初中教研联盟一西宁一中教育集团届九年级下学期联考语文试题附答案.docx
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初中教研联盟一西宁一中教育集团届九年级下学期联考语文试题附答案
西宁市初中教研联盟
（一）
西宁一中教育集团九年级联考语文试卷
（满分120分，考试时间150分钟）
一、语文基础知识及运用能力展示（共25题）
1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）（2分）
A．胆怯（qiè）追溯（sù）荒谬（miù）鲜为人知（xián）
B．倔强（jiàng）骸骨（hé）惬意（qiè）吹毛求疵（cī）
C．差使（chāi）名讳（huì）鞭挞（tà）相形见绌（chù）
D．阔绰（chuò）陨落（yǔn）污秽（suì）玲珑剔透（tī）
2．下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）
A．原形必露好高骛远逢场作戏苦心孤诣
B．谈笑风生不屑置辩人情炼达一泻千里
C．销声匿迹因地制宜迫不及待进退围谷
D．无暇顾及正襟危坐莫衷一是闲情逸致
3．下列句中加点词语使用恰当的一项是（）（2分）
A．面对这让人叹为观止的“舌尖上的浪费”，越来越多的人开始反思“中国式盛宴”。
B．当优美的旋律戛然而止时，晚会现场出奇的寂静，人们沉浸在无尽的回味中。
C．青海湖水波荡漾，塔尔寺庄严神圣，好一派扑朔迷离的景色。
D．为了铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。
4．下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A．中国优秀传统文化有修身养性、完善自我的功能，我们要结合新的时代精神传承和弘扬中华优秀传统文化。
B．为了防止此类交通事故不再发生，交警部门采取了一系列措施。
C．我国将逐步加大经费保障水平，不断完善美术馆、公共图书馆、文化馆免费提供的基本公共文化服务项目，提升服务质量。
D．安徒生的一生，创作了不少脍炙人口的童话故事。
5．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）（2分）
①这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。
②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。
③阅读是一种循环往复的过程。
④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。
⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。
A．④②①③⑤B．③⑤①④②C．②③⑤①④D．③⑤①②④
6．下列关于文学名著的解说，不正确的一项是（）（2分）
A．中国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说《水浒》，通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
B．《范进中举》、《狼》分别选自《儒林外史》、《聊斋志异》，作者分别是清代的吴敬梓和蒲松龄。
C．威尼斯商人》是英国戏剧家莎士比亚的代表作品。
剧本塑造了夏洛克唯利是图，冷酷无情的高利贷者的典型形象。
这是一部著名的悲剧。
D．《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。
7．按要求填空（10分）
（1）震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
____________________________，______________________。
（何其芳《秋天》）
（2）王安石在《登飞来峰》中借景抒怀，表达自己满怀信心、锐意改革的远大政治抱负的
诗句是__________________________，_____________________。
（3）在学习中如何对待别人的优点和缺点呢？
孔子在《<论语>十二则》中告诉我们：
___________________，__________________。
（4）陈与义《登岳阳楼》中的诗句_______________________，_____________________
从时空跨度上叙事抒情，抒写了一个亡国之臣心中强烈的愤懑和万般的无奈。
（5）域民不以封疆之界，_______________，_______________。
（《得道多助，失道寡助》）
8.阅读下面三则材料，按要求回答问题。
（3分）
材料一：
成语是浓缩的文化。
它言简意赅，深刻隽永，滴水藏海，折射历史的千姿百态。
它以语言为承载，方寸之间传达着丰富的含义，是汉语词汇中的璀璨明珠。
它深具历史性、知识性和艺术性。
材料二：
许多成语出自浩如烟海的历史文化典籍。
“一鼓作气”出自经典文献《左传》“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭”。
“曲径通幽”出自唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》“曲径通幽处，禅房花木深”。
材料三：
从“丝丝入扣”与古代纺织方法，到“登堂入室”与古代建筑格局；从“土崩瓦解”与古代制瓦技术，到“如法炮制”与古代中药制法；从“见风使舵”与古代航海技术，到“以管窥天”与古代天文观测技术：
一些成语的出现是古代科学技术发展的产物，我们从中可以体味中华文化的博大精深。
（1）综合以上三则材料，写出你的探究结果。
（不超过15字）
答：
（2）成语发展到今天，依然有着强大的生命力，给予我们深刻的启迪。
请从备选成语中任选一个，依照所给句子的形式，仿写一句话。
备选成语：
锲而不舍雪中送炭不耻下问众志成城
精益求精体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我们成长道路上的推进器。
_______体现了一种_______的精神，这种精神是__________________。
二、口语交际（3分）
9.根据下面提供的情境回答问题。
隔壁王奶奶接到一个电话，声称：
国家现在要将一笔密存海外的巨款发给那些有责任、有担当的爱国人士，只要缴纳50元手续费就可以分到数百万元。
王奶奶信以为真，忙去交钱，你明知这是一个诈骗电话，该如何劝王奶奶不要上当受骗呢？
（不超过70个字）
答：
三、古诗文阅读（12分）
10.阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答问题。
（3分）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（.1）诗歌颔联运用典故表达了诗人怎样的情感？
（1分）
答：
（2）诗的颈联的原意是什么？
现在蕴含着怎样的哲理？
（2分）
答：
阅读《虽有嘉肴》与《送东阳马生序》，完成11-15题。
（9分）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也。
故曰：
教学相长也。
《兑命》曰：
“学学半。
”其此之谓乎?
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
11.解释下列句中加点的实词。
（2分）
（1）学学半学：
_______________________
（2）同舍生皆被绮绣被：
_______________________
12.解释下列句中加点的虚词。
（2分）
（1）其此之谓乎?
其：
_______________________
（2）手指不可屈伸，弗之怠之：
________________________
13.翻译下面句子。
（2分）
（1）虽有至道，弗学，不知其善也。
译文：
（2）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
译文：
14.阅读两文，回答问题。
（摘录原文回答）（2分）
（1）《虽有嘉肴》的中心句是_______________________________________
（2）《送东阳马生序》的作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。
15.从学习的角度看，两文给予你怎样的启示？
请结合实际，谈谈你的看法。
（1分）
答：
四、现代文阅读（30分）
（一）阅读《我们为什么活着》，完成16—20题。
（15分）
①华尔街金融风暴袭来，美国一家电器制造公司倒闭，公司总裁卡来尔来到多伦斯湖准备结束自己年轻的生命。
当他的身子快沉到湖底时，已被医生下了“死亡判决书”的老朋友比尔的话突然响彻耳畔：
“不！
你仍然活着，至少还拥有生命，你没有权利轻易放弃！
”比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡来尔。
卡来尔回到公司，重新点燃了生命的激情，一切从头开始，像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。
②卡来尔的新生，让我们陷入了深深的沉思：
我们为什么活着？
这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。
有的人活着是为了物质的享受，有的人则更看重生命本身的美好；有的人追求名誉地位，有的人则寻求生命更深广的意义……
③我们为什么活着？
活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命。
正如比尔所说，只要我们仍然在人世间活着，只要我们还拥有生命，就得对生命负责，就得对生命本身保持一种敬畏和尊重，谁也没有权利轻易地结束生命，哪怕这生命属于你自己。
同时，活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
水清鱼读月，山静鸟听风，活着本身就是一种幸福，活着能观看潮涌大江的壮阔，能欣赏鱼翔浅底的怡然，能领悟山月对话的静谧，能品味人间真情的美好。
④我们应该怎样活着呢？
这也是我们活着应该思考的另一个严肃的问题。
⑤我们活着，就要坦然地面对人生，积极美好地生活，保持乐观向上的生活态度。
沐浴着生命的阳光春雨，体验生命的幸福欢乐。
⑥当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。
因此，我们活着，就要点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发人生的智慧，尽其所能，做些对自己对他人有积极意义的事。
正如西方一位哲人说：
“假如人仅仅为活着本身而活着，那就是纯粹的动物需求。
”
⑦我们活着，就要认认真真地去做自己能做的事；我们活着，就要脚踏实地去做自己想做而又有积极意义的事。
胡适曾说：
“生命本身没有什么意义，你要能给它什么意义，它就会有什么意义。
与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。
”
⑧活着，就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。
16．对“我们为什么活着”的问题，第③段从哪两个方面进行了阐述？
请简要回答。
（4分）
答：
17．结合上下文理解下面划线的词在句中的意思。
（4分）
（1）这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。
答：
（2）这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。
答：
18．欣赏下面的语句（从修辞手法的角度）（2分）
活着，就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。
答：
19．具体说说第④段在文中的作用。
（2分）
答：
20．作者认为，人要“珍惜生命”“谁也没有权利轻易地结束生命”，请结合生活实际，谈谈你的看法。
（3分）
答：
（二）阅读《苏州园林》节选，完成21—26题。
（15分）
①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。
他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
②我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。
苏州园林可决不讲究对称,好像故意避免似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
这是为什么？
我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
③苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林池沼宽畅，就把池沼沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。
游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树和低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：
因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
④游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。
有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。
可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
21．选文中苏州园林的整体特点是什么？
是从哪几个方面具体说明这个特点的？
（4分）
答：
22.解释文中加点的词语在句中的含义。
（2分）
因地制宜：
败笔：
23.选文第③段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”中，去掉加点词“往往”好不好？
请说明理由。
（3分）
答：
24.选文第④段中“有几个园里有古老的藤萝、盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”一句运用了哪些说明方法？
并分析其作用。
（3分）
答：
25.历来介绍苏州园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史角度写，或从导游角度写。
结合课文内容说说叶圣陶是从什么角度写的？
表现出作者什么情感？
（3分）
答：
五、写作（50分）
26．请从下面两道作文题中任选一题作文。
要求：
①符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，严禁抄袭、套作。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于600字。
④文中不得出现真实的校名、人名。
题一：
花儿盛开是绽放，梦想实现是绽放，战胜自我是绽放……绽放，需要阳光和雨露；绽放，也需要努力与坚持。
花朵不分大小，目标不论高低，绽放了，就是美丽的。
请以“美丽的绽放”为题写一篇作文。
题二：
鲜嫩可口是美食的味道，清新和谐是自然的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重沧桑是历史的味道……只要你细细咀嚼，用心感悟，人间真味尽在其中。
请以“味道”为话题，自拟题目，写一篇作文。
九年级语文联考试卷参考答案
一.语文基础知识及运用（共25分）
1-----6题CDBABC
7.
（1）放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果
（2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
（3）择其善者而从之，其不善者而改之
（4）万里来游还望远，三年多难更凭危
（5）固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利
（每小题2分，其中错漏添倒一字扣一分。
共10分）
8.
（1）成语里蕴含着丰富的文化。
或成语和文化关系密切。
（2）答案示例：
锲而不舍体现了一种坚韧执著的精神，这种精神是我们求学道路上的发动机。
二.口语交际（共3分）
答案示例：
王奶奶，这样的电话明显是诈骗您的，五十元手续费就可以分到数百万元，天底下哪有这等好事呢？
千万不要被这些诈骗分子迷惑了。
三.古诗文阅读（共12分）
10.
（1）原意：
沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木皆春。
哲理：
新事物必将取代旧事物。
（2）表达了诗人对故友的怀念以及对岁月变迁、人事全非的感叹与惆怅。
11.
（1）教
（2）通“披”，穿
12.
（1）大概
（2）代词，指抄书
13.
（1）虽有最好的道理,不学它,就不知道它的好处
（2）因此人们大多愿意将书借给我，我因此能够博览群书。
14.
（1）教学相长也
（2）嗜学、家贫
15
（1）在学习中，可以采用教的方式学习。
这样能明白自己的不足之处，同时也能提升自我。
（2）只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成。
（3）学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。
（说出以上任意一点即可）
四.现代文阅读（共30分）
（一）（15分）
16．
（1）活着对生命本身保持一种敬畏和尊重。
（2）活着对生命过程的幸福体验和快乐享受。
17．
（1）指活着的意义（答成“不少人不懂得活着的意义”或“不少人不懂得人为什么活着，该怎样活着”也可）
（2）指沉湎地物质享乐、游戏人生的腐朽生活。
（或答成“只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天”亦可）
18．运用了排比的修辞手法，总结全文的内容，强调了积极地活着的意义。
同时增强了语势。
19．承上启下，由谈活着的意义转入对活着态度的论述（或“由谈我们为什么活着转入对我们应该怎样活着的论述”。
）
20．示例一：
人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但在国家民族大义面前，也不能苟且偷生。
（意思对即可）
（二）（15分）
21.整体特征：
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
从四个方面说明：
讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
22.因地制宜：
苏州园林的设计师们根据每个地方的具体情况设计出了合理的作品。
败笔：
指苏州园林设计和修建上的失误。
23.不能去掉。
“往往”指一般情况，特殊情况除外（1分）。
用在这里说明并不是所有的河道都安排有桥梁，体现了说明文语言的准确性、严密性。
如果去掉“往往”，句意与实际不符。
24.运用了举例子、打比方的说明方法，生动形象地说明苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意。
25.从欣赏者（或游览者）的角度，抓住苏州园林的艺术特点，条分缕析地作了全面、生动的介绍。
表现出作者对苏州园林的喜爱和赞美之情!
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