一上语文教学计划张川.docx
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一上语文教学计划张川
丽景学校学科教学计划
2015--2016学年度第一学期
学科语文
年级一年级
班级一（5）班
教者姓名张川
制定日期2015年9月9日
科组长意见
科组长（签名）月日
教务主任意见
教务主任（签名）月日
教科书名
语文（一年级上册）
出版社名
人民教育出版社
学期总课时数
196
周课时数
10
教材分析：
一、教材编排
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字
（一）、10篇课文，识字
（二）、又10篇课文。
两个识字单元各4篇课文，每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
二、教学目标与要求
（一）汉语拼音。
1.学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。
2.能借助汉语拼音认读汉字。
学习说普通话。
（二）识字、写字。
1.认识常用汉字400个，写其中100个。
2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读。
1.学习用普通话正确地朗读课文。
2.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
3.学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。
4.认识逗号、句号、问号和感叹号。
（四）口语交际。
1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。
3.学习与他人交流的能力。
与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。
4.有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见。
三、教学重点提示
使用本册教科书在教学中要注意以下问题：
1．汉语拼音教学要处理好课文各部分之间的关系。
2．识字写字教学要坚持多识少写的原则，做到上不封顶，下要保底。
3．阅读教学要重视朗读的指导；重视学生个人的阅读感受；重视语言积累。
4．在口语交际教学中，要重视创设情境，激发每个学生参与交际的欲望和兴趣。
注重双相互动，重视日常教学中的口语交际活动，重在培养学生的口语交际能力。
班级学情分析：
本班学生40人，其中男生21人，女生19人。
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣。
对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。
学习方便：
学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，注意的时间比较短，观察能力有限。
在平时的课堂教学上，能认真听讲，注意力比较集中，但持续的时间不长。
语言表达能力还需不断训练，想象能力还有待提高，识字、写字能力差，少数学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正。
在做题的过程中，不少学生是因为没跟上老师的节奏，不知道题目的答案应写何处，甚至都不知道在讲那些题目。
从这几天的作业情况中分析，我发现了以下三个情况：
1.学生的作业习惯有待加强。
低年级的学生不认识字，课堂上的作业都是老师利用实物投影一道一道地讲，大多数学生能够做对，但是每次还会有个别小朋友因为上课不认真而做错题。
2.交作业的情况比较乐观。
3.字迹清楚，书面整洁。
总的来说，学生的习惯需要进一步的培养。
纪律方便：
学生年纪小，不能自律。
但较懂礼貌，能用简短的普通话和老师沟通，能尊敬老师，团结同学，但学习习惯有待加强，后进生是今后关注的重点，老师应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和写字能力。
使其体验成功学习所获得的乐趣。
总之，我们教师必须从学生出发，真正做到一切为了学生的发展。
差生转化和优生培养目标：
1、对于优生有计划提高听、说、读、写的综合语文能力。
可进行方法指导，锻炼学生学习能力，在不断地锻炼过程中让学生学会倾听，学会表达，学会阅读，学会感悟。
2、带领学生协助老师实施辅差工作，让优秀的学生对班级产生责任感，同时也是一种能力的提升，让学生之间进行“兵练兵”，在共同进步的过程中感受成功的喜悦。
3、面对差生进行谆谆教导，循序渐进的按照要求做好基础锻炼，首先成绩的稳步提升。
4、转变学生的学习态度，让其爱上语文学习，愿意在语文学习上花功夫。
提高教学质量所采取的相应措施（含对优生、学困生的培训计划）：
1、充分利用四十分钟课堂教学，采取多种手段，以激发学生产生对语文的兴趣，从而促使他们乐学爱学，认真学好语文。
2、多利用课余时间进行辅优补差工作，尤其关注后进生的学习兴趣和学习方法，使人人感到学习的乐趣。
3、加强家校联系，做到家校同步，使学校教育与家庭教育得到和谐发展。
4、采取多种教学手段和形式，让好的学生带动中差生，以取得共同进步，共同发展，使班级整体成绩得到提高。
5、利用早读、班队以及课外阅读课，开展读书、讲故事、演课本剧等多种形式的活动，激发学生自发、自觉地学习，促使学生积累词汇，扩展视野，丰富语言。
6、加强识字教育，创导学生在生活中识字，并注意运用，以达到巩固的目的，增强学生学习语文的兴趣。
7、以班集体的规范教育入手，狠抓班风、学风建设，形成一种良好的学习氛围，让学生由心底发出一种学习语文的愿望，变“要你学”，为“我要学”。
学困生的培训计划：
1、鼓励为主，发现亮点。
善于捕捉闪光点，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，扬长避短、长善救失，要正确看待和评价后进生，教师要善于发扬其闪光点，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习，引发求知欲，促其上进。
2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。
3、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于后进生不公不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支持。
5、关心爱护后进生，不歧视，不辱骂后进生，必须对他们充满爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。
单元教学目标、重难点及课时安排
单元
单元教学目标
篇目（课、章节）
教学重点、难点
教时
汉语拼音
一、学会23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
（会认，会读，会写。
）2.学会4个声调，二、认识并会写4个声调符号，能直接读出带声调的韵母。
三、认识四线格并且能够正确地在四线内书写拼音。
四、学会正确地拼读音节。
五、能够拼读生字，基本能读注音书。
汉语拼音
重点：
一、学会23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
二、学会4个声调。
三、学会正确地在四线格内书写拼音。
四、学会声韵母拼成音节的方法。
难点：
一、正确读出第2声和第3声。
二、声韵母相拼的方法。
三、ü和jqx相拼时，去掉两点。
一、拼音每课各3课时，共13×3课时。
二、复习课各2课时,共4×2课时。
第一单元
识字
（一）
一、认识52个生字，会写14个生字。
二、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺写字。
字写得正确、端正、整洁。
三、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
四、逐步掌握识字方法，喜欢上学习汉字，有主动识字的意愿。
五、正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵部分课文。
1.一去二三里
重点：
识字和写字。
难点：
区分“八”和“入”。
2课时
2.口耳目
重点：
识记12个生字，会写3个字。
难点：
区分同音词“木”和“目”。
2课时
3.在家里
重点：
学习生字，认识笔画和偏旁。
1、难点：
认识笔画和偏旁。
3课时
4.操场上
重点：
识字，认识偏旁，朗读课文。
难点：
正确、流利、有感情地朗诵课文。
2课时
语文园地
（一）
重点：
复习巩固汉语拼音和识字，认识反义词，说句子，背古诗。
难点：
反义词和句子。
2课时
有趣的游戏
重点：
说说自己最爱玩的游戏，观察游戏的过程。
1、难点：
口头表达。
1课时
第二单元
1.认识本单元50个生字，会写27个生字，认识9种笔画和9个偏旁。
2.能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容，背诵第一、二、三、四课课文。
3、感受诗中描绘的景色，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的热爱之情；知道江南是个美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；感受农村的变化，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
画
１、正确读写11个生字并学会朗读、背诵课文。
2
四季
2、学会11个生字，会写4个生字。
3、感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情。
2
小小竹排画中游
1、认识12个生字，会写3个生字。
2、了解课文的主要内容，感受江南的水乡之美。
2
哪座房子最漂亮
1、认识12个生字，会写4个生字，正确有感情朗读课文。
2、体会改革开放以来农村发生的重大变化对小孩子带来的喜悦的心情。
2
爷爷和小树
2、认识10个生字、会写4个生字。
3、从课文的学习养成保护树木的好习惯。
2
语文园地二
复习声母及课文中出现的偏旁部首：
三点水，走之儿。
2、培养学生学习语文的兴趣。
2
第三单元
1、认识54个生字，会写18个字。
2、正确流利地朗读及背诵课文。
3、初步学习古诗，了解动物尾巴的特点，从晴空中感受大自然的美。
4、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情。
静夜思
1、巩固识字，并背诵课文。
2、培养学生对亲人及家乡的依恋之情。
1
小小的船
1、认识9个生字，会写４个生字，认识“门”的偏旁。
2、理解句子，感受晴空的美丽。
２
阳光
１、认识１２个生字，会写也，长，山，出四个字。
认识两个笔画“竖提”“竖折”和一个耳刀偏旁。
２、正确流利，有感情地朗读课文、背诵课文。
３、感受阳光的美好与宝贵，培养学生热爱大自然的思想感情。
影子
１、认识１２个字，会写４个生字。
流利朗读课文。
２、理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
”这句话。
２
比尾巴
1、认识12个生字，会写3个字。
认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
读好问话的语气。
２
语文园地三
1、能正确数出学过的字的笔画数，并按笔画数填写。
2、复习巩固学过的字。
逐渐养成正确使用量词的语言习惯。
3、正确、流利地朗读、背诵儿歌，知道看太阳，辨别方向的方法。
２
第四单元
１.认识本单元53个生字，会写15个生字。
认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画,“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。
2.掌握“多——少、”“大——小”两组反义词。
理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
3.了解课文内容，体会文中情感。
4.生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
比一比
1．认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。
认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。
2．掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。
理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
3．正确、流利地朗读课文。
２
自选商场
１、认识14个生字。
２、让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。
２
菜园里
１、认识生字、了解有关蔬菜的特点。
教学准备：
２、生字卡、词卡、各种蔬菜图片。
２
日月明
1．在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。
２、帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。
２
语文园地四
1.提高学生识字的兴趣。
2.引导学生留心观察周围的事物，主动认字。
3.巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整。
２
第五单元
1、认识57个生字，会写24个字，认识偏旁“心”“王”和双人旁。
2、能正确、流利地朗读课文并背诵两篇课文。
3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。
4、能够准确认读字和词语，并能根据字的偏旁进行归类。
5、会比较字的音、形、义，并能正确书写。
6、了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句
《我多想去看看》、
重点：
读准字音，能把生字书写正确、端正；认识偏旁“心”、“方”。
难点：
知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。
2
《雨点儿》
要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。
2
《平平搭积木》、
重点：
识字、写字以及朗读课文。
难点：
让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。
2
《自己去吧》、
重点：
认字和练习朗读
难点：
从读中领悟小鸭子和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
2
《一次比一次有进步》
理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征
2
《口语交际五》
重点：
让学生仔细观察，辨认形近字。
难点：
了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句。
2
第六单元
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.朗读感悟，理解课文内容，并能知道课文中所描写事物的特性和特点；明白事件的缘由，能在情感上得到升华，学习到课文中所传递的美好品德。
3.识字写字，认识55个生字以及学习“虫、孑、目”，“饣、牛”，和“石”这6个偏旁，会写“生、里、果”，“几、用、鱼”，“今、正、雨、两”，“瓜、衣、来”和“年、左、右”16个字。
4.在有初步识字方法的基础上以及认识少量汉字的基础，能合作解决生字。
《小松鼠找花生》
1、识字写字，朗读感悟。
知道花生结果的特点。
2、指导学生根据课文内容续编故事。
2
《雪地里的小画家》
1、认读生字和朗读课文。
2、识记生字。
2
《借生日》
1、识字读文
2、读懂课文，从故事中感受母女间的情感。
2
《雪孩子》
认识10个生字，知道雪会变成云
2
《小熊住山洞》
重点：
能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。
难点：
体会小熊一家的爱林之心。
2
语文园地六
认识叠词，了解叠词的作用。
2
教学进度表
周次
起止时间
课时
安排
教学内容
备注
1
9月1日—9月6日
4
入学教育.课堂常规
（纪念抗战70周年放假3天）
2
9月7日—9月11日
10
汉语拼音a--f
3
9月14日—9月18日
10
汉语拼音d--x
4
9月21日—9月25日
10
汉语拼音z—ui
5
9月28日—10月2日
6
汉语拼音ao-复习三
国庆假期
6
10月5日—10月9日
6
汉语拼音an—un
国庆假期
7
10月12日—10月16日
10
汉语拼音ang—复习四
8
10月19日—10月23日
10
《识字1》——《在家里》
9
10月26日—10月30日
10
《操场上》——《四季》
10
11月2日—11月6日
10
《小小竹排画中游》——《语文园地二》
11
11月9日—11月13日
10
《静夜思》——《影子》
12
11月16日—11月20日
10
《比尾巴》——《识字二》
13
11月23日—11月27日
10
《比一比》——《菜园里》
14
11月30日12月4日
10
《日月明》——《我多想去看看》
15
12月7日—12月11日
10
《雨点儿》——《自己去吧》
16
12月14日—12月18日
10
《一次比一次有进步》——《小松鼠找花生》
17
12月21日—12月25日
10
《雪地里的小画家》——《雪孩子》
18
12月28日—1月1日
10
《小熊住山洞》——《语文园地六》
19
1月4日—1月8日
10
期末总复习
20
1月11日—1月15日
10
期末总复习
21
1月18日—1月22日
10
期末总复习
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