一年级音乐第一册全册教案.docx
《一年级音乐第一册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级音乐第一册全册教案.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
一年级音乐第一册全册教案
一年级音乐第一册全册教案
一年级第一学期第一册教案第一好朋友
教学内容与教学目的：
一、听《玩具兵进行曲》，随音乐做律动，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
二、用听唱法学唱《你的名字叫什么》、《拉勾勾》，边唱边自编动作表演。
三、通过音乐会的形式，开展编创与活动，鼓励学生主动参与音乐实践活动，培养学生的自信心。
四、完整聆听音乐《口哨与小狗》，培养学生音乐想象的能力。
五、初步认识本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活
泼欢快的情绪。
教学重点难点：
以音乐会的形式让学生之间相互认识、相互了解，培养和谐的人际关系。
时：
二时
第1时
教学内容;
一、聆听《玩具兵进行曲》。
二、学唱歌曲《你的名字叫什么》。
三、编创与活动。
教学过程：
一、听《玩具兵进行曲》进入室，做自己喜欢的动作。
1、提示学生和着音乐走或跳，目的：
建立走和动是与音乐相关的意识。
2、复听，老师简介《玩具兵进行曲》故事内容，引起学生兴趣，当听到乐曲有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
二、学唱歌曲《你的名字叫什么》。
1、听唱法学习。
听录音和老师范唱，给学生完整的歌曲感受。
2、学生听范唱时轻轻拍手和上歌曲的节拍，心里默唱。
3、在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，培养学生的听辨能力、记忆能力。
4、边唱边自编动作表演，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。
三、编创与活动。
1、通过音乐会的形式，鼓励学生主动参与音乐实践活动，培养学生自信心。
2、学生围圈坐，结合活动认识本中使用的小图标：
唱歌----小话筒听音乐----小耳机跳舞----孔雀开屏
演奏----乐徽做游戏-----对拍手学知识-----小书本动脑思考----小电脑
3、方式:
小组或个人参与，培养学生初步表现力。
4、以拍手的方式：
XX│XXX║,给与表演者鼓励。
四、后反思：
第2时
教学内容：
一、表演唱歌曲《拉勾勾》。
二、聆听音乐《口哨与小狗》。
教学过程：
一、表演唱歌曲《拉勾勾》。
1、听唱法学会歌曲，看图与听唱相结合，用手指着“金勾勾、银勾勾”唱。
2、参考图中动作边唱边表演，鼓励学生自编动作。
3、多种方式学唱，如：
听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师歌声轻唱，或跟教师琴声唱，学生唱得不准的地方及时纠正。
4、歌词具有天真的想象力，用金勾勾、银勾勾形容小手指，寓意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
二、聆听音乐《口哨与小狗》。
1、完整听音乐，自由想象，谈谈自己的心情是愉快还是悲伤。
注意音乐中还出现什么声音？
2、复听乐曲，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色，或在本图中大胆添画。
3、鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
三、小结。
第二快乐的一天
教学内容与教学目的：
一、能注意力集中的聆听《快乐的一天》，让学生感受乐曲的情绪，克服歌唱中的毛病，学习以动作的方式表达自己对音乐感受。
二、学唱歌曲《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
三、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
教学重点难点：
区分四分音符与八分音符时值的长短。
时：
二时
第1时
教学内容：
一、听音乐《快乐的一天》，感受音乐。
二、学唱歌曲《其多列》。
教学过程：
一、趣味发声练习。
避免大声喊叫，纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势。
二、听音乐《快乐的一天》，感受音乐。
目的：
为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣。
1、引导学生谈上学第一天的感受，完整的初听音乐，要求学生注意倾听，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的。
曲子由“早上起”、“上学去”、“学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
2、复听时，让学生自由想象创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、学唱歌曲《其多列》。
1、以“快乐的一天”为题，启发学生用简短的语言描述上学路上的愉快心情。
说一句话，如：
你去做什么？
让学生随意编创一句话，节奏自行掌握，时值准确即可
2、X（四分音符）----走XX（八分音符）-----跑跑
出示《其多列》歌谱，依次出现二小节。
如：
33│33│读为跑跑走│跑跑走│要求学生读得准确，拍手读。
3、简介哈尼族及哈尼族音乐。
我国少数民族之一，有自己的语言----哈尼语。
4、学生用轻松而欢快的声音演唱，注意要清楚唱好一字一音的歌词，结尾的“其多列”应唱得更轻柔、亲切。
、小声吟唱歌词的方式唱准第二段歌词。
6、边唱边做动作，以动作记歌词。
三、后反思：
第2时
教学内容：
一、复习四分音符与八分音符的知识，并做相应的练习。
二、表演《跳绳》。
教学过程：
一、趣味发声练习。
二、复习歌曲《其多列》。
边唱边做动作。
三、复习四分音符与八分音符的知识，并做相应的练习。
老师出示多种二小节节奏，学生用跑、走区分。
四、表演《跳绳》。
1、用画图形的方式感受长短。
红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。
以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知作铺垫
2、指导学生把红绸和乒乓球涂上颜色。
以红绸的线和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。
3、用听唱法学会此歌。
4、启发学生理解“小绳子，很灵巧”的含义，演唱时声音要轻快而富有弹性。
、学会第一段歌词后创编第二段歌词。
可分组进行。
不要用“要这样做”、“不要这样做”的限定式语言，与“你想怎样做”、“你要怎样做”的启发式教学思想相悖。
五、小结。
六、后反思：
第三祖国您好
教学内容与教学目的：
一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
二、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。
能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
三、能按图格拍击节奏，创编节奏、传递节奏。
教学重点难点：
让学生在歌曲中表达对祖国的热爱之情。
时：
二时
第1时
教学内容：
一、听《中华人民共和国国歌》。
二、唱《国旗国旗真美丽》。
三、编创与活动。
教学过程：
一、聆听《中华人民共和国国歌》。
1、教师可选用抗战时期的图片、幻灯配合欣赏。
聆听后启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，说一说国歌响起的时候，你应该做什么?
引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
2、复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。
二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，五声Ｃ宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、亲切。
歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。
抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
1．在完整聆听全曲的基础上，采用听唱法学习歌曲。
教师可结合插图介绍关于国旗的小故事，引起学生的注意和兴趣，知道国旗是国家的象征和标志。
知道国旗的含义，以赞美的情感演唱歌曲。
2．演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
3、学生学会歌曲后，教师可像唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名，有一些容易唱谱的歌曲，教师都可以这样带着学生唱唱名，慢慢积累熟悉歌曲唱唱名所获得的音高感受。
像小孩子不认字，但可以说很多话一样，为学记谱做铺垫。
待学生在三年级以后开始学识谱时，会有“水到渠成”的感觉，记谱就会变得很轻松。
四、编创与活动。
这是为一年级学生第一次安排拍手、拍腿的示意图。
为拍手为拍腿
在唱歌过程中，教师可启发学生看本上的图，第一拍（强拍）拍手，第二拍（弱拍）拍腿，边唱边拍，拍的要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。
五、后反思：
第2时
教学内容：
一、听《颂祖国》。
二、唱《同唱一首歌》。
三、编创与活动。
教学过程：
一、聆听器乐曲《颂祖国》。
1、分初听、复听进行。
初听可让学生轻轻拍着手合上音乐，谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步?
2、复听时，启发学生动起，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，可以选择本上的两个动作，也可以自编动作，教师通过学生的动作了解学生对音乐理解的情况，提醒学生动作合上音乐。
二、学唱歌曲《同唱一首歌》。
1、教师可在学生感受歌曲时进行拍手拍腿的动作。
第一拍子拍手，第二拍、第三拍拍腿。
使学生有一定的节拍意识，学唱便容易得多。
2、在学生多次感受歌曲的基础上，用听唱法学会歌曲。
注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。
3、歌曲唱完后，便为歌曲填唱新词。
这一练习很容易操作，将歌中的空格填上同学的名字，主要为调动学生的积极性，学生会觉得唱起更亲切，更有兴致。
4、最后启发学生自己编创动作，也可以将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情憾。
教师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。
三、编创与活动。
1、这是一个“传消息”的游戏，即传递节奏的练习。
做法：
由每一组的第一个学生开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音，
由最后一名学生准确地拍击出，优胜组在自己本的右下角画一朵大红花。
2、本上的节奏以拍手图出现，每一长方格表示一小节，其节奏为:
每一组都可用这一节奏，看哪一组正确。
3、教师还可以启发学生创编节奏，创编者由第一人起传，传至最后拍击出。
这样大家会更有兴趣。
第四可爱的动物
教学内容与教学目的：
一、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
四、认识木鱼、碰钟，学习并探索方法，练习为歌曲演唱伴奏。
五、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
教学重点难点：
学习木鱼与碰钟的演奏方法及演奏姿势。
时：
三时
第1时
教学内容：
一、表演唱歌曲《动物说话》。
二、编创与活动。
三、聆听《三只小猪》。
教学过程：
一、表演唱歌曲《动物说话》。
1、编创与活动。
⑴按节奏和节拍的强弱读歌谣。
指导学生读歌谣时，有意识的读出节拍的强弱。
⑵可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。
2、完整的聆听《动物说话》，教室可采用录音或自己范唱的形式完成，可根据学生的程度确定感受的次数。
可采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱等。
3、演唱时，教师可提示“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我”。
启发学生演唱时投入情感，做到有感情的演唱。
可提示学生分角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
4、教师可启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
二、聆听《三只小猪》。
1、完整的聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪，三只小猪好像在做什么？
2、复听是让学生自编动作表演三只可爱的小猪，看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。
3、三幅动作提示图分别是：
⑴扭着身体学小猪走路。
⑵用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。
⑶两只手在耳朵上方作“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。
三、后反思：
第2时
教学内容：
一、聆听歌曲《快乐的小熊猫》。
二、认识木鱼，并用乐器为歌曲伴奏。
教学过程：
一、聆听歌曲《快乐的小熊猫》。
1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
2、复听时刻将音乐分成两部分。
“大森林的早晨，你听到了什么声音？
”“小熊猫在打水的时候，你好像又听到了什么声音”。
利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。
3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。
教师可启发学生编创结尾。
编创结尾可分组进行，让学生充分的活动起，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲作结尾。
二、认识木鱼，并用乐器为歌曲伴奏。
1、认识木鱼，学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习完成。
⑴知道怎样敲，观察示意图。
⑵想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。
2、用木鱼为歌曲伴奏，注意看本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有轻有重，要按歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起，不要喧宾夺主。
三、后反思：
第3时
教学内容：
一、复习歌曲《动物说话》。
二、表演唱歌曲《我有一只小羊羔》。
三、编创与活动。
教学过程：
一、教学常规。
二、复习歌曲《动物说话》。
在演唱中表达对动物的喜爱之情。
三、表演唱歌曲《我有一只小羊羔》。
1、教师要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。
2、采用适合学生演唱的调进行听唱教学，听唱教学中可提示学生在同音反复出场的轻松，亲切。
3、唱会歌曲后，跟着老师用唱名唱歌。
4、在演唱中变换演唱形式并编创动作，表达喜爱小动物的情感。
、分小组编创歌词。
跟是书本图中提示的小动物编创，用彩色笔填画自己编词的小动物。
6、认识碰钟，学习碰钟的敲击姿势。
①观察示意图，知道怎样敲击。
②想一想碰钟的声音是长的还是短的？
怎样能敲出短音。
启发学生动脑思考。
第五静静的夜
教学内容与教学目的：
一、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
二、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
三、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。
四、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
教学重点难点：
探索感知、体验音的强弱。
时：
二时
第1时
教学内容：
一、聆听佛利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》。
二、演唱歌曲《小宝宝睡着了》。
教学过程：
一、聆听佛利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》。
1、聆听佛利斯的《摇篮曲》。
这首歌曲的旋律流畅，意境安宁。
聆听时，可让学生自由的作轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。
2、聆听、表演《小宝宝睡着了》。
①聆听《小宝宝睡着了》童声合唱曲，使学生对歌曲的意境及母亲对孩子真挚的爱有所感受，有感情的演唱歌曲。
②聆听时，建议学生跟着歌声，轻柔的拍节拍，体会歌曲甜美的意境。
③《小宝宝睡着了》采用听唱法教学，提示学生长的连贯、轻柔，唱准、唱好结束句。
可由小组讨论结尾的处理方式，一一视唱各小组的设计，体验创设成果的愉悦。
④根据这首歌曲的意境，建议碰钟敲击的力度、音色，最后轻轻的为歌曲伴奏。
二、后反思：
第2时
教学内容：
一、学会歌曲《闪烁的小星》。
二、探索音的强弱。
三、表演集体舞《星光恰恰恰》。
教学过程：
一、学会歌曲《闪烁的小星》。
1、《闪烁的小星》是一首轻快活泼的歌曲，让学生通过范唱体会歌曲的情感，用轻快的声音表达歌曲的情感。
2、采用启发联想的方式，为学生制造一定的氛围，让学生描述晴朗的夜空、星星、月亮、云彩的美丽景象，启发学生平时注意观察生活。
3、学唱歌曲前可提示学生有感情的朗读歌词，并注意读音的准确。
如：
闪，读作shan。
读歌词要有强弱。
（书中图里有提示）
4、唱歌时要求学生想到静静的夜，“你演唱的声音应该是怎样的？
”使学生体会要用连音断音相结合的方法演唱，歌词要唱得轻快，干净，力度不要强。
集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。
、歌曲学会后，可自编动作表演歌曲，教师可将学生分成小组讨论表演动作，鼓励学生的编创。
6、歌曲学会后，跟老师想唱歌词一样唱唱名，作音的高低的手势感受音的高低。
并做一下练习：
可有一组学生唱着高低不同的唱名，学生画星星。
二、探索音的强弱。
1、用比较的方法分辨老虎的叫声、小猫的叫声，说出哪个强，哪个弱。
2、预备一个鼓，由学生亲自尝试得出结论，用力敲声音打即强，轻轻敲声音小即弱。
3、敲击身边的物品，桌子、桶、盆、瓶子，敲击出强弱两种声音。
4、分小组用强弱两种声音自由拍击即定节奏，表演给大家看。
三、表演集体舞《星光恰恰恰》。
1、本上提供两种动作，一是走步，二是左右扭动腰臀。
八拍为一组动作，前六拍走步，后两拍扭动腰臀。
还可以前六拍走步，后两拍做转身跳。
2、学生可以设计自己的动作，也可以设计行走的队形，同一方向走或对面走。
3、此律动可调剂堂的学习气氛，让学生通过身体的律动感受音乐的活泼、欢快。
四、后反思：
第六爱劳动
教学内容与教学目的：
一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。
体会本主题——爱劳动。
二、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家劳动》，表达歌曲的内容。
三、能够创编歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。
四、通过图谱“走噢”的学习与实践，掌握二拍子的时值。
教学重点难点：
掌握二拍子的时值。
时：
二时
第一时
教学内容：
一、聆听歌曲《劳动最光荣》。
二、唱表演歌曲《洗手绢》。
教学过程：
一、聆听歌曲《劳动最光荣》。
1、采用生动的语言导入《劳动最光荣》的欣赏，可提示：
小动物们愉快的生活是怎样得的？
它们的心情是怎样的？
把你在音乐中感受到的用线条表现在本上。
不要限制学生选择填画哪一种线条。
2、复听后展开讨论，“为什么小动物爱劳动”，“为什么劳动最光荣”，“你还知道那些小动物怎样劳动”拓展学生的思维。
从而理解劳动最光荣的道理，以乐观的态度对待劳动。
二、歌表演《洗手绢》。
1、采用听唱法教学。
教师注意范唱。
2、学习新从引导性谈话开始：
“你在家是否帮助爸爸、妈妈干家务活？
自己能干什么活”还可以讲一个热爱劳动的小朋友的故事，已引起学生的注意与兴趣。
3、引导学生用心倾听范唱，体会其演唱的情绪，提示学生以喜悦的心情，明亮的声音演唱《洗手绢》“哎罗”要唱的俏，结束句要唱的干脆利落，轻松柔和。
4、歌曲学会后，教师可引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词适合演唱以提高学生编唱和表演的兴趣。
、编唱动作表演时，可让学生分角色，并注意语气与动作。
6、用木鱼和碰钟为歌曲伴奏，木鱼的节奏是XXX，碰钟的节奏是X-。
和着歌曲轻轻的敲。
三、
后反思：
第二时
教学内容：
一、聆听表演《三个和尚》。
二、表演《大家劳动》。
三、编创劳动的节奏，认识“走噢”。
教学过程：
一、聆听歌曲《三个和尚》。
1、初听音乐，教师启发学生听音乐想象，“音乐讲述了一个怎样的故事？
”“为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？
”启发学生理解劳动换美好生活的道理。
2、复听音乐，随音乐表演，鼓励学生进入角色，和上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。
二、表演唱《大家劳动》。
1、用听唱法学会歌曲。
2、知道学生永清而蕴含力量的声音演唱歌曲，感受表现歌曲坚定有力的音调。
演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。
三、编创与活动。
1、比较图谱“小人”，掌握“X-”的节奏，两个“走”是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走噢”是两拍。
学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。
边拍手边读以便准确掌握其时值。
2、创造劳动的声响，是一种趣味节奏练习。
启发学生想象校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音“叮当”“叮叮叮”，，在教室里擦桌椅的声音“擦！
擦”，让学生看图自己安排劳动声音出现的先後，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。
3、还可以启发学生创造其他劳动的声音，在创造中获得乐趣，在实践中获得知识。
四、后反思：
第七小精灵
教学内容与教学目的：
一、通过聆听《小青蛙》、《野峰飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
二、用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确的与音乐一起开始和结束。
三、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪。
并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
四、能按节奏编创歌谣。
五、聆听《野峰飞舞》，想象音乐中所表现的野峰飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
教学重点难点：
在歌唱中表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
时：
三时
第一时
教学内容：
一、聆听《小青蛙》。
二、编创与活动。
教学过程：
一、聆听《小青蛙》。
1、导言：
种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，那么小动物呢？
他们也喜欢雨水吗？
我们今天就听一听《小青蛙》这首乐曲。
感受我国的民族乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。
2、初听全曲，提示学生：
“在乐曲中你听到了小青蛙的叫声吗？
还模仿了那个小动物的叫声？
你知道那里描绘了青蛙活泼的跳动，那里描写了茫茫的夜色，还有狂风、云雾，你都感受到了吗？
请你再听一次乐曲，当你听到你认为是描写了一定事物的音乐时，用动作表现。
”
3、复听时，学生听音乐随意做动作，然后让学生把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。
、提示学生那两段音乐相近似？
然后让学生在空格里填画上颜色。
二、编创与活动。
1、结合本主题“小精灵”，其法学声“你喜欢那一种小动物？
”“它们都有哪些特点？
”
2、学生读本上的两句歌谣，体会其节奏，在按节奏创编。
3、学生分成几组，把自己喜爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看那一组编创的歌谣最好。
三、后反思：
第二时
教学内容：
一、聆听《野峰飞舞》。
二、歌表演《小青蛙找家》。
教学过程：
一、聆听《野峰飞舞》。
1、安静的聆听管弦乐《野峰飞舞》。
初听可结合本画面想象野峰急促的上下飞舞的形象。
2、复听时启发学声自己画一画图形谱，如：
﹋﹋﹋，还可以随着音乐模仿野峰飞舞的动作，体会音乐表现野峰飞舞忽上忽下、声音时强时弱的特点。
3、讲《萨丹王的故事》，以加深对音乐的理解。
二、歌表演《小青蛙找家》。
1、采用听唱法教学。
学生多听范唱，轻轻的跟这歌声拍手，跟唱准确。
2、教师结合本中的插图，边疆“小青蛙找家”的故事，引起学生的兴趣，然后在范唱，让学生模唱。
第一句是叙述性的，要唱的轻快。
“跳跳，呱呱”仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱出急切的心情。
“跳”---短促但速度不可加快。
“呱”---借助手势，启发学生向上滑，象蛙叫声，唱的明亮而有弹性，结束句唱的连贯，一气呵成，表现小青蛙找到“家”后的喜悦心情。
3、歌曲学会后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏，木鱼为“XX”
碰钟为“X-”，注意敲击的声音与唱歌的声音协调。
四、后反思：
第三时
教学内容：
一、复习歌曲《小青蛙找家》。
二、歌表演《小蜻蜓》。
教学过程：
一、教学常规。
二、复习歌曲《小青蛙找家》。
进行歌表演。
三、歌表演《小蜻蜓》。
1、用模唱的方法学会歌曲《小蜻蜓》。
2、指导学生演唱时唱的柔和、抒情。
注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。
3、让学生用语言描述小蜻蜓飞飞去捕蚊忙
升级会员 