粤教版小学五年级上学期科学复习提纲书籍折页.docx
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粤教版小学五年级上学期科学复习提纲书籍折页
五年级上学期科学知识点
姓名
第一单元植物身体的奥秘
构成种子植物的六大主要器官是（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）。
第1课:
根里的“抽水机”
1、一株植物（所有根的总和），就是一个根系。
2、植物的根系通常有两类：
（直根系）和（须根系）。
3、直根系的特点是有一条较长的（主根）和许多短而细的（侧根），如（大豆）、（白菜）、（榕树）等。
4、须根系的特点是没有明显的（主根），而是长着许多长度差不多的像（胡须）一样的根，像（玉米）、（水稻）、（甘蔗）等。
5、植物生长所需要的水，主要是依靠（根系）从土壤里吸收的。
根系分布得越（深）、越（广），其吸收水分的能力就越（强）。
6、根深扎土壤具有（固定植物）的作用。
7、根毛有什么作用？
答：
可以增加植物与土壤接触的面积，吸收更多的水分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。
8、植物的根有什么作用？
答：
（1）可以固定植物；
（2）可以吸收并输送水分和矿物质，供给植物生长。
9、草原上的根和沙漠中的根的分布特点与它们环境有什么关系？
草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上。
沙漠中由于沙子松散又缺水，所以植物的根系都十分发达，有的尽可能往下伸展，有的尽可能向周围扩大，既可以较好地固定自己，又有利于自己充分吸收水分。
第2课：
茎里的“运输网”
1、植物茎的主要功能是（运输水分）。
此外，还有（支持植物体）的作用。
2、茎分（匍匐茎）、（直立茎）、（缠绕茎）、（攀缘茎）。
3、举例说明各种植物的茎的形态。
直立茎：
竹、白杨树、水稻、玉米、大豆、梧桐树；
缠绕茎：
四季豆、牵牛花、何首乌、豇豆；
攀缘茎：
黄瓜、丝瓜、葡萄、爬山虎、苦瓜、葫芦
匍匐茎：
草莓、马铃薯、甘薯
4、为什么树怕剥皮？
叶子能制造养分，这些养分是通过树皮向下运输到根部的。
如果把树皮都剥了，这条运输养分的通道就会中断，根部得不到营养就会“饿死”，而茎、叶因为得不到水分而不能生长，甚至死亡。
4、植物的生长发育过程，许多时候都会在（茎）上得到体现。
第3课：
叶里的“加工厂”
1、植物叶子排列的特点是（互不遮蔽）。
2、叶子的排列有（互不遮蔽）的规律，是为了（尽可能吸收更多的阳光）。
3、植物叶片的作用？
答：
植物的（叶片）是制造（淀粉）的“加工厂”，（太阳光）是这座“加工厂”的能量来源。
植物通过（根）吸收土壤里的水分，通过（茎）把水分输送到叶片里。
叶片借助（太阳光）的能量，利用（水分）和空气中的（二氧化碳），制造出（淀粉），并释放（氧气）。
4、什么叫光合作用：
绿色植物的叶片借助太阳光的能量，利用根吸收的水分和空气中的二氧化碳，制造出淀粉，并释放氧气。
5、植物对人类以其他生物的生存有什么意义？
答：
植物为人类及其它生物的生存提供了物质来源和能量来源,对人类和整个生物界都具有非常重要的意义。
（1）制造有机物；
（2）转化并储存太阳能；
（3）使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定。
（4）对生物的进化具有重要的作用。
所以自然界不能没有植物。
第4课：
花里的“育婴房”
1、完全花：
由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）和（雌蕊）四部分组成的花，如（白菜花），（木棉花）。
不完全花：
（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）和（雌蕊）四部分缺少某些部分的花，如（百合花）、（南瓜花）。
2、花的各个组成部分分别有什么作用？
答：
（1）花萼是花的最外一层，有保护幼花的作用。
（2）花冠由数片花瓣组成，可以保护雄蕊、雌蕊。
在虫媒花中，花瓣鲜艳的颜色起这吸引昆虫来传粉的作用。
而在风媒花中，花瓣很小或退化，以利于接受花粉。
（3）雄蕊是花的雄性生殖器官，上端有花药，里面有花粉。
（4）雌蕊位于花的中央，是花的雌性生殖器官，内有胚珠，发育后成为种子，子房发育成熟后即为果实。
3、在植物的繁殖过程中，（雄蕊）和（雌蕊）起着重要的作用。
（雄蕊）的花粉传到（雌蕊）上，植物的新生命就会在（雌蕊的子房）这个“育婴房”孕育成长。
第5课：
果实里的新生命
1、（花瓣）、（雄蕊）在慢慢的枯萎，（子房）在不断长大，最后发育成（果实）。
2、植物的果实虽然多种多样，但结构具有共同点：
都有（果皮）和（种子）。
3、果实是由花的（子房）部分形成的。
4、果皮和种子各有什么作用？
答：
果皮有保护种子的作用。
有的果实的果皮坚硬是为了更好地保护种子，有的果皮肥厚多、汁，这是果实吸引动物食用，然后帮助它们传播种子。
种子有传宗接代的作用。
5、课后题1：
这是一个种植了一些小草的密封小瓶——生态瓶。
如果把它放在阳光下，瓶子里的生物能生存一段时间吗？
答：
密封的生态瓶实际上是一个模拟的陆地生态系统，里面生长着绿色植物、小动物以及它们赖以生活的无机环境。
生态瓶是透光的，可让里面的植物得到阳光。
生态瓶中各种生物之间，以及生物跟无机环境之间，能够进行物质循环和能量流动（瓶里的绿色植物，可利用瓶里空气中的二氧化碳和水分，在阳光下制造淀粉，并排出氧气；小动物可以使植物的枝叶，利用植物释放的氧气进行呼吸，并排出二氧化碳。
），所以，这个生态瓶中的生物，能够生存一段时间。
第二单元：
无处不在的微生物
第6课：
酸奶的秘密
1、制酸奶的步骤：
答：
第1步：
准备材料及工具：
一盒新鲜牛奶和一瓶酸奶，勺子（用来盛取酸奶及搅拌），盛鲜牛奶和酸奶的晚，保温瓶。
第2步:
把鲜牛奶煮开，再凉至35℃左右。
第3步：
在牛奶中加入2勺酸奶，搅拌均匀。
第4步：
放入保温瓶中，保温10小时左右。
第5步：
把奶倒出来。
观察牛奶发生了什么变化。
2、“牛奶为什么能制成酸奶呢？
制用过程中，最关键的一个步骤是什么？
”
答：
这是因为在酸奶中，有一种肉眼看不见的微生物——乳酸菌在起作用。
乳酸菌是一种细菌，在合适的温度下，它能让牛奶变酸。
最关键的步骤——添加新鲜酸奶。
3、在制作酸奶的过程中要注意什么？
答：
（1）把牛奶煮开，再凉至35℃。
（2）要添加适量的酸奶。
（3）放入保温瓶中，保温10小时左右。
（4）要注意卫生，注意安全。
4、细菌是一种既不属于植物，又不属于动物的（微生物），身体结构（简单）。
在地球上。
细菌的分布非常（广泛）。
5、每一个细菌都是由一个（细胞）组成，个头十分（微小），如果想观察细菌，只能够借助（高倍显微镜）或（电子显微镜）。
6、（病毒）是目前为止所知的最微小的，结构最简单的一类生物，比（细菌）还小得多。
病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物的（细胞）内，利用这些细胞进行（繁殖）。
所以病毒可能会给受侵害的生物带来较大的影响。
人类的（流行性感冒），（艾滋病）等疾病就是由（病毒）所引起的。
第7课：
发面的学问
1、发面团实验步骤：
答：
第1步：
准备两个小盆，每两个小盆分别放100克面粉。
在其中一个小盆里加少许干酵母粉，另一个盆不加。
第2步：
在两个小盆里分别加适量的水，搅拌均匀。
第3步：
分别把两块面团充分地揉捏，直至面团成型，不再发黏为止。
第4步：
把揉好的面团分别放进两个盆里，用塑料薄膜覆盖，在常温下放置。
2、发面团实验中，两块面团有什么不同？
答：
没有加酵母粉的面团，体积没有明显变化；按一下，较硬，切开后也没有那么多空隙；闻一闻，还是原来生面粉的气味。
加酵母粉的面团，体积发生明显的变化；按一下，面团很松软，切开观察有很多空隙；闻一闻，气味有点酸。
3、在干酵母粉里，有一种特殊的微生物——（酵母菌）。
和细菌一样，（酵母菌）也不属于动物和植物，它属于另于一种生物——（真菌）。
酵母菌有一个特殊的本领，它可以把面粉中的一些淀粉分解。
在这个过程中，会释放出二氧化碳气体。
这就是我们常说的发酵现象。
4、发酵过程中产生的气体到哪里去了？
答：
酵母菌在发酵过程中释放出二氧化碳，使面团膨胀起来，我们看到发起来的面团里面有空隙，这些空隙就是发酵时产生的气体二氧化碳占据的空间。
5、除了酵母菌外，（霉菌）、（蘑菇）等也属于真菌。
6、霉菌生长环境的共同点：
（潮湿）、（温暖）、（阴暗）。
7、在阴雨连绵的天气里，如何做好家里的防霉工作？
答：
防止霉菌生长的方法：
（1）保持干燥、
（2）降低温度、（3）阳光暴晒、（4）高温煮沸、（5）加糖或盐腌制。
8、蘑菇是一种大型的（真菌），有许多蘑菇是有毒的，特别是（色彩鲜艳）的蘑菇，一般都有毒。
9、绝大多数（细菌）是无害的，甚至是（有益）的。
真菌也一样，即有益于人类、有益于自然界的一面，也有有害的一面。
10、细菌和真菌有什么利与弊？
答：
有利的方面有：
人们可以利用细菌来生产药品和制作食品，生产腐殖质；
有弊的方面有：
细菌可以导致疾病。
11、课后题1小明去了一些面粉，加了一些清水后，把面粉揉成面团。
常温下放置两个小时后，面团却没有发起来。
这是为什么？
答：
小明的面团没有发起来，最主要的原因是他没有往面粉里添加酵母粉。
在这个活动里，酵母粉是一种重要的材料，里面含有具有活性的酵母菌。
要靠酵母菌在发酵过程中释放出二氧化碳，才能使面团膨胀起来。
第三单元：
奇妙的电与磁
第8课：
电路的研究
1、（灯泡）、（电池）、（导线）组成的（闭合回路）是一个简单电路。
2、让2个灯泡同时亮起来有两种连接方法——（并联）和（串联）。
并联灯泡（一样）亮，串联（不一样）亮。
3、除了我们常见的（手动开关）外，还有（声控开关）、（触摸开关）、（光控开关）和（红外线）开关等。
4、开关有什么作用？
答：
（1）用来接通或切断电路的，是电路中不可缺少的控制部件；
（2）给人们生活带来很大便利，并能有效地节约能源。
5、能让灯泡发光的材料是容易（导电）的材料，如（回形针）、（铁片）等；不容易导电的材料不能令灯泡发光，如（橡皮擦）等。
6、为什么要安全用电？
答：
因为日常生活中使用的电源有一定的危险性，如果我们使用不当，就会有触电的危险，对人身造成伤害，甚至致人死亡。
所以要安全用电。
7、如何做到安全用电：
答：
（1）身体不要触及电器的带电部分；
（2）电线霉烂或电器破损时，应停止使用；
（3）不要湿手触摸电器，
（4）清洁电器时要断开电源；
（5）遇见不正常的放电或触电事故时，应先断开电源。
第9课：
有趣的磁现象
1、磁铁有哪些特性？
答：
（1）有磁性，能吸引铁制的物体；
（2）同极相斥，异极相吸；
（3）能指示方向。
2、磁铁中磁性最强的部位叫做（磁极），一块磁铁有（两个）磁极。
磁铁指南的一端叫（南极），用（“S”）表示；磁铁指北的一端叫（北极），用（“N”）表示。
3、两块磁铁的实验
相同的两个磁极（如S——S，N——N）靠近时会（互相排斥）；不同的两个磁极（如S——N，N——S）靠近时会（互相吸引）。
4、为什么有时磁铁隔着物体仍能吸铁呢？
答：
在磁铁的周围，存在着磁场。
磁场具有作用力，这种作用力就是磁力。
在磁场中，一些非铁磁性物质，如玻璃、纸、塑料等不被磁化，不产生磁力，不影响磁场的作用力。
所以，磁铁隔着一些物体如玻璃、纸片等仍能产生吸引力。
5、在生活生产中哪里运用了磁？
答：
磁在生活和生产中的应用很广泛，如电冰箱门封、磁性跳棋、磁性擦窗器、门吸、磁性纱门、指南针、收音机、电视机等。
第10课：
指南针
1、磁铁有（指示方向）的特性：
N是指（北），S是指（南）。
2、指南针之所以能指南，是因为地球是一个巨大的（磁体）。
指南针指向的南极（或北极），就是地球磁场的北极（或南极），我们的祖先根据这一性质，发明了指南针——（司南），来测定方向。
第11课：
神奇的电磁铁
1、为什么电磁起重机能吸铁？
答：
因为电磁起重机里存在着线圈和铁芯。
在铁芯上绕上导线，通电后就变成了电磁铁。
通电时能吸住铁，断电时铁就会掉下。
2、电磁铁确实也出现与磁铁一样的（同极相斥）、（异极相吸）的现象，所以电磁铁也有（磁极）。
3、怎样让电磁起重机的“力气”更大？
答：
（1）增加线圈匝数；
（2）增大电流强度；
（3）既增加线圈匝数，又增大电流。
4、磁铁和电磁铁有哪些的相同点和不同点？
答：
相同点：
（1）都有两个磁极，具有磁力。
（2）都能够同极相斥，异极相吸。
不同点：
电磁铁和磁铁都有磁性，但是磁铁的磁性能够长久保持，电磁铁只有在通电后才能够产生磁性。
5、课后题2：
用小卡片剪成小鱼的形状，在“小鱼”身上别上回形针。
讲“小鱼”放到盛着清水的杯子里，你能不弄湿手和工具，把“小鱼”从杯子里“钓”出来吗？
答：
（1）做一根磁的鱼竿，将带回形针的“小鱼”钓出来；
（2）用较大的磁铁，隔着玻璃杯把“小鱼”移出杯子。
第四单元：
各式各样的能量
第12课：
能量及其形式
1、任何物体工作时都需要（能量）。
2、能量有不同的形式：
如（声能）、（光能）、（热能）、（磁能）、（电能）、（潮汐能），还有风能、机械能、太阳能、核能、生物能和地热能等。
3、能量有各种各样的（形式），都有其重要性，缺一不可。
4、能量普遍存在。
假如缺少某种能量，世界会怎么样?
答：
能量多种多样，它给人们带来了许多便利，如果缺少某种能量，我们的生活将会受到巨大的破坏。
5、核能：
物质是由极小的（原子）构成的。
当原子核发生改变时，就可能释放出巨大的能量。
这种能量就是（核能）。
（核能）能释放出巨大的能量，效率高又不污染环境，是一种新型的能源。
第13课：
能量的转换
1、让小水轮转起来的实验的步骤:
准备材料：
一根轴、一个安装片的轮轴和六片叶片。
（1）把六片叶片分别插入轮轴中的凹槽中；
（2）把轴穿过轮轴中间的小孔。
小水轮就做成。
2、如何用水流让小水轮转动起来？
答：
可以把做好的小水轮架在水槽上，用一个下部带孔的容器装上水，让水流在一侧的叶片上，小水轮就回转动起来。
3、怎样能让小水轮转得更快？
答：
加大水流的高度、加快水流的速度、加大水流的流量、水倒在叶片的边缘等都可以使小水轮转动得更快。
4、发电实验步骤
（1）将棉线紧紧地缠绕在小发电机的轴上。
（2）将灯泡与发电机连成一个电路。
（3）试着用手转动轴，观察灯泡的亮灭情况。
再快速拉动棉线，使轴高速转动起来，观察灯泡。
5、水力发电站是如何发电的？
水位差产生强大的水流→水流带动涡轮机叶片的转动→涡轮机叶片的转动带动传动轴转动→传动轴转动带动发电机转动→产生电能。
5、除了（水能）可以转换成电能外，还有（核能）、（风能）、（热能）、（太阳能）等都可以转换成电能。
6、各种能量之间可以相互（转换）。
7、课后1：
请运用所学习的能量转换的知识，设计一个能量自给房屋。
设计的文字概述：
用风来发电、用水流来发电、用太阳能来提供热能等。
利用的能源：
风能、水能、太阳能等。
主要特点是：
能量互相转换，能源合理利用，清洁环保。
8、课本P77习题光能是如何转换成声能的？
答：
光能被植物转化成生物能储存在植物体内，生物能通过果实被孩子消化后转化成孩子体内的能源物质（如脂肪）储存起来。
然后脂肪释放出化学能转换成孩子运动的动能（脚踏车）带动发电机。
发电机转动转换成电能传给电热炉，电热炉把电能转换成热能把水壶里的水烧开，水蒸气冲出水壶口发声转换成声能。
第五单元：
变化着的地表
第14课：
大地的变迁
1、海里的贝壳怎么会出现在山上？
答：
因为大地进行过变迁，海洋与陆地发生变化。
2、（魏格纳）进行长期的研究，于1912年第一次提出了“大陆漂移说”。
3、什么是大陆漂移学说？
答：
科学家认为，地球表层是由几个巨大板快组成的，这些板快缓慢地运动是大陆飘移的原因。
第15课：
大地的震动
1、地震是一种（自然现象）。
多数的地震是由地下的（岩层断裂）造成的。
当破裂的岩石沿着断裂形成的（裂缝）移动时，大地就会（晃动），这就是地震。
2、地层深处（岩石断裂）产生震动的地方就是（震源）。
震源正上方的地面是（震中），是震动最强烈的地方。
3、地震有什么危害？
答：
地震是最严重的自然灾害之一。
大地震发生时，地面震动幅度有时可达数米，能在几分钟甚至几秒种内使地貌发生改变，破坏道路和建筑物，使城市变成废墟，造成严重的人员伤亡和经济损失。
地震还可能引起海啸、山崩和火灾等，造成更大的破坏。
4、中国是地震（多）发国家。
5、地震来临时，我们应该如何紧急避险？
答：
（1）在室内，迅速逃避到结实、能掩护身体的物体下；
（2）在室内，迅速躲到易于形成三角空间的地方，如家具蒡边、墙角等；
（3）在室外，要避开高大建筑物，跑到空旷的地方；
（4）要保持冷静，多动脑筋，切记跳楼，以免造成不必要的伤亡。
第16课：
火山的喷发
1、（火山喷发）和地震一样，是一种自然现象。
火山喷发时，地球内部灼热的（岩浆）、（气体）和（碎屑）等从火山口喷射出来。
2、火山喷发的过程是怎样？
答：
（1）岩石处于高温状态，部分融化成岩浆。
岩浆的温度比周围的岩石高、密度也较小，岩浆不断的向地表上升；
（2）岩浆沿着隆起造成的裂缝上升，随时向外迸发。
（3）一旦岩浆找到通达地表的途径，就会立刻喷出地表形成熔岩。
3、火山喷发时，温度极高的（岩浆）会冲出地表，形成炽热的（熔岩流）。
此外，底层深处压力极大的气体会带着岩石碎块和无数细小碎屑冲上天空，形成危害极大的（火山灰云）。
4、说说火山的利与弊
答：
弊：
火山喷发还常常伴随或诱发地震、海啸、火灾、崩塌等灾害，更加剧了对建筑物、道路、桥梁、农田、森林和城市设施的毁坏程度，从而造成严重的生命伤亡和财产损失。
利：
（1）火山灰中含有农作物所需的多种养分；
（2）火山喷发的气体可以制造硼酸、氨水和硫酸化合物等化工产品；
（3）把钻石等矿物带到地面；
（4）火山活动还伴随着丰富的地热，形成温泉；
（5）海底火山爆发，甚至会形成一个新的小岛。
第17课：
地表物质的迁移
1、岩石碎裂原因实验：
先取较薄的页岩，在酒精灯上加热至红，然后突然投入冷水中。
注意：
岩石在酒精灯上不能加热过久，以免炸裂；岩石在投进烧杯的冷水里时不要碰到烧杯壁，投放时应尽量轻一些。
2、什么叫岩石的风化，影响风化的主要因素有哪些？
答：
岩石不断破碎的现象，就是岩石的风化。
影响风化的因素有：
（1）日夜气温高低变化；
（2）渗入岩缝的水在冬天结冰的时候，由于体积增大也会使岩石胀裂；
（3）植物的根系在岩石的岩石的裂缝中生长，也会使岩石破碎。
3、泥沙搬家实验证明了水流使地表物质发生（迁移），有（搬运）作用。
4、一条大的河流一般分（上游）、（中游）、（下游）三个主要河段。
（上游）的水流很急，有棱角分明、高低不平的石头；（中游）比较宽阔，水流速度减慢，有体积较大、较圆滑的石头；（下游）水流速度缓慢，有被水冲下来的圆滑小石头。
5、石笋、钟乳石和石柱都是（石灰岩沉积物）形成的。
6、岛屿不断“长大”的原因？
答：
江河的泥沙搬运作用可以形成陆地。
所以在一些江河的入海口会形成一些岛屿或三角洲。
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