怎样处理同学关系.docx
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怎样处理同学关系
复旦投毒案，说说人与人相处的重要性，怎样处理好同学之间的关系?
“复旦投毒案”固然只是极端的案例，但当今中国高校中，人际关系的复杂与微妙却一个不争的事实。
那么缘何象牙塔里的人际关系会变得如此错综复杂？
作为大学生的我们又该如何处理同学关系？
本文正尝试解答这两个问题。
第一，学会换位思考。
当如同学发生冲突的时候，要多站在对方的角度来思考。
或许冲突只是因为各自的文化背景、生活习惯的不同，那么尝试包容这些差异，尊重他人的文化和习惯。
这样，你也会得到他人的尊重，这便为良好的同学关系奠定了基础。
第二，自省。
在发生矛盾的时候不要一味地把目光投放到外界。
其实在发生人际冲突时，最应该做的就是内观自我，不断反省。
一个巴掌是拍不响的，不管事情是谁对谁错，作为当事人的你都要负责任。
分析矛盾的原因，在矛盾过程中自己的行为表现等等，找出自己不对的地方，然后改正它。
当你把注意力投放到自己身上，并想着不断完善自我的时候，他人的对与错已经不再重要了，你会变得更加包容与平和。
第三，加强交往，但要适度。
良好的同学关系是建立在相互了解的基础上的，而对彼此的了解又是从日常的交往中获得的。
因此，同学间可以多交流，分享各自的兴趣爱好、个人情感、未来的计划等等，也可以一起出去聚餐、唱歌、运动等。
相处多了，了解自然会加深，友谊也在这样的交往当中变得越来越深厚。
但是，凡事都要有个度。
要是交往过密，一是很容易使原本只是一丁点的缺点被无限放大从而影响原本友好的关系，二是很容易侵犯到别人的个人空间。
亲近有度，方能维持良好的同学关系。
第四，学会大度和真心赞美。
大学同学关系之所以会参杂利益，是大学里会有各种各样的评优、奖学金等。
学校设立这么多的评优制度本意是为了提升学生的素质，万万没想到会成为同学间利益冲突的源头。
我想说的是，不要太过看重名誉、物质等外在的事物，这些事物固然可以带给你一时的快乐与成就感，但人世间至真至纯的友谊才是永恒的、珍贵的。
太过追求名利，会让人迷失自我。
当我们看到同学获得他们应得的荣誉时，应该由衷地赞美，不要去妒忌。
做人当如水，纯净，与世无争，这样便无能与之争！
1、交流
良好的同学关系全赖互相了解，要达到互相之间彼此了解，就要加强交流，在思想和态度方面加强沟通，课余时间多搞一些社交活动，如打球、下棋、郊游等，增进了解，友谊。
2、关心
希望得到人的关心是基本需要，你愈关心别人，你在她生活中的必要性将因之而得到增加，自然而然她也会转而关心你，一但彼此之间互相关心，同学关系也就自然密切了。
3、宽容
“人无完人”，任何人总是有缺点的，也总会做错事的，这些都是正常和不可避免的，对他人的缺点和错误能持一种宽容的态度，不要计较，别人会很感激并愿意与你交流。
4、自省
同学关系紧张的人，大都性格和习惯方面有些毛病，应刻意改变自己的不良性格和习惯，尽可能做到：
1）服饰整洁美观。
2）习惯面带笑容。
3）注意言谈举止。
4）不要卖弄自己。
5）多多帮助别人。
6）善于赞美别人。
如果在人际交往中，人人都热于赞美他人，善于夸奖他人的长处，那么人际间的愉悦度将大大增强，同时注意夸奖别人并不意味着可以毫无顾忌，应遵守两个原则：
第一，赞美应出于真心，所夸奖的内容应是对方确实具有或将具有的优良品质和特点；第二，夸奖的内容应被对方所在意。
5、距离
有时我们对某人太好时，她反而不领情，离我们远远的。
究其原因有两点：
其一，按互酬水平，你的关心，别人是要回报的，当她觉得自身能力无法回报你的关心时，她只好采取不接受你的关心，疏远你来维持人际关系的平衡。
其二，任何人内心都有自己的一个空间，只有自己拥有，再好的朋友，如果她不想让你进入而又无法回绝，只好采取敬而远之的态度。
因此，人与人之间适当保持距离，为彼此的心灵留下一点空间，让彼此感觉到都是自由的，才愿意继续交往下去。
每一个人都希望与他人友好相处，都希望自己能拥有一个良好的人际关系。
人际关系问题在大学生活中始终是一个影响自身心理健康影响校园生活质量的重要因素。
那么，怎样才能在大学校园与人友好相处，拥有一段终生难忘的美好回忆，同时又为将来步人社会做一个充分的人际关系方面的准备呢?
我们不妨从以下几个方面做起：
（1）要充分了解大学校园人际关系的特点。
从成为大学生的那一天起，与人相处的对象和特点就发生了根本的变化。
在中学以前，我们与之相处的对象和含义比较狭窄，只是友谊或亲密关系的一种拓展。
此外，那时的人际关系也比较简单。
例如，我们可以只跟自己喜欢的人交往，自己不喜欢或者不想交往的人就可以不去理他。
然而，一旦成为了大学生，住到校园的集体宿舍里，我们就不能再仅凭个人好恶与人交往了。
对于集体中的每一员，无论喜欢与否，我们都要每天面对，都要与其相处。
所以，不仅要同自己喜欢的人交往，还要与自己不喜欢的人保持友好的关系。
这是大学校园人际关系的一个突出特点。
另外，在大学生活中，人际关系的新特点还表现在不能仅以自己的标准要求别人，还应认识到自己的行为和生活方式也可能是别人所不能接受和不喜欢的。
因而，在彼此之间发生冲突或不协调时，就不能仅仅指责和埋怨对方，而要做到互相的谅解和彼此的适应。
这就是说，大学生必须逐渐摆脱以自我为中心的思维方式，逐渐学会设身处地的为别人着想，并在此基础上建立起独立、协调的新的人际关系。
（2）要注重自身人格塑造和能力的培养。
常听到有同学讲：
"那人性格好，懂得多，所以喜欢同他交流"，的确，一个品质好、能力强的人或具有某些特长的人更容易受到人们的喜爱。
人们欣赏他的品格、才能，因而愿意与之接近，成为朋友。
所以，若想要增强人际吸引力，更友好、更融洽地与他人相处，就应充分健全自己的品格，施展自己的才华，表现自己的特长，使自己的品格、能力、才华不断提高。
人们喜欢真诚、热情、友好的
人，讨厌虚伪、自私、冷酷的人。
对个性品质一般评价最高的是真诚，评价最低的是虚伪。
在我国大学生中选择朋友，首先考虑的是个性品质，愿与成熟、热情、坦率、思想活跃、有责任感的人多交往。
另外，人际交往在心理上总是以彼此满意或不满意、喜欢或厌恶等情绪反映为特征的。
要有良好的人际关系，须注意情感的相悦性。
一般说来，人们总是喜欢那些喜欢自己的人，对真诚评价自己的人具有好感。
自己一旦受到某人赏识、喜爱，得到好的评价，就会由于受到称赞而使自尊心得到满足，对此人产生心理上的接近和好感，因而也就减少了相互的摩擦和人际冲突，达到情感相悦，为良好的人际交往提供了心理条件。
真诚地赞美他人，他人反过来会对你抱有好感。
有些人常常太注意自己，不能发现别人的可贵之处，如果你能仔细观察，多注意别人，就会发现任何人都有值得赞美的地方，并且肯定和表扬别人的长处，此举将会给自身带来益处。
（3）要宽宏豁达，学会体察对方心理，做到以诚相待。
我们的社会是一个多元化的社会，人们相互之间的关系越来越复杂。
社会的复杂性导致个性的丰富性，这必然引起个体之间冲突的加剧，要与周围的人保持良好的人际关系，就必须学会求同存异，具备宽宏豁达的心理品质，就必须多为别人着想，做到以诚相待。
在生活中，我们与朝夕相处的同学有了误会，受到别人不公正的对待、不为人接纳时，你一定会为之焦虑和烦恼，也一定会影响你的学习、生活及社交关系。
怎么办呢?
大吵大闹?
干脆绝交?
这些都不是最好的办法，这样只能使自己在交往中处于不利地位且影响以后的交往。
相反，如果我们做到宽宏豁达，也许就会心平气和些，会站在对方的立场考虑问题，会体会他人的心情和感受，误会、委屈就常常会烟消云散，别人也将欣然接受你。
常言道：
"大度集群朋"。
做一个宽宏豁达的人是有一定难度的，但我们大学生在日常的生活、交往中一定要注重这种品质的培养，以求更好地适应生活、适应社会。
在我们的同学中，他们或开朗、或深沉；或含蓄，或坦率；或豁达、或慎重，其个性是丰富多彩汗差万别的。
因此，我们在交往中要学会做个有心人，善于体察别人的心境，主动关心他人，采取不同的方式使他们感受到你的善意和温暖。
以同宿舍的室友为例，他们间的交往频繁，因接触多、机会多、交往最易，但也因接触多、摩擦多、矛盾多、交往也最难。
这就要求我们每个人都要注意观察，尽量满足他人的需要，如经常打水、扫地，为生病或有事的同学打饭、补习功课等。
而现在的大学生交往中，普遍存在一种"以我为中心"的交往倾向。
很多人只强调他人对自己应该承认、理解、接受和尊重，却忽视对等地去理解和尊重他人；只注意自己目的实现，却无视他人的利益和要求等等。
在这种倾向支配下，他们常常不顾场合和对方心情，一味由自己的性子去交往，致使在交往中出现尴尬的局面。
试想一个人处于心理低潮时，你却在他面前宣告自己成就，结果又会怎样?
!
所以在很多的时候，我们需要多进行换位思考，只有将心比心，以诚换诚，才能达到心灵的沟通和情感的共鸣。
诚实守信是一个基本的做人准则。
在我们大学生的交往中，如果友人欺骗你，你的自尊心就会被伤害，你也许就无法像以往那样去信任他。
同样，我们也应该以诚实、真挚的态度对待他人，去获得对方的信任和理解。
它显示了一个人的自尊和它内心的安全感与尊严感，可以使人在交往中获得他人的信任，进而把那些具有相同优秀品质的人吸引到自己的身边，建立无需伪装自己的轻松、愉快的社交圈。
交友是一个不断选择的过程，虚伪不可能永远地隐瞒，一旦被对方发现，就是对友谊的最大伤害。
因而，我们在与人相处时，要宽宏豁达，要体谅他人，要处处以诚相待，只有这样，才可能获得真正的朋友，才能与人更加友好的相处。
（4）掌握一定的社交技巧。
交往中的技巧犹如人际关系的润滑剂，它可以帮助人们在交往活动中增进彼此的沟通和了解，缩短心理距离，建立良好的关系。
很多存在人际关系障碍的同学都是由于沟通技巧的缺乏所造成的。
很多同学都说，他们在与自己比较熟悉的人交往时能表现得很自如，但与不太熟悉的人交往时往往很被动、拘谨、畏缩，不知该如何与他们相处。
很多同学由于缺乏交流和人际交往的技巧，往往容易对人际交往失去兴趣，并造成在人际交往的场合被动、孤立的境地，而且容易因不能恰当表达自己的想法而限制了自己的发展。
对许多大学生来说，如果意识到自己在社交和人际交往方面缺乏必要的技巧，应采取主动的、积极的方式，去逐步改善自己的人际交往问题，而不应一味的回避。
事实上，社交技巧是多种多样的。
如增强人际吸引力、幽默、巧妙批评、语言艺术等等。
对大学生来说，在树立了人际交往的勇气和信心之后，在人际交往中要掌握的技巧主要是培养成功交往的心理品质和正确运用语言艺术。
成功交往的心理品质包括诚实守信、谦虚、谨慎、热情助人，尊重理解，宽宏豁达等等。
语言艺术的运用包括准确表达，有效倾听，文明礼貌等等。
这些都有助于大学生提高交往艺术，取得较好的交往效果。
此外，在正式交际场合，大学生还要注意服饰整洁，举止文明得体，坐、立、行姿势雅观，不要不分对象乱开玩笑，避免拍肩拉手等动作。
当然，也不能在人前畏畏缩缩，谨小慎微。
应信心十足，精神抖擞，又落落大方，不卑不亢。
总之，大学生在人际交往中要树立自信，提高自己各方面的素质，勇于实践，善于总结，在学习中实践，在实践中学习，不断完善自己，丰富自己，逐渐走向交往成功，走向人生成功。
（二）人际交往——自己与他人的关系
人际交往亦称社会交往，是指人与人之间通过一定的方式进行接触，从而在心理上和行为上发生相互影响的过程。
人际交往具有沟通信息、交流情感、协调行为等作用。
1.人际交往对大学生的重要意义
交往活动影响大学生的社会化进程。
人的社会化只能在社会交往中进行和实现，大学生的交往性质和交往水平直接影响着他们的社会化水平。
交往活动是促进大学生认识自我的基本途径。
人对自己的认识总是以他人为镜，需要通过与他人进行比较，把自己的形象反射出来而加以认识。
大学生在交往过程中，往往以同龄人为参照系，吸取更多的信息，更清楚地确定自我形象。
交往活动是大学生个性发展的条件。
人的个性除了受先天遗传因素影响之外，更重要的是后天环境的影响。
长期生活在友好和睦的人际关系中，就会乐观、开朗、积极、主动。
大学几年是人的个性定型时期，积极的社会交往有助于个性的发展和优化。
交往活动是大学生保持心理平衡的有效方式。
人际交往的时间和空间越大，人的精神生活就越丰富，得到的支持与帮助的机会就越多，就越能保持心理平衡；与此相反，交往的需要得不到满足时，人的情绪就低落，心理失衡就得不到调整，就极易导致身心疾病。
交往活动是大学生事业成功的保证因素。
事业的成功需要分工协作，需要相互交往；也只有在交往中才能让个人的才干得以充分表现，才能获得社会的承认，受到他人的尊重。
首先，要正视这一问题，多找自己身上存在的问题及对宿舍人际关系造成的影响。
“远亲不如近邻。
”但对当代大学生来说，“近邻”往往不一定能“先得和睦”，反而因为交往的频繁，同学个性和阅历的差异，造成各种摩擦和冲突。
学生对于寝室矛盾的反映意见，突出地表现在各种各样的零碎小事中：
乱扔垃圾、制造噪音、计较小钱、随便吸烟、作息紊乱、言论霸权和亲密过分等等。
若自己有不妥的地方，可以适当调整自己的生活习性；改变自己的说话方式，以他人可以接受和理解的方式进行。
其次，争取多沟通多交流。
不要因为大家有些误解而避免交流和沟，而应主动与大家沟通，参与大家的讨论与活动。
只有这样才能更好地了解自己和他人，消除彼此之间的误会，加强相互的理解和信任。
其三，心胸宽广，对别人多加理解和包容。
一个新时代的大学生应海纳百川，多吸收别人的优点；对他人的缺点，应多加理解和包容。
平时对一些生活中出现的鸡毛蒜皮的纠纷，不要太耿耿于怀，该忘的忘，该原谅的原谅，该和解的和解，不要太放在心上。
所谓“大事聪明，小事糊涂”，把有限的精力用在做主要的事情上，比如说，搞好自己的学习。
再次，真诚地对待他人。
俗话说：
“种瓜得瓜，种豆得豆”。
只有播种了真诚，展现真实的自我，才会收获别人的真诚。
因为人们无意识中在遵守“人际关系互惠”原则，你袒露真诚的程度，会得到相应的回报。
有的人害怕自己的缺点被别人看到会影响自己在别人心上中的形象。
心理学研究表明：
人们并不喜欢一个各方面都十分完美的人，而恰恰是一个各方面都表现优秀而又有一些小小缺点的人最受欢迎。
所以你不用太在意自己的缺点，对这点要有足够的信心。
最后，要发自内心地赞美他人。
学会欣赏、赞美他人，每天至少说一句让人感觉舒服的话，比如：
“你太棒了！
“你这个发型很好看！
”这种赞美的话语会给被赞杨者带来快乐，引起积极的情绪反应。
情绪具有传染性，即也会传染给周围的人给周围所有人带来快乐。
“快乐”，则会消融人际关系的僵局，使寝室关系变得融洽。
张三家很有钱，张三生日，收到好多礼物，向李四和王五炫耀，李四和王五想要偷张三的东西，但被发现了，犯罪未遂。
问是否属于共同犯罪？
结合法律分析。
共同犯罪分为一般共犯和特殊共犯即犯罪集团两种。
一般共犯是指二人以上共同故意犯罪，而三人以上为共同实施犯罪而组成的较为固定的犯罪组织，是犯罪集团。
组织、领导犯罪集团进行犯罪活动的，或者在共同犯罪中起主要作用的，是主犯。
对组织、领导犯罪集团的首要分子，按照集团所犯的全部罪行处罚。
在此之外的主犯，应当按照其所参加的或者组织、指挥的全部犯罪处罚。
共同犯罪人主要分为主犯、从犯、胁从犯。
必须具有共同的犯罪故意。
首先，有共同犯罪的认识因素:
（1）各个共同犯罪人不仅认识到自己在实施某种犯罪，而且
共同犯罪
还认识到有其他共同犯罪人与自己一道在共同实施该种犯罪;
（2）各个共同犯罪人认识到自己的行为和他人的共同犯罪行为结合会发生危害社会的结果，并且认识到他们的共同犯罪行为与共同犯罪结果之间的因果关系。
其次，有共同犯罪的意志因素:
（1）各共同犯罪人是经过自己的自由选择，决意与他人共同协力实施犯罪;
（2）各共同犯罪人对他们的共同犯罪行为会发生危害社会的结果，都抱有希望或者放任的态度。
主要形态有：
犯罪集团与主犯（第26条）、从犯（第27条）、胁从犯（第28条）、教唆犯（第29条）
1．共同犯罪（第25条）的例外：
2000年11月10日最高法院《关于审理交通肇事刑事案件具体应用法律若干问题的解释》第5条第2款规定：
交通肇事后，单位主管人员、机动车辆所有人、承包人或者乘车人指使肇事人逃逸，致使被害人因得不到救助而死亡的，以交通肇事罪的共犯论处。
（众所周知，交通肇事罪是最典型的过失犯罪，但在这种情形也存在共同犯罪。
编辑本段主体条件
共同犯罪成立的主体条件是两人以上。
这里要注意准确对“人”的理解，这里的“人”是指符合刑法规定的作为犯罪主体条件的人，不仅包括达到刑事责任年龄、具备刑事责任能力的自然人，也包括法人、单位等法律拟制的人。
具体而言，即包括两个以上的自然人所构成的共同犯罪，也包括两个以上的单位所构成的共同犯罪，还包括单位与有责任能力的自然人所构成的共同犯罪（后两种情况可称之为单位共同犯罪，对其处理既要根据总则关于共同犯罪的规定也要考虑关于单位犯罪的规定）。
编辑本段主观条件
各共同犯罪人必须有共同的犯罪故意，即要求各共同犯罪人通过意思联络，认识到他们的共同犯罪行为会发生危害社会的结果，并决意参加共同犯罪，希望或放任这种结果发生的心理状态。
注意该共同犯意只要求在刑法规定的范围内相同，并不要求犯罪故意的具体形式和内容必须完全相同，如一方是直接故意，另一方是间接故意，只要双方有共同的犯罪行为也可成立共犯。
二人以上通过共同的犯罪故意，使各人的行为形成一个共同的有机整体，而因共犯比单独犯罪具有更大的社会危害性。
共同犯罪故意和单独犯罪故意相比，具有显著的特点。
单独犯罪故意，只是对本人行为的性质的认识以及对本人行为可能造成的某种危害社会结果的希望或放任。
而在共同犯罪故意中，还包括对其他共同犯罪人行为的认识以及对共同造成的危害结果抱着希望或放任的态度，并且以此表明共同犯罪人之间在主观上具有一定犯意联系，这种犯意联系将各共同犯罪人的思想沟通，成为共同犯罪的重要内容。
并且，除实行犯以外，其他共同犯罪人，例如组织犯、教唆犯和帮助犯的行为都不是由刑法分则所规定而是由刑法总则规定的。
因此，这些共同犯罪人只有在对本人的行为有所认识，并有意识地将本人行为与实行行为结合起来，成为协同一致的共同犯罪行为，并对实行行为所造成的危害社会的结果具有希望或者放任的心理态度，才能使之具备承担共同犯罪的刑事责任的主观基础。
各种共同犯罪人的共同犯罪故意可分述如下：
（一）实行故意
共同犯罪中的实行故意，是指实行犯对其犯罪行为会造成危害社会的结果的希望或者放任的心理状态。
如果共同犯罪中只有一个实行犯，那么，除了这个实行犯明知是在和其他共同犯罪人，例如教唆犯、帮助犯一起实施犯罪以外，其对犯罪结果的故意心理状态无异于单独犯罪的故意。
而在二人以上共同实行犯罪的情况下，各实行犯之间在主观上具有犯意的联系，并自觉地协调相互的实行行为，以便达到共同犯罪的目的。
在这一点上，共同犯罪中的实行故意不同于单独犯罪的故意。
对此，我们在认定共同犯罪的时候必须加以注意。
（二）组织故意
组织故意，是指组织犯的犯罪故意。
组织犯是犯罪集团中的首要分子，以他为首建立犯罪组织，制定犯罪计划，领导、策划、指挥实施犯罪。
因此，组织犯对于各共同犯罪人所实施的犯罪预谋以内的全部犯罪活动，都具有共同犯罪故意。
（三）教唆故意
教唆故意，是指教唆他人犯罪的故意，这是教唆犯的主观恶性的体现。
教唆的故意，从其内容上分析，具有双重的心理状态。
在认识因素中，教唆犯不仅认识到自己的教唆行为会使被教唆人产生犯罪的意图并去实施犯罪行为，而且认识到被教唆人的犯罪行为将会产生危害社会的结果。
在意志因素中，教唆犯不仅希望或者放任其教唆行为引起被教唆人的犯罪意图和犯罪行为，而且希望或者放任被教唆人的犯罪行为发生某种危害社会的结果。
（四）帮助故意
帮助故意，是指帮助他人（主要是指实行犯）犯罪的故意。
帮助犯在其主观上也具有双重的心理状态。
在认识因素中，一方面，认识到实行犯所实行的是犯罪行为和这种犯罪行为将要产生的危害结果；另一方面，认识到自己所实行的行为是帮助实施犯罪的行为，即以自己的帮助行为，为实行犯实施和完成犯罪创造便利条件。
在意志因素中，一方面希望或者放任自己的行为能为实行犯提供方便；另一方面，希望或者放任通过自己的帮助，实行犯能够顺利地完成犯罪或者造成一定的犯罪结果。
发人肉搜索信息侵权
“人肉搜索”这个行为本身不违法，但是将收集到的个人信息，予以公开发布，这就涉嫌侵犯当事人的隐私权。
根据我国法律及相关规定，下列情况构成侵犯隐私权的范畴：
1、未经公民许可，公开其姓名、肖像、住址、身份证号码和电话号码。
2、非法侵入、搜查他人住宅，或以其他方式破坏他人居住安宁。
3、非法跟踪他人，监视他人住所，安装窃听设备，私拍他人私生活镜头，窥探他人室内情况。
4、非法刺探他人财产状况或未经本人允许公布其财产状况。
5、私拆他人信件，偷看他人日记，刺探他人私人文件内容，以及将他们公开。
6、调查、刺探他人社会关系并非法公诸于众。
7、干扰他人夫妻性生活或对其进行调查、公布。
8、将他人婚外性生活向社会公布。
9、泄露公民的个人材料或公诸于众或扩大公开范围。
10、收集公民不愿向社会公开的纯属个人的情况。
11、未经他人许可，私自公开他人的秘密
“人肉搜索”无疑是一把双刃剑，使用需谨慎、得当，使用正确利于信息的收集，便民利民：
反之，容易侵害当事人的合法权益，造成侵权现象。
“人肉搜索”是近几年随着计算机网络的发展不断发展的。
对社会，这是一大进步，但是对于被搜索乃至个人隐私信息在网上被爆料影响当事人生活这一现象我们改如何来维护自己的权益呢？
国游客在埃及神庙刻“到此一游”被曝光后引起众声挞伐，并引发舆论对国民“到此一游”陋习一波更比一波强的道德素质大讨论。
至今为止，被网民“人肉”出来的“到此一游”留名者包括丁某某、宋某某、梁某某……已不在少数。
这些被“人肉”出的不文明典型被贴上中国式国耻的标签，站在道德审判的“风暴眼”成为舆论口诛笔伐的焦点。
在文物上涂鸦属不文明行为毋庸置疑，但记者注意到，由于受到舆论的多方鞭挞，这种涂鸦、刻字留名“到此一游”的现象，近些年来已经少见。
“"到此一游"陋习是旅游心态不成熟的体现。
”江苏省旅游局信息中心主任周晓平说，“过去，旅游算是奢侈品，游客凑钱、凑时间来到旅游目的地，"雁过留声，人过留名"的冲动感油然而生，很容易欣然挥笔。
但现如今，随着老百姓生活水平的提高，其旅游心态也在转变，强调自身存在感的
中国游客在埃及神庙刻“到此一游”被曝光后引起众声挞伐，并引发舆论对国民“到此一游”陋习一波更比一波强的道德素质大讨论。
至今为止，被网民“人肉”出来的“到此一游”留名者包括丁某某、宋某某、梁某某……已不在少数。
这些被“人肉”出的不文明典型被贴上中国式国耻的标签，站在道德审判的“风暴眼”成为舆论口诛笔伐的焦点。
在文物上涂鸦属不文明行为毋庸置疑，但记者注意到，由于受到舆论的多方鞭挞，这种涂鸦、刻字留名“到此一游”的现象，近些年来已经少见。
“‘到此一游’陋习是旅游心态不成熟的体现。
”江苏省旅游局信息中心主任周晓平说，“过去，旅游算是奢侈品，游客凑钱、凑时间来到旅游目的地，‘雁过留声，人过留名’的冲动感油然而生，很容易欣然挥笔。
但现如今，随着老百姓生活水平的提高，其旅游心态也在转变，强调自身存在感的方式也开始多元，更多的游客认为在景点涂鸦留言的行为既不文明还有些幼稚。
”
周晓平建议，为避免游客在历史文物上题写感言，不如特立涂鸦场地，专供游人题写，这样既保护了文物，又能让游客抒发分享的心情。
甚至，每年还可进行“最佳留言”“最幽默留言”等评比，这样既能避免不雅留言，又能提高游客的文化素质，提高景点的人文内涵与公众参与积极性。
“此外，在文物上胡乱涂鸦、随性刻字者，还存在守法意识缺失的问题。
”北京盈科（南京）律师事务所合伙人吴宇律师介绍，根据我国文物保护法规定，故意或者过失损害国家保护珍贵文物构成犯
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