人教部编版历史七年级上册教案第9课秦统一中国.docx

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人教部编版历史七年级上册教案第9课秦统一中国

2019-2020人教部编版历史七年级上册教案：

第9课秦统一中国

第三单元　秦汉时期：

统一多民族国家的建立和巩固

第9课　秦统一中国

【学习目标】

知识与技能：

了解秦灭六国的原因，掌握秦朝中央集权制度的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。

过程与方法：

通过小组合作学习的方式，培养学生自主学习的能力和团结互助的精神。

情感、态度与价值观：

通过对秦统一中国作用的分析，认识到：

统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。

【学习重难点】

重点：

秦始皇巩固统一的措施及作用。

难点：

理解中央集权的君主专制制度。

【教学手段】多媒体教学

【教学方法】启发式教学讨论法问题探究

【教学过程】

三、教学方法

讲授法、多媒体教学法、启发教学法等。

教学过程

（一）、导入新课

“秦王扫六合，虎视何雄哉！

挥剑决浮云，诸侯尽西来。

”这是唐朝大诗人李白写的《古风》，组诗中的诗句，描绘了秦王嬴政灭六国、统一中国的气势。

秦是如何灭六国的？

统一后的秦朝建立起什么样的政治制度？

又采取了哪些巩固统一的措施？

本节课我们来学习第九课秦统一中国

【新课学习】

第一篇章统一伟业

1.展示《秦灭六国形势图》，简述秦灭六国过程和秦朝建立

公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了统一六国的战争。

秦国的军队势如破竹，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。

公元前221年，秦国完成了统一大业，建立秦朝，定都咸阳。

“秦王扫六合，虎视何雄哉！

”这是唐朝大诗人李白写的《古风》组诗中的诗句，描述了秦灭六国、统一全国的气势

2.战国有七雄，为什么最终由秦灭六国，实现统一呢？

•民心所向

•秦国实力

•秦王嬴政的作用

（

（1）战国以来的连年战争，影响了经济的发展和社会的稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。

（2）秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国。

（3）秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。

嬴政具有雄才伟略，善于用人，推行了正确的军事与外交政策。

）

3.秦统一的意义：

教师：

“秦的统一”是历史发展的一大进步，具有十分重要的历史意义。

展示：

结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的多民族的封建国家。

过渡：

秦朝统一，是历史发展的必然趋势。

秦始皇在历史上的功绩不仅仅是称帝前灭亡了六国，完成了国家的统一，而且还在于他在完成统一之后，又为巩固统一制定和推行了一系列影响深远的重大政策。

专制集权统治的建立便是其中最主要的政策之一。

（过渡）俗话说，打江山容易，守江山难。

秦王嬴政完成了统一大业之后是如何巩固统一的？

如果继续实行西周的分封制，是不是明智之举呢？

请大家观看小品《朝会》，看看秦王嬴政和他的大臣们有什么治国方略？

第二篇章治国方略

1.待学生观看完小品《朝会》后，引导学生思考：

嬴政在政治上采取了哪些措施以巩固统一？

（1）国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国的一切军政大权，嬴政自称“始皇帝”史称“秦始皇”。

皇帝制度的基本特征是：

皇位世袭、皇权独揽、皇帝独尊。

（2）中央政权机构设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务，最后由皇帝决断。

（3）在地方建立由中央直接管辖的郡县制，郡县的长官由朝廷直接任免；全国分为36郡，郡下设县，县下设乡、亭、里等基层社会组织。

从皇帝到地方有一套完整的官僚体系。

秦始皇通过郡县制把地方上的权力集中到中央，这就是中央集权；又通过中央的太尉、丞相、御史大夫再把权力集中到自己手里，就是君主专制。

这样就形成封建的君主专制的中央集权制度。

难点突破（习题练习）

[教师过渡]政治上，秦始皇采取一系列措施后，他还会遇到哪些问题呢？

我们看一则故事：

战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。

她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货时发现：

竟然是超短裙！

付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。

最后她不愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份文书。

结果她突然发现自己变成‘文盲’了，因为文书上的文字她一个都不认识。

请问：

为什么会出现上述情况？

学生分组讨论：

秦始皇在文化、经济、交通和军事上巩固统一的措施:

2.文化上：

统一文字，把小篆作为全国规范文字，后又推广隶书。

秦统一前，各国的文字都不一样，统一后如果原来赵国的地方官员写奏章用赵国的文字，齐国的地方官员写齐国的文字，同学们你们以为这样行不行呢？

统一文字有什么作用？

文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。

3.经济上：

统一货币、度量衡

设想一下，一个国家，如果它使用的货币、长度、重量、容量的标准都不统一，那将会有什么影响？

货币、度量衡的不统一，使得人们的生活不方便，如购物、旅游、住宿、吃饭，到一个地方要换不同的货币，又没有统一的标准，不利于社会经济的发展和人们生活质量的提高。

不利于商品经济的发展，大量的货币换算很繁琐。

度量衡的不一致，经商往往容易亏本，加剧了商人的经营风险，从而阻碍商品经济的发展。

不利于国家税收的正常征收，影响国家财政收入，挫伤生产者的积极性。

不利于国家的统一和巩固等。

统一钱币和度量衡有什么作用？

钱币的统一改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。

度量衡的统一便利了经济的发展。

4.交通上：

统一车轨和开凿灵渠

统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路；开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。

5.军事上：

北击匈奴，修筑长城

秦朝为什么要修筑长城呢？

为了安定北方，抵御匈奴维护国家的统一。

秦长城起止点分别在哪里？

西起临洮东到辽东。

归纳总结：

秦朝实行一系列巩固统一的措施，有利于巩固统一的多民族国家，有利于经济文化的发展和交流，其进步作用对后世有深远影响。

（过渡）秦始皇灭六国后，北进南下，疆域进一步拓展，逐渐建立起幅员辽阔的大帝国.

第三篇章大国格局

其疆域东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一，大概地确定了中国的版图，奠定了我国统一多民族国家的基本格局。

第四篇章功过评说

有人说秦始皇是千古一帝，有人说秦始皇是暴君，结合所学知识谈谈你对这个问题的看法？

（从秦始皇的功、过两方面来说）

【课堂总结】

秦的统一结束了春秋战国以来的长期分裂割据，建立了我国历史上第一个统一的多民族的国家，开创了中国历史上首次大一统的局面，并且建立了崭新的中央集权制度，在政治、经济、文化、思想等方面实现了空前的统一，是历史的一大进步。

【板书设计】

【课后作业】

【教学反思】

人教版七年级历史上册（部编版）第9课教案　秦统一中国

第9课　秦统一中国

教学目标

1.识记秦王嬴政统一六国的史实,了解其重要意义。

2.掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施,知道秦始皇巩固统一的具体内容。

3.通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析,认识这种制度对巩固统一的重要性。

4.认识秦的统一符合历史发展的潮流和人民的愿望,是历史的进步。

教学重点

确立中央集权制,巩固统一的措施。

教学难点

秦灭六国的原因及秦统一中国的意义,大一统的君主专制中央集权制。

教学内容

新课导入

导入:

（材料式导入）“秦王扫六合,虎视何雄哉!

挥剑决浮云,诸侯尽西来。

”这是唐朝大诗人李白写的《古风》组诗中的诗句,描述了秦王嬴政灭六国、统一全国的气势。

秦是如何灭掉六国的?

统一后的秦朝建立起什么样的政治制度?

又采取了哪些巩固统一的措施?

今天让我们带着这些问题,一起学习第9课吧!

课堂探究

板块一　秦灭六国

（1）秦为什么能灭六国?

秦先后灭掉了哪些诸侯国?

（2）秦朝建立者是谁?

定都何处?

秦国和秦朝有何不同?

（3）秦于何时完成统一?

有何历史意义?

答案:

（1）原因:

人民希望结束战乱,渴望和平,统一是历史发展的必然趋势;秦国通过商鞅变法,增强了国力,已经具备了统一六国的条件;秦王嬴政准备充分,招募各国人才,委以重任,部署统一全国的战略和策略。

六国:

先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。

（2）秦王嬴政;咸阳。

秦国是春秋战国时期的一个诸侯国,而秦朝则是我国历史上第一个统一的国家,是由秦始皇建立的一个统一的王朝。

（3）公元前221年。

秦的统一,结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

过渡语:

秦灭六国是何等的威风,何等的霸气。

秦王嬴政的霸业还没有完成,正所谓“创业容易,守业难”。

如何治理国家,巩固统一,成为摆在秦王嬴政面前的一大难题。

板块二　确立中央集权制度

完成下列历史小品:

《朝会》

旁白:

秦王统一六国以后的一天,召集群臣商议治国之事。

秦王:

寡人自起兵以来,南征北战,东打西杀,一统天下,建立了千秋基业,今与大家商议,国君该如何称呼?

李斯:

（满脸堆笑）大王的丰功伟绩,亘古未有,即使三皇五帝也不能与大王比。

秦王:

妙哉妙哉,那就称“　　　　”吧,寡人就是秦始皇,子孙后代,代代相传,以至千世万世。

寡人自称“朕”,朕要在中央设　　　　、　　　　、　　　　三职。

秦始皇:

李爱卿,你来替朕给大家解释一下这三个官职具体负责什么?

李斯:

丞相主管全国的　　　　事务,太尉总领　　　　,御史大夫负责　　　　事务。

大臣:

皇上,地方上如何处理?

有些地方距离咸阳很远,不在那里封几个王不行,请皇上把几位皇子分封到那里。

李斯:

周武王建立周朝的时候封了不少诸侯,到了后来互相残杀,可见分封的方法不好,不如沿用我们的　　　　制。

秦始皇:

正如朕意。

从此废除分封,设立　　　　。

退朝。

答案:

皇帝　丞相　太尉　御史大夫　行政　军事　监察　郡县　郡县

教学内容

课堂探究

　过渡语:

秦中央集权制度的建立,只是政治上巩固了统一,但经济和文化的发展与交流还极为不便,影响到国家政治统一的巩固。

为此,秦始皇采取统一文字、货币、度量衡、统一车轨、修筑长城等措施,以此适应国家统一的需要。

板块三　巩固统一的措施

阅读材料:

材料　战国时,有个秦国人在国内做了一条长裙。

她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子,取货时发现:

竟然是超短裙!

付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。

最后她不愿意要这条裙子了,打算退货,裁缝让她填一份文书。

结果她突然发现自己变成“文盲”了,因为文书上的文字她一个都不认识。

请回答:

（1）为什么会出现这种状况?

（2）面对这种情况,秦统一后,秦始皇采取了什么措施?

分别起了怎样的作用?

答案:

（1）秦统一全国前,各地的文字、货币和度量衡不统一,使人们生活不方便,不利于社会经济的发展和人们生活质量的提高。

（2）①统一文字:

秦始皇将小篆作为通用文字颁行全国。

文字的统一,使政令能够在全国各地顺利推行,也使不同地域的人民能够顺畅沟通,有利于文化的交流与发展。

②统一货币:

以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币,在全国流通。

这改变了以往币制混乱的状况,有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流。

③统一度量衡:

以秦制为基础,统一度量衡制度,所有度量衡用器由国家统一监制。

度量衡的统一,便利了经济的发展。

结束语:

秦灭六国,完成了统一,建立了秦朝。

为了加强对全国的统治秦创立了专制主义中央集权制,在中央确立了至高无上的皇帝制度,为了巩固统一,秦朝又采取了一系列的巩固政权的措施。

板书设计

秦灭六国

当堂达标

1.秦朝“以为周制微弱,终为诸侯所丧,故不立尺土之封”,于是（　C　）

A.建立皇帝制B.确立丞相制C.推行郡县制D.强化监察制

2.中国历史上第一个统一的多民族的封建王朝是（　A　）

A.秦朝B.夏朝C.商朝D.西周

3.最早把“皇”和“帝”这两个称谓合并,采用“皇帝”称号的是（　D　）

A.黄帝B.夏禹C.商汤D.嬴政

4.下列选项中,不属于秦始皇加强专制集权统治的内容是（　D　）

A.皇帝至高无上B.中央设丞相、太尉、御史大夫

C.全国推行郡县制D.统一文字、货币、度量衡

5.文字是传承文化的载体之一。

秦灭六国后,秦始皇随即下令全国统一书写（　C　）

A.楷书B.隶书C.小篆D.行书

教材图

片分析

秦朝的政治建制示意图:

从此示意图可以看出在秦朝的中央集权制度下,高高在上的是皇帝,皇帝以下是丞相、太尉、御史大夫。

在地方上实行郡县制,郡的行政长官是郡守,郡守之下为县令或县长。

此表确切地反映了秦朝中央集权制的特点,皇帝高高在上,独揽一切军政大权,皇帝是权力的中心。

史料积累

“一法度衡石丈尺,车同轨,书同文字。

”

——《史记·秦始皇本纪》

教学反思

2019-2020人教人教部编版七年级历史上第9课秦统一中国导学案（无答案）

第９课秦统一中国

【学习目标】

1．识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。

2．掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。

3．通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析，认识这种制度对巩固统一的重要性。

4．认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。

【学习重点】

确立中央集权制度巩固统一的措施。

【学习难点】

理解封建专制主义中央集权制度。

【导入新课】

以李白的《古风》导入新课，唐代大诗人李白在《古风》中的诗句：

“秦王扫六合，虎视何雄哉！

挥剑决浮云，诸侯尽西来。

”那在唐代大诗人李白笔下这位“扫六合”、“决浮云”的是何许人呢？

„„（生答：

秦王）是的，秦王嬴政，即后来的秦始皇。

秦始皇雄才大略，伟绩彪炳千秋，今天我们就来学习学习他的伟绩。

即第9课——《秦朝的统一》。

【自主学习】

1.秦灭六国

秦国经过，实力强大起来，公元前________年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都________，建立起的国家。

2.巩固统一的措施

（1）政治上：

A、皇帝称号：

国家的最高统治者称为________，总揽军政大权。

嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。

B、中央：

由________、________、__________统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由________掌控。

C、地方：

废除了________制，实行了，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。

（2）文化上：

统一文字：

命丞相李斯等人划一文字，制定笔画规整的________，作为通用文字颁行全国。

（3）经济上：

统一货币：

以秦国的圆形方孔________作为标准货币，在全国流通；

统一度量衡：

以秦制为基础，统一________制度，所有度量衡器由国家统一监制。

车同轨：

统一________和________的宽窄，修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。

开灵渠、修长城：

派人开凿________，沟通湘江和漓江，便利了南北的水运交通。

（4）军事上：

秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修建了西起临洮，东到辽东的“__________”。

3．秦朝的疆域

东至________，西到________，北至________一带，南达__　____，是当时世界上的大国之一。

【合作探究】

评价历史人物要抓住其事地一分为二进行，既要肯定其积极的一面，也要看到其消极的一面。

秦始皇作为中国历史上第一位皇帝，是耐人寻味的。

有人称他是“千古一帝”，有人却称他是暴君，你怎么看？

说出观点并阐明理由。

【当堂达标】

1.梁启超：

“天下之统一，势也。

不统于秦，亦统于他国。

”天下“统于秦”发生在（　　）

A．公元前356年B．公元221年

C．公元前221年D．公元前202年

２．有一首诗歌这样写道：

“他驱动万乘战车/点燃遍地烽烟/……/诸侯割据/十年间便成了无影无踪的旧梦/——这是中国大陆上第一次真正的统一/”文中的“他”是（）

A．周武王　　B．嬴政C．大禹　　　D．商汤

3．易中天在《帝国的终结》一书中说，“秦，虽死犹存，它亡的悲壮”。

从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（　　）

A．统一度量衡和货币B．统一文字C．修筑长城D．建立起中央集权制度

4．美籍华人、史学家唐德刚在《晚清七十年》一书中写道：

“从秦国开始的我国史上的第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。

”这次大“转型”的主要表现是（　　）

A．世袭制代替禅让制　B．内阁制代替三省制

C．行省制代替郡国制D．郡县制代替分封制

5．电视剧《人民的名义》塑造了人民检察官的形象。

秦朝时，在中央设立了负责监察百官的（　　）

A．丞相B．御史大夫C．太尉D．郡守

6.秦灭六国后，统一了度量衡。

右图是秦朝测量重量的工具之一“秦权”，他上面文字的字体是（）

A．大篆B．小篆C．楷书D．行书

7.秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。

当时通行于全国各地的货币是（）

A、赵铲型币B齐刀型币C圆形方孔钱D楚蚁型币　　　

8．大型纪录片《长城·中国的故事》全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。

长城是中华民族的象征，秦朝长城的东西起止是（　　）

A．辽东、临洮B．鸭绿江、嘉峪关

C．山海关、嘉峪关D．山海关、临洮

9．易中天在《帝国的终结》中说秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一人”。

“新制度”最突出的特点是（）

A．率土之滨，莫非王臣　　　B．皇权至高无上

C．官员直接由皇帝任免　　　D．书同文，车同轨

10．下图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们能够得出的结论是（　　）①秦朝创立皇帝制度　②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职　③秦朝在地方推行分封制　④秦朝统一了文字

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

【布置作业】

课后自制秦朝的政治建制示意图

【学后反思】