幼儿园物质环境的设计.docx

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幼儿园物质环境的设计

幼儿园的地段、房舍、场地和设备是学前儿童生活和学习的物质环境，良好的物质环境是学前儿童身心健康发育的重要保证。

同时，良好的物质环境也能够在学前儿童教育中起到潜移默化的隐性教育作用，有利于有计划、有目的、有组织的显性环境教育活动的进行。

因此，在进行幼儿园的建筑设计或改建旧有建筑时，在为幼儿园添置各种设备时，必须考虑到各种环境因素对学前儿童身心健康的影响，在因时因地制宜的原则下，使幼儿园的建筑和设备符合卫生和安全的要求，使幼儿园的物质环境成为促进学前儿童生长发育、陶冶情操，以及培养学前儿童良好的生活卫生习惯的一个重要因素。

一、幼儿园的规划和建筑设计

1、幼儿园的规划和建筑设计

在新建居民区或在旧居民区内设置幼儿园时，应考虑幼儿园的合理布局，按照卫生要求进行规划。

在规划时，要将该地区的近期状况和远期发展结合起来。

根据我国城市规划暂行定额和规定草案，在规划城市幼儿园时，幼儿园适龄儿童的参考指标为该地区总人口的10%左右。

每个幼儿园的服务半径是根据学前儿童的体力特点和生活、教育上的需要而确定的，一般要求不超过400-500米。

幼儿园的规模不宜过大，一般以6-9个班为宜，每班人数为20-30名左右。

幼儿园的规划过大，在教育和卫生方面都不易管理，特别是在发生传染病时难以控制。

2、园址的选择和园内的布局

学前儿童正处于生长发育阶段，废水、废气和噪音给学前儿童生活环境所造成的污染会对学前儿童正常的身心发育和健康带来很大的危害。

不少研究表明，生活在大气污染较严重的工业区的儿童，呼吸道感染，尤其是上呼吸道感染而引起的疾病的患病率明显地高于对照地区，废气中影响较大的是二氧化硫、二氧化氮和飘尘等。

许多研究资料表明，噪声不仅能损害儿童的主观听觉，而且会使中枢神经的调节功能紊乱，导致全身性机能失调，如肠胃功能紊乱、心跳加快、血压波动、产生慢性疲劳和情绪烦恼等等。

在选择幼儿园的园址时，应尽可能避免或减少三废对学前儿童的影响。

幼儿园的园址应选在居民区适中的地方，使学前儿童入园方便，途中安全。

幼儿园所在的地段应是空气清新流通、阳光充足、绿化较好的地段，应避免将幼儿园设在有空气污染或有强烈噪声的工厂附近，也应避免设在火车站、市场和交通繁忙的大街附近。

为了减少尘埃，避免发生交通事故，幼儿园园舍应离开街道边线15~20米以上。

为了预防地震和其他事故的发生，幼儿园不应设在高层建筑群之间，幼儿园不得有高压线穿过。

幼儿园园内的场地应该平坦，并有良好的日照。

场地要求地下水位较低，土质以砂砾土为好，容易渗水，吸热性强，易于绿化。

园内应有足够的绿化、体育活动、户外活动和休息的场地。

幼儿园的绿化面积以占全园总面积的40-50%为较理想。

绿化能改善园内的局部小气候，如降低气温，增加空气湿度、降低风速、减少尘埃、减低噪声等，还能美化幼儿园的外环境。

园内的绿化应以花草为主，乔灌木为辅，还可结合学前儿童常识教育，种植一些常见的树木和蔬菜。

幼儿园建筑物附近不宜种植高大的树木，以免影响室内的自然采光。

幼儿园内不得种植有毒的植物或茎叶上带有尖刺的植物，以免伤害学前儿童。

幼儿园各班应有单独的室外活动的场地，每班为80平方米左右为宜，这样，当园内发生传染病时，便于进行班间隔离，有利于控制传染病的进一步传播。

各班的活动场地的地面应是草地或地毯、塑料铺垫的地面，相互之间可以由篱笆、树木或道路隔开。

在不具备这种条件的幼儿园中，可实行各班轮流使用同一场地的制度。

为了适应学前儿童的体力负担，又便于学前儿童去户外活动，幼儿园的建筑一般以平房或二层楼房为宜。

小、中班可安排在一楼，大班可安排在二楼，或者大、中、小班的活动室均安排在一楼，卧室和公用的音体室等安排在二楼。

为了便于学前儿童上楼，楼梯的每一踏步的高大应大小于12厘米，楼梯应有一定的宽度，两侧都应安装适合学前儿童身体高度的扶手。

幼儿园的主体建筑物应有较好的日照和朝向，并与附近的建筑物保持一定的距离。

从全国各地日照条件看，良好的朝向基本上是南向。

一般来说，在西、北两个方向，与邻近建筑物的距离不得小于最高建筑物的1.5倍，在东、南两个方向，则不小于最高建筑物的两倍。

附属建筑物，如医务室、隔离室、贮藏室、厨房等，应与主体建筑物分开，厨房与主体建筑物不宜距离太远。

应有能遮雨的走廊将两者相连接，并有通向街道的单独出口。

二、幼儿园各室配置的卫生要求。

1、幼儿园各室的要求

（1）活动室。

活动室是学前儿童生活、活动的主要场所。

在学前儿童用室中以活动室为主，围绕活动室配置盥洗室、厕所、挂衣室、贮藏室和卧室等。

为保证学前儿童在活动室内能正常地开展各项活动，活动室应有足够的活动面积和空气容量，并有空间存放家具和大型玩具。

按我国国家建设委员会规定的建筑设计指标，每间容纳25名学前儿童的活动室的面积为62平方米，即每名学前儿童占2.5平方米，活动室室内的净高不低于3.3米。

为了保持室内有充足的光线和日照，活动室的窗应向南，不应向北或向西，窗高（由地面至窗下缘高）不低于2.8米。

为了使学前儿童能在室内向外远眺，窗台距地面的高度应为50-60厘米。

活动室的地面最好铺上地板，以便保温、防潮和打扫。

（2）寝室

寄宿制幼儿园或有条件的整日制幼儿园可配置卧室。

为了避免学前儿童卧床时的紧密接触和便于保教人员在床间行走，便于传染病的管理和学前儿童进行护理，卧室内床头间距应为0.5米左右，两行床间距应为0.9米左右。

（3）盥洗室和厕所。

盥洗室宜位于厕所与活动室或卧室之

间，以免厕所内的臭气直接进入活动室或卧室内。

学前儿童对排尿反射的抑制能力较差，为了便于学前儿童及时排尿，并有利于培养学前儿童的卫生习惯（如经常洗脸、洗手），盥洗室和厕所不应离开活动室和卧室过远，若在室外设置盥洗室和厕所时，更应注意这一问题。

每个班的盥洗室和厕所内应设盥洗台和水笼头5-6个，大便器2-3具，小便池一个，厕所应安装排风扇。

如为寄宿儿童，还应设淋浴池一个。

挂毛巾的设备应注意使每条毛巾间有一定距离，避免相互接触。

学前儿童使用的水杯和盥洗用具都要分开，并用各种图样、画片或名字作为标记。

（4）医务室和隔离室。

医务室内应设有水笼头和盥洗器具，备有简单的医疗器械和常用药品。

有条件的幼儿园最好设置呼吸道疾病和消化道疾病两间隔离室，每间隔离室应设置1~3张床位，并有专用的盥洗用具和厕所。

隔离室的出入口要远离活动室，并有单独的通向街道的通道和出口。

（5）厨房

为了避免厨房的油烟和噪声的影响，可将厨房与其他房屋分开单独设置，但又不宜过远。

厨房内应有各种烹调设备，洗切食物、贮存生熟食物和洗刷食具的设备，以及防蝇、防尘的设备。

幼儿园建筑规划面积定额、建筑设计要求和教具、玩具的配备，参考国家有关部门的规定执行。

幼儿园园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准。

三、室内的通风和采暖

（一）通风和换气

通风和换气的目的是通过空气的流动，排出室内的CO2等污浊空气，送入室外的新鲜空气，调剂室内气温、气湿和气流，使学前儿童感到舒适。

学前儿童机体调节机能的发育还不完善，如果室内气温过高、过低，或者骤然变化，都易引起上呼吸道感染等疾病。

室内新鲜的空气和适宜的微小气候对学前儿童的正常发育和健康是必不可少的。

通风的形式可以分为自然通风和人工通风两种。

在幼儿园中多采用自然通风形式。

自然通风是由于风力和室内外气温差的大小，引起不同程度的气流，风力和室内外气温差越大，气流的速度也越大，通风所需时间就越少。

自然通风可通过建筑物外壁的气孔、地板、天花板的孔隙，通过墙壁、门、窗和特设的管道而进行。

为了加强自然通风，应有足够的通风窗的面积，最好能对侧设窗（如外墙窗、门上窗、走廊窗、内墙高窗等），以形成空气对流，便于迅速进行换气。

在活动室和卧室内应安装专为冬季（包括秋末、春初）时通风用小窗，最好的形式是在大窗的上部安装风斗式小窗。

通风小窗的窗口总面积应为地面积1/40-1/50。

通风小窗的结构和装置应便于开关和使用。

为保持室内有新鲜的空气和适宜的小气候，应按不同季节和天气制定采取不同的通风换气的方法。

在寒冷季节，当学前儿童去室外活动时，活动室应开窗通风换气，在温暖和炎热季节而又无大风时，活动室等学前儿童用房应尽量打开所有的窗户。

人工通风的方法是用风扇和双向排风扇将室外空气吸入建筑物内，或将室内的空气排出。

（二）采暖

冬季，尤其在北方地区，既需保持室内一定气温，又要保持室内空气新鲜，必须在进行室内通风的同时，保证有合理的采暖。

采暖方式有集中式采暖和局部式采暖两种。

集中式采暖有蒸汽采暖和热水采暖、空调采暖。

蒸汽采暖，散热片表面温度较高，易引起学前儿童烫伤，同时，有机尘埃加热后，还会发出臭味。

在停止供热时，散热片很快冷却，使室温有较大的波动。

热水采暖，经锅炉加热后水温不超过95℃，散热片表面温度不高于70℃，在停止供应热水时，散热片中的热水逐渐冷却，室内温度波动较小。

因此，幼儿园活动室内以热水采暖为宜。

平铺辅射式采暖也是集中式热水采暖的一种，即将室内散热片改为迂回式导管，平铺在室内地板或者内墙和天花板内。

此种采暖方式的优点是室内各处气温比较均匀，节省室内面积，并可防止学前儿童外伤。

空调采暖有中央空调采暖和单空调采暖。

中央空调采暖较单空调机的优点是室内各处气温比较均匀，比较安全，而单空调机采暖耗电、费用高，但适于条件较好的小型幼儿园使用。

局部采暖，可用火炉或炭盆取暖。

用火炉采暖时一定要安装烟筒，便于排烟，火炉周围应按设隔热铁板或栏杆。

在使用火炉或火盆取暖时，要注意防止一氧化碳中毒，防止烫伤，防止火灾和烟尘飞气。

若用火坑或火墙取暖，则需注意防止漏烟。

烧坑（墙）可在室外，以防烟或灰尘进入室内。

幼儿园室内采暖，应保持适宜的温度。

活动室、卧室的气温应保持16-18℃左右，相对湿度为30-80%，以50%为较理想，风速不超过0.3米/秒。

室内温度还应尽量保持均匀，室内水平面各点的气温差以及垂直各点（足部和头部）的气温差最好不超过2℃，卧室内一昼夜温差不超过2-6℃。

四、室内的采光和照明

（一）采光

采光又称自然采光。

是指利用太阳光为光源的采光。

活动室内自然采光的卫生要求是使各桌面和黑板面有足够的照度，自然光的分布要均匀，避免产生眩光。

室内自然采光状况，除了与太阳光强弱（纬度、地区、季节、天气状况等）有关以外，还与室内的采光系数、室深系数、棚壁的色调以及室外遮挡物的状况等多种因素有关。

采光系数，又称玻地面积比，指的是窗的透光面积与地面积之比。

幼儿园活动室的采光系数要求不低于1:

5-1:

6。

室深系数，指的是窗的上缘距地面的高度与室深之比，在单侧采光时，室深系数应不小于1:

2，若是双侧采光，室深系数则不应小于1:

4。

为了保证活动室的采光系数和室深系数能够符合卫生学要求，窗户的总面积应足够大，窗的上缘离地面的高度也应足够的大。

室内采光与室内墙壁、天棚以及室内设备的色调有关。

各种色彩的反射率是不相同的。

为了改善室内采用状况，天棚和墙壁宜

刷成白色，室内家俱以漆成淡色为好。

室内墙壁应定期粉刷，并经常保持门窗和家俱的清洁。

玻璃窗的清洁程度对采光也有影响。

普通明亮的玻璃的遮光率为10%左右，而被尘埃污染的玻璃的遮光率可达20-30%以上。

因此要经常保持门窗玻璃的清洁。

活动室内各处采光要求光线分布均匀、柔和，有适宜的亮度对比，不应有的地方光线很耀眼，有的地方光线却很暗淡。

室内采光的均匀程度与窗的形状和窗间距离有关。

在采光窗透光面积相同、窗台高度一致的情况下，竖向长方形窗在室内进深方向的光线均匀程度较大，横向长方形窗在室内长度方向的均匀程度较大，正方形窗则居于前两者之间。

室内窗间距离宽，室内产生的暗区亦宽，会影响室内光线分布的均匀程度。

为了避免眩光和直射光对学前儿童视觉的影响，可采取相应的遮光措施。

例如在放置黑板的前墙壁上不开设窗户，在夏日季节时安装窗帘等遮光物等。

为了综合地评价活动室的采光状况，可用室内桌面一点的照度与同时间开阔天空射光的水平照度的比值，即自然照度系数作为指标。

一般要求离窗最远的桌面上的自然照度系数不低于1-1.5%。

自然照度系数是评价室内采光的一个较理想的客观指标，它不会由于气候、季节的变化或测量时间的不同而发生很大的变化。

（二）人工照明

为了创造舒适愉快的视觉环境，教室除应有良好的自然采光外，还需要合适的人工照明，以满足自然采光的不足。

人工照明是指用人工光源，如白炽灯、荧光灯或煤油灯，获得照明的方法。

活动室人工照明要求能保证最低限度的照度。

室内照度的大小主要取决于灯的种类、功率和数量。

根据我国有关规定，儿童教育机构的教室和活动室内，照明不低于150勒克司（Lux）。

如若室内照度不足，就必须缩短学前儿童的作业时间，增加休息次数。

人工照明要求室内各点照度之差不能过大，不产生或少产生阴影。

室内照度的均匀程度主要取决于灯的数量和灯的悬挂高度。

照明的均匀程度常以均匀系数作为指标，均匀系数指的是室内最低照度与最高照度之比，一般要求该系数不小于0.7。

在灯的数量相同的情况下，均匀系数一般随灯的悬挂高度的升高而加大，而桌面的照度却因悬挂高度的升高而降低。

因此，要根据灯的具体使用情况来确定灯的功率、数量和悬挂高度。

人工照明还要求避免或减少眩光，即在学前儿童的视野内应看不到强烈的发光体。

如裸露的白炽灯等。

为了减少眩光，白炽灯泡可改为磨砂灯泡，或装上能形成漫散光的灯罩，或使用具有一定大小保护角的灯罩。

五、防火安全设施

防火设施是学前儿童生命安全的重要保障，幼儿园建筑设计必须符合国家建筑设计防火规范。

幼儿园防火疏散通道的设置要符合学前儿童身心发展水平，学前儿童的活动室、寝室及音体室必须设有2个安全门，并设有出入口标识，门的宽度不应小于1.2米，门的设置不能向外开，还应避免做落地玻璃门，其房间到出口或楼梯之间的距离不宜超过20米，楼梯宽度应大于1.3米，走廊最小净宽度生活用房为1.5-1.8米，服务用房为1.3-1.5米，疏散通道中不应使用转门、弹簧门和推拉门，安全通道不能堆放杂物。

幼儿园建筑物的每一层都应安装消防栓，室内消防栓一般设于靠近房间出口的内侧、楼梯间的平台上、门厅内、走道等明显易于取用的地点。

在无消防栓的地方应设置专供消防用水蓄水池。

六、隔音设施

噪声在传播过程中有三个要素：

即声源、传播途径和接受者。

只有当声源、声的传播途径和接受者三个因素同时存在时，噪声才能对人造成干扰和危害。

因此，控制噪声必须考虑这三因素对接受者的影响。

由于噪声的声源来自多方面，不易控制，主要是通过控制噪声的传播途径，减少或消除噪声。

一般通过隔音设施。

隔音设施主要是通过阻隔噪声源、吸收声波、延长声音传递过程的方法来缓释噪音，减少噪声。

幼儿园建筑的隔音措施主要用以下几种：

将易产生噪声源的场所（如厕所、楼梯间等）集中修建；利用壁柜、过道等增加隔声效能；增加隔墙、门窗的厚度和密封程度，并在室内采用和设置吸声材料、安装防音天花板、窗帘、地毯、塑胶地砖等，控制声源的辐射。

七、家具

1、学前儿童家具与学前儿童发展的关系

在幼儿园，学前儿童家具主要有桌、椅、床、玩具柜、自然角橱架、毛巾架、挂衣架等。

这些家具是学前儿童学习、游戏、进餐、休息等活动的必需物质，对学前儿童的生理健康，以及学习质量、心理发展都有重要影响，必须对学前儿童家具提出严格的要求，才能保证学前儿童的健康成长。

如大小、尺寸、结构、颜色合理的桌椅是学前儿童保持正确坐姿的必要条件，否则就可能造成学前儿童姿势性脊椎弯曲。

或近视、弱视。

2、学前儿童家具的基本要求

（1）学前儿童家具不宜太多，学前儿童活动室的主要家具是桌、椅、柜，它们所占面积在小班约为5~6.25平方米，在大班约为10.5~12.25平方米。

（2）家具的大小、尺寸必须根据学前儿童身长及各部分比例来设计。

椅子的尺寸包括了椅高、椅深、椅宽、椅背高与椅背倾斜度。

椅高指椅面前缘最高点至地面的垂直距离，要求与学前儿童小腿高相同，这样，两足可以着地，并能使下肢着力于整个脚掌上，也便于两脚变换位置。

椅深指椅面前缘至后缘的距离，要求是学前儿童臀部全长的3/4。

椅宽指椅面左边至右边的宽度，要求是学前儿童骨盆的宽度再加5~6厘米。

椅背高应至学前儿童肩胛下缘，并在腰部设有横档，最好具有与腰背部外形相吻合的形状，使学前儿童就坐时感到舒适，腰背肌肉得到休息。

椅背倾斜度是指椅背应从腰部高度以上向后倾斜3~70。

桌子 桌高与椅高之比为2∶1，这样的桌椅高差能使学前儿童就坐时双臂很自然地放在桌面上，保持两肩齐平，背部挺直。

床 床高一般不超过30厘米，床周围有护杆。

床的长应是学前儿童的身长加25厘米，宽约为学前儿童肩宽的2倍。

玩具柜的高度应略低于学前儿童的身高，深度相当于学前儿童的臂长加手长，一般不超过其长度。

自然角橱架应在学前儿童胸部以下，以便学前儿童观察和养护橱架上的动植物。

如金鱼、小乌龟、豆芽、盆花、干果、种子等。

毛巾架应该保证毛巾之间有一定的距离，不互相接触，利于通风。

挂衣架的高度要适合学前儿童的身长，衣钩间的距离应在20厘米以上，最好分为每人一格。

（1）家具的颜色应当是浅色的，但不应当用白色，因为白色反光性强，容易损伤视力，其他浅色反光较好，也容易保持清洁。

（2）家具的形状，如桌子分双人桌、四人桌、六人桌，这些桌子各有其优点和不足。

双人桌有利于学前儿童注意力的集中，有利于采光角度的选择，却不利于学前儿童在游戏和操作活动中的交流讨论，所占面积也较大。

四人桌、六人桌方便学前儿童的小组交流与讨论，有利于激活学前儿童的思维，有利于培养学前儿童的合作、交往能力，却不利于学前儿童在数学、阅读、画画等相对独立的活动中集中注意力，同时也不能保证每个学前儿童都能得到自左上方射来的光线。

一般根据实际情况，采用不同类型的桌子，如梯形的桌子，单张可两人使用，双张可拼成六边形的桌子使用，也可围成一圈供学前儿童学习和活动。

家具的边缘和拐角都应为圆角，以确保学前儿童安全。

八、玩具及游戏设施对儿童健康的影响

（一）玩具及游戏器械对儿童身心的伤害归纳起来大致可分为以下两大类：

第一类是容易被发现的机体暴露部分的急性损伤。

如玩具外壳和游戏器械上的隐藏着的尖端、锐利的边缘，扎伤孩子的眼睛或割破孩子的手指，公园游乐场所游戏器械残损破旧，管理维修不善，造成孩子游玩时发生意外事故。

另外玩具和游戏器械上的附属物件过小，容易脱落，被孩子误食，吸入气管造成窒息；或有些玩具上所带的绳索过长，缠绕了儿童的手指或脖颈，导致局部组织坏死，甚至丧生等等。

据1985年-1989年的不完全统计，全国因大型游戏机事故死亡8人，重伤15人，轻伤时有发生，而受害者绝大多数是儿童。

第二类是不易被人发现的潜在的、长期慢性毒性伤害。

造成这类伤害的原因主要有：

（1）玩具或游戏材料中含有某些有毒物质，如用于玩具表现涂层的颜料、油漆、塑料玩具中存在的某些游离单体等。

北京医科大学儿童青少年卫生研究所和有关的玩具机构曾对全国20多种市销玩具涂色中的可溶性有毒物质进行过检测，结果发现用于玩具涂料中的铅、铬、锑等含量均有严重超过国内外关于玩具中这类物质的含量标准。

玩具上的有毒物质可以通过孩子用手接触或直接含咬玩具，被吸收进入体内，造成中毒。

以铅为例，由于儿童各种代谢功能发育不完善，长时间经常接触铅，即使其剂量远远低于中毒的剂量，也可引起儿童行为功能改变。

常见有学习困难、空间综合能力下降，运动失调、多动、易冲动、注意力不集中、智商下降、生长发育迟缓、贫血等。

最为严重的是铅对人体神经系统的这种危害常是不可逆转的，就是说神经系统一旦损伤，即使以后人体内血铅的浓度得到了纠正，达到正常水平，伤害造成的结果也是无法挽回的。

（2）玩具或游戏器具表面被某些致病菌污染，以致成为某些疾病的传播媒介。

国内有关托幼机械中玩具污染的情况调查显示，塑料玩具细菌出数平均为1862/cm2，而木制玩具则可达3955/cm2。

乙型肝炎表面抗原在木制玩具上的检出率为2.5%。

因而，不注意玩具的卫生消毒问题，就可能造成儿童在玩玩具的过程中被感染上某些疾病，如肝炎、蛔虫、痢疾、病毒性结膜炎等。

（二）玩具和游戏设施的卫生要求

1、符合儿童生理和心理的发展特点

理想的玩具和游戏设施应适应儿童发育的生理和心理特点，促进儿童生活和学习能力，包括知识、技能、态度、兴趣等方面的发展，同时，还要能激发儿童的好奇心、创造力和想象能力。

2、安全、无毒、卫生

玩具和游戏材料的安全、卫生如前所述，各国的规定存在差异。

我国在这方面的要求主要包括以下几个方面的内容：

（1）机械和物理性能  用于制造玩具和游戏设施的材料均应参照相应的玩具安全标准，符合其对玩具的安全要求，如木制材料外观不得有任何蛀孔，任何木节不应松动。

玩具和游戏设施的结构，其可触及的连缘不得有容易引起伤害的毛刺，不应有可触及的锐利连缘及尖端，若有功能所必需的锐边或尖端，则应设有告诫标记。

构成玩具整体部分的传动结构如齿轮、皮带、发条结构等，应有防护盖，使儿童不能触及，避免造成挤轧儿童的手指或伤害儿童身体。

儿童可进入的大型玩具或游戏设施，应使儿童能从内部开启门、盖或类似装置。

关闭处不得装有自动锁紧装置。

当门、盖或类似装置关闭时，应保证有两面或两面以上的通风口，以防儿童入内玩耍时发生意外。

附着在玩具的所有绳索，其长度不得大于300mm，如绳索连接成环形，则环的周长不得大于350mm。

儿童游戏的摇马、滑梯、秋千等，均应能承载儿童的重量，且需设置安全装置，如防护栏杆等。

损坏的设施不得使用。

室外玩具游戏设施内部若容易积水，应保证有能经常能排水的设施。

玩具弹射器和有弹射器的玩具，弹射物的端部应是钝的，头部应有软性防护头，且不得采用金属材料制造。

遮盖面部的玩具，内部不应有危险性的边缘和突出部分。

（2）易燃性能  为保证儿童在玩具游戏中免受烧、烫伤等意外事故，禁止在所有玩具的制造中使用易燃材料，①

赛璐璐（硝酸纤维）及类似物质；②接近火源时会产生瞬时引燃的绒毛材料；③用于充气的易燃气体。

对供儿童进入的玩具和游戏设施，要求在意外着火情况下火焰蔓延的速度不大于每秒30mm，且玩具要有便于儿童退出。

对于一些软体玩具，如布绒动物、娃娃等，其材料如果着火，火焰在其表面的蔓延速度不应大于每秒50mm，燃烧的持续时间不得大于10s。

（3）化学性能  凡儿童使用的涂有色漆、清漆、硝基漆及类似物的玩具，绘图器具、颜料、胶水溶剂及化学玩具，其中的可溶性铅、锑、砷、钡、镉、铬、汞或上述元素中任何一种元素组成的可溶性化合物不能超过我国玩具安全标准规定的最高允许含量。

我国玩具安全标准GB6675-86规定按涂层重量计算：

铅为250mg/kg；砷为100mg/kg，钡为500mg/kg，镉为100mg/kg，铬为100mg/kg，汞为100mg/kg。

鉴于这些元素对人体特别是儿童存在的潜在危害，一些国际组织（如欧洲标准委员会）纷纷修订了对玩具中的有毒元素含量的规定，降低了原有的最高允许含量。

为与国际际接轨，更好地保护儿童的健康，北京医科大学儿童青少年卫生研究所受卫生部委托，已研制申报了新的《儿童玩具涂漆、涂色层中可溶性铅、镉、铬、砷、汞、锑含量的卫生标准》，其中规定的最高允许含量如下：

铅90mg/kg，镉75mg/kg，铬60mg/kg，砷25mg/kg，汞60mg/kg，锑60mg/kg。

（4）卫生质量  用于玩具的填充材料必须是全新的或经过消毒的材料。

软性的填充材料中不得含有任何坚硬或尖锐物质，如：

金属碎屑、钉、针和碎木片、碎玻璃或碎塑料等，不得含有任何来自昆虫、鸟类和啮齿类动物的不卫生物质，不得使用废旧、肮脏的棉布等填充物。

另外玩具的制造材料应易于清洁消毒，以保证玩具的卫生质量，避免成为各种致病菌的传播载体。

（5）包装及标志说明的要求 玩具本身或其包装、说明书均应清楚地标明制造厂、进口商或负责销售玩具的机构名称或商标。

对3岁以下的儿童有可能产生危险的玩具，包装上应标明：

“不适合3岁以下的儿童使用”。

对某些特定的玩具（如水上玩具、游泳辅