第十课比金钱更重要课词语.docx

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第十课比金钱更重要课词语

第76节课

备课人：

刘思瑾

备课时间：

2016年11月4日

授课时间：

2016.11.14—2016.11.18

第十课比金钱更重要课

第一课时词语

教学目标：

知识与技能：

1、流利正确的读词语，理解词语的意思与用法。

2、能够用词语造句并在实际灵活运用。

过程与方法：

有纪律的小组讨论学习。

情感态度与价值观：

通过学习词语让学生懂得认真学习的好处，并教育学生学汉语要注意听写读书等方面。

教学重点：

词语的准确读音的掌握。

突出重点：

老师带领多读几遍。

教学难点：

掌握词语的同，近，反义词。

解决难点：

让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。

教具：

教材，词典，课件，班班通

教学过程：

课前学习检查：

1、板书课题。

请同学们齐读三遍课题。

2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。

新课学习：

1、板书词语。

2、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误/3、讲解词语同时，让学生口头造句.

师生互动：

1．教师活动①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能。

④讲解词语，教学重点词语造句。

⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。

⑥布置布置作业。

2.学生活动①回答老师提的问题。

②朗读词语。

③教学重点词语造句。

讲解词语：

1.驾驶（动）：

表示操纵车，船，飞机。

拖拉机等使行驶：

我不会驾驶车。

/我刚学会驾驶汽车。

2.厘米（量）：

表示长度单位。

3.毕竟（副）：

表示“到底”，“终究”的意思，表示最后得出的结论。

他毕竟是个小孩子，何必那么生气？

4.隔（动）：

/快把两个东西隔开，要不然会着火。

5.道歉（动）：

/我向你道歉，因为我做的不对。

6.陌生（形）：

/昨天有个陌生人来找你。

板书设计：

第十课比金钱更重要课

第一课时词语

1.驾驶（动）：

表示操纵车，船，飞机。

拖拉机等使行驶：

我不会驾驶车。

/我刚学会驾驶汽车。

2.厘米（量）：

表示长度单位。

3.毕竟（副）：

表示“到底”，“终究”的意思，表示最后得出的结论。

他毕竟是个小孩子，何必那么生气？

4.隔（动）：

/快把两个东西隔开，要不然会着火。

5.道歉（动）：

/我向你道歉，因为我做的不对。

6.陌生（形）：

/昨天有个陌生人来找你。

布置作业：

内容：

1.课后第二题2.抄写词语

要求：

认真完成

目的：

巩固复习，积累词语

方法：

收齐后批改。

第77节课

备课人：

刘思瑾

备课时间：

2016年11月4日

授课时间：

2016.11.14—2016.11.18

第十课比金钱更重要课

第二课时词语

教学目标:

一、知识与技能:

使学生熟读课文内容,掌握课文中出现的生字,词语和句型并能让通用重点词语和句型进行交际。

1.记住本课词语表中:

“驾驶,尽管,毕竟”等词语的意思。

2.掌握课文内容,并运用到实际生活中用法。

3.掌握“虽然......但......”“......便......”等重点句型及用法。

二、过程与方法:

整个教学过程中使用阅读法,朗读法,讲解法,问答法,启发法,巩固法,鼓励法等教学方法。

三、情感态度与价值观

通过学习这篇课文让学生意识到世界上存在比金钱更重要的东西就是诚实，信任。

教学重点：

词语的准确读音的掌握。

突出重点：

老师带领多读几遍。

教学难点：

掌握词语的同，近，反义词。

解决难点：

让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。

教具：

教材，词典，课件，班班通

教学过程：

课前学习检查：

1、板书课题。

请同学们齐读三遍课题。

2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。

新课学习：

1、板书词语。

2、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误/3、讲解词语同时，让学生口头造句.

师生互动：

1．教师活动①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能。

④讲解词语，教学重点词语造句。

⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。

⑥布置布置作业。

2.学生活动①回答老师提的问题。

②朗读词语。

③教学重点词语造句。

讲解词语：

1.承担（动）：

担负：

担当。

/这是我们应该承担的责任。

2.之间（名）：

/同学之间要互相帮助。

3.侧（名）：

/请坐在右侧的座位吧。

4.事故（名）：

/昨天在马路上发生了交通事故。

5.故障（名）/车子出了故障，现在没办法开了。

巩固练习:

比较形近字并组词

金（）钱（）驶（）

全（）线（）使（）

板书设计：

第十课比金钱更重要课

第二课时词语

1.承担（动）：

担负：

担当。

/这是我们应该承担的责任。

2.之间（名）：

/同学之间要互相帮助。

3.侧（名）：

/请坐在右侧的座位吧。

4.事故（名）：

/昨天在马路上发生了交通事故。

5.故障（名）/车子出了故障，现在没办法开了。

布置作业：

内容：

1.课后第二题2.抄写词语

要求：

认真完成

目的：

巩固复习，积累词语

方法：

收齐后批改。

第78节课

备课人：

刘思瑾

备课时间：

2016年11月4日

授课时间：

2016.11.14—2016.11.18

第十课比金钱更重要课

第三课时初始课文

教学目标：

一、知识与技能：

1.能够理解疑难句型，并能模仿造句。

2.能将词语灵活应用。

二、过程与方法：

通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使学生完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述顺序和表达方式；理解疑难句型，并能模仿造句。

三、情感态度与价值观：

诚实是人世间最宝贵的财富，每个人都希望别人是诚实的，所以首先我们自己要诚实才能得到别人的诚实相对。

教学重点:

掌握第一,第二，第三自然段的词语和句型。

教学难点:

运用重点句型。

教学方法:

朗读法,讲解法。

学习方式:

自主学习,合作学习,分组学习。

教学过程:

前提测评:

1.听写词语2.抽读课文

导入新课:

你觉得世界上最重要的东西是什么？

为什么？

教学内容:

师:

组织学生默读课文第一------第三自然段并找出课文中的难词。

生:

默读课文并找出难词。

师:

学生按自己的实际能力来解释,老师补充。

一、组织学生朗读课文并回答相关问题。

1.一天深夜发生了什么事？

2.那天深夜为什么发生了类似的事情？

3.“我”写纸条的目的是什么？

二、让学生找出重点句型并组织学生造句。

“虽然....但....”表示一种转折关系,意思是事情或情况不利的情况下也得出相当好的结果。

虽然他的身体不好,但他按时参加了。

“....便....”意思就是完成某件事后继续做另外一件事。

他吃完饭便回家了。

板书设计:

第十课比金钱更重要

回答问题：

1、“我”写纸条的目的是什么？

2.那天深夜为什么发生了类似的事情？

3.“我”写纸条的目的是什么？

布置作业:

内容：

（1）写练习册相关内容。

（2）总结1—3段大意。

要求：

独立完成。

目的：

复习巩固

方法：

下节课上课时检查。

第79节课

备课人：

刘思瑾

备课时间：

2016年11月5日

授课时间：

2016.11.21—2016.11.25

第十课比金钱更重要

第四课时深化课文

教学目标

知识与技能：

本节课主要以课文为材料，进行听，说，读，写的训练，培养学生的语言能力。

过程与方法：

通过老师范读使学生的发音更加标准，能够有感情朗读。

情感态度与价值观：

能结合课文，联系实际生活，和同学交流读后的感受。

教学重点：

掌握第四--第十一自然段的词语和句型。

突出重点：

上课时老师带领学生多多练习。

教学难点：

理解文章结构，理清文章脉络。

解决难点：

上课时老师带领学生多多练习。

教学方法：

讲练结合、创设情境、分组讨论

教具：

教科书

教学过程：

课前复习与导入：

1.找几个学生读课文并打分。

2.要求学生回答问题：

1）一天深夜，“我”驾驶汽车回家，发生了什么事？

2）“我”写纸条的目的是什么？

读课文第四--------第十一自然段

要求：

1.掌握的词语和句型。

2.回答下列问题。

1.绿色小汽车的主人因为什么很感动？

2.“我”赶紧停下车检查后，发现了什么？

3.“我”往回走了五六十米后，发现了什么？

小组一起读课文并分较色朗读。

句型学习：

（1）尽管有路灯，还是什么也看不清。

1.尽管老师又讲了一遍，可我还是什么也没听懂。

2.他什么也没说，转身就走了。

（2）汽车刚从快车道进入慢车道，便听到咔嚓一声。

1.古丽说完，便走进屋里，坐在椅子上休息。

2.经过一段山路，我们面前便出现了一片广阔的原野。

（3）这笔费用应该由我来承担。

1.这个问题应该由我来回答。

2.新年晚会由古丽主持。

引导学生总结全文：

文章脉络：

本文主要写了由于有雾，天很黑，我没看清楚把停着的一辆车子的灯碰碎的事情，和我处理这件事之后，得到了车主的谢意，虽然没有赔偿，但他被我的诚信所感动，教育同学们要做一名诚实守信的人。

板书设计：

1.绿色小汽车的主人因为什么很感动？

2.“我”赶紧停下车检查后，发现了什么？

3.“我”往回走了五六十米后，发现了什么？

布置作业：

内容：

（1）课后习题。

（2）总结全文大意和中心思想。

（3）做练习册

要求：

认真完成。

目的：

复习巩固。

方法：

收齐后批改。

第80节课

备课人：

刘思瑾

备课时间：

2016年11月5日

授课时间：

2016.11.21—2016.11.25

第十课比金钱更重要

第五课时深化课文

一．教学目标：

知识与技能：

本节课主要以课文为材料，进行听，说，读，写的训练，培养学生的语言能力。

过程与方法：

通过老师范读使学生的发音更加标准，能够有感情朗读。

情感态度与价值观：

能结合课文，联系实际生活，和同学交流读后的感受。

二．教学重点：

要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识、进行听、说、读、写的训练。

三．突出重点：

上课时老师带领学生多多练习。

四．教学难点：

掌握知识运用在日常生活中。

五．解决难点：

上课时老师带领学生多多练习。

六．教学方法：

让学生多读课文，给他们多示范，提问，讲解，训练，总结等方式来解决。

七．教学过程：

新课导入：

前面我们已经学习了课文的主要内容，今天我们一起来想一想学完了这篇课文你都懂得了什么？

回答问题回忆课文内容：

1.一天深夜，“我”驾驶汽车回家，发生了什么事？

2.“我”写纸条的目的是什么？

3.绿色小汽车的主人因为什么很感动？

4.“我”赶紧停下车检查后，发现了什么？

5.“我”往回走了五六十米后，发现了什么？

一、想一想学完了这篇课文你都懂得了什么？

中心思想：

本文主要写了由于有雾，天很黑，我没看清楚把停着的一辆车子的灯碰碎的事情，和我处理这件事之后，得到了车主的谢意，虽然没有赔偿，但他被我的诚信所感动，教育同学们要做一名诚实守信的人。

二、自己学习《郭沫若与芭蕉花》。

1.学习词语（小组内学习，给每个词语造一个句子）

2．学习课文回答问题：

1）郭沫若是一个怎样的的人？

2）他和哥哥做了一件什么事？

3）妈妈知道后是什么态度？

4）学了课文后你懂得了什么？

板书设计：

《郭沫若与芭蕉花》

一、想一想学完了这篇课文你都懂得了什么？

二、学习课文回答问题：

1）郭沫若是一个怎样的的人？

2）他和哥哥做了一件什么事？

3）妈妈知道后是什么态度？

4）学了课文后你懂得了什么？

布置作业：

内容：

题目-背诵课文

要求：

小组长全部背会。

目的：

提高学生说话能力。

方法：

课后检查。

第81节课

备课人：

刘思瑾

备课时间：

2016年11月5日

授课时间：

2016.11.21—2016.11.25

第十课比金钱更重要

第六课时课后练习

教学目标：

知识与技能：

本节课主要以课文为材料，进行听，说写的训练，培养学生的语言能力。

过程与方法：

要求每个学生能运用课文提供的材料，语言只是进行听，说、读、写。

情感态度与价值观：

培养学生课后巩固练习的好习惯。

教学重点：

复述课文.

突出重点：

每个人都说一次。

教学难点：

区别复述和背诵。

解决难点：

先把课文背会。

教学方法：

讲练结合、创设情境、分组讨论

教具：

教科书

复述课文：

说的训练:

1.每个人在小组中复述，然后选代表全班复述。

2.全班课文复述比赛，看哪个小组复述的好，分别计分。

老师讲故事：

听得训练:

老师准备一个以“诚实的孩子”为主题的故事，谈一谈你自己的看法，也可对课文内容进行改编，让学生听后回答，做相关练习。

读的练习：

找一篇自己喜欢的文章读一读。

板书设计：

说的训练：

1.每个人在小组中复述，然后选代表全班复述。

2.全班课文复述比赛，看哪个小组复述的好，分别计分。

听得训练：

老师准备一个以“诚实的孩子”为主题的故事，谈一谈你自己的看法，也可对课文内容进行改编，让学生听后回答，做相关练习。

布置作业：

内容：

写一篇作文要求：

独立完成。

目的：

提高写作能力。

方法：

收齐后批改。

第82节课

备课人：

刘思瑾

备课时间：

2016年11月6日

授课时间：

2016.11.21—2016.11.25

第十课比金钱更重要

第七课时口语交际

教学目标：

知识与技能：

学生结合自己实际的情况，进行交流，锻炼能力。

过程与方法：

学生分角色进行实际对话，达到在实际生活中自由交际的目的。

情感态度与价值观：

给学生渗透诚实待人的重要性，提高学生听的能力和说话能力。

教学重点：

理解说话人的意思。

突出重点：

老师给学生指导。

教学难点：

训练学生听的能力。

解决难点：

学生说的时候老师进行指导。

教学教具：

教科书，班班通，课件。

教学过程：

前提测评：

让学生朗读课文并打分。

1、老师让学生听录音理解听说内容。

2、让学生按录音内容选择正确答案

3、让学生口语表达所学过的内容

一、听对话，选择正确答案。

答案：

1，C2,c3,D4B

二、听短文，选择正确答案。

答案：

1、C2、B3、D

板书设计：

第十课口语交际

一、听对话，选择正确答案。

答案：

1，C2,c3,D4B

二、听短文，选择正确答案。

答案：

1、C2、B3、D

布置作业：

内容：

背诵课文，预习新课（阅读理解）

要求：

认真仔细

目的：

提高学生阅读能力。

方法：

课间抽查。

第83节课

备课人：

刘思瑾

备课时间：

2016年11月6日

授课时间：

2016.11.21—2016.11.25

第十课比金钱更重要

第八课时阅读理解

一．教学目标：

知识与技能：

流利的朗读本科段文，理解短文内容。

过程与方法：

朗读，范读，讲解，问答。

情感态度与价值观：

给学生渗透大胆提意见的教育。

二．教学重点：

掌握课文结构，重点内容。

三．突出重点：

朗读，分段，讲解。

四．教学难点：

记住短文中的新知识并能用真实交际中。

五．解决难点：

边阅读边做题，老师讲解加深理解。

六．教学过程：

导入新课：

找几名学生读短文，查看预习情况。

3.组织教学

师：

让学生个人读，在集体读。

生：

个人，集体读短文。

师：

让学生再一次范读。

生：

听短文范读，注意发音。

师:

让学生默读短文再做课后题。

生：

完成练习，找出不理解的地方。

师：

讲解并总结。

一、：

根据短文内容选择正确的词语；

答案：

1、B2、C3、B4、D5、C

二、根据短文内容选择正确答案；

答案：

1,A2,A3,C

板书设计：

第十课阅读理解

一、：

根据短文内容选择正确的词语；

答案：

1、B2、C3、B4、D5、C

二、根据短文内容选择正确答案；

答案：

1,A2,A3,C

布置作业：

内容：

复习，预习

要求：

认真仔细

目的：

巩固知识

方法：

上课时检查