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4d验收成功感受发言稿

4d验收成功感受发言稿

  篇一:

竣工验收发言稿

  XX城市广场二期工程竣工验收发言稿

  (监理单位-总监理工程师)

  尊敬的各位领导、各位专家、各位来宾:

  万景城市广场二期商住楼工程与2009年2月10日开工,经各参建单位的共同努力,现已顺利完工。

在此,我代表XXXX工程建设咨询有限公司XX城市广场项目部,将本工程监理工作情况,总结如下:

  一、工程概况:

  XX城市广场二期工程工程,由XX建筑公司承包施工。

该工程位于XXX路XX东侧100m处,为五栋6+1层框架结构商住楼,总建筑面积XX㎡,总造价为XX万元。

  二、监理组织机构:

  我司根据监理合同和监理大纲,结合本工程具体情况,组建由总监理工程师马俊,土建监理工程师范兴利,水电监理工程师黄刚、方正兴组成的项目监理机构于2009年2月2日进场,对本工程进行监理。

项目监理组严格执行监理程序,坚持“诚信、守法、公正、科学”的宗旨,以“认真、严谨、一丝不苟”的工作作风实施监理,完成了监理任务。

  三、监理工作情况:

  1、有关工程法律、法规和工程建设强制性标准的执行情况:

  

(1)、分项、分部、单位工程质量满足合同要求,执行国家现行《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300—2001和达到国家强制性标准要求。

  、设备安装,调试符合现行有关规范、标准,并满足合同要求。

  、管理体系以ISO9001标准和我公司的质量文件为依据,严格执行施工图纸文件和变更通知、施工合同要求及国家的有关法律法规。

  、工程档案资料以湖北省城市档案管理规定、武汉市城建档案建筑工程资料管理规程等有关文件为依据,严格执行国家的有关法律法规。

  本工程从开始施工至结束施工始终按照设计图纸和有关变更文件进行施工,严格遵守《建筑法》、《建筑工程质量管理条例》和国家现行施工质量验收规范;按照《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001的规范进行验收,没有违反工程建设强制性条文。

  2、抓好事前控制,严把开工关。

  在整个监理过程中,我们坚持以事前控制和主动控制为主,依据合同和设计文件编制了监理规划,制订了具体的监理工作程序,明确了工作内容,行为主体,验收标准及工作要求。

  本工程开工前,依据监理规范要求,我们审查了施工单位的资质,现场质量管理、技术管理组织机构、人员、制度及特殊工种操作人员的资格、上岗证等。

依据承包单位报送的施工组织设计方案报审表,对施工组织设计进行了审查,并相应编制了《监理规划》对工程的测量、定位放线,包括轴线尺寸、水平标高进行了现场复核,进一步明确了监理目标和要求,为监理工作的顺利开展创造了条件。

  3、严把原材料、半成品进场关

  凡是进场原材料、半成品首先要进行书面检查,即查验合格证、准用证、质保单等,符合要求后进行外观检查,没有异常情况后监理见证取样送市检测中

  心复检,做到材料进场先复检后使用,不合格的材料拒绝用于工程上。

本工程建筑材料合格证、质保单齐全,对钢材、水泥、石子、黄沙等主要建筑结构性材料都进行了进场后的抽检复验,其中钢材送检52次,水泥送检24次,石子送检24次,黄沙送检24次,全部达到合格要求。

  4、严格工序检查,强化过程控制

  在施工监督过程中,强化了施工工序报验手段,做到先报验后施工,上道工序未经验收不得进入下道工序的施工,对隐蔽工程的验收我们项目监理部尤其重视,现场监理人员对重点、关键部位进行了旁站监督,如现浇钢筋砼、梁、板、梯、屋面等。

  施工中,我们对钢筋砼工程,特别是楼面工程的施工质量给予了高度的重视和严格的控制,在整个施工过程中,我们把钢筋的绑扎制作质量,板的浇筑厚度、砼的配合比、坍落度和养护等方面作为重点来控制,以确保砼的施工质量。

在墙体施工中,我们抓了以下关键:

一是砖的湿水;二是砂浆的正确拌制;三是砌筑的质量,其中砂浆的饱满度、粘结度、垂直平整度及拉结筋的设置作为关键来监督。

  分部工程共分为2个子分部工程(混凝土结构子分部和砌体结构子分部)、包括模板、钢筋、混凝土、现浇结构、填充墙砌体等5个分项工程,共检查32个检验批,主控项目检查全部合格;一般项目检查合格率大于90%;分项验收合格率100%。

其中检查实测点:

  模板:

实测6537点,合格5988点,合格率%;

  钢筋:

实测7348点,合格6804点,合格率%;

  混凝土:

实测7658点,合格7014点,合格率%;

  砌砖:

实测8326点,合格7960点,合格率%;

  在监理工作过程中,共发出监理工作联系单7份,监理工程师通知单19份,安全隐患整改通知单9份,在工程实施过程中针对工程质量、造价、进度、安全、合同管理等事宜每周召开工地例会,并根据工程实际情况召开专题工地例会6次。

  5、加强事后控制,确保施工质量符合合同要求

  

(1)本工程在施工全过程中没有发生质量事故,作为一般性质量问题,施工单位通过自查、自检后内部整改;另一方面,通过监理检查发现后通知施工单位整改。

  

(2)及时督促施工单位收集整理好各种工程资料,并认真做好自己的监理资料。

  (3)要求施工单位做好已完工程的成品保护工作。

  6、工程进度控制:

  工程进度的快慢直接关系到工程建设项目能否按期竣工和投入使用问题。

我监理组首先审查施工单位总进度计划,并报业主审核同意后,督促施工单位严格按照总进度计划施工。

并根据总进度计划编制月进度计划,一旦发现偏差,及时要求施工单位适当调整劳动力、材料、设备、资金,确保工程按计划进度完成。

  7、投资控制:

  项目监理部按照施工合同、工程施工实际进度、工程质量对所监理工程进行工程款支付控制。

  8、安全生产及文明施工:

  “安全第一,预防为主”,在监理过程中,项目监理组始终把安全监理作为工作重点,贯穿于监理工作的全过程。

并参加了长沙县建设局组织召开的建设工程安全监理工作研讨学习班。

结合工程实际情况,督促施工单位建立安全生产责任制,做好安全生产、文明施工教育,定时组织施工单位进行安全生产检查,对存在的安全隐患,及时发文要求施工单位限期整改。

本工程施工过程中未发生安全事故。

  通过建设单位、设计单位、承包单位、监理单位的共同努力,在政府相关部门的指导和监督下,该工程已基本按合同完成。

工程技术资料已按要求整理,工程质量满足设计、规范及使用功能要求。

预祝XX城市广场二期商住楼工程顺利通过验收。

  在此,对XX房地产开发公司、XX建筑设计院、XX建筑勘察设计院、XX工程质量监督站、XX工程安全监督站、XX墙体材料革新办公室、XX建筑工程公司等参建单位对我们工作的大力支持和配合,表示衷心的感谢!

  篇二:

管道隐蔽竣工验收合格后应立即回填至管顶以上倍管径的高度。

  一、整体解读

  试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。

试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。

  1.回归教材,注重基础

  试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。

  2.适当设置题目难度与区分度

  选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。

  3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察

  在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。

包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。

这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

  篇三:

分部工程的验收表格的右上角应列出位数字的编码。

  一、整体解读

  试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。

试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。

  1.回归教材,注重基础

  试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。

  2.适当设置题目难度与区分度

  选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。

  3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察

  在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。

包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。

这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

  

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