高二文科历史必修三教学案.docx
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高二文科历史必修三教学案
高二文科历史必修三教学案
第一单元中国古代思想宝库
第1课孔子与老子
第一部分：
自主学习（课前）
一．孔子
1.地位：
的创始人。
家、家、教育家；“圣人”；万世师表。
2.主张：
①核心：
、②政治：
，
③哲学：
④教育：
、、等
（文化贡献：
①兴办②整理）
3.影响：
不被重视——主流思想
4.书籍：
“五经”
二．老子
1.地位：
创始人。
2.思想：
①“”是世界的本原。
②政治：
③哲学：
④天命观：
3.影响：
对中国传统文化影响深远。
第二部分：
课堂教学（教学过程）
1.孔子的思想主张（重点1）
2.孔子教育贡献
3.孔子思想为什么在当时不被统治者重视？
（难点1；师生共同完成）
①主张：
他的“”主张，体现了其思想保守的一面，违背了社会发展的客观规律②社会现实：
4.“仁”和“礼”的含义（重点2）
5.老子的政治观、哲学观
第三部分：
课堂检测
1.孔子的思想核心：
2.孔子的教学方法：
；教学对象：
3.孔子的地位：
4.老子思想中最有价值的部分是
5.孔子思想中对于今天构建和谐社会有益的思想主张有：
6.两人的共同点：
①都生活在时期②都是家和学派创始人③都维护利益（提供治国方案）④都对文化和文化作出了贡献
第四部分：
拓深、作业
1.区别：
孔子：
积极入世，知其不可而为之；老子：
消极避世，知其不可为而不为
2.孔子的“德治”与今天的“以德治国”有何不同？
（难点2，教师提示）
3.课后作业：
《精讲精练》选择题
第2课战国时期百家争鸣
第一部分：
自主学习（课前）
学派、代表、主张（完成表格）
学派
代表
主要思想（主张）、或贡献
儒家
孟子
①政治观②人性观
③人格观④地位：
荀子
①自然观、
②人性观③政治观
④地位：
墨家
①②
③④
道家
①宇宙观②人生观
③自然观
法家
①政治观
②历史观
兵家
①军事思想
②兵书《》
第二部分：
课堂教学（教学过程）
一．战国时期的主要派别、主张、代表人物
二．百家争鸣（重点）
1.形成背景：
（参看P11材料，合作探究）
（1）经济：
、出现，封建经济迅速发展，为学术文化繁荣提供物质条件。
（2）政治：
走向瓦解，社会（学术环境相对自由宽松）
（3）军事：
（4）文化：
兴起，学术下移；阶层崛起，学术异常活跃。
2.重要意义：
①是中国历史上第一次运动；②对后世文化产生了深远影响；
③共同构成了中华民族的基本精神。
3.比较：
韩非的“法治”与今天法治思想的区别？
（难点）
古今
目的不同
实质不同
具体实施原则
韩非
维护利益
实行主义
对君主讲特权，严酷镇压人民
今天
维护利益
建立政治
法律面前，无任何特权
第三部分：
课堂检测
1.测测你：
下列观点属于百家争鸣中的哪一家学派？
1）不以仁政，不能平天下2）君者，舟也；人者，水也；水能载舟，亦能覆舟
3）祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏4）以法为本，法不阿贵
5）道生一，一生二，二生三，三生万物6）子为政，焉用杀，子欲善而民善焉
7）欲天下之治而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交相利。
答案（填写序号）
儒家道家法家墨家
2.儒家“三子”是指的：
3.与儒家“仁”“德”治国理念观点相反的学派是：
，观点是
4.假设你是君主，在乱世中，你会采用哪种思想治国？
假设你是平民百姓，在乱世中，你会接受哪种思想？
第四部分：
课后作业（《精讲精练》选题待定）
第3课汉代的思想大一统
第一部分：
自主学习（课前）
一.汉初的黄老之学
1.时间：
从_______到_________即位大约70年
2.原因：
3.内容：
、（尊重，发挥）
4.作用：
使汉初。
二．新儒学（董仲舒）
1.形成：
董仲舒依据《》，融合、及而形成）
2.内容：
①②“”“”
③实行仁政④提出“、”
三纲五常
3.地位：
在政治上，在传统文化中。
三．罢黜百家，独尊儒术
提出：
；采纳：
第二部分：
课堂教学（教学过程）
一.汉初的黄老之学
1.兴起原因（学生完成）
①汉初，百废待兴；②统治者采取__________政策；
③汉朝统治者吸取灭亡的教训
2.内容：
3.作用：
二．新儒学（重点1）
1.内容：
5点
2.地位：
3.董仲舒的建议被汉武帝采纳的原因？
（教师阐释）
①新儒学增加了一些新内容②它适应了加强和维护国家的需要。
三．“罢黜百家，独尊儒术”（重点2）
意义：
第三部分：
课堂检测
1.汉代儒学的地位：
2.西汉的治国思想有：
、
3.董仲舒新儒学的基础是，核心是
4.董仲舒的“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准，后人归纳为“”
5.秦始皇“焚书坑儒”和汉武帝“独尊儒术”，两者都是为了加强统治。
6.汉代新儒学与先秦新儒学相同点：
都主张实行“”
第四部分：
拓深（实验班）
1.董仲舒新儒学的特点：
是对先秦儒学的继承和发展
继承内容：
、、、等
发展表现在：
“”、“”、、三纲五常
2.新儒学的根本目的：
维护秩序，神化
3.《精讲精练》P9第11题
第五部分：
巩固、作业
1.巩固：
自我测评（P14第2题）2.作业：
《精讲精练》P9第12题
第4课宋明理学
宋明理学：
是儒学的发展、转型和成熟时期
第一部分：
自主学习（课前）
一．儒学危机
1.时间：
以来
2.原因：
二．理学（新的儒学体系）
1.程朱理学：
（1）主张：
①“”是世界的本原（体现在社会上是儒家的，在人身上就是）②道德观：
“”
③求“理”方法“”
（2）地位：
官方哲学（以后）——统治地位（朝）
2.陆王心学
（1）陆九渊：
①“”是天地万物的渊源②“”（求理方法）
（2）王阳明：
思想核心是“”
3.评价：
①地位：
是宋明时期的主流
②消极：
维系，压抑和扼杀。
③积极：
重视_________，注重_________，
强调人的___________________，对塑造中华民族性格起到了积极作用。
第二部分：
课堂教学（教学过程）
一．儒学危机
出现危机的原因（合作探究）
二．理学（宋明时期：
新的儒学体系）
1.程朱理学、陆王心学的主张（重点1）
程朱理学：
①②③
陆王心学：
①②③
2.“格物致知”、“致良知”（理解P16）
3.评价（地位、消极、积极）（重点2）
4.比较程朱理学与陆王心学的异同？
（师生合作）（重难点突破）
同：
①是的继承与发展；②都承认“”的存在
③压抑；维系
异：
①世界本原：
前者认为是外在的“”；后者认为是内在的“”
②求“理”方法：
前者认为要“”；后者认为，克服私欲，回复良知。
第三部分：
课堂检测
1.宋明理学的两大流派：
、（理学集大成者是）
2.两大流派的代表：
理学代表、、；心学代表、
3.理学：
宋代，新兴的儒学逐渐确立了一套更为精密的以“”或“”为核心的观念体系，被称为“理学”。
5.求理方法：
程朱理学是；陆王心学是
6.《精讲精练》P12第12题
第四部分：
巩固、作业
1.巩固：
自我测评2（教材P18）
2.《精讲精练》选择题部分
第5课明清之际的进步思想
明清进步思想：
批判地继承儒学，使儒学焕发了新的生机。
第一部分：
自主学习（课前）
一．李贽（明末）
1.背景：
从经济、思想方面思考
2.主张
①对大加鞭挞，否认是万世之至论②批判封建礼教，主张个性；提出。
③提出“”，否定了“”的存在。
3.思想特点：
具有反、反、反精神。
二．三大思想家（明末清初）
1.王夫之：
朴素思想体系
①强调“”②认识论：
通过考察得到正确认识
③“私欲之中，”。
2.黄宗羲：
鼓吹早期思想
①反对政治（宣称皇帝乃是“”），鼓吹早期
②认为君臣关系是平等的“”③倡导，建立的监督机构。
3.顾炎武：
高尚的民族气节
①呼唤“”②致力于社会变革，“”、“”。
第二部分：
课堂教学（教学过程）
一．李贽
1.主张、思想特点（“三反”精神）
2.产生背景（阅读教材P19第一段）
①思想界呈现、的习气②商品经济发展，风气盛行③不少士人试图摆脱“”的束缚
二．三大思想家
1.各自主张（略）
2.分析明清进步思想产生的历史背景？
（重点1参看P19引言）
政治上：
风起云涌，空前强化，渐趋衰落
经济上：
发展，萌芽和缓慢发展（根本）
思文上：
文化专制（如）；西学东渐，开阔视野
3.评价明清之际的进步思想？
（重点2）
①为儒学的发展变革注入了②对造成了强烈的冲击③对清末民初的家和家影响深远。
（如和运动等）
④但未成为时代的主流思想（影响有限）
第三部分：
课堂检测
1.明清之际的进步思想家有：
、、、
2.对程朱理学大加鞭挞，否认孔孟学说是万世之至论；思潮开清代考证学术之风气，同时为后世理论联系实际的学风提供了重要的思想源泉。
3.《精讲精练》p14选择题部分
第四部分：
拓深（实验班）
1.归纳、概括明清进步思想包含的主要内容（合作探究）——难点
政治上：
反对，倡导
经济上：
反对重农抑商，重视发展
思想上：
反对空谈、脱离实际，主张“”；反对纲常伦理，提倡。
2.明清进步思想家思想的共同特点（《精讲精练》P14重难点突破）
①、②、③反映的时代要求
第五部分：
巩固、作业
1.自我测评1（P22教材）
2.《精讲精练》P15第11题
第6课中国古代的科技思想和实践
第一部分：
自主学习（课前）
一.四大发明
1.造纸术：
西汉发明纸；东汉改进造纸术。
2.印刷术：
（1）现存最早的有明确时间记载的印刷品是《》；
（2）北宋平民发明了活字印刷术。
3.火药
代发明；火药用于战争。
和时，火药得到广泛应用。
4.指南针：
战国时发明。
北宋发明，并应用于航海。
二．古代重要科技成就
领域
成果
天
文
①我国最早的天文学专著《》；《》是世界上最早的星表
②张衡发明了和③僧一行创制，主持实测了④郭守敬制成
数
学
①春秋出现口诀②东汉的《》标志古代数学体系的形成
③南朝将圆周率精确到小数点后第七位
农
学
①我国现存最早最完整的农书是《》②《》特别重视用机械代替简单工具，用水力代替人力和畜力③《》体现了科学性、创新性和先进性（被誉为“中国近代科学先驱”）
医
学
①《》奠定了中医学理论的基础②《》论述了四诊法，成为中医临床医学的经典；华佗发明了“”和
③《》是古代药物学的最高成就，创立了当时世界最先进的分类法；，它被誉为“”
其他
宋应星的《》是17世纪的工艺百科全书
第二部分：
课堂教学（教学过程）
一．四大发明
重点阐释：
四大发明对人类文明的贡献？
1）造纸术促进了欧洲文化发展2）印刷术推动了欧洲思想解放和社会进步（如文艺复兴、宗教改革）3）指南针促进了地理大发现和航海家的远洋航行
4）火药炸毁了欧洲骑士阶层的城堡，打击了欧洲封建制度。
总之，四大发明对欧洲和人类文明进程起了重要的推动作用。
二．古代重要科技成就（重点）
1.古代领先于世界的科技领域：
、、、、等
2.概括古代科技高度发达的原因？
（参看教材P28阅读与思考）
①政治上：
②经济上：
③民族关系、对外关系：
④科技工作者：
文化继承性：
3.我国古代科技的特点（参看《精讲精练》P17疑难剖析）
、、、经验型、封闭性
第三部分：
课堂检测
《精讲精练》P18-19第11题
第四部分：
拓深（实验班）
明清以来我国古代科技由先进转为落后的原因？
①政治：
②经济：
③政策：
④思文：
第五部分：
巩固、作业
1.自我测评1：
教材P29列举我国古代的重要科技成就（答案写在课本P29）
2.作业：
《精讲精练》P19第12题
第二单元中国古代文艺长廊
第7课汉字与书法
第一部分：
自主学习（课前）
一.汉字
1.起源：
时代，陶器上出现一些刻画符号。
2.演变
时期
演变
商周
甲骨文；铸在青铜器上的文字，被称为“”
秦汉
秦始皇推行“”（以为基础），后来推广书写简便的
东晋
王羲之称为“”，他的《兰亭序》誉为“”
唐朝
有、的草书；颜真卿、柳公权的；
3.演变趋势：
思考？
二.书法
1.发展阶段：
在时期，汉字发展为的书法艺术
2.时代变迁对书法风格的影响
时期
时代变迁
书法风格
魏晋
国家分裂、社会动荡
表达自我对、、
追求的理想形式
隋唐
国家，国力
草书
楷书注重
宋代
城市经济发展，重文政策，
兴起，丰富多样
追求，忽略，
倡导“”
明代
市民阶层扩大；商品经济发达；
社会生活更丰富多彩
化、化和化
三．篆刻艺术（印章）
秦印：
，汉印：
，
明清：
发展成与、一起相得益彰的姊妹艺术。
第二部分：
课堂教学（教学过程）
一.汉字
1.起源2.演变
思考1：
归纳汉字的演变趋势（规律）？
①由繁到；②由不规范到。
二.书法
1.由自发—自觉阶段；
2.时代特征对书法风格的影响
思考2：
宋代和明清时期出现文人画和民间风情画的原因？
三．篆刻艺术（印章）
第三部分：
课堂检测
1.中国书法的主要字体（5种）
2.商代的是目前所知最早的成熟文字
3.书法演变特点：
由自发到阶段
4.宋和明清书法特征：
强调化的创造
5.《精讲精练》P24第12题
第四部分：
巩固、作业
1.巩固：
自我测评1（教材P33）
2.作业：
《精讲精练》P24第11题
第8课绘画艺术
第一部分：
自主学习（课前）
古代的绘画历程
时期
历程
新石器时代
主要属于画
战国秦汉
出现了画，如《》
魏晋
开始出现凸显个性的画，代表
隋唐
画种繁多，以画为主，还有宗教画、山水画等
宋代
①画：
特点是更加注重；代表有、
②画：
特点是描绘；代表作《》
明清
（P35）
①画：
特点是，代表
②画：
有画、画、画、画等
第二部分：
课堂教学（教学过程）
一．古代的绘画历程（表格）
二.中国古代绘画特点（P36）（重点）
1.宫廷画、民间绘画注重2.文人画注重
3.不求形似，讲求神似。
注重的抒发，表现手法
第三部分：
课堂检测
1.辨析下列画风属于哪种画风或代表人物：
1）“以形写神”（）2）“天衣飞扬，满壁风动”（）
3）“残山剩水”（）4）“诗中有画，画中有诗”（）
2.中国的山水画家在创作上讲求“外师造化，中得心源”“物我合一”，这表明他们
A.主张绘画要进行必要的内在修行B.主张绘画要专心致志（）
C.绘画要建立在对大自然细心观察的基础上D.追求用画面传达出主观情致与神韵
3.北宋时期之所以在以三水花鸟为主流的文人画以外，出现大量描绘市井风情的作品，其中最主要的原因是（）
A.结束了五代十国的分裂局面B.各民族融合与交流的进一步加强
C.商业经济的兴盛和城市的发展D.“重文轻武”是朝廷的而基本国策
第四部分：
巩固、作业
1.自我测评第2题（教材P36）
2.《精讲精练》P27第12题
第9课诗歌与小说
第一部分：
自主学习（课前）
一.先秦和汉代
文学
特点
《诗经》
①我国的诗歌总集②以为主，语言
③倾向和“、、”的艺术手法
楚辞
①采用方言②句式
③开创了中国古典文学风格的先河
汉赋
①专重②文体：
③散文
二．唐宋元明清时期
1.唐诗（传奇）
（1）繁荣原因：
（看书P383点）
（2）代表人物：
边塞诗人：
诗仙：
诗圣：
通俗诗：
田园诗人：
2.宋词（话本）
（1）兴起的原因（P38-39）
（2）特点：
（3）代表：
北宋豪放派；两宋之际婉约派、；南宋
3.元曲：
（1）背景：
汉族文人，社会黑暗，人民悲惨遭遇
（2）形成：
在、金元基础上形成
4.明清小说
（1）背景：
（教材P39）
（2）主流：
小说逐渐发展成文学的主流
（3）作品：
①“四大奇书”：
《》、《》、《》、《》
②“三言二拍”：
重新树立商人形象。
③批判现实的力作：
《》、《》、《》。
第二部分：
课堂教学（教学过程）
一.先秦和汉代
1.《》2.楚辞3.汉赋
二．唐宋元明清时期（重点）
1.唐诗：
思考1：
唐诗繁荣的原因？
①②制度确立
③汉代以来、的发展
2.宋词（话本）思考2：
宋词兴起的原因？
①现实：
、②阶层兴起，丰富
3.元曲：
4.明清小说：
思考3：
明清小说出现的背景？
①城镇兴起②扩大③不断完善
④对文学精神食粮需求的刺激
思考5：
概述明清小说的特色，指出这些特色与社会变迁的联系？
（教材P40自我测评2）
小说特色：
①重树形象②对不满，并提出深刻批判
③数量丰富，体裁多样，影响深远
与社会变迁的关系：
①经济：
发展，拜金逐利之风盛行，人们轻商观念开始淡化（“三言二拍”）
②政治：
政治腐败、官场腐朽、社会矛盾逐渐加深，一些文人对现实不满（批判现实力作）
第三部分：
课堂检测
1.中国古代文学的发展历程
1）春秋：
2）战国：
3）汉代：
4）唐代：
5）宋代：
6）元代：
7）明清：
2.《精讲精练》P30选择题
第四部分：
巩固、作业
《精讲精练》P31第12题
第10课古代戏曲
第一部分：
自主学习（课前）
一.戏剧的发展历程（教材P41-42第一、二子目）
1.起源：
2.萌芽：
“”
3.唐代宫廷中设有教练歌舞艺人的专门场所，称“”。
4.宋代出现专门娱乐场所；两宋之际，在浙江温州一带流行的戏曲，称“”
5.元：
标志古代戏曲的成熟。
6.明清是艺术的鼎盛时期，风靡大江南北，发展为全国性剧种，誉为“”。
二．京剧——“国粹”
1.产生：
①北京是、、中心，戏曲舞台活跃。
②乾隆年间，徽班剧团等到京城献艺，兼容并蓄，吸收了以及等而形成。
2.成就：
同治光绪年间，出现“”，迎来了京剧第一个繁盛期。
3.影响：
誉为“”，在人类文化艺术的殿堂上放射着奇异光彩。
第二部分：
课堂教学（教学过程）
一.戏剧的发展历程（重点）
二．京剧——“国粹”
京剧的特色（参看《精讲精练》P32疑难解析）（教材P43自我测评）
①。
对虚无的重视②。
包含多种多样的艺术形式与内容
③。
角色分为四大行当。
④写意性。
第三部分：
课堂检测
1.古代戏曲发展概述：
源头：
形成：
宋代成熟：
元繁盛：
2.《精讲精练》P32-33选择题
第四部分：
补充（实验班）
探究学习：
影响戏曲产生和发展的因素有哪些？
（*难点）
从经济、政治、文化等方面分析
①经济发展，壮大②与政治有关（如：
元朝知识分子仕途无门）
③知识群体队伍壮大④宗教因素：
在巫术活动、国家祭祀和礼仪活动中
第五部分：
巩固、作业
1.京剧的形成：
是在和融合的基础上发展而成的。
2.古代戏曲的发展历程
萌芽：
完备：
成熟：
鼎盛：
新的高峰：
第三单元从人文精神之源到科学理性时代
第11课希腊先哲的精神觉醒
第一部分：
自主学习（课前）
1.自然哲学：
前世纪
①代表：
被誉为西方“哲学之父”
②贡献：
认为万物皆由水而生成，创立了世界观（P45小字）
③意义：
这是古希腊人开始具有的体现，标志古代西方人的觉醒。
2.智者学派：
前世纪（重点1）
①背景：
高度发展；公民丰富多彩；思想活跃
②代表：
③讨论重点：
从转移到。
④意义：
强调的意义，否定了或对社会人生的作用；树立了人的尊严。
（局限：
为和打开了方便之门）
3.苏格拉底（重点2）
思想：
①哲学追求主要集中在这一命题上；②强调的作用，认为无知是一切罪恶的根源；③把和合二为一，认为知识即美德。
意义：
开创了希腊哲学的新方向；使哲学真正成为一门______________。
他崇尚知识和自由探索的对后世影响深远。
4.亚里士多德
①思想：
高于一切（名言“、”）
②贡献：
最大的哲学贡献在于创立了
③地位：
集古希腊科学文化知识之大成，的学者。
第二部分：
课堂教学（教学过程）
一．古希腊先哲（提问、解释）
（派别、代表、思想、意义）
二．希腊先哲人文精神（基本内涵、重点3）
1.以为本2.洞察宇宙，探索社会
3.提倡，反对4.强调人的、人的作用
三．理解（难点）
“人是万物的尺度”：
第三部分：
课堂检测
1.判断下列观点属于哪位先哲的思想？
①万物皆由水生成（）②“人是万物的尺度”（）
③“吾爱吾师，吾尤爱真理”（）
2.是古希腊人自主意识的开端；讨论重点是认识社会，是人文精神的起源；使哲学真正成为一门研究“人”的学问；把希腊哲学的理性精神发展到了顶峰。
3.马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”、“智慧的化身”。
下列有关他的表述不正确的是
A.哲学追求集中在认识人自己这一命题上B.强调知识的作用，无知是罪恶的根源
C.“人是万物的尺度”D.使哲学成为一门研究“人”的学问（）
4.古希腊最早的哲学是：
哲学；、、被誉为古希腊三大哲学思想家。
5.古希腊哲学思想发展的相同点是
以为本，洞察，探索
第四部分：
作业
《精讲精练》P39第11题
第12课文艺复兴（14-16世纪）
第一部分：
自主学习（课前）
文艺复兴时期（代表人物、作品和地位）
称谓
代表人物
代表作品
地位、风格
前三杰
（文坛
三杰）
《》
享有“”美称
《》
文艺复兴先驱
“”
后三杰出（艺坛
三杰）
《》
《》
欧洲画廊的
《》《》
“”
《》
被称为“”
戏剧家
文学家
莎士比亚
《》
代表了欧洲文学的最高成就
第二部分：
课堂教学（教学过程）
思考1：
文艺复兴的背景？
（重点1
升级会员 