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方案
学生近视眼防控工作实施方案
为切实加强学生视力保护工作，实现学生近视的发生率明显下降的工作目标。
根据教育部最近制定的《中小学学生近视眼防控工作方案》，并结合上级有关文件精神，特制订本方案。
一、加强领导，提高认识。
全校师生要充分认识做好保护视力、预防近视工作的重要性。
要把“防近”工作作为推进素质教育，促进学生身心健康的重要内容之一，高度重视这项工作。
为了加强对这项工作的领导,学校成立“防近”工作领导小组，领导小组的组成如下：
组长：
史凡
副组长：
和西民白文清陈明星
组员：
各级部主任及各班主任
二、工作原则
1．坚持预防为主原则。
把近视眼防控的重点放在预防工作上，面向全体学生实施预防措施，有效预防近视眼的发生，降低学生近视眼新发病率。
2．坚持综合防控原则。
针对导致近视眼发生的多种因素，采取综合防控措施。
切实减轻学生课业负担，控制学生近距离用眼时间；改善教学卫生条件，创建良好的视觉环境；普及视力保护知识，培养学生科学用眼习惯；落实学生体育活动时间，促进学生积极参加体育锻炼。
3．坚持常抓不懈原则。
把“防近”工作作为学校日常工作，按照不同年龄、学段要求，将其贯穿教育教学各个环节中，坚持常抓不懈，促进“防近”工作经常化、制度化。
4．坚持全员参与原则。
充分发挥全体教师和家长的作用，建立教师全员参与，学校、家长联动的机制，形成共同做好学生“防近”工作的合力。
三、建章立制，强化保健。
学校制订“防近”工作实施方案和相应的规章制度，强化“防近”工作深入有效开展。
（一）学校将按照教育部《中小学学生预防近视眼基本知识与要求》，在师生及家长中，广泛、深入开展视力保护宣传教育。
充分利用校园广播、宣传栏、墙报等多种形式、多渠道，经常性宣传科学用眼、预防近视等眼保健知识，培养学生爱眼、护眼意识。
积极争取和动员家长及社会的参与，扩大宣传效果，形成全社会都来重视并参与“防近”工作的良好局面。
（二）加强指导，养成正确的读写姿势和用眼卫生习惯。
教师（特别是班主任、体育教师与卫生保健教师）要懂得防治近视眼的知识，充分利用班会课时间加强指导，培养学生良好用眼卫生习惯。
读写时保持正确体位和姿势，做到三个“一”（眼书距离一尺，胸与桌后缘一拳远，手距笔尖一寸），坚持“二要，二不要”。
“二要”是：
（1）读写姿势要端正，眼书距离一方尺；
（2）连续读书1小时应休息或远眺10分钟。
“二不要”是：
（1）不要在光线暗或直射阳光下看书、写字，不要边吃饭边看书；
（2）不要在走路、躺卧和晃动的车上看书。
此外，看电视要有节制。
（三）建立学生用眼卫生的管理制度，强化对学生眼保健操的检查。
建立健全班级、学校“防近”检查制度，每天眼保健操检查结果纳入班级一日常规考核之中。
合理安排好课程与活动，组织形式多样的课外体育活动，保证学生每天有一小时的体育活动时间。
每天上午课任课教师必须负责督促并指导学生认真做好眼保健操。
做眼保健操应注意双手干净，做到穴位准确、手法正确、力度适当。
（四）建立定期视力监测制度，每学期期初、期末对学生的视力进行二次监测，并统计分析，进行公布。
建立家校联系制度，把每学期视力检测结果通知家长，督促家长一起教育与培养学生注意用眼卫生，形成良好习惯。
四、加大投入，优化环境。
学校按照《中小学学生近视眼防控工作方案》中关于用眼卫生对环境的要求，对我校的教学环境全面规划，使我校教室采光与照明、课桌椅配置、黑板等教学条件全面达标。
保证教室内所有学生合理的用眼距离，提供符合标准的教室采光要求以及照明设备，提供与学生身高相符合的课桌椅，教室黑板做到无眩光，对不符合规定要求的，提出整改方案，尽快落实整改。
主动协调卫生行政部门定期对学校教学卫生状况进行监督与监测，保障学校各类教学设施和条件符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》及相关卫生标准，为学生建立良好的视觉环境。
五、落实职责，专项考核
我校“防近”领导小组依据《中小学学生近视眼防控工作岗位职责》，督促有关部门和人员认真履行“防近”工作职责，落实具体“防近”措施。
教导处、总务处、班主任、体育教师、任课教师等都要按照《中小学学生近视眼防控工作岗位职责》，明确各自职责，纳入各自岗位考核目标之中。
学校将在每学期期初对全校学生进行视力监测，作为各班“防近”的工作基础，期末再进行监测，做好患病率、发病率、恢复率等各类情况的统计分析，进行分档管理，并将检测结果纳入教师岗位责任制考核。
果都中学
2009.10
果都中学认真做好学生近视防控工作
为贯彻落实教育部《中小学学生近视眼防控工作方案》，切实加强学生视力保护工作，让孩子终生拥有一双健康明亮的眼睛。
我校把近视预防工作纳入重要工作日程，采取多种措施认真做好学生近视防控工作：
制定近视防控相关制度，定期对学生视力情况进行跟踪检测，做好对有视力下降趋势和轻度近视学生的分档管理工作；各班班主任利用班会时间组织学习，积极推广2008版眼保健操，通过观看光盘，班主任及体育教师现场指导等形式，教会学生正确的做操方法，保护视力健康；减少课业负担，科学布置校内、校外作业，减少用眼量，督促学生课间休息时到室外活动或远眺，积极参加体育活动，保证每天有一小时的体育锻炼时间，促进学生身心全面发展；加强家校联系，广泛联系家长，配合学校共同做好学生的视力保护工作，指导学生正确收看电视节目、科学使用电脑等。
果都中学
2009.10
果都中学学生视力检测结果分析
目的：
了解学校学生视力发育情况，探讨预防控制措施。
方法：
对2009年学生视力测量结果进行分析。
结果：
青少年视力异常的发生与所学专业、学习程度等因素有一定的关系，与性别因素无明显相关。
结论：
必须采取切实可行的综合性预防措施。
青少年时期正处于身体的快速发育期，由于学习压力大，电脑和电视的普及等因素，造成我国青少年学生的视力状况不容乐观。
定期视力检测是了解学生视力发育的有效方法，及早使学校和家长了解学生的视力状况，并采取积极的预防措施。
如果在体检中发现有视力异常，可及时去医院进行矫治。
现就371名学生视力检测资料结果分析如下：
1对象与方法
1.1对象：
选择一、二、三年级学生。
其中男176名352只眼，女195名390只眼，年龄12~14岁。
一年级208名416只眼睛二年级100名200只眼，4个班。
三年级47名98只眼。
1.2方法：
采用国际标准E字视力表，高度以1.0视标与受检者齐平，按国际标准视力表的小数法记录视力。
常规检查5米远视力，用遮盖匙分别遮盖，检查两眼裸眼视力，每行以看清4个视标为通过。
1.3诊断标准：
双眼视力均达到1.0及以上为视力正常。
双眼或单眼视力小于或等于0.8为视力不正常。
并将视力异常的学生信息及时反映给班主任和家长，率的比较采用χ2检验。
2结果
2.1视力异常总发生率：
受检355名710只眼，视力异常299只眼，视力异常总发生率为40.30%。
2.2不同性别学生视力异常发生率：
见表1。
2.3不同年级学生视力异常发生率：
见表3。
3讨论
3.1视力异常总发生率的因素：
本次体检视力异常的发生率为40.30%，与本地区小学相比处于较高状态，这可能是普通初中学生学习时间较长，学习压力较大有关。
3.2不同学生视力异常发生率的原因：
初三学生的视力异常发生率高于初二，可能与学生学习紧张程度有关。
平时喜爱电脑的学生视力异常发生率高，加之在游戏、学习期间不注意用眼卫生有一定的关系。
3.3不同年级学生视力异常发生率的原因：
三年级视力异常发生率高于二年级，因三年级为毕业班考班，这也与三年级学生学习任务加重，学生每天近距离用眼时间较长有关，为了让学生能升入高中，老师和家长期望值较高，造成学生自身的压力较大，上课时间和课余作业增加，孩子眼睛疲劳过度易发生近视。
3.4预防措施：
（1）加强学生的体育锻炼：
学校应在课余时间多组织体育锻炼等课外活动，让学生放松一下，调剂生活。
组织学生在课间做眼保健操，刺激局部穴位，使眼睛得到放松休息。
（2）加强自我保健意识，普及眼的保健知识：
养成良好的用眼习惯，对学生做好健康教育，每天长时间打游戏、看电视、玩电脑、上网对眼睛是有害的，玩游戏、看电视不要超过1小时。
不要在光线过强或过暗的地方看书，不在乘车、走路或卧床情况下看书，纠正看书写字的不正确姿势和习惯。
在课余时间应远眺几分钟使眼睛放松一下。
发现视力下降应及时到医院检查、矫治。
（3）加强学生的营养指导：
家长应照顾好学生的日常饮食，注意饮食的搭配，保证微量元素、蛋白质、维生素、膳食纤维等的摄入，注意营养均衡，可有选择的多摄入对眼睛保健有益的食物，如动物肝脏、鸡蛋、牛奶、新鲜蔬菜及水果。
果都中学
2009.10
果都中学学生视力监测制度
学生视力的好坏不仅会直接影响学生的学习，还会影响学生的一生。
保护和提高学生的视力，是教师义不容辞的责任。
为了落实教育部颁发的“防近”工作方案，切实控制学生近视眼的发病率，为使视力保护工作充分发挥应有的作用，也为了更好地实现学生、学校、家庭三结合，共同预防近视的目的，特制定本制度。
一、由班主任组织，每学期组织一次学生进行视力测试。
要求班主任负责组织学生、维持秩序，并及时填写每个学生的测试结果。
二、测试时，每测完一个学生就要及时把该生的测试结果填写在视力测试情况记录表上，做为学校健康教育的存档资料。
期末学校进行检查。
三、每次测试后要与上次的测试结果做一次对比，对视力下降的学生，发给该生家长反馈信息表，由学校（教师）、家长和学生共同采取相应措施控制近视的发展，逐步提高视力。
果都中学
2009.10
果都中学学生3年视力变化情况分析
目的：
了解我校学生视力的变化情况，以便有针对的开展防治工作。
方法对340名学生进行了3年视力的观察。
结果：
学生视力低下率和视力低下构成比及视力新发率是随年级的增长而上升。
结论：
必须全社会重视，采取综合措施，从小学抓起，视力低下率和近视率才能得到有效的控制，现将结果总结如下：
1.资料来源与方法
1.1资料来源：
所用资料来源于我校学生，2007年入学～2010年毕业的同一批学生初一～初三年级健康体检每年9月份视力检测资料。
1.2方法：
采用标准对数视力表，由专业人员检测，人员固定，双眼视力均在5.0以上为正常，凡单裸眼视力低于5.0为视力低下，（有影响视力的眼病除外），其中4.9为轻度，4.6～4.8为中度，4.5以下为重度，两眼均视力低下取低视力眼统计。
视力由5.0以上降至5.0以下为新发视力，由5.0以下升至5.0以上为视力恢复。
视力统计分析以每年9月份数据为准，删除中途转入转出及漏查或记录不全的学生，有效人数340名。
2.结果
2.1视力低下率与年级的关系：
从表1可以看出视力低下率随年级的增长而明显升高。
不同年级视力低下率增长情况有所不同。
表1学生3年视力低下情况变化
年级
观察人数
视力正常
视力低下
人数
%
人数
%
初一
205
200
247
72.65
初二
120
242
71.18
98
28.82
初三
47
271
79.71
69
20.29
2.2视力低下程度的变化：
轻、中、重不同程度视力低下率是随年级而变化的，初一年级视力低下以轻度为主，占50%以上，随着年级的上升中重度视力低下人数逐年增加，以中度增加最为明显，尤其是初二年级中度增加最快，初三年级随以中度低下为主，但重度比例明显增加，从初一年级的3.64%增至到初三年级的47.03%，平均年上升7.23%上。
表2学生3年视力低下程度构成变化
年级
视力低下人数
轻度
中度
重度
人数
%
人数
%
人数
%
初一
205
150
60.73
88
35.63
9
3.64
初二
120
52
53.06
39
39.80
7
7.14
初三
47
25
36.23
35
50.72
9
13.04
2.3新发视力低下与恢复情况（见表3）：
初二年级视力低下新发率为4.31%，初三年级为30.69%，年均增长6.60%；视力恢复率由初二年级的58.30%逐渐降至到初三年级的34.69%，年视力恢复率下降23.61%。
表3学生2年新发视力低下与恢复情况的变化
年级
新发视力低下
视力恢复
上年度视力正常人数
新发人数
新发率（%）
上年度视力低下人数
恢复人数
恢复率（%）
初二
93
4
4.30
11
6
58.30
初三
32
9
3.72
8
2
34.69
2.4视力低下率的性别差异：
调查的340名学生中，男女视力低下率比较只有三年级男女生差异有显著性意义，（x2=6.02,P<0.05）女生高于男，其他年级均无差异。
表4男女生3年视力低下情况比较
年级
男生
女生
正常人数
%
低下人数
%
正常人数
%
低下人数
%
初一
205
29.76
118
70.24
43
25
129
75
初二
120
71.43
48
28.57
122
70.93
50
20.07
初三
47
85.12
25
14.88
128
74.42
44
25.58
3.讨论
3年监测结果表明，我校学生视力低下率和新发率呈逐年上升的趋势，尤其是初二年级始明显上升，特别是初三年级上升的速度最快，而视力恢复率则与视力新发率形成鲜明的对比，呈逐年急剧下降的趋势，初三年级恢复率最低。
这个结说高年级是视力低下发生的最危险时期，可能与毕业班，学习负担更重有关。
预防近视必须从初一年级抓起，因为此阶段的视力低下已埋下了近视的隐患，学生视力低下的防治主要是对近视的防治，重点放在初一年级，特别注意初二年级。
如果在这个时期加强用眼卫生的宣传和采取必要的综合措施，视力低下率和近视率可得到有效的控制。
视力低下程度构成比，说明随年级的上升，轻、中、重视力低下程度也在发生着明显的变化，中、重度比例逐渐升高，这与学生年级的增高，学习负担的加重，用眼时间的延长，而使重度视力低下比例急剧上升，针对这种情况，预防近视还应该注意抓早抓轻（度），重视小学生“边缘”视力的管理，5.0是视力低下即将出现的一个重要信号，4.9是视力低下的开始，学校应把工作的重点放在此视力段，加强对这些学生的管理和教育，就能有效的降低新发率，提高恢复率，起到预防近视的作用。
预防与控制的关键是有关领导予以高度重视，采取切实有力的措施，强化素质教育，减轻学生的学习负担，增加体育锻炼，改善学习环境，控制班级学生人数，注意采光照明，课桌椅与学生身高的符合率，抓好“三个一”，做好眼保健操，大力开展用眼卫生知识教育，只有全社会都重视此项工作，上下结合齐抓共管，才能取得成效。
2009.10
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