历史导学案.docx

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历史导学案

第12课大一统的汉朝

【学习目标】

知识与能力：

了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实；知道汉武帝能够实现大一统的原因,掌握汉武帝实现大一统所采取的措施以及它的意义。

过程与方法：

通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”，培养初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

情感态度价值观：

批判的继承汉武帝的道德、精神。

【学习重难点】

学习重点“汉武帝的大一统”

学习难点“罢黜百家，独尊儒术”

【学法指导】：

阅读能力是学习历史的基本功，阅读能力的培养是一个循序渐进的过程。

试着阅读知识链接中的史料并从中获取信息，加深对有关课文的理解。

【知识链接】

_______年，_______建立汉朝，史称西汉，定都_______，_______就是汉高祖。

【自主学习】（课前预习本课教材，勾画标注，完成下列问题并记忆。

10分钟）

1、文景之治：

1.休养生息政策：

原因：

①_____________②________________

2.文景之治措施：

①___________②_____________③_______________

结果：

①___________②_____________③_______________

2、汉武帝的大一统：

1、原因：

___________________、___________________

2、措施：

①政治上，___________________②思想上，___________________

3、结果：

（意义）汉武帝在政治、经济、军事、思想上实现了________使西汉____________开始进入__________________，同时也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。

三、东汉的统治：

1、西汉灭亡于__________年。

2、东汉建立于__________年，定都__________，建立者__________。

3、光武中兴是_________在位时的局面。

4、东汉衰落5、东汉瓦解

【合作探究】（组内合作探究，然后小组展示，15分钟）

1、阅读课本p67、p68页内容回答：

西汉建立后，面临的是一种什么样的经济形势？

这种局面是怎样造成的？

（联系前面所学内容思考）

民失作业，而大饥馑。

……人相食，死者过半。

自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。

——《汉书。

食货志》

2、为了改变当时的状况，汉朝统治者采取了怎样的措施？

统治者

措施

结果

汉高祖

汉文帝

文

景

之

治

汉景帝

3、西汉初年，经过几代皇帝的努力，西汉呈现出怎样的景象？

结合史料思考这与汉武帝的大一统着怎样的关系？

“海内安宁，家给人足。

”（《资治通鉴》卷15）

“都鄙廪庾尽满，而府库余财。

”（《汉书•食货志》

3、讨论汉武帝的大一统局面是怎样形成的？

【拓展提升】汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”加强思想统治，在当时适应了大一统的需要；与秦始皇在思想方面的措施加以比较，有何异同？

（组内讨论）

【学习小结】

文景之治

大汉武帝实现大一统的原因：

①②

一目的：

为了加强中央集权，巩固统治。

统政治：

接受的建议，实行，削弱封国的

势力。

的汉武帝的措施思想：

接受的建议，“，”；

大力推行，举办，这是我国古代的

汉最高学府。

朝经济：

军事：

【当堂测试】（5分钟，首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后班级展示评分）

1、汉初实行修养生息政策的客观原因是：

（）

A、吸取秦朝灭亡的教训B、汉初经济困难

C、维护地主阶级统治D、维护国家统一

2、汉武帝罢黜百家的主要目的是：

（）

A、统一疆域B、重农轻商，统一经济

C、统一思想，加强中央集权D、统一军事，打败匈奴

3、电视连续剧《汉武大帝》热播后，很多人对汉武帝的文韬武略有了基本了解。

汉武帝的治国核心思想来源于：

（）

A、法家学说B、道家学说C、儒家学说D、墨家学说

4、电视连续剧《汉武大帝》在央视热播，在该剧中可能出现的场景有（）

①焚书坑儒②修建灵渠③西汉诸王子弟，建立较小的侯国④“罢黜百家，独尊儒术”

A、①②B、②③C、③④D、①④

5、李明参加中央电视台“开心辞典”节目，主持人王小丫正在出题：

“我国封建社会第一个盛世出现在哪个朝代？

”请你和李明一起选择（）

A、夏朝B、秦朝C、商朝D、西汉

阅读材料，回答问题：

儒家思想是我国封建社会的正统思想，儒家文化是我国传统文化的主流。

它的形成、地位的确立、内容的演变构成了一部中国文化史。

请回答：

（1）儒家学派是由谁在什么时期创立的？

战国时期谁发展了他的观点？

（2）儒家思想在其发展过程中遭到的第一个沉重打击是什么？

发生在什么时期？

（3）后来儒家思想是怎样成为封建统治的正统思想的？

（4）为推行儒学教育，西汉举办的我国古代最高学府是什么？

【总结反思】（从学生在课堂上的认真度、参与度、发言、倾听、笔记等方面去总结反思）

第13课两汉经济的发展

【学习目标】

知识与能力:

了解两汉时期经济发展的情况，包括水利兴修与农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业繁荣的主要史实，进一步体会我国古代历史上的两汉盛世奠定基础。

过程与方法：

思考和概括两汉农业和手工业的成就，训练综合归纳的能力。

情感态度价值观：

两汉是我国封建经济的发展期，这与两汉四百年的政治统一、文化积累是分布开的。

【学习重难点】

学习重点：

农业和手工业的发展

学习难点：

两汉时期经济发展的原因

【学法指导】

预习时先阅读学习目标，根据目标去阅读课文并勾画重点，然后归纳概括。

【知识链接】

汉武帝在政治上接受__________的建议，实行__________，削弱封国的势力。

思想上接受__________的建议，“__________，__________”大力推行__________，举办__________，这是我国古代的最高学府。

【自主学习】（课前预习本科教材，勾画标注，完成下列问题并记忆，10分钟）

1、农业的成就：

1、水利：

西汉__________、东汉__________治理黄河。

2、农具：

西汉的耕犁，已安装了。

（世界地位：

____________________。

）牛耕普遍使用的耕作方法__________。

西汉的新型工具是__________，大大加快了播种速度。

3、农作物：

两汉时期，南方种植__________。

北方种植__________。

黄河中下游的农村，房前屋后种植__________。

出现了__________。

2、手工业的成就：

3、1、丝织业：

使用①_________（机器），染色技术高。

②代表___________

2、冶铁业：

①东汉南阳太守杜诗发明_________，利用水力鼓风冶铁，意义____________________

②_________铁制兵器代替青铜兵器。

③_________我国最早发明炒钢技术

三、商业繁荣：

1、大一统的经济措施及作用：

_________________

2、东西二京：

_______、_______

①规模宏大：

人口_________、________。

②布局合理：

______________________

③商业区___________市

【合作探究】（组内合作探究，然后小组展示，15分钟）

P72页动脑筋

P75页活动与探究

【拓展提升】

讨论两汉经济繁荣的原因

【学习小结】（结合下表由某一组的一位同学对本课知识进行小结）

类别

成就

农业

兴修水利

生产工具

耕作技术

农作物

手工业

丝织

冶铁

【当堂测试】（5分钟，首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后班级展示评分）

1.两汉时期出现了许多提高生产效率的科技发明，其中与冶炼有关的是（）

A.耧车B.二牛抬杠C.水排D.提花机

2.青铜制的兵器被铁制的兵器逐渐取代是在（）

A.春秋时期B.战国时期C.秦朝时期D.汉朝时期

3.汉武帝在很多方面采取措施加强中央集权，属于经济方面的措施是（）

①、统一铸造五铢钱②、颁布推恩令③、盐铁经营权收归中央

④、规定五经为太学的主要教材A.①②B.①③C.③④D.②④

4.下列属于汉武帝为实现大一统而采取的措施有（）

①“罢黜百家，独尊儒术”②颁布“推恩令”③治理黄河

④将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央

A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④

5.东汉时，著名科学家张衡著有《两京赋》，其中的“两京”指的是（）

A．咸阳和洛阳B．长安和洛阳

C．长安和镐京D．咸阳和长安

6．西汉的都城和东汉的都城非常繁华，其根本原因是（）

A．两汉时期政治稳定，经济发展

B．城里有专门的商业区，商品繁多

C．城市人口多

D．街道宽阔笔直，长安城内有比较完备的排水沟和下水道

【总结反思】（从学生在课堂上的认真度、参与度、发言、倾听、笔记等方面去总结反思）

第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战

【学习目标】

知识与能力:

了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献，知道匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归汉和昭君出塞。

过程与方法：

通过比较和分析，思考“汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的不同政策及原因”

情感态度价值观：

通过本课学习，我们要认识到我国自古就是一个多民族国家，祖国的历史是由各民族共同缔造的。

【学习重难点】

学习重点：

冒顿统一蒙古草原和卫青、霍去病大破匈奴

学习难点：

正确理解当时的民族关系

【学法指导】

学习从课文中引用的图片﹑诗句﹑史书记载﹑文物等获取信息，了解历史和认识历史，初步掌握学习历史的方法。

通过讲述两汉与匈奴的“和”“战”，学会用对比﹑归纳的方法掌握历史知识。

【知识链接】

匈奴是我国北方蒙古草原的古老少数民族，战国时建立奴隶制政权，活跃于秦汉时期的历史舞台。

匈奴的兴起对我国北方草原的统一和经济开发作出了贡献。

祖国的历史是境内各民族共同缔造的，各民族都对祖国历史发展作出了贡献。

为了巩固统一，秦始皇命______北击匈奴，夺取河套地区，修筑城防“______”。

【自主学习】（课前预习本科教材，勾画标注并完成下列问题，10分钟

一、冒顿统一蒙古草原

1、匈奴建国：

_______之际，____单于第一次统一蒙古草原，建立起强大的国家。

2、经济发展：

①、________业兴旺发达②、_____业也发展起来，_____被广泛运用于生产，生活和军事③、一些匈奴人学会_______，开始______________。

二、卫青、霍去病大破匈奴

1、西汉初期：

限于国力，西汉统治者不得不对匈奴实行“______________”政策。

2、汉武帝时：

①、国力强盛，从匈奴手中夺取了________和__________地区。

②、公元前119年，名将：

______、______，重大战役：

____________结果：

__________

三、昭君出塞1、公元前1世纪中期：

匈奴中的一部的首领单于，向汉朝陈臣。

2、汉元帝时期：

汉元帝把_______嫁给_______，意义是：

_____________________。

3、东汉时期：

①、匈奴分裂为南北两部。

南匈奴，北匈奴，

②、东汉先后派大将_______、_______率兵反击，结果：

______________

【合作探究】（组内合作探究，然后小组展示，15分