计算机应用基础第1章教案.docx

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计算机应用基础第1章教案

《计算机文化基础》

课程教案

成都航空职业技术学院

课程整体设计方案表（60H）

序号

学习情境

学时

权重

学习情境一

认识计算机

单元1走进计算机世界

10%

单元3多媒体技术

学习情境二

装配一台个人计算机

单元1让计算机不再神秘

10%

单元2微型计算机的主要配置与组装

单元3键盘录入技术

学习情境三

Windows7操作系统的使用

单元1Windows7安装与基本操作方法

13.3%

单元2Windows7的文件与磁盘管理

单元3Windows7系统环境设置

单元4Windows7的常用附件与常见问题处理

学习情境四

制作个人简历

单元1创建个人简历

16H

26.7%

单元2设置自荐信格式

单元3在个人简历中插入表格4H

单元4制作个人简历封面

单元5设计个人简历的版面4H

单元6批量制作个人简历的信封

学习情境五

制作学生成绩表

单元1学生成绩簿的制作过程

12H

20%

单元2使用公式和函数处理学生成绩4H

单元3美化学生成绩表

单元4管理学生成绩表中的数据

单元5用图表分析学生成绩表及打印

学习情境六

制作“最美中国”多媒体演示文稿

单元1创建演示文稿

13.3%

单元2幻灯片的编辑和外观设置

单元3动画效果设置

单元4演示文稿的播放

学习情境七

Internet搜索和浏览信息

单元1计算机网络基础与IE网页浏览

6.7%

单元2网络软件的使用

《计算机文化基础》学习情境设计表1

学习情境1认识计算机

建议学时

授课教师

教学目标：

认识信息社会和计算机文化，了解计算机的发展和应用，认识计算机中的数据表示方法，掌握多媒体技术的基本概念，具备计算机安全操作能力。

工作任务（学习型工作任务）：

认识计算机

教学内容：

●信息技术与计算机文化的基本概念和内涵

●计算机的发展历史

●计算机的种类及其应用领域

●计算机中数据的表示方法

●计算机安全操作

●计算机病毒

●多媒体技术基本知识

教学方法建议：

宏观教学方法（情境或模块或章）：

任务驱动式教学法

微观教学方法：

A：

案例展示教学法

B：

任务式教学法

C：

头脑风暴教学法

D：

讲授教学法

手把手教学法

教学资源要求：

1．立体化教材

2．实验（实训）指导书

3．多媒体课件

4．项目案例

学生已有的学习基础：

１．具备一定的英语基础

２．具备一定的学习能力

教师应具备的能力：

1．在生活、学习和工作中利用计算机获取和处理信息的基本能力

2．当今流行计算机系统的常规软硬件配置及对计算机进行组装与维护

3．地在常用的操作系统下进行操作和维护

4．办公软件的操作能力和经验

5.熟悉计算机网络及Internet知识，具备常用软件的熟练操作能力和经验

6．具备专业知识和教育学知识

7．具备开发课程的能力和从事工作过程分析的能力

8．具有很强的指导学生和解决问题的能力和经验

9．有职业实践经历

考核与评价：

过程考核（50%）:

态度（10%）、随堂提问（5%）、实训报告（15%）、学习成果考核（20%）

终结考核（50%）：

理论（15%）、操作（35%）

学习单元教学设计表1.1

学习情境1认识计算机

学习单元1.1走进计算机世界

计划学时2学时

工作任务认识计算机

工作任务描述认识计算机的发展、分类与应用等基础知识，掌握计算机中的数据表示方法及各种进制的转换。

教学内容

知识学习：

1.信息技术与计算机文化的基本概念和内涵

2.计算机的发展历史

3.计算机的种类及应用领域

4.计算机中数据的表示方法

教学目标

1.应知方面：

1）信息、信息技术与计算机文化的内涵

2）计算机的发展历史、分类及应用领域

3）计算机中数据的表示方法

2.应会方面：

1）熟悉计算机的发展和应用

2）认识计算机中的数据表示方法，具备转换不同进制的能力

教学重难点

1．计算机的发展历史、分类及应用领域

2．二、八、十、十六进制之间的相互转换

教学方法讲授、手把手、任务驱动、头脑风暴法、案例展示法

教学地点一体化教室

教学设备计算机、投影仪

教学参考资料主教材《计算机应用基础》、实训教材《计算机应用基础实训》、学习情境设计、PPT课件

考核标准

1.成果评定：

根据成果的技术规范要求评定成绩，占60%；

2.学生自评：

学生根据成绩评分标准，对实施过程进行自评，给出相应的成绩，占10%；

3.学生互评：

学生之间相互交流，互相评价，占10%；

4.教师评价：

教师根据对学生的学习态度、工作态度、吃苦耐劳、团队协作精神、出勤率、敬业爱岗和职业道德等，并结合工作任务实施过程的各个环节进行评价，占20%。

教学过程：

项目

学生工作内容

教学组织

资讯

明确工作任务，讨论、分析对计算机的初步认识，查询相关资料，学习相关知识。

1．讨论法、头脑风暴法

教师首先提出工作任务：

什么是信息技术？

为什么说计算机技术在信息技术里处于核心地位呢？

计算机是如何发展起来的？

它有哪些分类和应用呢？

数据在计算机中又是如何表示的呢？

然后，组织学生展开自由发言，阐述对计算机已有的认识，并接受学生对这方面知识的咨询。

决策

学习相关知识与技能，掌握实现工作任务的方法与步骤与技巧。

2．讲授法，案例展示法

对工作任务进行分析、讲解，以典型任务为载体清楚介绍操作方法与相关知识。

计划

接收工作任务。

3．任务驱动

制定计划，布置工作任务。

实施

灵活运用技巧和方法实现工作任务。

4．教师指导，学生自主，在‘做中学’中掌握操作方法。

学生按计划分工进行计算机基础知识的信息整理，各小组代表上台做进制转换练习。

检查

对完成的工作任务进行检查

检查学生的工作任务是否得到完整、正确的实施?

工作目的是否已经达到并进行总结。

评估

对完成的工作任务进行评价

对学生的工作进行综合评价，并提出改进意见和注意事项。

教学资源：

知识点

教育属性

专业技术属性

媒体属性

名称

格式

名称

格式

名称

格式

教学文件

单元教学设计表

docx

教案

docx

PPT课件

pptx

练习题

docx

文字教材

docx

其他：

急救箱

docx

计算机的分类及应用领域

智能家居知识库

docx

数字奥运知识库

docx

认识计算机手把手学习

swf

计算机的发展史

图灵与图灵奖知识库

docx

板书设计：

教学内容

教学组织、方法与资源

以问题和任务为载体引入单元教学主题。

任务一：

学习什么是信息和信息技术。

任务二：

通过几个信息技术渗透日常生活的例子，认识信息技术对人类社会带来的重要影响。

任务三：

理解计算机文化的内涵，以及计算机文化和信息文化之间的区别与联系。

任务四：

回顾计算机的发展历史。

任务五：

深刻体会计算机发展的各个阶段中的电子技术发展对计算机发展的影响。

任务六：

认识计算机发展的特点。

任务七：

认识各种类型的计算机。

任务八：

熟悉计算机的应用领域，从中感受计算机给人类带来的巨大影响。

任务九：

熟悉计算机内部数据的表示方法。

任务十：

二、八、十、十六进制数之间的相互转换。

任务十一：

二进制数据的算术运算和逻辑运算。

关键词：

信息技术、进制、计算机文化

任务驱动

手把手

知识学习

1.了解信息社会与计算机文化

①信息社会与信息化

②计算机文化

2.认识常见的计算机

①个人台式计算机

②多媒体计算机

③笔记本式计算机

④个人助理计算机

3.回顾计算机的发展历史

①计算机的诞生

②计算机的发展历程

③电子计算机发展特点

④电子计算机发展趋势

4.认识计算机的分类

①巨型计算机

②大型计算机

③小型计算机

④微型计算机

5.了解计算机析主要应用领域

1科学研究和科学计算

2信息传输和信息处理

3自动化控制

4计算机辅助设计

5计算机辅助制造

6计算机辅助教学

7工人智能

8计算机网络

6.了解计算机的主要技术指标

1字长

2主频

3运算速度

4存储容量

5存取周期

6外部设备的配置

7软件的配置

8可靠性、可用性和可维护性

7.认识计算机中数据的表示方法

1常用计数单位与换算

2字符的ASCII码

3数的进制

4各种进制的转换

5二进制的运算规则

6汉字编码

讨论法

案例展示法

知识库

总结

1．任务完成情况；

2．小技巧的使用。

课外任务

1．作业PAGE27习题一（1-5）、二（1-22）、三（1-3）、四（1-6,8）；

2．知识库的学习。

3.课程网站学习。

4．资料检索，预习学习单元1.2。

习题库1

学习单元教学设计表1.2

学习情境1认识计算机

计划学时2学时

工作任务系统维护与杀毒

工作任务描述计算机日常硬件、软件和数据的安全操作，使用杀毒软件清除病毒。

教学内容

一、知识学习

1.认识计算机病毒

2.使用360安全卫士

二、知识应用

基础训练：

训练认识计算机

拓展训练（应用实践）：

实训1电脑体检

教学目标

1.应知方面：

1）计算机安全操作方法

2）计算机病毒知识

2.应会方面：

1）具备计算机安全操作能力

2）具备使用一种常用杀毒软件，完成对计算机的防毒和杀毒能力

教学重难点

1．计算机安全操作方法

2．杀毒软件的杀毒与升级操作

教学方法讲授、手把手、任务驱动、头脑风暴法、案例展示法

教学地点一体化教室

教学设备计算机、投影仪

教学参考资料主教材《计算机应用基础》、实训教材《计算机应用基础实训》、学习情境设计、PPT课件

考核标准

1.成果评定：

根据成果的技术规范要求评定成绩，占60%；

2.学生自评：

学生根据成绩评分标准，对实施过程进行自评，给出相应的成绩，占10%；

3.学生互评：

学生之间相互交流，互相评价，占10%；

4.教师评价：

教学过程：

项目

学生工作内容

教学组织

资讯

明确工作任务，讨论、分析对计算机病毒与杀毒方面的认识，查询相关资料，学习相关知识。

1．讨论法、头脑风暴法

教师首先提出工作任务：

现在，计算机病毒日益猖獗，随时可能危害计算机，大家知道该怎么去防毒与杀毒吗？

然后，组织学生展开自由发言，阐述对计算机日常维护与病毒的认识，并接受学生对这方面知识的咨询。

决策

学习相关知识与技能，掌握实现工作任务的方法与步骤与技巧。

2．讲授法，案例展示法

对工作任务进行分析、讲解，以典型任务为载体清楚介绍操作方法与相关知识。

计划

接收工作任务。

3．任务驱动

制定计划，布置工作任务。

实施

灵活运用技巧和方法实现工作任务。

4．教师指导，学生自主，在‘做中学’中掌握操作方法。

学生按计划分工进行计算机病毒的相关信息整理，各小组代表上台使用杀毒软件扫描磁盘病毒及对杀毒软件进行升级操作。

检查

对完成的工作任务进行检查

检查学生的工作任务是否得到完整、正确的实施?

工作目的是否已经达到?

并进行总结。

评估

对完成的工作任务进行评价

对学生的工作进行综合评价，并提出改进意见和注意事项。

教学资源：

知识点

教育属性

专业技术属性

媒体属性

名称

格式

名称

格式

名称

格式

教学文件

单元教学设计表

docx

教案

docx

PPT课件

pptx

练习题

docx

文字教材

docx

杀毒软件

exe

其他：

急救箱

docx

计算机病毒

关于病毒的一些问答知识库

docx

板书设计：

教学内容

教学组织、方法与资源

以问题和任务为载体引入本单元教学主题。

任务一：

是计算机病毒，它的发展、特征和类型。

任务二：

用杀毒软件查杀病毒。

任务三：

杀毒软件的升级。

关键词：

计算机病毒；杀毒软件；防火墙

任务驱动

一、知识学习

1.认识计算机病毒

①计算机病毒及其防范

◆计算机病毒的特征

◆计算机病毒的分类

◆计算机病毒的来源及传播

◆计算机中病毒的表现

◆正确使用计算机及计算机病毒的防范

②杀毒软件的使用

◆使用瑞星杀毒软件

◆瑞星杀毒软件的升级

2.使用360安全卫士

①电脑体检

②修复系统漏洞

③查杀木马

④选择扫描方式

二、知识应用

基础训练：

训练认识计算机

拓展训练（应用实践）：

实训1电脑体检

讨论法

讲授法

知识库

学习小技巧

总结

1．任务完成情况；

2．小技巧的使用。

课外任务

1．作业PAGE27习题一（6-8）、二（23）、三（4-8）、四（7）、五；

2．知识库的学习。

4.课程网站学习。

5．资料检索，预习学习单元1.3。

习题库1

学习单元教学设计表1.3

学习情境1认识计算机

学习单元1.3多媒体技术

计划学时2学时

工作任务了解多媒体技术，充分认识信息的基本特征

工作任务描述学习什么是多媒体技术，认识多媒体技术对人类社会带来的影响。

教学内容

一、知识学习

1.了解多媒体技术

2.认识常用的多媒体硬件设备和软件

3.了解常用媒体文件格式

二、知识应用

拓展训练（应用实践）：

实训2录制声音

实训3编辑（WindowsMovieMaker）

教学目标

1.应知方面：

1）什么是多媒体技术

2）常见多媒体硬件与软件

2.应会方面：

1）会使用常见的媒体播放软件

2）会使用格式转换软件

教学重难点

1．常见媒体文件格式

2．格式转换软件的使用

教学方法讲授、手把手、任务驱动、头脑风暴法、案例展示法、引导文法

教学地点一体化教室

教学设备计算机、投影仪

教学参考资料主教材《计算机应用基础》、实训教材《计算机应用基础实训》、学习情境设计、PPT课件

考核标准

1.成果评定：

根据成果的技术规范要求评定成绩，占60%；

2.学生自评：

学生根据成绩评分标准，对实施过程进行自评，给出相应的成绩，占10%；

3.学生互评：

学生之间相互交流，互相评价，占10%；

4.教师评价：

教学过程：

项目

学生工作内容

教学组织

资讯

明确工作任务，讨论、分析工作任务，查询相关资料，学习相关知识。

1．讨论法、头脑风暴法

首先提出工作任务：

组织学生讨论常见媒体文件和常见格式转换工具软件，接受学生对工作任务的咨询。

决策

学习相关知识与技能，掌握实现工作任务的方法与步骤与技巧。

2．讲授法，案例展示法，讨论法

对工作任务进行分析、讲解，以典型任务为载体清楚介绍操作方法与相关知识。

计划

接收工作任务。

3．任务驱动、引导文法

制定计划，布置工作任务。

实施

灵活运用技巧和方法实现工作任务。

4．教师指导，学生自主，在‘做中学’中掌握操作方法。

（1）讲解什么是多媒体技术

（2）认识常见多媒体硬件与软件

（3）了解常用媒体文件格式

（4）使用格式工厂工具软件

检查

对完成的工作任务进行检查

检查学生的工作任务是否得到完整、正确的实施?

工作目的是否已经达到?

并进行总结。

评估

对完成的工作任务进行评价

对学生的工作任务进行综合评价，并提出改进意见和注意事项。

教学资源：

知识点

教育属性

专业技术属性

媒体属性

名称

格式

名称

格式

名称

格式

教学文件

单元教学设计表

docx

教案

docx

PPT课件

pptx

练习题

docx

文字教材

docx

其他：

小技巧

docx

其他：

急救箱

docx

板书设计：

教学内容

教学组织、

方法与资源

以问题和任务为载体引入单元教学主题。

任务：

会使用常见的媒体播放软件

任务：

会使用格式转换软件

关键词：

多媒体；多媒体技术

讨论法

任务驱动

一、知识学习

1.了解多媒体技术

①什么是多媒体

②常见媒体元素

2.认识常用的多媒体硬件设备和软件

①多媒体计算机的硬件

②多媒体计算机的软件

3.了解常用媒体文件格式

①常见声音和音乐文件格式

②常见的图像、视频和动画文件格式

③常见媒体播放软件介绍

二、知识应用

基础训练：

训练认识计算机

拓展训练（应用实践）：

实训2录制声音

实训3编辑（WindowsMovieMaker）

讲授法

案例展示法

总结

1．任务完成情况；

2．学习小技巧的使用。

课外任务

1．课程网站学习。

2．资料检索，预习学习单元2.1。

习题库1

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