、坚固、美观，感受到我国古代劳动人民的智慧和才干，产生民族自豪感；感受人民大会堂的雄伟壮丽，体会建设者的伟大创造力；感受珍珠泉的美丽、有趣，体会爱家乡的情感；了解北京四合院的结构特点，对北京文化产生兴趣。
2、继续学习把课文分成几部分，体会课文表达的顺序；
3、指导学生识字、写字，进行综合实践活动。
4、背诵并默写17课第3自然段、18课第2、3自然段中行选一段背诵
5、体会过渡句在文中的作用（17课、18课）
6、造句：
“朴素”、“缘故”
7、综合实践活动：
办一期手抄报
8、小练笔一次（18课）
单元
重难
点及
提高
质量
措施
重点：
了解赵州桥的雄伟、坚固、美观感受我国劳动人民的才干产生民族自豪感。
感受感受人民大会堂的雄伟壮丽，体会建设者的伟大创造力；感受珍珠泉的美丽、有趣，体会爱家乡的情感；了解北京四合院的结构特点，对北京文化产生兴趣。
同时，继续学习把课文分成几部分，体会课文表达的顺序；指导学生识字、写字，进行综合实践活动。
难点：
体会过渡句的作用
措施：
1、课前收集相关资料，帮助学生理解课文内容。
2、交流资料时注意培养学生的口语交际能力。
3、难点的突破要建立在朗读的基础上。
4、给学生更多的自主学习空间。
5、给学生提供下水文，拓宽学生写作思路
第七册第六单元教学计划（语文）
单元
概述
第六单元共（13）课时
单元
任务
单元
训练
点及
具体
分布
单元任务：
本单元共安排了3篇精读课文《古诗三首
（二）》《寓言二则》《祖国的好山河寸土不让》，一篇略读课文《围魏救赵》，以及“语文实践活动6”。
本单元以古代文学为主，要着重在让学生热爱祖国语言文化方面动脑筋。
单元训练点：
1、使学生体会诗情画意，理解寓言讽喻的内容，理解京剧唱词表达的保卫祖国、反抗侵略的思想感情，感受我国古代人民的智慧。
使学生更多地接触祖国优秀的传统文化，受到中华传统文化的熏陶感染，产生热爱祖国语言的情感。
2、指导学生识字、写字，进行综合实践活动
3、背诵并默写21课、22课、23课
4、用上规定的词语复述课文（24课）
5、本单元安排了一次大作文：
“第一次”
单元
重难
点及
提高
质量
措施
重点：
教学这一单元，要在完成识字、写字、朗读、默读、背诵、口语交际和习作等教学任务的过程中，使学生体会诗情画意，理解寓言讽喻的内容，理解京剧唱词表达的保卫祖国、反抗侵略的思想感情，感受我国古代人民的智慧。
使学生更多地接触祖国优秀的传统文化，受到中华传统文化的熏陶感染，产生热爱祖国语言的情感。
难点：
理解诗句及寓言的含义；使学生更多地接触祖国优秀的传统文化，受到中华传统文化的熏陶感染，产生热爱祖国语言的情感。
措施：
1、鼓励学生通过看生字表、看注释等方式自学生字、新词。
2、加强自学，给学生充分的独立阅读、思考的时间。
3、通过指导朗读，加深学生的理解。
4、给学生提供下水文，拓宽学生写作思路。
第七册第七单元教学计划（语文）
单元
概述
第七单元共（13）课时
单元
任务
单元
训练
点及
具体
分布
单元任务：
本单元安排了三篇精读课文《给予树》《咱俩的秘密》《卖木雕的少年》，一篇略读课文《想别人没想到的》，以及“语文实践活动7”。
要使学生懂得要尊重、同情和关爱别人，懂得解决同一问题，可以有不同的办法，学习多角度地思考问题。
单元训练点：
1、使学生懂得要尊重、同情和关爱别人，懂得解决同一问题，可以有不同的办法，学习多角度地思考问题。
2、有感情地朗读课文，默读课文；
3、继续练习把课文分成几部分，揣摩文章的表达顺序；
4、指导学生识字、写字、口语交际；
5、积累四字词语
本单元安排了一篇小练笔写读后感（26课），一篇大作文写一封信。
单元
重难
点及
提高
质量
措施
重点：
教学这一单元，要使学生懂得要尊重、同情和关爱别人，懂得解决同一问题，可以有不同的办法，学习多角度地思考问题。
同时有感情的朗读课文，默读课文；继续练习把课文分成几部分，揣摩文章的表达顺序；指导学生识字、写字、口语交际、习作。
难点：
联系上下文，理解重点段的意思；
写好读后感
措施：
1、发动学生自主识字，以“小老师”的形式，互帮互教。
2、精读课本与《语文读本》相结合，扩大阅读量。
3、倡导学生质疑问难，在整体把握课文基础上，激发学习的主动性，培养创新精神。
4、搜集有关资料，帮助学生理解相关内容
5、给学生提供下水文，拓宽学生写作思路。
第七册第八单元教学计划（语文）
单元
概述
第八单元共（13）课时
单元
任务
单元
训练
点及
具体
分布
单元任务：
本单元共安排了3篇精读课文《缝纫鸟》《小岛失踪之谜》《神秘的死海》，1篇略读课文《“神舟”五号，我们为你骄傲》，还安排了“语文实践活动8”。
本单元从不同侧面介绍了一些科学知识和环保知识要注意渗透环保知识。
单元训练点：
1、要注意渗透科学和环境保护教育，使学生了解缝纫鸟高超的建巢本领，南太平洋小岛失踪的真正原因，神秘死海的特点，以及“神舟”五号从天外安全返回祖国大地，进而产生爱科学、学科学的兴趣。
2、继续学习、体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
3、初步学习把文章划分成几部分。
4、学习初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5、背诵29课最后一个自然段，
6、造句：
“特殊”、“艰巨”、“顾名思义”、“前功尽弃”（29课）
7、本单元安排了一次习作：
把实践活动中感兴趣的内容写下来
单元
重难
点及
提高
质量
措施
重点：
理解课文内容，感受作者对缝纫鸟的赞赏之情，能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写。
死海的特征及其成因。
体会关键词在表情达意方面的作用，初步把课文划分成几部分，学习初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。
难点：
能结合课文内容感受作者的观察和描写
初步了解设问及其作用
体会数字在表达上的作用
措施：
1、要重视自学能力的培养，引导学生从整体入手了解课文内容。
2、教学中把朗读和感悟课文内容有机结合起来，并贯穿教学的始终。
3、课前收集资料，为学习课文作必要准备。
4、尝试“学习一篇，再带一篇”鼓励学生多阅读。
5、给学生提供下水文，拓宽学生写作思路
6、加强练习把课文划分成几部分，学习初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。
为今后学习打基础。
第八册第一单元教学计划（语文）
单元概述
第一单元共（11—13）课时
单元任务
本单元安排了4篇课文《龙》《山沟的孩子》《一个中国孩子的呼声》《春天的雨点》，以及“语文实践活动1”。
教学这一单元，要使学生产生民族自豪感；懂得山沟里的孩子上学的困难；产生热爱和平、维护和平的信念；感受大草原上师生之间真挚善良的关爱。
同时，继续学习有感情地朗读课文、默读课文；能够联系上下文或者生活实际理解课文中重点语句；能够展开想象和联想；能够结合自己的真情实感写一段话；积累词语，能用指定的词语造句；学习略读课文，粗知大意；识字写字；进行口语交际和习作。
△大作文：
观察街头巷尾、学校、家庭等地发生的可喜变化，然后写一篇短文。
△小作文：
第三课后给雷利同学写几句话，表达你的心意。
相关语基知识：
37个生字（7个多音字）；积累ABB、AABB式词语；“崇山峻岭”“生机勃勃”“贡献”“呼吁”共3个造句、体会反问句的作用并会变换句式、缩写句子；运用想象和联想重点理解第二课结尾用的省略号。
单元训练点及具体分布
1、继续学习有感情地朗读课文、默读课文。
2、联系上下文或生活实际理解课文中的重点语句，体会积累富有情感的语句。
（第一课课后第二题、第二课课后第二题，第三课课后第二题。
）
3、能够展开想象和联想。
（运用想象和联想重点理解第二课的结尾以及结尾用的省略号。
）
4、渗透利用一些独特的表达方法。
（第二课用物体颜色的变化写出了时间的变化。
）
5、能够结合自己的真情实感写一段话。
（第三课课后第四题。
）
6、积累词语，能用指定的词语造句，背诵课文。
造句：
第一课“崇山峻岭”“生机勃勃”，第三课“贡献”“呼吁”。
背诵：
第一课4—6节，第二课1—4自然段。
7、学习略读课文，粗知大意。
8、进行口语交际和习作。
单元重难点及提高质量措施
重点：
有感情朗读课文，了解有关龙的传说，知道中华民族的历史与龙的传说紧密相连，增强学生热爱祖国的情感和中民族的自豪感。
了解山沟里的孩子们起早贪黑去上学的情景，感受他们学习的艰苦，学习他们不怕困难刻苦学习的精神。
理解“信”的内容，体会作者所表达的情感。
难点：
了解写龙与赞颂中华民族之间的关系，从而体会作者强烈的爱国之情。
理解“金钥匙”指的是什么，体会课文表达的赞颂之情。
认识到“世界并不太平”，“不少地区还弥漫着战争的硝烟”，从而产生强烈的渴望和平、维护和平的观念。
联系上下文理解难句的意思。
措施：
1、从文章整体出发，给学生默读、自学、思考的时间，对有困难的学生，可以把问题进行分解，降低坡度。
2、对于没有生活实际的学生，给他们创设情境，帮助他们理解内容。
3、联系上下文理解课文，抓重点词句等，学生能在老师的引导下自己体会，教师要能对学生已有的知识放手，让学生实践
4、对于展开联想用真情实感写一段话，是本单元的又一重点，学生有一定的基础，教师进步引导其积累词语，体会写作方法，勇于实践。
第八册第二单元教学计划（语文）
单元概述
第二单元共（11—13）课时
单元任务
本单元安排了4篇课文《古诗词三首》《小珊迪》《爷爷的芦笛》《冰激凌的眼泪》，以及“语文实践活动2”。
教学这一单元，要使学生受到诚实守信、关爱他人等方面的教育；使学生懂得经过锻炼和考验，才能变得坚强勇敢。
要继续学习联系上下文理解词句的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用；能够初步把握文章的主要内容；继续进行查字典及积累语言、运用语言等方面的练习；继续进行朗读、默读、背诵等练习；通过开展“怎样治疗城市皮肤病”这一语文综合实践活动，提高学生的语言综合素养，特别是口语交际能力和习作水平。
△综合实践活动：
“怎样治疗城市皮肤病”。
△相关语基知识：
33个生字（1个多音字）；积累ABAB式词语、积累实践活动中的格言谚语；“感激”“婉转”共2个造句、体会环境描写句子的作用。
单元训练点及具体分布
1、要继续学习联系上下文理解词句的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。
第五课课后第三题、第六课课后第二题、第七课课后第一题、第二题。
2、能够初步把握文章的主要内容。
第六课课后第一题。
3、学习按照不同地点给第六课分段。
4、继续学习查字典及积累语言、运用语言等方面的练习。
查字典自学古诗、实践活动中查字典选择义项。
5、继续进行朗读、默读、背诵等练习。
背诵：
第五课（默写）、第七课第一自然段。
6、通过开展“怎样治疗城市皮肤病”的综合实践活动，提高学生语文综合素养，特别是口语交际能力和习作水平。
单元重难点及提高质量措施
重点：
继续学习联系上下文理解词句的意思，体会关键词句在表情达意的作用；能够初步把握文章的主要内容；学习按照不同地点给课文分段；了解诗句意思，体会诗人表达的思想感情。
把握课文主要内容，理解小珊迪的诚实善良。
难点：
体会三首诗在描绘春天的景象有什么不同。
理解小珊迪的诚实善良。
继续学习联系上下文理解词句的意思，体会关键词句在表情达意的作用。
措施：
1、联系上下文，利用边读边想象的方法理解关键词语。
对有困难的学生，可以把问题进行分解，降低坡度。
2、教给学生概括主要内容的方法：
分清主次、串联各部分内容等。
3、按不同地点的分段方法：
要有不同的地点，不同的地点要有一定的内容。
第八册第三单元教学计划（语文）
单元概述
第三单元共（11—13）课时
单元任务
本单元安排了4篇课文《美丽的小兴安岭》《威尼斯的小艇》《观潮》《北京的长城》，以及“语文实践活动3”。
教学这一单元要让学生感受小兴安岭的美丽和富饶，了解威尼斯的风土人情，了解钱塘江大潮的壮观、奇特，受到热爱祖国、热爱大自然的思想感情的熏陶。
本单元要继续抓住重点词、句、段理解课文内容这个教学重点。
教学中要加强对朗读的指导，完成背诵练习并认真落实习作要求。
△大作文：
选择自己喜欢的一处景点，自拟题目，写一篇习作。
△小作文：
第十课围绕第四自然段“双总起句”的方法写一段话。
△相关语基知识：
38个生字（3个多音字）；“诱人”“郁郁葱葱”“毅力”“顿时”“浩浩荡荡”共5个造句、能用四种不同的喻词写比喻句；实践活动中给短文加标点以及排序。
单元训练点及具体分布
1、继续抓住重点词、语、段理解课文内容。
第九课第二部分，感受小兴安岭的树海一年四季美丽诱人，重点抓住描写夏天的段落，以及想象句子所描绘的景象。
第十课体会带点的词语在句子中起到的表情达意的作用。
第十一课重点感悟描写景观的句段，知道景观的特点，体会表达作用。
2、学习第十课第四自然段“双总起句”的表达方法，写一段话。
3、通过句子比较，体会句子表达的不同效果。
第十一课课后第二题。
4、加强对朗读的指导，完成背诵练习并认真落实习作要求。
。
第九课第3—6自然段选择一段背诵、第十一课第4—6自然段。
5、练习第九课分段
6、能用指定的词语造句。
造句：
第九课“诱人”“郁郁葱葱”，第十一课“毅力”“顿时”“浩浩荡荡”。
7、学习略读课文，粗知大意。
8、进行口语交际和习作。
单元重难点及提高质量措施
重点：
继续抓住重点词、语、段理解课文内容。
通过句子比较，体会句子表达的不同效果。
感受大自然的美，产生喜爱之情。
抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者情感。
难点：
继续抓住重点词、语、段理解课文内容。
学习第十课第四自然段“双总起句”的表达方法，写一段话。
描写景物的重点段落，想象句子描绘的景象。
措施：
1、第九课借助图片展示，第十课、第十一课使用录像，采用多种手段启发学生想象，帮助学生理解课文内容。
2、从文章整体出发，给学生默读、自学、思考的时间，对有困难的学生，可以把问题进行分解，降低坡度。
3、对于没有生活实际的学生，给他们创设情境，帮助他们理解内容。
4、学生对于联系上下文理解课文，抓住重点词、句、段理解课文已经有了一定基础，并不特别困难，要求学生逐步熟练独立完成。
朗读根据不同水平的学生要有不同提高的要求，加强朗读指导。
第八册第四单元教学计划（语文）
单元概述
第四单元共（11—13）课时
单元任务
本单元安排了4篇课文《果敢的判断》《语言的魅力》《六个馒头》《天游峰的扫路人》，以及“语文实践活动4”。
教学这一单元，要使学生懂得遇到问题时，要善于思考，相信自己作出正确的判断；要有同情心，要善于体贴、尊重人，乐于助人乐于奉献，并感受语言的魅力。
在自主、合作、探究的学习过程中，初步把握课文的主要内容，通过揣摩语言，体会文章表达的思想感情，理解作者的写作意图和文章的基本意义。
继续指导学生识字、写字、口语交际、习作。
△大作文：
在你成长的经中，哪件事你最满意？
哪件事你最感动？
哪件事最有趣？
哪件事最后悔？
……。
△小作文：
第十四课从下面的画面中，任选一个或自选画面，配上有魅力的语言。
第十五课根据结尾展开想象写一段人物心理活动。
△相关语基知识：
32个生字（4个多音字）；实践活动中的词语分类；“和谐”“目的”共2个造句、体会句的作用，实践活动中的扩写句子。
单元训练点及具体分布
1、初步把握文章的主要内容，学习围绕内容和课题提出探索性问题，学习分段。
第十三课能说出课文的大意，提出不懂问题。
第十四课学习围绕课题提出探索性问题，通过填表理清文章内容。
第十五课课后第一题
2、通过揣摩语言，体会文章表达的思想感情，理解作者的写作意图和文章的基本意义。
第十三课了解小泽征尔考虑再三的具体内容，以及他为什么能做出果敢的判断。
第十四课讨论诗人添上几个字后为什么会产生这么大的作用。
第十五课理解同学们不留痕迹地帮助及进入角色，展开想象，写一段话。
3、继续学习有感情地朗读课文、默读课文。
4、按照一定顺序复述课文。
第十五课
5、积累词语，能用指
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