教师资格及教师招考试题附答案 80.docx
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教师资格及教师招考试题附答案80
中小学教师招考模拟试题
(一)
中小学教师招考模拟试题
(一)
课程名称:
教育心理学专项测试
一、单项选择题(本大题共20个小题,每小题1分,共20分。
在每个小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求,请把选项前的字母填在题后的括号中。
)
1、教育心理学中所说的教学过程中的主体是指:
()
A.施教者
B.受教者C.媒介
D.施教者和受教者
2、新教师往往讲得“口干舌燥”却收效甚微的原因可能是基于新教师的哪种错误观念:
()
A.主修某一学科就能提供这门学科所需的全部知识
B.学会教学只不过是经验的积累过程
C.新教师学习教育心理学的意义,在于从中获得有效教学所必需的各类知识。
D.教学只是传递知识的过程
3、发生认识论的提出者:
A.皮亚杰
B.埃里克森
C.维果茨基
D.柯尔伯格
4、儿童社会性发展的重要标志是:
A.客体永久性
B.守恒性
C.表象思维
D.去自我中心主义
5、倾向于依赖内在参照,善于进行知觉分析,不易受背景的变化而变化的是属于(
)认知方式。
A、场独立性B、冲动型C、沉思型D、场依存性
6、倾向于将外在的客观事物视为信息加工的依据是属于(
)认知方式。
A、沉思型B、场依存性C、场独立性D、冲动型
7、学生掌握成语“画龙点睛”的含义,并可恰当地应用到口头和文字表达上,这是(
)。
A、技能学习
B、知识学习
C、社会规范学习
D、语言学习
8、一年级小学生刚进入小学听到上课铃声不知道要进教室,一段时间后便理解了铃声的意义并能自觉根据铃声上下课。
这是()。
A、知识学习
B、技能学习
C、社会规范学习
D、纪律学习
9、心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为(
)阶段。
A、原型定向
B、原型模仿
C、原型操作
D、原型内化
10、历史课中的历史事件和历史人物的学习属于(
)
A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.程序性学习
11、体育方面的球类、体操、田径属于(
)。
A.识记技能 B.心智技能 C.动作技能D.认知技能
12.根据操作对象的不同可将动作技能分为(
)。
A.精细的与粗大的动作技能 B.连续的与非连续的动作技能
C.闭合性与开放性动作技能 D.工具性与非工具性动作技能
13、社会学习理论最初是由美国的心理学家(
)在20世纪60年代提出的。
A、皮亚杰
B、柯尔伯格
C、班杜拉
D、杜威
14、雷锋等英雄人物的高大形象及其光辉事迹具有强烈的感染性,使人产生深刻、久远的印象,成为引发道德行为的动力,这种道德情感属于(
)
A、直觉的道德情感
B、伦理性的道德情感
C、形象性的道德情感D、社会性的道德情感
15、问题解决的首要阶段是(
)。
A.明确问题B.形成问题表征C.选择并运用正确的策略D.评价反思
16.创造性的核心是()
A.形象思维B.发散思维C.辐合思维D.直觉思维
17、个体的成就动机中含有两种成分:
追求成功的倾向和()。
A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向
18、有人把学业失败的原因说成是运气不好,这种归因属于(
)
A.内部稳定性的归因
B.外部而稳定性的归因
C.内部而不稳定的归因
D.外部而不稳定的归因
19、凡是以能力的高低作为评价基础者,属于哪种测量(
)
A、最佳行为测量B、典型行为测量C、标准参照测量D、常模参照测量
20、效标污染是指效标评定受到(
)的“污染”。
A、评定者知道测验对象
B、评定者知道测验标准
C、评定者知道测验分数
D、评定者知道测验的双向细目表
二、多项选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分。
在每个小题给出的选项中,有两个或两个以上选项符合题目要求,请把选项前的字母填在题后的括号中。
多选、少选、错选不给分)
1、教育心理学中关于“学”方面的研究包括:
(
)
A.提示学习结果的性质
B.对学习结果进行科学分类
C.阐明学习的过程
D.阐明有效学习的条件
2、维果茨基关于认知发展的三种重要观点是(
)
A.内化
B.支架式教学
C.图式
D.最近发展区理论
3、根据个体在进行信息加工时所采用概念水平的高低,可以把认知方式分为(
)
A、整体型B、具体型C、抽象型D、系列型E、冲动型
4、布鲁纳观认为学习的实质是主动地形成认知结构,学习包括(
)过程。
A、获得
B、转化
C、反馈
D、评价
5、复述是指在工作记忆中重现信息,复述的类型有(
)
A、简单复述
B、维持性复述
C、精确复述
D、精制性复述
6、下列属于动作技能的活动是(
)。
A.摇头运动技能 B.吞咽食物 C.写毛笔字D.系鞋带E.书法
7、有些学生虽然知道道德规范,也愿意遵守,但却受个人欲望的支配,不能抗拒诱惑因素,结果干出了违反道德规范的事。
其主要原因是这些学生(
)。
A、缺乏正确的道德认识
B、缺乏良好的情感
C、道德意志薄弱
D、对自己的道德行为缺乏控制E、个体的道德意识不足
8、.下列成语,所描述的现象属于迁移的是(
)。
A.物以类聚B.举一反三C.触类旁通D.茅塞顿开
9、学生的学习动机的心理成分主要有(
)
A.学习的目的性B.学习兴趣C.成就愿望D.诱因E.期待
10、测量的基本要素包括(
)
A、评价
B、测验C、参照点D、单位
三、填空题(每空1分,共10分)
1、教育心理学的研究任务主要可分为关于
与
两个方面的主要任务。
2、从生物进化的观点来看,学习是有机体适应
的手段;从人的发展来看,学习可以塑造和改变
。
3、态度变化过程的三阶段理论认为态度转化的过程包括:
、
和内化。
4、问题解决的策略主要包括
和
。
5、试题的类型一般来说可以分成两大类:
和
四、判断题(本大题共5小题,每小题1分,共5分)
1、一切高级的心理机能最初都是在人与人的交往中,以言语的形式表现出来的,然后经过多次重复、变化逐渐内化成内部的智力动作。
(
)
2、男女在一般智力因素上没有差异,但女性智力分布的离散程度比男性大。
(
)
3、某中学生13岁开始学跳高,当时身高1.6米,跳高成绩为1.7米。
两年后身高1.75米,通过训练,跳高成绩达2.00米。
他所提高的成绩是通过练习产生的行为变化,所以,可以用学习来解释。
(
)
4、品行不良的学生都是坏学生,产生这样现象的原因是他们不洁身自爱。
(
)
5、影响自我效能感形成的最次要因素是个体自身行为的成败经验。
(
)
五、简答题(本大题共4个小题,每小题5分,共20分)
1、皮亚杰认知发展阶段理论在教育上的意义
2、简述奥苏伯尔的有意义学习理论
3、简述认知策略学习的特点
4、影响问题解决的因素有哪些?
六、案例分析题(本大题共3小题、每小题时分,共18分。
)
1、大班体育《小小侦察兵》
准备部分(开始部分):
小兵睡觉——听号令起床——穿衣——拿枪——集合。
2、小兵晨练:
变速跑——小兵操——下操自由活动。
基本部分:
1、集合、跑步出发,变速跑过小树林;2、双脚并拢连续跳过前沿阵地的地雷区;3、追过小山洞(幼儿两人一组搭成山洞状,幼儿听信号一个接一个地钻);4、跨跳过一道道壕沟(用纸棒间隔摆放在地上);5、爬过铁丝网(用包装绳拉成);6、跨跳过敌人阵地上的障碍物;7、向敌人阵地投掷爆破筒(用纸棒)。
结束部分:
1、完成任务划船渡河回军营;2、洗澡、餐饮(用模仿动作放松身体)后休息。
教师表扬小小侦察兵的勇敢的表现和遵守纪律的作风。
试运用教育心理学原理来评价本次课的教学。
2、5岁的佳佳和莎莎正在画画,佳佳缺一支红色的蜡笔。
看见莎莎笔盒里正好有一支红蜡笔,伸手就去拿,嘴里还说:
“这是我的。
”莎莎也正想要用,不肯给佳佳。
佳佳气得把莎莎画画的东西全扔掉,并把莎莎推倒在地上,还用小脚去踢莎莎。
试分析佳佳所表现出来的行为以及如何对其加以控制和矫正。
3、李辉同学升入初中之后变得不爱学习,讨厌学习,甚至对学习恨之入骨。
他为何如此讨厌上学?
因为他考试总是不及格。
物理不及格有他,数学考试,他也不及格。
而且,数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道:
“卷面潦草,思维混乱,简直不是人写的!
”
因为他想争第一,却又认为自己怎么也无法争到第一。
说起从前,他也有过辉煌的学绩:
小学连续三年三好学生,在市“希望杯”竞赛中获过二等奖,小学毕业被保送到初中,李辉本来是一个爱学习的孩子,不仅小学时是这样,就是到了初中,也还保持着一份好奇心和求知欲,同学们都说“他特别爱看报纸,老买《南方周末》和《北京青年报》。
玩电脑游戏,谁也玩不过他。
他还爱玩蓝球。
”他本来喜欢学数学,但数学老师在教育方式上的严重失误,使他彻底丧失了自尊和自信。
然而,升入初中后的第一次摸底测验,他只排在第21名,从此,李小辉便丧失了自信心,连他最擅长的数学也爱听不听,作业也马马虎虎——因为他再也不是第一!
分析案例中李辉同学出现上述状况的原因
提出解决对
七、论述题(本大题共1个小题,共7分)
论述新教师如何成长为专家水平的教师。
中小学教师招考模拟试题答案
(一)
课程名称:
教育心理学
一、单项选择题(本大题共20个小题,每小题1分,共20分。
在每个小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求,请把选项前的字母填在题后的括号中。
)
题号12345678910
答案DDADABBCDA
题号11121314151617181920
答案CDCCABBDAC
二、多项选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分。
在每个小题给出的选项中,有两个或两个以上选项符合题目要求,请把选项前的字母填在题后的括号中。
多选、少选、错选不给分)
题号12345678910
答案ABCDABDBCABDBDCDECDBCABCCD
三、填空题(每空1分,共10分)
然而,升入初中后的第一次摸底测验,他只排在第21名,从此,李小辉便丧失了自信心,连他最擅长的数学也爱听不听,作业也马马虎虎——因为他再也不是第一!
分析案例中李辉同学出现上述状况的原因
提出解决对
七、论述题(本大题共1个小题,共7分)
论述新教师如何成长为专家水平的教师。
中小学教师招考模拟试题答案
(一)
课程名称:
教育心理学
一、单项选择题(本大题共20个小题,每小题1分,共20分。
在每个小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求,请把选项前的字母填在题后的括号中。
)
题号12345678910
答案DDADABBCDA
题号11121314151617181920
答案CDCCABBDAC
二、多项选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分。
在每个小题给出的选项中,有两个或两个以上选项符合题目要求,请把选项前的字母填在题后的括号中。
多选、少选、错选不给分)
题号12345678910
答案ABCDABDBCABDBDCDECDBCABCCD
三、填空题(每空1分,共10分)
然而,升入初中后的第一次摸底测验,他只排在第21名,从此,李小辉便丧失了自信心,连他最擅长的数学也爱听不听,作业也马马虎虎——因为他再也不是第一!
分析案例中李辉同学出现上述状况的原因
提出解决对
七、论述题(本大题共1个小题,共7分)
论述新教师如何成长为专家水平的教师。
中小学教师招考模拟试题答案
(一)
课程名称:
教育心理学
一、单项选择题(本大题共20个小题,每小题1分,共20分。
在每个小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求,请把选项前的字母填在题后的括号中。
)
题号12345678910
答案DDADABBCDA
题号11121314151617181920
答案CDCCABBDAC
二、多项选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分。
在每个小题给出的选项中,有两个或两个以上选项符合题目要求,请把选项前的字母填在题后的括号中。
多选、少选、错选不给分)
题号12345678910
答案ABCDABDBCABDBDCDECDBCABCCD
三、填空题(每空1分,共10分)
然而,升入初中后的第一次摸底测验,他只排在第21名,从此,李小辉便丧失了自信心,连他最擅长的数学也爱听不听,作业也马马虎虎——因为他再也不是第一!
分析案例中李辉同学出现上述状况的原因
提出解决对
七、论述题(本大题共1个小题,共7分)
论述新教师如何成长为专家水平的教师。
中小学教师招考模拟试题答案
(一)
课程名称:
教育心理学
一、单项选择题(本大题共20个小题,每小题1分,共20分。
在每个小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求,请把选项前的字母填在题后的括号中。
)
题号12345678910
答案DDADABBCDA
题号11121314151617181920
答案CDCCABBDAC
二、多项选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分。
在每个小题给出的选项中,有两个或两个以上选项符合题目要求,请把选项前的字母填在题后的括号中。
多选、少选、错选不给分)
题号12345678910
答案ABCDABDBCABDBDCDECDBCABCCD
三、填空题(每空1分,共10分)
然而,升入初中后的第一次摸底测验,他只排在第21名,从此,李小辉便丧失了自信心,连他最擅长的数学也爱听不听,作业也马马虎虎——因为他再也不是第一!
分析案例中李辉同学出现上述状况的原因
提出解决对
七、论述题(本大题共1个小题,共7分)
论述新教师如何成长为专家水平的教师。
中小学教师招考模拟试题答案
(一)
课程名称:
教育心理学
一、单项选择题(本大题共20个小题,每小题1分,共20分。
在每个小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求,请把选项前的字母填在题后的括号中。
)
题号12345678910
答案DDADABBCDA
题号11121314151617181920
答案CDCCABBDAC
二、多项选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分。
在每个小题给出的选项中,有两个或两个以上选项符合题目要求,请把选项前的字母填在题后的括号中。
多选、少选、错选不给分)
题号12345678910
答案ABCDABDBCABDBDCDECDBCABCCD
三、填空题(每空1分,共10分)
然而,升入初中后的第一次摸底测验,他只排在第21名,从此,李小辉便丧失了自信心,连他最擅长的数学也爱听不听,作业也马马虎虎——因为他再也不是第一!
分析案例中李辉同学出现上述状况的原因
提出解决对
七、论述题(本大题共1个小题,共7分)
论述新教师如何成长为专家水平的教师。
中小学教师招考模拟试题答案
(一)
课程名称:
教育心理学
一、单项选择题(本大题共20个小题,每小题1分,共20分。
在每个小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求,请把选项前的字母填在题后的括号中。
)
题号12345678910
答案DDADABBCDA
题号11121314151617181920
答案CDCCABBDAC
二、多项选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分。
在每个小题给出的选项中,有两个或两个以上选项符合题目要求,请把选项前的字母填在题后的括号中。
多选、少选、错选不给分)
题号12345678910
答案ABCDABDBCABDBDCDECDBCABCCD
三、填空题(每空1分,共10分)
3、
(1)支配认知策略的规则具有内隐性
(2)支配认知策略的规则具有高度概括性和模糊性
(3)支配认知策略的规则多数是启发式的
4、P164~165
六、案例分析题(本大题共3小题、每小题时分,共18分。
)
1、分析:
《小小侦察兵》是一个比较典型的跑跳练习锻炼活动。
活动设计生活化、故事化、形象化,幼儿兴致勃勃,活动时非常投入。
各环节安排生动、有趣,内容丰富、多变。
过渡自然、环环相扣,衔接紧凑,基本上没有多余的等待环节。
跑跳动作练习由浅入深、由缓慢至急速符合幼儿运动中的生理机能能力变化规律。
锻炼的场地器材、跑跳难度逐步加大,运动密度、强度的提升有节奏,安排科学合理。
跑跳动作练习在12个环节中占二分之一。
动作练习的密度合理。
此外,在动作的组合方面,基本部分的“跑——跳——钻——跨跳——爬——跳跃——投掷”系列动作组合流程中,既注意了以跳跃为重点,又考虑到以钻、爬、投掷动作为跳跃活动的调节,这样的动作练习针对性强、内容丰富而有变化,生理、心理负荷强弱变化合理,下肢和上肢、腰腹部和肩背部、口鼻、气管和肺脏的呼吸机能、心脏和血管的循环机能都得到有效的锻炼。
经测算,体育活动设计的运动密度可以达到60%以上。
这对大班幼儿来说运动量的安排较为合理,是一个优秀的体育活动设计。
幼儿参加这样的教学活动,不仅恰到好处地锻炼了体能,发展了基本动作,个人品德也积极形成,情绪稳定,身心愉悦。
2、
佳佳所表现出来的行为可以称为儿童的攻击行为,指的是个体故意对他人、群体或事物作出侵犯、争夺或破坏的伤害性行为反应。
对攻击行为的控制可以从小型群体和个人两个方面入手:
小型群体干预的主要途径有:
第一,应用各种心理教育的方法进行心理技能训练
第二,性格教育
第三,价值观辨析
第四,道德教育
个人干预的主要途径有:
第一,放松训练
第二,运用非体罚性的惩罚措施处理偶发事件
第三,交往技能训练
第四,自我控制训练
3、①分析:
造成李小辉这种状况的原因,除他自身的因素外,学校、家长在教育过程中过分重视考试、分数、竞赛、名次等外部强化手段去激励学生学习,而严重忽视对学生内在动机的培养和调动也是一个重要原因。
②对策:
第一,采用各种措施培养他的内在动机,特别是利用他爱看报纸、爱玩电脑、爱玩蓝球、喜欢数学等特点,巧妙实现动机迁移;第二,采用各种措施,消除他在学习上的无力感,增强他的学业自我效能感。
七、论述题(本大题共1个小题,共7分)
从新教师成长为专家水平的教师一般要经历五个阶段:
(1)新手水平,新手教师是指经过系统的教师教育与专业学习后,刚刚走上教学工作岗位的教师,他们的特点有:
①通常是理性化的,在分析和思考的基础上处理问题;②处理问题缺乏灵活性;③处理问题时,刻板地依赖既定的原则、规范和计划。
(2)高级新手水平,新手教师经过2~3年逐渐发展为高级新手教师。
特点主要有:
①实践经验与书本知识逐渐整合,开始掌握教学过程的内在联系;②教学方法和策略方面的知识与经验有所增加,处理问题表现出一定的灵活性;③经验对教学行为的指导作用增强,但还不能很好地区分教学情境中的重要信息和无关信息。
(3)胜任水平,大部分高级新手教师经过实验和培训,经过3~4年能够成为胜任型教师。
胜任型教师是教师发展的基本目标,其特点:
①教学行为有明确的目的性;②能够分辨教学情境中的重要信息,并选择有效的方法达到教学目标;③教学行为还没有达到快捷、流畅、灵活的程度;(4)熟练水平,大约需要五年的时间,有相当部分的胜任水平教师可发展到熟练水平。
特点有:
①具有较强的直觉判断能力;②教学技能接近了认知自动化的水平;③教学行为达到快捷、流畅、灵活的程度。
(5)专家水平,部分熟练水平的教师可继续成长为专家水平的教师。
特点:
①以直觉的方式立即作出反应,并轻松、流畅地完成教学任务。
②当不熟悉的教学事件发生时,他们进行有意识的思考,采取审慎的解决方法。