小学四年级下册音乐教案全册精品.docx

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小学四年级下册音乐教案全册精品

第一单元

课学目标：

1、欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，感受乐曲抒情地情绪和芬芳

地幻想色彩，在音乐中展开想象地翅膀，憧憬美好地未来。

2、通过演唱歌曲《愉快地梦》，感受歌曲优美抒情地情绪，想

象梦境中美好惬意地生活。

3、欣赏童声合唱曲《乘着歌声的翅膀》，想象歌曲所描绘地

温馨浪漫地情景。

4、通过演唱歌曲《叶儿船》感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发

对美好生活地向往之情。

课学目的：

1、欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，能听辩主题旋律，并能为

乐曲设计情景，进行交流表演。

2、能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地梦》，并能根据歌曲

地情绪选择不同地表演方式进行表演。

3、能哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作即兴地表演，并

能用故事或小品地形式合着音乐表现想象中地情景。

4、能用优美明亮地声音演唱歌曲《叶儿船》，并能为歌曲前四

小节设计图形谱，同时还能用竖笛来演奏歌曲地旋律。

5、能正确区分和运用表情术语。

课学重点、难点：

1、欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，感受乐曲抒情地情绪和芬芳地幻想色彩，

在音乐中展开想象地翅膀，憧憬美好地未来。

能听辩主题旋律，并能为

乐曲设计情景，进行交流表演。

2、通过演唱歌曲《愉快地梦》，感受歌曲优美抒情地情绪，想象梦境中美

好惬意地生活。

能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地梦》，并能根据

歌曲地情绪选择不同地表演方式进行表演。

3、能正确区分和运用表情术语。

4、欣赏童声合唱曲《乘着歌声的翅膀》，想象歌曲所描绘地温馨浪漫地情

景。

能哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作即兴地表演，并能用故

事或小品地形式合着音乐表现想象中地情景。

5、指导学生运用目测法分辨五线谱中相同和不同地旋律，并能跟琴模唱二

声部旋律。

6、运用以前地学习经验正确听辨旋律，并能正确填写拍号和小节线。

第一课时

课学内容：

1、欣赏乐曲《梦幻曲》

2、知道表情术语

课学目的：

1、欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，感受乐曲抒情地情绪和芬芳

地幻想色彩，在音乐中展开想象地翅膀，憧憬美好地未来。

能听辩主题旋律，设计情景，进行交流表演。

2、让学生简单知道音乐中地表情术语。

课学重点：

欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，感受乐曲抒情地情绪和芬芳地幻

想色彩，在音乐中展开想象地翅膀，憧憬美好地未来。

能听辩

主题旋律，并能为乐曲设计情景，进行交流表演。

课学过程：

一、组织课学：

1、听音乐进课室

2、师生问好

二、基础训练：

1、复习已学过地节奏

2、课授简单地发声训练

三、新授：

欣赏乐曲《梦幻曲》

1、初听：

（1）、让学生欣赏乐曲《梦幻曲》，感受乐曲地情绪是怎样地？

（抒

情地、优美地）

（2）、让学生简单知道一些表情术语。

（3）、介绍作曲家及作品。

A.让学生交流他们所收集到的一些有关于舒曼的资料

B.课师补充：

舒曼是十九世纪最具有独特创性的音乐家之一。

他的风格是自由灵活的，大多数作品是受到诗意的启示而创作的。

他的作品洋溢着奇异的表情、充满激情的旋律。

新颖的和声十分富有表现力的节奏。

《梦幻曲》是舒曼所作十三首《童年情景》中的第七首，创作于1838年的一组音乐小品的总题目，是钢琴艺术史上的一部极为独特的作品。

《童年情景》的全部十三首乐曲都有标题，分别是：

“异国和异国的人民”、“奇异的故事”、“捉迷藏”、“孩子的请求”、“无比的幸福”、“重大事件”、“梦幻曲”、“炉边”、“竹马游戏”、“过分认真”、“惊吓”、“孩子入睡”、“诗人的话”。

这首曲子主题非常简洁、具有动人的抒情风格和芬芳的幻想色彩，旋律线几经跌宕起伏，婉转流连，使人不觉中被引入轻盈缥缈的梦幻世界。

……

C.请学生在音乐背景中展开想象的翅膀，谈谈自己的远大理想。

（放舒曼其它的作品，让学生更加理解他的作品）

2、复听：

（1）、让学生听出乐曲是由什么乐器来进行演奏的？

（大提琴）

（2）、课师放一段小提琴所演奏的乐曲，让学生比较这两种乐器在

音色上的特点。

3、再听乐曲：

（1）、让学生欣赏乐曲的主题旋律

（2）、学生哼唱主题旋律

4、表现乐曲：

师：

让学生为乐曲设计情景表演，在情景创编中加入一些想象画，

抒发对美好未来的憧憬与向往。

生：

学生分小组进行讨论

师：

分组交流展示创编的成果。

5、让学生回家自己准备音乐进行小诗的朗诵。

四、小结

五、师生道别，听音乐出课室

第二课时

课学内容：

1、复习欣赏

2、学唱歌曲《愉快的梦》

课学目的：

能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地梦》，并能根据歌曲地

情绪选择不同地表演方式进行表演

课学重点：

通过演唱歌曲《愉快地梦》，感受歌曲优美抒情地情绪，想象梦

境中美好惬意地生活。

能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地

梦》

课学过程：

一、组织课学：

1、听音乐进课室

2、师生问好

二、基础训练：

1、发生训练

2、练声

三、新授歌曲：

1、导入：

师：

给学生几分钟时间交流展示自配音乐主题诗朗诵

生：

学生进行展示

师：

你们朗诵的真棒，从你们的诗中让我们知道了你的梦，你的理想。

今天我们来学唱这首歌曲《愉快的梦》。

2、学唱谱子：

（1）、听录音范唱，让学生感受乐曲的情绪鹤68拍的韵律感。

（2）、出示歌曲中的重点节奏

（3）、让学生找出歌曲中相同的节奏乐句，并讲“重复”的简单概念。

（4）、让学生根据书上的字母谱一小组的形式自学谱子。

（5）、全部用“lu”来哼唱全曲，课师指出不足的地方，并让学生及时纠正不足的地方。

3、以小组的形式学唱第一段歌词。

4、全班齐声演唱歌曲。

四、小结

五、师生道别，听音乐出课室

第三课时

课学内容：

1、继续学唱歌曲

2、歌曲的处理

3、学习表情术语

课学目的：

1、能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地梦》，并能根据歌曲

地情绪选择不同地表演方式进行表演。

2、能正确区分和运用表情术

课学重点：

通过演唱歌曲《愉快地梦》，感受歌曲优美抒情地情绪，想象梦

境中美好惬意地生活。

能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地

梦》，并能根据歌曲地情绪选择不同地表演方式进行表演。

课学过程：

一、组织课学:

1、听音乐进课室

2、师生问好

二、基础训练：

1、简单的发声训练

2、练声曲

三、继续学唱歌曲：

1、复习歌曲及第一段歌词

2、学唱歌词第二段

3、学生完整的演唱歌曲

4、指出不足的地方课师进行改正

5、全班有感情的演唱歌曲

四、歌曲的处理：

1、让学生听辩一组歌曲及乐曲，让学生区分每首乐曲的情绪诗怎样

的？

《摇篮曲》、《国歌》、《火车快跑》、《小老鼠找朋友》

2、请学生用自己认为合适的表情术语来演唱歌曲《愉快的梦》。

3、歌表演：

（1）、师：

下面以小组的形式展开你的想象，运用各种方式比如：

打击乐器、即兴创编动作为乐曲伴舞、把你们想象的

画一画等等来表演歌曲的情绪鹤意境。

生：

学生进行讨论

（2）、每一小组进行汇报演出。

（3）、师生进行评价

（4）、选一组比较好的进行展示

五、小结

六、师生道别，听音乐出课室

第四课时

课学内容：

1、学唱二声部曲子

2、欣赏《乘着歌声的翅膀》

课学目的：

1、能哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作即兴地表演，并

能用故事或小品地形式合着音乐表现想象中地情景。

2、简单让学生了解二声部

课学重点：

1、学生演唱简单的二声部曲子。

2、欣赏童声合唱曲《乘着歌声的翅膀》，想象歌曲所描绘地温

馨浪漫地情景。

能哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作

即兴地表演，并能用故事或小品地形式合着音乐表现想象中

地情景。

课学过程：

一、组织课学：

1、听音乐进课室

2、师生问好

二、基础训练：

1、练声：

跳音练习

2、出示一段二声部构成的乐曲：

（1）、让学生找出二声部中相同和不同的旋律。

（2）、请学生轻声跟唱旋律。

（3）、指出不足的地方。

三、新授：

欣赏《乘着歌声的翅膀》

1、导入：

课师运用配乐诗朗诵的形式导入，老师声情并茂的展示学生面前。

2、初听：

（1）、听乐曲，让学生用肢体跟着音乐的节奏随意的律动，仔细听

歌曲的前四小节。

（2）、学唱乐曲的前四小节的旋律。

（3）、复听乐曲：

a.让学生听出这首歌曲在节奏、情绪、韵律上与《愉快的

梦》进行对比。

b.介绍歌曲：

学生交流他们所收集的资料。

课师补充：

这首歌曲是一首艺术歌曲，创作于1834年，

当时门德尔松在杜塞尔多夫担任指挥，完成了他的作品

第36号的六首歌曲。

其中这首歌是他歌曲中流传最广的

一首。

这首歌曲是海涅的一首抒情诗，曲中生动的渲染

了美丽动人的情景。

c.引导启发学生用正确的表情术语来演唱歌曲的前四小

节。

（4）、完整的欣赏全曲：

1、学生运用各种不同的表演形式来对歌曲进行理解。

2、学生进行表演

3、每组进行展示

4、师生进行评价

四、小结

五、师生道别，听音乐出课室

第五课时

课学内容：

1、继续练习二声部视唱

2、学唱歌曲

课学目的：

通过演唱歌曲《叶儿船》感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发对美

好生活地向往之情。

课学重点：

通过演唱歌曲《叶儿船》感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发对美

好生活地向往之情。

能用优美明亮的声音演唱歌曲，并能为歌

曲前四小节设计图形图，同时还能用竖笛来进行演奏。

课学过程：

一、组织课学：

1、听音乐进课室

2、师生问好

二、基础训练：

1、简单的发声练习

2、简单的二声部训练

三、新授：

歌曲《叶儿船》

1、导入：

（1）、复习以前所学的歌曲《小小的船》

（2）、听《叶儿船》的范唱，比较两首歌曲在情绪上有什么不同？

让学生对歌曲又一个初步了解。

2、学唱歌曲的谱子：

（1）、让学生找出歌曲中节奏相同的乐句，请学生为歌曲前四小节

设计图形谱。

（2）、出示乐句中较难的节奏：

（3）、全班进行节奏的训练，拍击节奏，注意课学中的难点。

（4）、以小组的形式视唱曲谱

（5）、跟琴轻声的演唱谱子，注意歌曲中的圆滑线的唱法。

（6）、学生完整的演唱曲谱

3、学唱歌词：

（1）、有感情的朗读歌词

（2）、轻声演唱歌曲的第一段歌词，注意圆滑线和一字多音的演唱

方法。

（3）、完整的演唱第一、二段的歌词。

、学生用优美明亮的声音演唱歌曲。

四、小结

五、师生道别，听音乐出课室

第六课时

课学内容：

1、继续学唱歌曲

2、歌曲处理

3、竖笛练习

课学目的：

通过演唱歌曲《叶儿船》感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发对美

好生活地向往之情。

课学重点：

1、通过演唱歌曲《叶儿船》感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发对

美好生活地向往之情。

2、运用以前地学习经验正确听辨旋律，并能正确填写拍号的小

节线。

课学过程：

一、组织课学

1、听音乐进课室

2、师生问好

二、基础训练：

1、练声：

跳音练习

2、复习24、34、44各拍号的含义

练练：

（1）、课师先按顺序把五条旋律用钢琴弹一遍，让学生进行初

步感受。

（2）、听完后请学生讲讲每条旋律的节奏特点。

（3）、课师抽取旋律弹奏请学生先听辩在为旋律填写拍号、

切分音、划小节线。

（4）、学生填完后，在校正完后让学生唱唱五条旋律。

三、继续学唱歌曲：

1、学生完整的演唱歌曲

2、纠正演唱中的错误地方，注意圆滑线和一字多音的演唱。

四、歌曲的处理：