高中英语阅读技巧.docx

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高中英语阅读技巧

阅读理解技巧

1、阅读理解概述

阅读理解是英语能力培养的重点项目，是高考的一个重要题型，分值高、题量大。

阅读理解考查的根本是检验学生对有关信息的加工能力。

阅读理解能力的重要标志是阅读速度和理解力的正确率。

因此，阅读理解的功夫应下在平时。

多分析题型，多了解考点，真正做到有的放矢，提高命中率。

2、高考中的测试要点

1、理解主旨大意；

2、寻读具体信息；

3、理解细节；

4、根据上下文提供的语境，推测生词词义，进而加深对文段的理解；

5、简单的判断和理解；

6、理解文段的基本逻辑结构；

7、理解作者的意图和态度；

8、理解文段的文化信息；

9、理解图表信息；

10、理解指代关系。

三、高考阅读理解中的文体

高考英语考试中阅读理解的文章一般有这样几种文体，即记叙文、描写文、说明文、应用文和论述文。

不同的文体有不同的段落组织方式和脉络层次。

记叙文往往按时间顺序展开段落，文章有明显表示时间先后的词语。

阅读时抓住时间这条主线，弄清who、what、where、why与how。

描写文通过细节的描写以画面的方式来反应事物的特征、性质。

对这种文章要迅速弄清其主题，主题词往往出现在各个句子里，贯穿文章的始末；紧围绕这个主题进行阅读，找到文章与之有关的信息，并确定信息与主题的关系。

说明文多见于科普文章，用以解释或揭示事物的状态、特征、演变、结果及其相互之间的关系，这类文体的文章，首句往往是主题句，开门见山，说明文章的关注对象：

弄清作者的思路和段落组织的方式；把握次要信息及其与主题的关系。

论述文的阅读难在这种文章处处都渗透作者的个人观点、态度。

阅读论述文应该从文体的写作和结构特点入手。

文章的结构往往容易把握，用主题句开门见山。

作者往往通过信号词（signalwords或transitionalwords）和关联词（referents来组织段落、文章.对信号词的迅速反应和对关联词的准确判断是至关重要的；要特别注意区分作者的观点与文章里所提到的人物的观点，同时注意作者所使用的表示赞同、反对等感情色彩的词汇。

4、学生应具备的技能

基于上述测试要点，学生在阅读过程中必须具备下列技能，才能获取和处理信息：

1、略读；

2、找读；

3、预测下文；

4、理解大意；

5、分清文章中的事实和观点；

6、猜测词义；

7、推理判断；

8、了解重点细节； 

9、理解文章结构；

10、理解图表信息；

11、理解指代关系；

12、理解逻辑关系；

13、理解作者意图；

14、评价阅读内容。

要具备上述技能，应该做到：

1、学会使用3500个左右的单词、400-500个合成词与派生词和400-500个习惯用语或固定搭配；

2、除教材外，课外阅读量应累积达到30万词以上，换言之，长度300词左右的文段1000篇；

3、能通过分析句子的结构理解难句和长句（能理解语言结构有一定难度或有一定新语言现象的文段）；

4、能根据阅读目的和文段的不同，调整阅读速度和阅读方法，阅读速度每分钟70-80词。

除此之外，还要摒弃不良的阅读习惯。

1．“指读”

2．“声读”

3．“译读”

4．“回读”

5．“析读”

6．“参照读” 

7．“视幅过窄”

8．“毛病”（badhabits）:

教学过程中，发现学生在阅读时常做些不利于阅读的坏动作。

有的同学晃头、颠腿、转笔、听音乐、咬指头、趴在桌子上、揪头发等等。

五、有关阅读理解题目主要有以下几种:

命主旨大意型

题事实细节型

类词义猜测型

推理判断型

主旨大意题

干扰项可能是文中某个具体事实或细节。

干扰项可能是从文中某些（不完全的）事实或细节片面推出的错误结论。

干扰项可能属非文章事实的主观臆断。

（正确答案）:

据文章全面理解而归纳概括出来的；不能太笼统、言过其实或以偏概全。

【提问形式】

1）Whatdoesthewritermainlytellus?

2）Whichofthefollowingcansummarizethemainideaofthistext?

3）Whichofthefollowingbestexpressesthemainidea?

4）Whichisthesubjectdiscussedinthetext?

6）What’sthebesttitleforthispassage?

【解题方法】

1.认真阅读文章的第一段或每段的第一个句子。

2.文章的主题作者往往有意识地反复论述。

抓住反复出现的中心词，即高频词，也叫做主题词。

（04年全国卷1（河南等）E篇中major出现过八次，尽管其词性、词义有所不同，但它就是关键词）。

3.文章或段落的主题句常常会出现在一些标志性的提示后。

例如：

Onthewhole,inshort,therefore…

Iagreewiththeopinionthat…

Givenallthesepointsabove,Iwouldsupporttheideathat…

Forallthereasonsmentionedabove,Iwouldprefer…

掌握了找主题句的方法，就可以依据主题句归纳主题。

但归纳主题容易出现以下三种错误，需要同学们注意。

1．以偏概全。

即只抓住了主题的一个侧面就误以为是主题。

2．过于笼统。

即归纳的主题太泛，与细节脱节或是没有对细节加以充分论证。

3．把观点强加给作者。

读者往往根据自己的常识对文章进行判断而忽视了作者的见解。

【实战演练】

InspiteofthefactthatcarsfromGermanyandJapanarefloodingtheAmericanmarket,Ford,GeneralMotorsandChryslerareemployingmoreworkersthaneverbefore.Thefloodofcheaperfor-eigncarshasnotcastAmericanautoworkerstheirjobsassomeexpertspredicted.FordoperatesasfarasAsia,andGeneralMotorsisconsideredAustralian’sbiggestemployer.YetGeneralMotorshasitshugeAmericanworkforceandemployshundredsofpeopleeverydaytomeettheneedsofaninsatiable（不能满足的）society.

Question:

Whichofthefollowingstatementsbestexpressesthemainideaoftheparagraph

A.GMisoneofthelargestcarproducers.

B.FordoperatesnotonlyintheU.S.A.,butalsoinAsia.

C.TheforeigncarshavenottakenawaythejobsofAmericanautoworkers.

D.ThefloodofthecheaperforeigncarsisterribleforAmericanautoworkers.

事实细节型

干扰项范围过大、过小。

干扰项偷换概念。

干扰项正误并存，某个分句是正确的。

【解题方法】

1、原文定位法。

2、查读法：

带着问题寻找答案，把注意力集中在与who,what,when,where问题有关的细节上。

细心！

【解题要领】

    主题思想只是文章的框架，作者在构思过程中，还必须对要表达的观点或信息进行具体的陈述，读者应能准确记住作者在陈述中谈到是何人、何处、何事、和何时何故，这是十分重要的。

因此，读者必须重视人名、日期、事实、数据和地点等。

对于这类细节性的问题，多数文章都比较明显地提供了事实和细节，其答案必定在文章论述范围之内。

读者应该找出文章中为所作的选择提供依据的单词和句子，而不能脱离原文去获取信息，也不能仓促地作出没有原文根据的假设。

    细读是获取事实和细节不可缺少的方法之一，它使读者能够接受信息、记忆信息、分析信息，从而较深入地领会一篇文章。

    这类题型主要有三种形式：

问句式，不完整的陈述句和排除法。

    1．问句式

    A．其发问形式主要有以下几种：

    Howdidsomethinghappen?

    Whichofthefollowingpeopleshould（not）doit?

    Whichofthefollowingdidsomebodyhavetodealwith...?

    Whereshouldsomebodydosomething?

    B．解题技巧

    在解这类题时，可采用“对号入座”的办法，即带着问题找句子，先看文章后面的问题（这常常被认为是非常有效的方法），注意记忆关键的词语，如。

人物、时间、事件等，确定每道题目的发问中心，也，就是说，某个问题是针对什么提问的。

这样我们就可以带着问题去阅读文章，做到有的放矢。

    把每个问题的发问中心反馈到原文中去。

当读到有关解答发问中心的信息时，可在有关信息下面画一直线以示突出。

如果问题的顺序没有按顺序给出，可以在原文信息下画线的同时，把问题的题号也标出来，便于最后检查，并节约时间。

在原文中找出对发问中心的解答信息后，可把原文信息放到问题中去，与每一选项进行对照，与原文信息相符的那项，即是正确的答案。

    Cattlehaveservedhumanitysinceprehistoric（史前）daysasbeastsofburdenandassupplierofleather,meat,andmilk.Someoftheearliestwrittenrecordsconcernthesaleofcattle.Thesevaluableanimalsareunusualinthattheydonothavefrontteethintheirupperjaw.Insteadtheychewwiththeirbackteethandgums（齿龈）.Cowsswallowtheirfoodquicklyandstoreitinthefatstomachorrumen,thefirstofthefourcompartmentsstomachsintheir.

    Questions:

Accordingtothepassage,whatistherumen?

    A.Thefirststomachcompartment.

    B.Thenameoftheupperjaw.

    C.Thestomachwheredigestion（消化）takesplace.

    D.Thenameofthebacteria（细菌）inthecow'sstomach.

    带着发问中心及选择项目阅读原文。

当我们读到rumen这个词时，可在它下面画一横线，紧接此词下面一句“firstofthefourcompartmentsintheirstomachs”，正是解释rumen的，可在它的下面画一虚线并可标出题号和选择项。

    2．不完整的陈述句式

    A．常见形式有：

    Somethingcanbebestclassifiedas       .

    Acertainkindofpersonissomeonewho        .

    Peoplearelookingforbetterwaysto        .

    Accordingtotheauthor,“it”wascausedby       .

    B．解题技巧：

    这类题的答案与原文在字面上的差异很大，有时还要找出与前句的内容在逻辑上的联系，因此答这类题时准确理解是关键，一定要冷静，仔细分析。

在做不完整的陈述式题目时候，仍可参考上面列举的解题步骤。

第一步，阅读题目，找出问题的发问中心。

第二步，带着这些问题来阅读文章。

第三步，根据前两步的分析和判断，选择出最符合题意的答案。

    3．排除式

    A．常见形式有：

    WhichofthefollowingareNOTmentionedinthepassage?

    WhichofthefollowingisTRUE?

    WhichofthefollowingisNOTlistedin...?

    WhichofthefollowingisNOTincludedinthepassage?

    B．解题技巧：

    做这类题时，首先要仔细阅读题后的选项，牢记各个选项所阐述的不同内容，然后阅读原文。

凡是原文中的信息与选择项内容相同的，我们可以在这些信息下面划线，以作为排除的内容。

如果基本选项的内容在原文找不到相应的信息，那么该选项即为该题的答案。

这类题与前两种题型不同，后者答案应包括在原文内容中，即与所述的事实具有直接或间接的联系，而前者的答案是被排除在原文内容之外的，因此在答题时要将与原文内容有关的三个选项排除，剩下的一个才是答案。

    LifeonLand

Lifeonlandprobablybeganabout430millionyearsago,thoughithasexistedinthewaterforperhapsaslongas3000millionyears.Whenwethinkofthefirstlifeonland,weprobablythinkofstrangeanimalscomingoutoftheoceans,but,infact,noanimalscouldhavebeenlivingifplantshadnotbeenonlandfirst.Plantshadtobeonlandbeforeanimalsarrived.Theysuppliedthefirstlandanimalswiththesurroundingandfoodnecessary,sincethey--theplantsaretheonlyformoflifethatisabletogetandstoreenergy.

    Thefirstplantstoexistoutofthewaterwereprobablycertainkindsofalgae（海藻）whichwerefollowedbyotherplantsthatgrewclosetothegroundandneededwaterinwhichtoreproduce.

    WhichofthefollowingisTRUE?

    A.Algaehaveexistedformorethan430millionyears.

    B.Itisimpossiblethatalgaemightbetheearliestplantonland.

    C.Plantsgetfoodfromanimalsintheoceans.

    D.Evolutionbeganafteranimalsappearedonland.

【实战演练】

Thehumanbodyisalivingmachine,andlikeallmachines,itneedsfueltosupplyitwithenergy.Thatisthefoodweeat.Buthowmuchdoweneedtostayhealthy?

Theenergyvalueoffoodisusuallymeasuredincalories.Acalorieistheamountofheatrequiredtoraisethetemperatureof1kgofwaterby1?

.Thenumberofcaloriespeopleneedperdayisdifferent,asthechartshows……

Caloriesneededperday

Baby750

Officeworker2,700

Childaged82,100

Womanfeedingbaby2,700

Manover702,100

Boyaged163,000

Woman3,600

Farmer2,600

Q1）____caloriesarerequiredtoraisethetemperatureof5kgofwaterfrom35?

to90?

.

A.55B.175C.325D.275

Q2）WhichstatementisTRUEaccordingtothechartabove?

A. Achildaged8requiresmorethan3timestheamountofcaloriesthatababydoes.B.Aboyaged16requiresnearlytwicetheamountofcaloriesthataboyaged8does.C.Anofficeworkerrequiresthesameamountofcaloriesperdayasawomanfeedingababydoes.

D.Afarmerrequiresnearly1.5timestheamountofcaloriesthatanofficeworkerdoes.

词义猜测型

【提问形式】

1.Theword“…”refersto/probablymeans/couldbestbereplacedby_______.

2.Theword“…”ismostlikelytomean______.

3.Whatdoyouthinktheexpression“…”standsfor?

4.Theunderlinedword“…”means______.

【做题要领】

1）文中找线索或信息词;

2）根据熟悉的词及词义判断新单词之意；

3）根据上下文判断新词汇在特定句中确切意思。

4.特别注意熟词新意！

【解题方法】

1.Definition定义法：

一般通过定义、定语（从句）或同位语（从句）来确定词义。

Itwillbeveryhardbutverybrittle—thatis,itwillbreakeasily.

Theherdsman,wholooksaftersheep,earnsabout650yuanayear.

2.Contrast对比法：

利用文中的反义词以及表对比关系的词（组）猜测词义。

表示对比的词有but、while、however、otherwise等。

Mostofusagreed,however,Billdissented.

Sheisusuallypromptforallherclasses,buttodayshearrivedinthemiddleofherfirstclass.

3.Similarity相似法：

利用同义词、近义词或词组猜测词义。

Cleaningupwaterwaysisanenormoustask.Thejobissolarge,infact,thatthegovernmentmaynotbeabletosavesomeoftheriversandlakeswhichhavebeenpolluted.

4.Cause&Effect因果法：

从原因推测结果，从结果推测原因。

Onewhoisdestitutehasagreatneedforfoodandclothing.

Thatmuseumissoimmensethatitwillbeimpossibletoseealltheexhibitsinoneday.

5.Example例举法：

利用文中的举例猜测词义。

常见的举例的提示词有forinstance,forexample,suchas等。

Todayyoungcouplesoftenspendlotsoftheirmoneyonappliances,forinstance,washingmachines,refrigeratorsandcolortelevisions.

6.WordFormation构词法：

英语单词大多是由词根、词头（前缀）和词尾（后缀）所组成。

词根是单词最基本的部分，表达单词的基本含义。

在词根前或后加上前缀或后缀，可以用来引申或转变原词的意义。

只要我们掌握了各种词根、词头和词尾的基本含义，那么就可以很容易猜测出由其构成的新词的含义了。

中学英语中常见的前缀和后缀有：

super-（超），mini-（极小的,微小的），micro-（极微小的），re-（再，反复），mis-（误，恶），im-（不），un-（不，非），in-（不，非），non-（不，非），-able（能…的），-less（不，无）-wards（向）

supermanmicrowavenonnaturalmispronouce

homelessnonsmokerrebuildeastwards

I’mgoingtobuyamicrobus.

7.Context