高二年级语文阅读训练题及答案.docx
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高二年级语文阅读训练题及答案
高二年级语文阅读训练题及答案
艺术的产业化，指的是文化创意产业。
文化与产业的结合，使原本仅仅由少数人创造，供少数人欣赏的高雅艺术，被面向大众的，与新媒介和市场结合的，实行着大规模生产和复制的文化创意产业所取代。
艺术曾被赋予神圣的色彩，成为大写字母A开头的Art。
艺术家和诗人是与普通人不一样的人，他们是古代祭司的后裔。
到了18世纪的欧洲，艺术被看成是一种区别于工艺的、高雅的活动。
艺术是美的，工艺是实用的。
通过接纳诗歌、音乐和绘画，并经由音乐延伸到舞蹈，经由绘画延伸到雕塑，形成了现代艺术体系，由此将工匠的制作活动，以及此后的机器生产都排除在外。
这种现象到了20世纪就受到了挑战。
覆盖在艺术之上的一层神圣外衣被揭开，艺术不过是一种生产而已。
当大规模生产的艺术品也能给人以美的享受时，艺术就进入到了新的生存环境之中。
艺术家原本需要先让所写的内容打动自身，创作出发自心灵的作品，然后才能打动观众。
现在，如何打动观众的秘诀似乎已经被揭示。
文化创意产业的生产者所要做的，仅仅像配药一样，选择必要的要素，辅以科学配方，观众就必然被逗弄得乐不可支，涕泗满面，伤心欲绝。
既然掌握了规律，大规模生产就有了可能。
在能够化学合成催笑剂和*弹时，让人发笑和掉泪就变成很简单的事了。
当艺术生产成为生产之时，艺术存有的古典形式就遇到了危机。
艺术不再是独创的，独一无二的，让接受者感受到艺术家作为个人在劳作，并留下了心灵表现和身体劳作痕迹的东西。
相反，艺术是一种设计并生产出来，要刺激作为消费者的观众，并在他们身上产生某种反应的物体。
这种刺激，当然是感性的刺激。
文化创意产业，带来了感性的洪流，造就了感性的世界。
消费主义带来的另一种倾向，是产业的艺术化。
市场竞争对于商品生产来说，所带来的当然是好事。
过去计划经济时代商品短缺，商店买不到东西，顾客是被施舍的对象而非被尊重的上帝，持币者没有尊严。
后来，因为市场竞争，有了价廉物美的商品，有了良好的服务态度，持币者有尊严了，有钱就会有物，卖东西的人要争着用物去换钱。
市场改革给人们的好处，人人都能体会到。
只有市场才能带来价廉物美。
价廉物美之“美”究竟指什么?
本来当然既指质量好，又指外观好看，并且主要指质量好。
但当质量普遍得到了提升，已不再是一个问题之时，外观就变得特别重要了。
于是，在众多的产品中，有炫目的外观，突出的造型，就有更多在竞争中取胜的机会。
物美之“美”的含义，在从“好”向“好看”的方向滑动。
市场的巨大力量，促使整个世界都在感性化。
美的日用品、美的居室、美的环境，以至美的世界，我们生活在一个被外观所包围的世界之中。
在这样的世界中，艺术要做什么?
美学要做什么?
这倒反而成了一个问题。
1.下列关于原文第一、二段内容的表述，不准确的一项是（）
A.高雅艺术原本仅仅由少数人创作并提供给少数人欣赏的，与新媒介和市场结合的文化创意产业则面向大众，实行大规模生产和复制，将艺术产业化。
B.艺术曾被赋予神圣的色彩，和普通人不一样的诗人和艺术家是古代祭司的后裔;18世纪的欧洲，艺术被看成一种区别于工艺的高雅活动。
C.工艺是实用的，现代艺术体系形成之后，工匠的制作活动和此后的机器生产都被排除在艺术活动之外，这种现象到了20世纪就受到了挑战。
D.艺术不过是一种生产，它身上的神圣色彩被抹去后，就进入到了新的生存环境之中，使大规模生产的艺术品能带给人美的享受。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A.在艺术产业化的背景下，文化创意产业的生产者像配药一样，选择必要的要素，辅以科学配方，让人发笑和掉泪就变成很简单的事。
B.当艺术生产成为生产之时，由此产生的艺术刺激了作为消费者的感性的观众，形成了感性的洪流，造就了感性的文化创意产业。
C.市场改革给人们带来了好处：
因为市场竞争，不像计划经济时代，顾客是被施舍的对象，作为持币者的顾客有了尊严，卖家争着用物去换钱。
D.价廉物美，只有市场才能带来，在普遍保证质量的前提下，物美价廉之“美”更重要的是指外观之美，美的含义在向“好看”的方向伸展。
3.根据原文内容，下列理解和分析不准确的一项是（）
A.现代艺术体系的形成经历了接纳诗歌、音乐和绘画，并经由音乐和绘画分别延伸到舞蹈和雕塑的过程，因而雕塑属于现代艺术，它是美的。
B.艺术家要想打动观众，他原本需要创作出发自心灵的作品打动自身，现如今艺术家怎样打动观众的秘诀其实已经被揭示。
C.古典形式的艺术，是让接受者感受到艺术家作为个人在劳作，并留下心灵表现和身体劳作痕迹的东西，它是独创的，独一无二的。
D.日用品、居室和环境乃至世界的美，都体现在外观上;作者认为在这样的世界中，艺术和美学要做的就是让整个世界都在感性化。
高二语文阅读答案
1.D
D项，“艺术进入新的生存环境之中”是“当大规模生产的艺术品也能给人以美的享受时”。
属于弄错条件，所以选D。
2.B
B项，原文是“感性的刺激”，并非“感性的观众”，且并不是“造就了感性的文化创意产业”。
所以选B。
3.D
D项，原文作者提出疑问，并没有明确回答。
所以选D。
【二】
一、阅读下面的文言文，完成1～5题。
李文忠，字思本，小字保儿，盱眙人，太祖姊子也。
年十二而母死，父贞携之转侧乱军中，濒死者数矣。
逾二年乃谒太祖于滁阳。
太祖见保儿，喜甚，抚以为子，令从己姓。
年十九，以舍人将亲军，从援池州，破天完军，骁勇冠诸将。
张士诚寇严州，御之东门，使别将出小北门，间道袭其后，夹击大破之。
士诚遣将据三溪，复击败之，斩陆元帅，焚其垒。
士诚遣司徒李伯升以二十万众攻新城。
文忠帅硃亮祖等驰救，去新城十里而军。
诘朝会战，文忠集诸将仰天誓曰：
“国家之事在此一举，文忠不敢爱死以后三军。
”文忠横槊引铁骑数十，乘高驰下。
大军乘之，城中兵亦鼓噪出，敌遂大溃。
捷闻，太祖大喜，召归，宴劳弥日。
文忠帅亮祖等攻余杭。
守将谢五，谕之降，许以不死。
五出降。
诸将请僇①之，文忠不可。
营于丽谯，下令曰：
“擅入民居者死。
”一卒借民釜，斩以徇，城中帖然。
洪武二年春，以偏将军从右副将军常遇春出塞，薄上都，走元帝。
遇春卒，命文忠代将其军，奉诏会大将军徐达攻庆阳。
行次太原，闻大同围急，谓左丞赵庸曰：
“我等受命而来，阃外②之事苟利于国，专之可也。
今大同甚急，援之便。
”遂出雁门，次马邑，败元游兵，进至白杨门。
天雨雪，已驻营，文忠令移前五里，阻水自固。
质明，敌大至。
以二营委之，殊死战，度敌疲，乃出精兵左右击，大破之。
文忠器量沉宏人莫测其际临阵踔厉③风发遇大敌益壮颇好学问通晓经义为诗歌雄骏可观初太祖定应天以军兴不给增民田租文忠请之得减额。
其释兵家居，恂恂若儒者，帝雅爱重之。
家故多客，尝以客言，劝帝少诛戮，又谏帝征日本，及言宦者过盛，以是积忤旨，不免谴责。
十六年冬遂得疾。
帝亲临视。
明年三月卒，年四十六。
（选自《明史李文忠传》，有删改）
注：
①僇：
同“戮”。
②阃外：
朝廷之外。
③踔厉：
精神振奋。
1?
对下列句子中加点词的解释，不准确的一项是（）
A?
张士诚寇严州寇：
侵犯
B?
薄上都薄：
迫近
C?
天雨雪雨：
雨水
D?
帝雅爱重之雅：
非常
解析：
C项雨：
yù，落下。
答案：
C
2?
下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是（）
A?
父贞携之转侧乱军中国家之事在此一举
B?
濒死者数矣擅入民居者死
C?
逾二年乃谒太祖于滁阳阃外之事苟利于国
D?
以舍人将亲军以偏将军从右副将军常遇
春出塞
解析：
A项代词，他，指李文忠;助词，的;B项代词，……的情形;代词，……的人;C项介词，在;介词，对;D项均为介词，凭……的身份。
答案：
C
3?
下列各句中，添加的省略成分有误的一句是（）
A?
令（其）从己姓
B?
御之（于）东门
C?
（士诚）复击败之
D?
（文忠）以二营委之
解析：
C项从文章所写对象看，应为“（李文忠）复击败之”。
答案：
C
4?
下列对原文相关内容的分析和概括，不准确的一项是（）
A?
李文忠是明太祖朱元璋的外甥，李文忠年幼的时候，母亲就去世了，他跟着父亲在乱军中辗转反侧，后来投奔了朱元璋，并改姓为朱。
B?
在新城之战中，李文忠向众将士发誓绝不会贪生怕死。
他身先士卒，率军大败张士诚手下的军队，所以，朱元璋将他召回并设宴慰劳他。
C?
进攻庆阳途中，李文忠听说大同被元军包围，于是提出将军接受君命在外面作战，能够随机应变。
他率领军队大败元军，解了大同之围。
D?
李文忠以前劝说朱元璋不要多用刑罚，并对他东征日本表示异议，还批评宫中宦官太多，最终引起了朱元璋的不满，因而被解除了兵权。
解析：
D项因果关系有误，李文忠被解除兵权应在他劝谏朱元璋之前。
答案：
D
5?
翻译和断句。
（1）用“/”给下列文段断句。
文忠器量沉宏人莫测其际临阵踔厉风发遇大敌益壮颇好学问通晓经义为诗歌雄骏可观初太祖定应天以军兴不给增民田租文忠请之得减额。
（2）翻译下面的句子。
①文忠帅硃亮祖等驰救，去新城十里而军。
译文：
_____________________________________________
②一卒借民釜，斩以徇，城中帖然。
译文：
__________________________________________
答案：
（1）文忠器量沉宏/人莫测其际/临阵踔厉风发/遇大敌益壮/颇好学问/通晓经义/为诗歌雄骏可观/初/太祖定应天/以军兴不给/增民田租/文忠请之/得减额。
（2）①李文忠率领硃亮祖等人前往救援，在距离新城十里的地方驻军。
②一个士兵借了老百姓家一口锅，李文忠将他斩首示众，于是城里就安定下来了。
参考译文：
李文忠字思本，小名叫保儿，是盱眙县人，是太祖姐姐的儿子。
十二岁时母亲去世了，他的父亲李贞带着他在乱军中辗转反侧，有好几次差点死去。
这样过了两年才在滁阳见到了太祖。
太祖见到他，非常高兴，把他当自己的儿子来抚养，并让他跟从自己姓朱。
李文忠十九岁，以舍人的身份率领太祖的亲兵，跟着太祖救援池州，打败了天完军，他的骁勇在诸将中排名第一。
张士诚侵犯严州，李文忠率军在东门抵抗，他派出其他将领出小北门，从小道偷袭张士诚的军队，两面夹击，大败张士诚。
张士诚又派遣将领驻守三溪，李文忠打败了他们，斩杀了陆元帅，并烧毁了敌军的营寨。
张士诚派遣司徒李伯升率领二十万军队进攻新城。
李文忠率领硃亮祖等人前往救援，在距离新城十里的地方驻军。
第二天早晨会战，李文忠召集诸位将领对天发誓说：
“国家大事成败在此一举，我不敢吝惜一死而躲在三军的后面。
”李文忠手拿长矛率领几十个骑兵，从高处飞奔下来。
大军也跟在后面击鼓呐喊，敌军于是大败。
捷报传来，太祖十分高兴，把李文忠召回身边，终日设宴慰劳他。
李文忠率领硃亮祖等人进攻余杭。
余杭的守将是谢五，李文忠告诉他如果投降，就答应不杀他。
于是谢五请求投降。
诸将要求杀掉谢五，李文忠没有答应。
军队在丽谯宿营，李文忠下令说：
“谁擅自进入老百姓家里，就处死谁。
”一个士兵借了老百姓家一口锅，李文忠将他斩首示众，于是城里就安定下来了。
洪武二年春天，李文忠以偏将军的身份跟随右副将军常遇春出塞进攻元军，一直迫近上都，把元帝都吓得逃走了。
常遇春死后，太祖命李文忠代理指挥常遇春的军队，奉命会同大将军徐达一起进攻庆阳。
军队行军驻扎在太原，听说大同被包围，形势危急，李文忠对左丞赵庸说：
“我们奉皇上的命令来进攻元军，军营之外的事情如果对国家有利，我们能够单独灵活处理。
现在大同被包围，形势危急，我们应该趁便救援他们。
”于是率领军队出雁门关，驻扎在马邑，打败了元军的小股军队，进军到白杨门。
天上下起了雪，军队本来已经宿营了，李文忠又命令军队向前移五里，把积水阻住坚固防守。
天亮的时候，元军的大部队到了。
李文忠派出二支部队迎击，和元军殊死作战，他估计元军疲劳了，才派出精兵从左右进攻，大败元军。
李文忠气量沉着宽宏，没有谁能猜测他的心机。
他作战时精神振奋，越是遇到强大的敌人越是充满勇气和力量。
他十分喜爱学习，通晓经书的大义，他写的诗歌气势雄伟，不同凡响。
起初，太祖在应天定都，因为军队增加，供给不足，就增加百姓的田租，李文忠为百姓请求，最终得以减少田租的数额。
他解除兵权回家后，小心谨慎像一个儒生，太祖十分喜爱和器重他。
他家里有很多门客，以前因为门客的话，劝说皇帝少点诛杀，又劝谏皇帝不要东征日本，并且说宫中的宦官太多，所以逐渐与皇帝的心意不合，不免受到皇上的谴责。
洪武十六年冬天生病，皇帝亲自前往探望。
第二年三月，李文忠去世，终年四十六岁。
二、阅读下面的文言文，完成6～10题。
是仪传
是仪字子羽，北海营陵人也。
本姓氏，初为县吏，后仕郡，郡相孔融嘲仪，言“氏”字“民”无上，可改为“是”，乃遂改焉。
孙权承摄大业，优文征仪。
到见亲任，专典机密，拜骑都尉。
吕蒙图袭关羽，权以问仪，仪善其计，劝权听从之。
从讨羽，拜忠义校尉。
仪陈谢。
权令曰：
“孤虽非赵简子，卿安得不自屈为周舍邪?
”①
既定荆州，都武昌，拜裨将军，后封都亭侯，守侍中。
欲复授兵，仪自以非材，固辞不受。
黄武中，遣仪之皖就将军刘邵，欲诱致曹休。
休到，大破之，迁偏将军，入阙省尚书事。
大驾东迁，太子登留镇武昌，使仪辅太子。
太子敬之，事先咨询，然后施行。
进封都乡侯。
后从太子还建业，复拜侍中、中执法。
典校郎吕壹诬白故江夏太守刁嘉谤讪国政，权怒，收嘉系狱，悉验问。
时同坐人皆怖畏壹，并言闻之，仪独云无闻。
于是见穷诘累日，诏旨转厉，群臣为之屏息。
仪据实答问，辞不倾移。
权遂舍之，嘉亦得免。
南、鲁二宫初立，仪以本职领鲁王傅。
为傅尽忠，动辄规谏;事上勤，与人恭。
不治产业，不受施惠，为屋舍才足自容。
邻家有起大宅者，权出望见，问起大室者谁，左右对曰：
“似是仪家也。
”权曰：
“仪俭，必非也。
”问果他家。
其见知信如此。
服不精细，食不重膳，拯赡贫困，家无储蓄。
权闻之，幸仪舍，求视蔬饭，亲尝之，对之叹息，即增奉赐，益田宅。
仪累辞让，以恩为戚。
时时有所进达，未尝言人之短。
权尝责仪以不言事，无所是非，仪对曰：
“圣主在上，臣下守职，惧于不称，实不敢以愚管之见，上干天听。
”
事国数十年，未尝有过。
吕壹历白将相大臣，或一人以罪闻者数四，独无以白仪。
权叹曰：
“使人尽如是仪，当安用科法为?
”
（选自《三国志是仪胡综传》，有删节）
注：
①赵简子，即赵鞅，周舍乃其臣僚，曾于简子门前立三昼夜，简子怪而问之，答以愿为其臣僚以效力。
6?
对下列句子中加点词语的解释,不准确的一项是（）
A?
到见亲任，专典机密见：
拜见
B?
从讨羽，拜忠义校尉。
仪陈谢谢：
推辞
C?
时同坐人皆怖畏壹坐：
入罪
D?
仪累辞让，以恩为戚戚：
忧愁
解析：
A项见是“被”的意思。
答案：
A
7?
下列句子中，加点词不属于活用的一项是（）
A?
权以问仪，仪善其计
B?
既定荆州，都武昌
C?
大驾东迁，太子登留镇武昌
D?
并言闻之，仪独云无闻
解析：
D项闻：
听说;A项善：
意动用法，认为……好;B项都：
名词作动词，定都;C项名词作状语，向东。
答案：
D
8?
下列各组句子中，加点的字意义和用法相同的是（）
A?
遣仪之皖就将军刘邵项伯乃夜驰之沛公军
B为屋舍才足自容为国者，无使为积威之所劫哉
C?
臣下守职，惧于不称冰，水为之而寒于水
D?
实不敢以愚管之见，上干天听卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治
解析：
A项均为动词“往”“到”;B项修建;治理;C项在……方面;比;D项用，拿;因为。
答案：
A
9?
下列对文意的理解错误的一项是（）
A?
是仪因为郡相孔融嘲讽他的姓氏目无尊上，才改变了自己的姓氏。
B?
是仪因其清廉、谨慎、正直，而受到孙权的赏识和高度信任。
C?
在叙述江夏太守刁嘉事件时，作者主要采用对比的手法以突出是仪的忠勇公正。
D?
是仪既不推荐贤才，又从不说人家的短处，于是引起孙权对他的责备，说他“不言事，无所是非”。
解析：
D项对原文“时时有所进达”理解有误，应为“经常举荐贤才”。
答案：
D
10?
把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。
（1）孤虽非赵简子，卿安得不自屈为周舍邪?
译文：
________________________________-
（2）欲复授兵，仪自以非材，固辞不受。
译文：
_______________________________
答案：
（1）我虽然不是赵简子，但是您怎么能够不委屈自己当一下周舍呢。
（2）（孙权）还想授给他一支军队，是仪因为自己不是将才，坚决推辞不受。
参考译文：
是仪，字子羽，北海国营段县人，他最初姓氏，开始时在本县当办事员，接着到北海国政府作事，北海国国相孔融嘲笑他，说他姓的“氏”字是“民”字没有上面的部分，（岂不是民众目无上司）能够改为同音的“是”字，于是他就把姓改了。
孙权继承和统管大事，以表示尊敬优待的文书征召是仪。
是仪到达后受到亲近和信任，专门在孙权身边负责机密文书的办理，被授予骑都耐的官衔。
吕蒙图谋袭击关羽，孙权问是仪的意见，是仪觉得吕蒙的计策很好，劝孙权采纳。
是仪又随孙权出兵进攻关羽，被任命为忠义校尉。
他向孙权陈述理由辞让，孙权下达指令说：
“我虽然不是赵简子，但是您怎么能够不委屈自己当一下周舍呢。
”
擒杀关羽平定荆州之后，孙权建都武昌，是仪升任裨将，后来又封为都亭侯，代理侍中职务。
（孙权）还想授给他一支军队，是仪因为自己不是将才，坚决推辞不受。
黄武年间，孙权派是仪到皖县去见将军刘邵，想执行引诱魏军大将曹休前来的计划。
后来曹休受骗率军到达，被打得大败而逃，是仪因功升任偏将军，进入皇宫内的尚书台审阅文书。
孙权迁都到东边的建业，太子孙登留在武昌镇守，并让是仪辅佐太子。
太子非常尊敬他，每件事都先征询其意见，然后才实施。
此后是仪进封都乡侯。
后来他随太子孙登回建业之后，又被任命为侍中、中执法。
中书典校郎吕壹诬告过去的江夏郡太守刁嘉诽谤诋毁国家政事，孙权大为震怒，把刁嘉抓进了监狱，相关官员也全部弄来查证审问。
当时受牵连的人害怕吕壹，都说听到了刁嘉的恶毒攻击，唯独是仪却说没有听到。
结果他一连很多天都受到追根究底的盘问，孙权为此下达的诏令也变得严厉非常，群臣为他的处境担心到了极点。
是仪依然据实回答讯问，供辞保持正直而不改变。
结果孙权放过了他，刁嘉也得以免罪。
太子孙和，鲁王孙霸两人被正式册封名号后，是仪以本职兼任鲁王傅。
（是仪）担任鲁王傅时竭尽忠诚，（鲁王的）举动有过失时他总要规劝;为上司服务勤勉，与人交往态度恭敬。
是仪素来不置产业，也不接受别人的施舍恩惠，修建的住宅刚好够自家居住。
邻居有一家兴修了一座大宅院，孙权外出时远远望见，问修大宅院那家是谁，左右的侍从回答说：
“像是是仪家。
”孙权说：
“是仪节俭，必定不是他。
”一问果然是其他人的。
是仪就是如此受到孙权的了解和信任。
是仪穿的衣服不精美，吃的菜肴不丰盛，却热心救济穷困，家中没有积蓄。
孙权听说之后，特地光临他家，看了他吃的菜饭，还亲自品尝，不禁感慨叹息，立即下令给他增添俸禄，扩大田产和住宅。
是仪一再辞让，把受到的恩惠当作忧心的事。
是仪时时举荐人才，却从不说别人的短处。
孙权以前责备他不谈政事，没有肯定也没有非议，是仪回答说：
“圣明君主在上，下面的臣僚尽职尽责，为臣一直担心自己不称职，实在不敢以我浅陋片面的看法，干扰陛下的神思。
”
是仪为国家服务几十年，从未有任何过失。
校事官吕壹把朝廷的将相大臣一一告发，有的一个人就多次被他告发有罪，唯独没有什么证据能够告发是仪。
孙权感叹说：
“假使人人都像是仪，又何必动用法律条令啊!
”
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