西师大版六年级语文上册单元检测题.docx
《西师大版六年级语文上册单元检测题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师大版六年级语文上册单元检测题.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
西师大版六年级语文上册单元检测题
西师大版六年级语文上册第一单元检测题
一、看拼音,写词语。
mǎtí yíngrào zào jiáshānhú shānhú
（）（） （） （）（）
qiàoménbiǎozhìtuìjìn yōngzhǒngwānyán
（）（） （） （）（）
二、在加点字的正确的读音下面画“√”。
1.这时候,饮（yìn yǐn）马溪边,你坐在马鞍上,就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底。
2.真是一株大树,枝干的数（shù shǔ）目不可计数（shù shǔ）。
3.六一儿童节,我计划（huà huá）和朋友一起去公园划（huà huá）船。
4.“鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁（jīn jìn）这样想。
三、比一比,再组词。
珊（）鉴（）倘（）犹（）
删（）签（）尚（）忧（）
四、给加点的字选择正确的解释,并把正确选项的序号填在句后的括号内。
色:
A.颜色 B.脸上表现的神情,神色 C.种类 D.情景,景象
1.山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔和。
（ ）
2.我是多么渴望看到郁郁葱葱的树、色彩斑斓的花啊!
（ ）
3.一看他的脸色,我就知道准是有什么好消息。
（ ）
五、把词语补充完整。
拔地（ ）（ ） 名副（ ）（ ）
人迹（ ）（ ） 五彩（ ）（ ）
（ ）（ ）不暇 生机（ ）（ ）
六、选词填空。
矫健 娇惯 骄傲
1.虚心使人进步,（ ）使人落后。
2.马走在花海中,显得格外（ ）。
3.因为父母的（ ）,他遇事后总没有自己的主张。
柔和 柔软
4.这款衣服的布料质地（ ）,穿起来很舒服。
5.（ ）的月光照在她的脸上,她显得更娴静了。
七、在括号里填上合适的修饰词。
（ ）的楼宇 （ ）的沙漠（ ）的彩霞 （ ）的菜畦
（ ）的银链 （ ）的塔松（ ）的日影 （ ）的榕树
八、辨别下列各句所运用的修辞手法。
1.随后,我漫游天坛,发现北门内那两排银杏树,满身都停满了黄蝴蝶。
（ ）
2.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
（ ）
3.学校的操场巴掌大。
（ ）
4.在轻轻荡漾的溪流两岸,满是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像不断的织锦那么绵延,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。
（ ）
5.风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。
（ ）
九、按要求完成句子练习。
1.虽然天山现在并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁华无边的天山呢?
（改为陈述句）
2.这里人迹罕至。
这里拍雪人不相宜。
（用关联词连成一句话）
3.这美丽的南国的树啊!
（仿写句子）
十、先填空再连线。
,柳暗花明又一村。
晏殊
无可奈何花落去, 燕归来。
孟郊
等闲识得东风面, 。
陆游
马蹄疾,一日看尽长安花。
朱熹
十一、阅读展台。
（一）课内阅读我最棒。
首先把我征服的,是北京的树叶。
从机场进入市区,夹道的松柏,高高的白杨,全是绿的。
就在这绿色中间,呈现出我在家乡所看不到的的黄、的金、
的红。
一时辨认不清的乔木、灌木,把千百种奇妙的色彩地展现在我的面前,使我又惊又喜。
随后,我漫游天坛,发现北门内那两排银杏树,满身都停满了黄蝴蝶。
秋风一吹,蝴蝶纷纷扬扬飘落地上,待细细一看,却又都变成像用黄绢裱制的小扇面,宽边上,还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢!
1.按原文内容填空。
2.选文最后两句话运用的修辞手法是。
3.把这一自然段分成三层,写出每一层的意思。
（二）课外阅读我也行。
戈壁滩
我在新疆当过八年汽车司机,与戈壁滩结下了不解之缘。
戈壁滩一片荒凉,只有来到饭店,才能见到人影。
所以新疆司机特别喜欢搭客,谈天说地,嬉笑逗乐。
戈壁滩常起风,那风格外凶猛。
你坐在驾驶室内,只听得无数细沙石“沙沙”作响,有时会把一辆车的油漆剥个精光。
戈壁滩上旋（xuàn xuán）风更多,一根冲天尘柱,会折断帐篷的脚绳,会把倒在地上的人连推几个跟头。
戈壁滩难得有雨,但有雨便是暴雨,因为石子渗（shèn cān）水能力差,所以一下雨就形成狂暴的洪流。
有一年,我在天山公路遇到一次洪水,当时我的车正慢速行驶,忽然听到一阵可怕的雷鸣般的声音。
师傅们曾告诉过我,这是洪峰到来的声音。
我急忙把车驶上一个山坡。
车刚停稳,洪峰已到,大块的石头在洪流中滚动,真有排山倒海之势。
我在山坡上整整停了一夜,第二天清晨,洪水虽然已退去,但是路面全被沙石堵塞（sāi sè）了。
戈壁滩也有自己的长处,便是寂静。
天若不冷不热,我常躺在黄沙上遐（xiá jiǎ）想,我在寂静中编织着一个个美丽的故事,也在寂静中猜测着一块块碎陶片的来历……
1.画去文中括号内不正确的注音。
2.给加点字选择正确的解释,用“√”在后面的括号内标出来。
不解之缘:
（1）分开。
（ ）
（2）解释。
（ ）
3.按短文内容填空。
（1）短文用和这两个例子说明戈壁滩的风十分凶猛。
（2）戈壁滩一下雨就形成狂暴的洪流,原因是。
4.根据短文内容判断下列各句的说法,对的画“√”,错的画“×”。
（1）新疆的司机爱谈天说地,所以特别喜欢搭客。
（ ）
（2）寂静是戈壁滩的一大特点。
（ ）
（3）文中的“雷鸣般的声音”是指洪流发出的声音。
（ ）
十二、习作百花园。
暑假期间你去哪里玩儿了?
那里的景色一定很优美吧!
请以“记一处景物”为题,写写你游览过的景物,要写出其特色,做到语言优美,结构清晰。
题目自拟,不少于500字。
西师大版六年级语文上册第二单元检测题
一、看拼音,写词语。
rǔzhīwǎnqǐdàngdíróngshùshēnzhèn
（）（）（）（）（）
zhélǐzhīmɑkǎixuánqìjīnshíbēi
（）（）（）（）（）
二、给多音字组词。
三、比一比,再组词。
四、将词语和恰当的解释连线。
依恋 波涛相击 心仪 姿态美好可爱
荡涤 依旧 妩媚 向往,仰慕
尘埃 万分思念 伟岸 青翠茂盛新课
磅礴 依依不舍 葱郁 聚拢紧围
梦萦 冲洗,清出 簇拥 魁梧高大
依然 飞扬的尘土 抑制 雕刻
澎湃 广大无边 镌刻 压制,控制
五、写出下列句子中引号的作用。
1.“亲爱的,发生了一件美妙的事,我们的女儿画了一幅漂亮的画。
”妈妈上前说道。
（ ）
2.雷锋的“钉子精神”是特别可贵的。
（ ）
3.我们不能只靠老天的“照顾”。
（ ）
4.中国终于实现了“零”的突破。
（ ）
六、选词填空。
发现 发明
1.爱迪生（ ）了电灯。
2.张钰哲（ ）一颗从未见过的星星。
宁静 安静 平静 幽静
3.一阵大风过后,湖面又恢复了（ ）。
4.上课铃响了,校园里十分（ ）。
5.青山,好似迷恋着碧水的（ ）与妩媚。
6.贝多芬走在（ ）的小路上,听见茅屋里传来了琴声。
七、按要求写句子。
1.他怎能不激动万分呢?
陈述句:
双重否定句:
2.太阳系里有“中华星”。
太阳系里有“张衡星”“祖冲之星”“北京星”“南京星”“台湾星”……（用关联词连成一句话）
3.天和地,因为有了那棵高山榕而更加亮丽;山和水,因为有了那棵高山榕而更加和
谐。
（仿写句子）
八、积累与运用。
1.《长江之歌》用的是第人称的写法。
2.《我的中国心》用第人称的写法,表达了海外赤子的情怀。
3.《“零”的突破》中“零”的突破既是,又是。
4.“张星”与张钰哲发现的“”一同闪烁在夜空,它们是张钰哲 的丰碑。
5.你用,灌溉花的国土;
你用,推动新的时代。
6.,匹夫不可夺志也。
7.,后天下之乐而乐。
8.常思奋不顾身,。
九、阅读展台。
（一）课内阅读我最棒。
那是1928年的一个夜晚,赴美国留学的张钰哲像往常一样,站在芝加哥大学叶凯夫天文台观测室的天文望远镜前,凝神观察。
突然,他那敏锐的目光紧紧盯在一个光点上:
啊!
一颗从来没有被发现过的新星在闪动!
他惊喜万分,简直不敢相信自己的眼睛。
1.当时张钰哲在国。
2.“往常”一词说明;“凝神”的意思是,写出了。
3.从哪里可以看出张钰哲很兴奋?
（二）课外阅读我也行。
壮美20秒
一段时间以来,“最美农民工”王俊旺舍身控车救险的英雄事迹,传遍了大街小巷,感动了邯郸的每一个人。
2012年6月4日8时许,在武安市元宝山水泥厂。
一辆停在坡道上的大货车正在装载（zài zǎi）货物,不知怎么的,车突然开始向坡下滑行,并且速度越来越快。
这时,货车正冲向上下班的人群,再往前,还有一段煤气管道,大货车一旦冲过去,后果将不堪（kān shèn）设想。
危急时刻,离货车最近的王俊旺迅速跑到驾驶室旁,从车窗伸进手去,一把将方向盘打偏,货车向左拐了一个近90度的弯儿。
正是由于这个大转弯,前方的行人和车辆保住了,煤气管道保住了。
但危险并没有解除。
左边是条更陡的坡道,货车依旧向下滑行,更糟糕的是坡下依然有行人。
王俊旺试图跳上大货车,结果一脚蹬空,连人带坐垫摔倒在坡道上,货车的后轮无情地从他的头部、胸部碾过。
由于王俊旺用身体阻挡了一下货车,车速降了下来。
货车司机乘机上去,刹住了车,阻止了一场灾难的发生,而王俊旺却因此献出了年轻的生命。
事后,有人估摸了一下时间,整个过程大概只有20秒,而王俊旺只有18岁。
20秒生死关头,王俊旺的抉择不是一个年轻人的冲动,而是一份积淀在内心的道德力量的本能爆发。
1.画去文中括号内加点字的不正确的注音。
2.写出下列词语的近义词。
依然—（ ） 估摸—（ ）
3.结合短文内容说说为什么短文的题目为“壮美20秒”。
4.谈谈对短文最后一句话的理解。
（3分）
十、习作百花园。
在现实生活中,你最敬佩谁?
为什么敬佩他（她）?
先想一想,再通过几件事把他（她）的特点写下来,注意表达出你的真情实感。
题目自拟,不少于350字。
西师大版六年级语文上册第三单元检测题
一、看拼音,写词语。
chūshòu àngránchìrèwěngyùchāoxiě
（）（）（）（）（）
nìshuǐhānchàng diānbǒjiàyùyánggāo
（）（）（）（）（）
二、下列各组词语中加点字注音完全正确的一组是（ ）。
A.分娩（miǎn） 雪域（yù） 啰嗦（suǒ）直言不讳（wěi）
B.吝（lìn）啬 船舷（xuán） 礁（jiāo）石入不敷（fū）出
C.颓（tuí）然 轮廓（kuò） 迷惘（wǎng）直截（jié）了当
三、辨字组词。
抄（）嚣（）廓（）盎（）
吵（）器（）廊（）忠（）
四、补全成语。
直（ ）了当 直言不（ ）相（ ）相成 （ ）尽全力
（ ）不绝口 （ ）山遍野一无（ ）知 救命（ ）草
全力以（ ） 听之（ ）之相（ ）为命 举步（ ）艰
五、写出下列句子中的反义词。
1.那里的每一片白云都记载着一桩平凡而伟大的筑路兵的故事。
（ ）—（ ）
2.夜空再也不荒凉了,星星们都在那里热闹。
（ ）—（ ）
3.它只是默默地向天地撑开自己的一片苍翠,呼吐晨风,吸纳朝阳。
（ ）—（ ）
六、照样子,用加点的字词写句子。
1.我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅,我更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵。
2.他如一只困兽,在昏暗发霉的车库里等待命运的安排。
七、根据课文内容填空。
1.《烂漫的点地梅》运用了的手法,抒发了作者 的情感。
2.学习了《“妙极了”与“糟透了”》我们知道了 。
3.《把耳朵叫醒》告诉我们 。
八、阅读大舞台。
（一）课内阅读我最棒。
那里的每一片白云都记载着一桩平凡而伟大的筑路兵的故事,每一朵点地梅都代表着一颗筑路兵的美好心灵。
在那些日子里,我们和点地梅同在一片蓝天下,同在一个屋檐下,同呼吸,共患难,心心相印!
1.这段话运用了 的修辞手法。
2.结合课文内容,说说高原筑路兵与点地梅的共同之处。
（二）课外阅读我也行。
违禁品
一个广告里的真实故事最近感动了很多网民。
熙熙攘攘的委内瑞拉机场,一个台湾老妇人被机场保安人员扣押在海关问询室。
安检员从她的行李中查出一袋“违禁品”,大声质问她。
异国安检员听不懂她撕心裂肺哭喊的闽南语。
直到一个中国人的出现,那些诧异的安检员才知道这包奇奇怪怪的树枝不过是一包中药材。
这个瘦弱而不停哭泣的老太太是来委内瑞拉炖鸡汤给女儿补身体的。
她女儿刚刚生完孩子,她们有好几年没有见面了。
虽然知道过程曲折,但她还是毅然踏上旅途。
她叫蔡莺妹,65岁,第一次出国,不会英文,没有人陪伴,一个人第一次独自搭飞机,途经5个国家,飞越3.2万公里。
为了省钱,转机时她都在机场的椅子上将就一晚,早上就在机场的厕所里梳洗。
她听不懂英文,常常在机场迷路,只能不停比画着问路。
她哭过,她害怕过,她也很紧张,但她知道,这一切都值得,因为她要见到自己最疼爱的女儿和外孙了!
1.老太太为什么要来委内瑞拉?
2.老太太遇到了哪些困难?
3.老太太为什么会战胜这些困难?
九、习作百花园。
生活中有许多平凡的小事,它们有的让我们受益匪浅,有的让我们终生难忘,有的让我们无比感动……
请以“平凡的小事”为题写一篇习作。
结构要清晰,主题要明确,要写出真情实感。
题目自拟,不少于500字。
西师大版六年级语文上册第四单元检测题
一、看拼音,写词语。
héngxīn ganggǎnshūjígūjìdiǎnjī
（）（）（）（）（）
yuèdúbēnghuǐfèngxiànniàndao tǎntè
（）（）（）（）（）
二、找出加点字的正确读音,并用“√”画出来。
恒（hén héng）星 解释（shìsì）贮（zhùchù）存
发酵（jiào xiào）抖擞（sǒushù） 声频（pín píng）
三、辨字组词。
杠（）叨（）椭（）胭（）
扛（）叼（）随（）咽（）
四、补全下列词语,再完成后面的练习。
（ ）（ ）齐齐 （ ）（ ）累累寒（ ）暑（ ）如愿（ ）（ ）
（ ）（ ）不安情不（ ）（ ）跃跃（ ）（ ）沧海（ ）（ ）
1.我能再写AABB式的词语:
2.我能再写AABC式的词语:
3.从上面的词语中选两个词语写一个句子:
五、填一填。
提高（ ）（ ）的光晕（ ）的生命力贮藏（ ）
（ ）的干旱（ ）地展示固定（ ）（ ）的神情
六、写出下列加点词语在句中的意思。
1.第一次登台演出,他免不了有些紧张。
（ ）
2.进入夏季,各地的供电都很紧张。
（ ）
3.我们行驶在浩瀚的大海上,听着海浪拍打着船舱,真是既兴奋又紧。
（ ）
4.在浩瀚的宇宙,有无数颗星星。
（ ）
七、选择合适的关联词语填空。
因为……所以…… 虽然……但是……
如果……就…… 既……又……
1.（ ）我的伙伴中有谁被读者选中,我们（ ）会用羡慕的目光送走它。
2.（ ）他贫困潦倒,无人赏识,（ ）他很孤独。
3.在我成长的过程中,（ ）有精心呵护我自信心的母亲,（ ）有严格要求我的父亲。
4.它（ ）浑身是刺,貌不惊人,（ ）它的坚忍顽强和默默奉献的精神是一种独特的美丽。
八、按要求完成句子练习。
1.我们若是一连几个晚上,每晚都观察牵牛星和织女星,就可以知道它们的相对位置大致是不变的。
（用加点的词语写句子）
2.我所承载的知识,正以不可估量的速度传递给喜欢学习和思考的人们。
（缩句）
3.仙人掌是典范!
（扩句）
九、阅读展台。
（一）课内阅读我最棒。
仙人掌的果实是紫红色的,呈椭圆形,大一点的果实有鹅蛋那么大,汁多味甜,除了可以当作美味的水果食用外,还可用来炼糖和酿酒。
有的仙人掌茎片,经过发酵加工,可以做成饲料;仙人掌树上经常会有一种叫胭脂虫的小虫子,能用来提炼名贵的红色染料;在农村,干枯的仙人掌还可以当燃料用;仙人掌高大的片状茎像板子一样,可以做建筑材料,建造农舍。
1.第1自然段介绍了仙人掌 ,第2自然段介绍了仙人掌 。
2.第1自然段运用的说明方法有 ,第2段运用的说明方法有 、 。
（二）课外阅读我也行。
最长寿的动物
一只身长8.6厘米、410岁高龄的软体动物——蛤蜊,最近在爱尔兰北部海底被发现。
科学家们起初是为了研究生态环境和气候变化而进行海底挖掘的。
他们把3000多个空贝壳和34只活的软体动物带回实验室。
据观察,这些贝类动物的外壳上都有年轮。
它们每年夏季长出0.1毫米薄薄的一层,因为这时的水温较暖,可供食用的浮游生物十分丰富。
年轮使这种生活在近海泥沙中的贝类动物成为一个引人注目的环境标志,因为其外壳上每层年轮的厚度是由它当时所处的自然环境决定的。
鉴于这只蛤蜊的年岁如此之大,英国一个专门研究衰老现象的生物学家小组决定对其进行深入的研究,以求弄清楚这种软体动物能活几百年的奥秘,进而为人类找到延长寿命的有效办法。
1.研究蛤蜊等软体动物的目的是什么?
2.第2自然段的主要内容是什么？
十、习作百花园。
说明一种物品或介绍一处景物,要写出物品或景物的独特之处。
注意说明文的写作要求,要用上作比较、举例子等说明方法。
题目自拟,不少于500字。
西师大版六年级语文上册第五单元检测题
一、看拼音,写字词。
烟cōnɡ（ ） 真zhì（ ） 冻chuānɡ（ ） liánmǐn（ ）
二、用“√”标出加点字的正确读音。
（6分）
挑（tiǎo tiāo）战 亲戚（qi qì）冰淇（qí jī）淋
一怔（zhēn zhèng）手帕（pà pāi） 浥（yì bā）轻尘
三、补全词语。
（ ）（ ）似锦无（ ）无（ ）南（ ）北（ ）
天（ ）地（ ）（ ）（ ）不（ ）若（ ）（ ）（ ）
四、下列各句中的省略号有什么作用?
把正确答案的序号填在句后的括号内。
省略号的作用有:
①表示列举的省略;②表示沉默、无语;③表示语言中断;④表示语言断断续续;⑤表示含糊其辞,欲言又止;⑥表示语意未尽;⑦表示话还没说完就被别人抢去说了;⑧表示思维的跳跃性。
1.在送医院急救的路上,海子拉着同事的手,说:
“我想回家,看我娘……我三个多月没回……”话没说完,就闭上了双眼。
（ ）
2.娘却说:
“海子回家了,再也不走了……” （ ）
3.清晨起得早的不只是我,还有老人、孩子、小鸟…… （ ）
五、按要求完成句子练习。
1.在备战奥运会的运动健儿面前,什么困难都能克服。
改成反问句:
2.明明说:
“我爱月夜,但我也爱蓝天。
”
改成第三人称转述:
3.你们俩都知道错了。
你们俩赶快相互道歉吧。
用关联词写成一句话:
4.大家鼓掌。
扩句:
5.观众的目光一齐投向那位穿红背心的运动员。
缩句:
6.写一组优美的排比句。
（课外的）
六、判断下列各句的说法是否正确,正确的在句后的括号内画“√”,错误的画“×”。
1.本单元的两首古诗都是送别诗。
（ ）
2.安妮老师眼睛失明了,经过手术视力得以全部恢复。
（ ）
3.韦德想给奶奶一双棉手套,给老师一双棉鞋。
（ ）
4.成年后的海子极少回家,因为他的工作太忙了。
（ ）
七、把下面的诗句补充完整再做题。
1.洛阳亲友如相问,。
作者:
诗意:
2.,西出阳关无故人。
作者:
诗意:
八、动手实践。
（5分）
在生活中,人人都应该参加公益活动。
比如到敬老院进行慰问、宣传用电安全等。
请选择一种公益活动,将活动方案写下来。
九、阅读大舞台。
（17分）
（一）课内阅读我最棒。
韦德抬起眼睛,眼神那样晶亮,显得非常高兴,他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道:
“那我想要一双棉手套和一双棉鞋!
”
孩子们“哄”地一声笑开了,这愿望太微不足道了。
韦德也笑了,笑得真挚、纯洁。
“为什么?
”
“老师的手很冰,有了棉手套就暖和了;奶奶的脚生冻疮,穿上棉鞋就会好了。
”韦德稚嫩的童音喜悦地在教室里回荡。
1.概括一下这几个自然段的主要内容。
2.这几自然段运用的描写方法有（ ）。
A.语言描写 B.动作描写C.心理描写D.神态描写
3.你认为韦德是个怎样的孩子?
为什么?
（二）课外阅读我也行。
爱的故事
一个失去了双亲的小女孩儿与奶奶相依为命,住在顶楼的一间房子里。
一天夜里,房子起火了,奶奶在救孙女时被火烧死了。
大火迅速蔓延,整幢楼已是一片火海。
邻居报了火警后,无可奈何地站在外面观望,火焰已经封住了所有的进出口。
小女孩儿出现在一扇窗子的后面,哭喊着叫救命,人群中传布着消息说:
消防员正在扑救另一场火灾,要晚几分钟才能赶来。
突然,一个男人扛着梯子出现了,梯子架到墙上,人爬上梯子钻进火海之中。
他再次出现时,手里抱着小女孩儿。
孩子交给了下面的人群,男人就在夜色之中消失了。
调查发现,这孩子在世上已经没有亲人了,几周后,镇政府召开群众集会,商议谁来收养这孩子。
一位教师愿意收养这孩子 说她能保证孩子受到良好的教育 一个农夫也想收养孩子 他说孩子在农场会生活得更加健康惬（qiè）意 其他人也纷纷发言 述说把孩子交给他们抚养的种种好处
从始至终,小女孩儿一直沉默不语,眼睛望着地板。
“还有人要发言吗?
”会议主持人问道。
一个男人从大厅的后面走到前面来。
他步履缓慢,似乎在忍受着痛苦。
他径直来到小女孩儿面前,朝她张开了双臂。
人群一片哗然,他的手上和胳膊上布满了可怕的伤疤。
孩子叫出声来:
“他就是救我的那个人!
”她一下子蹦起来,双手死命地抱住了男人的脖
升级会员 