人教部编版历史七年级上册教案第9课秦统一中国.docx

1、人教部编版历史七年级上册教案第9课秦统一中国2019-2020人教部编版历史七年级上册教案：第9课秦统一中国第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国【学习目标】 知识与技能：了解秦灭六国的原因，掌握秦朝中央集权制度的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。过程与方法：通过小组合作学习的方式，培养学生自主学习的能力和团结互助的精神。情感、态度与价值观：通过对秦统一中国作用的分析，认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。【学习重难点】 重点：秦始皇巩固统一的措施及作用。难点：理解中央集权的君主专制制度。【

2、教学手段】多媒体教学【教学方法】启发式教学 讨论法 问题探究【教学过程】三、教学方法讲授法、多媒体教学法、启发教学法等。教学过程（一）、导入新课 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这是唐朝大诗人李白写的古风，组诗中的诗句，描绘了秦王嬴政灭六国、统一中国的气势。秦是如何灭六国的？统一后的秦朝建立起什么样的政治制度？又采取了哪些巩固统一的措施？本节课我们来学习第九课 秦统一中国【新课学习】第一篇章 统一伟业1.展示秦灭六国形势图，简述秦灭六国过程和秦朝建立公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了统一六国的战争。秦国的军队势如破竹，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221

3、年，秦国完成了统一大业，建立秦朝，定都咸阳。“秦王扫六合，虎视何雄哉！”这是唐朝大诗人李白写的古风组诗中的诗句，描述了秦灭六国、统一全国的气势2. 战国有七雄，为什么最终由秦灭六国，实现统一呢？ 民心所向 秦国实力 秦王嬴政的作用（1）战国以来的连年战争，影响了经济的发展和社会的稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。（2）秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国。（3）秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。嬴政具有雄才伟略，善于用人，推行了正确的军事与外交政策。）3.秦统一的意义：教师：“秦的统一”是历史发展的一大进步，具有十分重要的历史意义。展示：结束了春秋战国以来长期争战混乱的

4、局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的多民族的封建国家。过渡：秦朝统一，是历史发展的必然趋势。秦始皇在历史上的功绩不仅仅是称帝前灭亡了六国，完成了国家的统一，而且还在于他在完成统一之后，又为巩固统一制定和推行了一系列影响深远的重大政策。专制集权统治的建立便是其中最主要的政策之一。（过渡）俗话说，打江山容易，守江山难。秦王嬴政完成了统一大业之后是如何巩固统一的？如果继续实行西周的分封制，是不是明智之举呢？请大家观看小品朝会，看看秦王嬴政和他的大臣们有什么治国方略？第二篇章 治国方略1.待学生观看完小品朝会后，引导学生思考：嬴政在政治上采取了哪些措施以巩固统一？（1）国家的最高统治者称为皇帝，

5、总揽全国的一切军政大权，嬴政自称“始皇帝”史称“秦始皇”。皇帝制度的基本特征是：皇位世袭、皇权独揽、皇帝独尊 。(2)中央政权机构设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务，最后由皇帝决断。(3)在地方建立由中央直接管辖的郡县制，郡县的长官由朝廷直接任免；全国分为36郡，郡下设县，县下设乡、亭、里等基层社会组织。从皇帝到地方有一套完整的官僚体系。秦始皇通过郡县制把地方上的权力集中到中央，这就是中央集权；又通过中央的太尉、丞相、御史大夫再把权力集中到自己手里，就是君主专制。这样就形成封建的君主专制的中央集权制度。难点突破（习题练习） 教师过渡政治上，秦始皇采取一系列措施后，他还会遇到哪些问

6、题呢？我们看一则故事：战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。最后她不愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份文书。结果她突然发现自己变成文盲了，因为文书上的文字她一个都不认识。请问：为什么会出现上述情况？学生分组讨论：秦始皇在文化、经济、交通和军事上巩固统一的措施:2.文化上：统一文字，把小篆作为全国规范文字，后又推广隶书。秦统一前，各国的文字都不一样，统一后如果原来赵国的地方官员写奏章用赵国的文字，齐国的地方官员写齐国的文字，同学们你们以为这样行不行呢？统一文字有什么作用？

7、文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。3.经济上：统一货币、度量衡设想一下，一个国家，如果它使用的货币、长度、重量、容量的标准都不统一，那将会有什么影响？货币、度量衡的不统一，使得人们的生活不方便，如购物、旅游、住宿、吃饭，到一个地方要换不同的货币，又没有统一的标准，不利于社会经济的发展和人们生活质量的提高。不利于商品经济的发展，大量的货币换算很繁琐。度量衡的不一致，经商往往容易亏本，加剧了商人的经营风险，从而阻碍商品经济的发展。不利于国家税收的正常征收，影响国家财政收入，挫伤生产者的积极性。不利于国家的统一和巩固等。统一钱币和度量衡

8、有什么作用？钱币的统一改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。度量衡的统一便利了经济的发展。4.交通上：统一车轨和开凿灵渠统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路；开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。5.军事上：北击匈奴，修筑长城秦朝为什么要修筑长城呢？为了安定北方，抵御匈奴维护国家的统一。秦长城起止点分别在哪里？西起临洮东到辽东。归纳总结：秦朝实行一系列巩固统一的措施，有利于巩固统一的多民族国家，有利于经济文化的发展和交流，其进步作用对后世有深远影响。（过渡）秦始皇灭六国后，北进南下，疆域进一步拓展，逐渐建立起幅员辽阔的大帝国.第三篇章 大国格局其

9、疆域东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一，大概地确定了中国的版图，奠定了我国统一多民族国家的基本格局。第四篇章 功过评说有人说秦始皇是千古一帝，有人说秦始皇是暴君，结合所学知识谈谈你对这个问题的看法？（从秦始皇的功、过两方面来说）【课堂总结】秦的统一结束了春秋战国以来的长期分裂割据，建立了我国历史上第一个统一的多民族的国家，开创了中国历史上首次大一统的局面，并且建立了崭新的中央集权制度，在政治、经济、文化、思想等方面实现了空前的统一，是历史的一大进步。 【板书设计】【课后作业】【教学反思】人教版七年级历史上册（部编版）第9课教案秦统一中国第9课秦统一中国教学目标1

10、.识记秦王嬴政统一六国的史实,了解其重要意义。2.掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施,知道秦始皇巩固统一的具体内容。3.通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析,认识这种制度对巩固统一的重要性。4.认识秦的统一符合历史发展的潮流和人民的愿望,是历史的进步。教学重点确立中央集权制,巩固统一的措施。教学难点秦灭六国的原因及秦统一中国的意义,大一统的君主专制中央集权制。教学内容新课导入导入:(材料式导入)“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”这是唐朝大诗人李白写的古风组诗中的诗句,描述了秦王嬴政灭六国、统一全国的气势。秦是如何灭掉六国的?统一后的秦朝建立起什么样的政治制度?又采取了哪些巩

11、固统一的措施?今天让我们带着这些问题,一起学习第9课吧!课堂探究板块一秦灭六国(1)秦为什么能灭六国?秦先后灭掉了哪些诸侯国?(2)秦朝建立者是谁?定都何处?秦国和秦朝有何不同?(3)秦于何时完成统一?有何历史意义?答案:(1)原因:人民希望结束战乱,渴望和平,统一是历史发展的必然趋势;秦国通过商鞅变法,增强了国力,已经具备了统一六国的条件;秦王嬴政准备充分,招募各国人才,委以重任,部署统一全国的战略和策略。六国:先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。(2)秦王嬴政;咸阳。秦国是春秋战国时期的一个诸侯国,而秦朝则是我国历史上第一个统一的国家,是由秦始皇建立的一个统一的王朝。(3)公元前221年。秦的

12、统一,结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。过渡语:秦灭六国是何等的威风,何等的霸气。秦王嬴政的霸业还没有完成,正所谓“创业容易,守业难”。如何治理国家,巩固统一,成为摆在秦王嬴政面前的一大难题。板块二确立中央集权制度完成下列历史小品:朝会旁白:秦王统一六国以后的一天,召集群臣商议治国之事。秦王:寡人自起兵以来,南征北战,东打西杀,一统天下,建立了千秋基业,今与大家商议,国君该如何称呼?李斯:(满脸堆笑)大王的丰功伟绩,亘古未有,即使三皇五帝也不能与大王比。秦王:妙哉妙哉,那就称“”吧,寡人就是秦始皇,子孙后代,代代相传,以至千世万世。寡人自称“朕

13、”,朕要在中央设、三职。秦始皇:李爱卿,你来替朕给大家解释一下这三个官职具体负责什么?李斯:丞相主管全国的事务,太尉总领,御史大夫负责事务。大臣:皇上,地方上如何处理?有些地方距离咸阳很远,不在那里封几个王不行,请皇上把几位皇子分封到那里。李斯:周武王建立周朝的时候封了不少诸侯,到了后来互相残杀,可见分封的方法不好,不如沿用我们的制。秦始皇:正如朕意。从此废除分封,设立。退朝。答案:皇帝丞相太尉御史大夫行政军事监察郡县郡县教学内容课堂探究过渡语:秦中央集权制度的建立,只是政治上巩固了统一,但经济和文化的发展与交流还极为不便,影响到国家政治统一的巩固。为此,秦始皇采取统一文字、货币、度量衡、统一

14、车轨、修筑长城等措施,以此适应国家统一的需要。板块三巩固统一的措施阅读材料:材料战国时,有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子,取货时发现:竟然是超短裙!付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。最后她不愿意要这条裙子了,打算退货,裁缝让她填一份文书。结果她突然发现自己变成“文盲”了,因为文书上的文字她一个都不认识。请回答:(1)为什么会出现这种状况?(2)面对这种情况,秦统一后,秦始皇采取了什么措施?分别起了怎样的作用?答案:(1)秦统一全国前,各地的文字、货币和度量衡不统一,使人们生活不方便,不利于社会经济的发展和人们生活质量的提高。(2)统一文字:

15、秦始皇将小篆作为通用文字颁行全国。文字的统一,使政令能够在全国各地顺利推行,也使不同地域的人民能够顺畅沟通,有利于文化的交流与发展。统一货币:以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币,在全国流通。这改变了以往币制混乱的状况,有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流。统一度量衡:以秦制为基础,统一度量衡制度,所有度量衡用器由国家统一监制。度量衡的统一,便利了经济的发展。结束语:秦灭六国,完成了统一,建立了秦朝。为了加强对全国的统治秦创立了专制主义中央集权制,在中央确立了至高无上的皇帝制度,为了巩固统一,秦朝又采取了一系列的巩固政权的措施。板书设计秦灭六国当堂达标 1.秦朝“以为周制微弱,终为诸侯所丧

16、,故不立尺土之封”,于是(C)A.建立皇帝制 B.确立丞相制 C.推行郡县制 D.强化监察制2.中国历史上第一个统一的多民族的封建王朝是(A)A.秦朝 B.夏朝 C.商朝 D.西周3.最早把“皇”和“帝”这两个称谓合并,采用“皇帝”称号的是(D)A.黄帝 B.夏禹 C.商汤 D.嬴政4.下列选项中,不属于秦始皇加强专制集权统治的内容是(D)A.皇帝至高无上 B.中央设丞相、太尉、御史大夫C.全国推行郡县制 D.统一文字、货币、度量衡5.文字是传承文化的载体之一。秦灭六国后,秦始皇随即下令全国统一书写(C)A.楷书 B.隶书 C.小篆 D.行书教材图片分析秦朝的政治建制示意图:从此示意图可以看出

17、在秦朝的中央集权制度下,高高在上的是皇帝,皇帝以下是丞相、太尉、御史大夫。在地方上实行郡县制,郡的行政长官是郡守,郡守之下为县令或县长。此表确切地反映了秦朝中央集权制的特点,皇帝高高在上,独揽一切军政大权,皇帝是权力的中心。史料积累“一法度衡石丈尺,车同轨,书同文字。”史记秦始皇本纪教学反思2019-2020人教人教部编版七年级历史上第9课秦统一中国导学案(无答案） 第课 秦统一中国【学习目标】1识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。2掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。3通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析，认识这种制度对巩固统一的重要性。4认识秦的统一

18、符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。【学习重点】 确立中央集权制度 巩固统一的措施。【学习难点】 理解封建专制主义中央集权制度。【导入新课】以李白的古风导入新课，唐代大诗人李白在古风中的诗句：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”那在唐代大诗人李白笔下这位“扫六合”、“决浮云”的是何许人呢？（生答：秦王）是的，秦王嬴政，即后来的秦始皇。 秦始皇雄才大略，伟绩彪炳千秋，今天我们就来学习学习他的伟绩。 即第9课秦朝的统一。 【自主学习】1.秦灭六国秦国经过 ，实力强大起来，公元前_年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都_，建立起 的国家。2.巩固统一的措施（1）政治上：A、皇帝称

19、号：国家的最高统治者称为_，总揽军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。B、中央：由_、_、_统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由_掌控。C、地方：废除了_制，实行了 ，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（2）文化上：统一文字：命丞相李斯等人划一文字，制定笔画规整的_，作为通用文字颁行全国。（3）经济上：统一货币：以秦国的圆形方孔_作为标准货币，在全国流通；统一度量衡：以秦制为基础，统一_制度，所有度量衡器由国家统一监制。车同轨：统一_和_的宽窄，修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。开灵渠、修长城：派人开凿_，沟通湘江和漓江，便利了南北的水运交通。（4）军事上

20、：秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修建了西起临洮，东到辽东的“_”。3秦朝的疆域东至_，西到_，北至_一带，南达_，是当时世界上的大国之一。【合作探究】评价历史人物要抓住其事地一分为二进行，既要肯定其积极的一面，也要看到其消极的一面。秦始皇作为中国历史上第一位皇帝，是耐人寻味的。有人称他是“千古一帝”，有人却称他是暴君，你怎么看？说出观点并阐明理由。【当堂达标】1.梁启超：“天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国。”天下“统于秦”发生在()A公元前356年 B公元221年 C公元前221年 D公元前202年有一首诗歌这样写道：“他驱动万乘战车/点燃遍地烽烟/诸侯割据/十年间便成了无影无踪的旧梦/这

21、是中国大陆上第一次真正的统一/”文中的“他”是( )A周武王 B嬴政 C大禹 D商汤3易中天在帝国的终结一书中说，“秦，虽死犹存，它亡的悲壮”。从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指()A统一度量衡和货币 B统一文字 C修筑长城 D建立起中央集权制度 4美籍华人、史学家唐德刚在晚清七十年一书中写道：“从秦国开始的我国史上的第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。”这次大“转型”的主要表现是()A世袭制代替禅让制B内阁制代替三省制 C行省制代替郡国制 D郡县制代替分封制5电视剧人民的名义塑造了人民检察官的形象。秦朝时，在中央设立了负责监察百官的( )A丞相 B御史大夫 C太尉 D

22、郡守6.秦灭六国后，统一了度量衡。右图是秦朝测量重量的工具之一“秦权”，他上面文字的字体是 （ ）A大篆 B小篆 C楷书 D行书7.秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。当时通行于全国各地的货币是（ ） A、赵铲型币 B齐刀型币 C 圆形方孔钱 D楚蚁型币 8大型纪录片长城中国的故事全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。长城是中华民族的象征，秦朝长城的东西起止是()A辽东、临洮 B鸭绿江、嘉峪关C山海关、嘉峪关 D山海关、临洮9易中天在帝国的终结中说秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一人”。“新制度”最突出的特点是( )A率土之滨，莫非王臣 B皇权至高无上 C官员直接由皇帝任免 D书同文，车同轨10下图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们能够得出的结论是( )秦朝创立皇帝制度秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职秦朝在地方推行分封制秦朝统一了文字A B C D【布置作业】课后自制秦朝的政治建制示意图【学后反思】