三年级安全法制教育.docx
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三年级安全法制教育
三年级心理法制教育教学计划
指导思想
通过安全教育，人学生学到一些安全知识和生存技能，真正感悟到安全的意义，从而为我们每个人的生命撑起一片安全的天空。
学情分析
模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。
因而这一时期对他们进行行为规范，安全自救，生命历程的教育是至关重要的。
教学目标
1、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；
2、帮助学生学会保护自己。
应对各种突如其来的不测与灾害；
3、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。
教学措施
1、组织学生学习《中小学守则》、《小学生日常行为规范》及学校印发的有关安全教育的各种规章制度，增强学生学习、执行规范守则的自觉性，培养学生的公共安全意识，切实保障学生的人身安全。
2、认真上好每一节安全法制教育课，力求知识与实践相结合。
3、围绕“高高兴兴上学，平平安安回家”这一主题，开展上学、放学安全教育。
教育学生在上学或放学回家的路上，自觉遵守交通规则，不在马路上停留、玩耍及做游戏，要沿马路边缘行走，不随意攀爬马路边的树木及后坎，不随意横穿马路。
4、将安全工作纳入班级管理中的常规工作，切实抓好班级学生的安全教育的教学工作。
5、强调课间文明休息，不在教室、过道追逐打闹，有秩序的进出教室，不随意爬球杆、铁门、围墙等。
6、不能带刀或其他尖锐器物等危险物品进校，在老师的指导下使用刀、剪等，不在校园内玩水、玩火等。
指导学生扫除，监督学生注意安全。
7、在日常教育活动中，随时针对一切突发事件向学生进行相应的安全教育。
同时强调学生不做危险性游戏，课间休息注意避免运动受伤，在运动和游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免撞伤。
教学进度表
周次
时间
教材进度
起
讫
1
8.24
8.28
守秩序保平安
2
8.31
9.4
好习惯伴我健康成长
3
9.7
9.11
学会与人合作
4
9.14
9.18
学会在避让行驶中的车辆
5
9.21
9.25
崇尚科学反对迷信
6
9.28
10.2
挫折是成功之母
7
10.5
10.9
安全使用家用电器
8
10.126
10.16
学习有方法
9
10.193
10.23
复习
10
10.26
10.30
考试
11
11.2
11.6
学习要专注
12
11.9
11.13
我的眼睛亮晶晶
13
11.16
11.20
要尊重他人
14
11.23
11.27
春秋季节如何预防流行性传染病
15
11.30
12.4
克服嫉妒心理
16
12.7
12.11
地震时如何逃生
17
12.14
12.18
交知心朋友
18
12.21
12.25
食品卫生与饮食安全知识
19
12.28
1.1
复习
20
1.4
1.8
考试
教学科目
三年级法制心理
教学时间
第一周
总第1课时
教学内容
守秩序保平安
教学目标
1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动
2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序
3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己
教学重难点
知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
导入新课
一、生活实际引入，了解社会公共秩序。
1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。
问：
同学们经常会去一些公共场所，如车站、书店、邮局、银行、超市等，你知道这些公共场所有哪些规定吗？
问：
有哪些同学是做到时时遵守这些规定的？
师：
是的，社会是我们共同的家，维护要靠你我他，靠每一个人的努力。
（板课题）
学生集体讨论后了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况
学生质疑：
有人发现，公交站台上的扒手通常喜欢趁大家挤着上车时伺机作案；在银行存取款时，总碰到一些人不肯站在“一米线”外。
学习新课
1、学习书中例子
问：
从这个例子中，你有什么收获？
问：
这个例子告诉我们，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？
2、强化认识。
问：
通过学习例子，谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样的后果
师：
是的，不遵守公共秩序可能只是一念之间的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代价，所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序，养成遵守公共秩序的好习惯，这样才能减少不幸的发生，我们的生活才会更有序、更美好。
三、展开讨论，辨别是非，指导行为。
1、辨别是非，指导行为：
讨论书中“小小论坛”提供的例子。
（指名读例子）
问：
你觉得哪些同学说得对？
哪些同学说得不对？
为什么？
问：
如果你登上了长城，你会把自己的名字刻在长城上吗？
为什么？
2、提供情境，展开讨论，指导行为。
情境一：
中午，急着去分饭的老师来到水池边准备洗手。
可是，洗手的同学已排成了长队。
老师该怎么办？
情境二：
疾驰的出租车上，乘客突发心脏病，必须立即送医院，偏偏遇上了红灯。
这时司机该怎么办？
情境三：
妈妈请了一个小时的假带你去看病。
可是，挂号处排了很多人，看样子要来不及了。
这时你妈妈会……你会……
情境三：
你来到一个有名的博物馆，里面的展品非常精美。
你非常想把这些展品拍下来带回去让同学看看，可是展品旁竖着块牌子：
“请勿拍照”。
这时你会……
情境五：
过马路前，你发现如果走人行横道得多绕一段路，而这时马路上并没有车辆也没有交警。
这时你会……
1、指名学生读例子。
2、全班集体讨论：
在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？
3、学生展开讨论，一方面强化对公共秩序的认识，另一方面通过讨论指导自己的日常行为。
在讨论中，老师可引导学生认识到：
我们每个人都要遵守公共秩序。
但是在一些特殊的情况下，如情境二中他人有生命危险，我们为了帮助他人，有时要牺牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通过交警的指挥，让这辆车先走，不能硬闯而造成交通事故，这样就适得其反了。
小结
1、师：
社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。
在生活中只有每个人都遵守相应准则，才能有一个良好的社会秩序。
布置作业
你还了解要注意哪些公共秩序？
教学反思
教学科目
三年级法制心理
教学时间
第二周
总第2课时
教学内容
好习惯伴我健康成长
教学目标
1、初步了解什么是健康安全的生活方式，养成良好的生活、学习习惯
2、了解好习惯对健康成长的益处，提高抵制不良生活陋习的自觉性
3、感受成长的快乐，激发热爱生命、热爱生活的情感
教学重难点
1、初步了解什么是健康安全的生活方式，养成良好的生活、学习习惯
2、了解好习惯对健康成长的益处，提高抵制不良生活陋习的自觉性
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
导入新课
情景模拟
1、师生一起观看情景模拟表演
3、师提出问题：
你知道哪些正确的减肥方法？
学生谈谈自己的感受
学习新课
二、小毛病大曝光
1、分小组进行不良习惯大检查
2、教师提出问题：
对于这些不好的习惯，你准备怎么办？
三、读一读，比一比
1、找学生阅读教材中列出的三个处方
2、师生讨论：
（1）谁是一直按照处方中所说的坚持去做的？
坚持做的结果是什么？
（2）在这样做的过程中，有何感受？
3、根据活动结果，完成调查对照表
三、制作安全宝典
1、以小组为单位，交流各自日常生活中的行为姿势
2、在课本已有内容基础上，总结出标准的行为姿势，并记录下来
3、各小组交流成果，并集体整理成“安全宝典”
4、拓展问题：
正确的行为姿势会给你的生活、学习带来什么益处？
请几位学生讲讲自己的不良习惯，诸如俯卧睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他学生讨论这几种习惯的危害性
学生展示收集到的好习惯、好处方
学生自由讨论
小结
生活中，我们经常听到这样的话：
“坐如钟”“立如松”“行如风”，这些都是用来描述人的行为举止的，让我们付诸行动在“安全宝典”的温馨呵护下健康快乐地成长吧。
布置作业
各小组交流日常生活中的行为姿势交流成果，并集体整理成“安全宝典”
教学反思
教学科目
三年级法制心理
教学时间
第三周
总第3课时
教学内容
学会与人合作
教学目标
1、教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；2、教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；
3、引导学生在与同学相处时，学会与人交往。
4、学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。
教学重难点
知道与人合作有利于自己的成长；
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
故事导入
今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？
学生听老师讲三
（2）班的科技活动搞得很成功的窍门的故事
学习新课
学文明理
（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三
（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？
请同学们自己看书找窃门。
（2）找到了三
（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。
3．活动明理
（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。
（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。
（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。
（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签）
学生自由分组讨论后反馈，说说三（）班成功的窍门在哪里？
小组讨论解决
学生根据签上的内容进行表演
同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。
全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。
小结
现在我们来做出包围圈游戏。
要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。
布置作业
看看书上[实践园]中的有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。
教学反思
教学科目
三年级法制心理
教学时间
第四周
总第4课时
教学内容
学会在避让行驶中的车辆
教学目标
1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障
2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯
3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐
4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民
教学重难点
1、了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障。
2、形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
导入新课
师生谈话引出课题，板书课题
学生说说自己知道的交通规则
学习新课
二、知识竞赛
1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式
2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号
3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种
4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”
5、师总结
二、模拟演练
1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么
2、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。
比一比，看看谁是安全步行的小能手
三、案例沙龙
1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：
我们如何才能不让悲剧再次发生呢？
2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受
3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案
4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”的倡议书
三、小报设计
1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识
2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享
3、师生评议小报，进行张贴展示
学生分小组开展安全知识“小竞赛”
1、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等
2、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析
学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导
小结
让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！
布置作业
收集有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，进行张贴展示
教学反思
教学科目
三年级法制心理
教学时间
第五周
总第5课时
教学内容
崇尚科学，反对迷信
教学目标
1、认清迷信体质，树立科学必定战胜迷信的思想。
2、克服迷信思想的影响，要相信科学，不上当受骗。
教学重难点
1、认清迷信体质，树立科学必定战胜迷信的思想。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
导入新课
新世纪的到来，国际竞争越来越激烈。
“科教兴国”是我国治国战略之一，培养和造就良好的科学素养，才能担起中华腾飞的历史重任。
社会上浒一些迷信观点，许多已被科学所揭穿，读读下面的小故事，会对你有所启发。
学生读书后说说自己见过的或者听到的一些迷信观点
学习新课
（二）学文明理
1、读故事《草船借箭》。
A、诸葛亮是真的“神机妙算”吗？
B、从这个故事中，你对诸葛亮有了哪些了解？
2、生活中出现的这些现象是怎么回事？
A、天狗吃月亮—--月全食。
B、鬼火-----坟墓中中叫“磷”的化学物质自燃。
C、现在我们可以人工降雨，向天空释放二氧化碳。
D、电影中的妖魔鬼怪是人们想像出来的。
3、连一连：
你了解情况这些科学家吗？
请你把他们的名字与他们所写的著作用线连起来。
4、你还了解哪些最新的科技成果，给大家说一说。
（三）活动明理
1、有几个同学遇到了难题，你能帮帮他吗？
2、你还知道哪些科学知识？
引导学生认识诸葛亮的博学多才使他在三国时期节节胜利，而不是像当时人们说的他能掐会算。
学生自己动手连一连
学生分小组自由说一说
小结
同学们，只要我们都崇尚科学，反对迷信，就能有一个高兴愉快的心理
布置作业
请你课下搜集一些现在还没解开的世界之谜产小资料。
教学反思
教学科目
三年级法制心理
教学时间
第六周
总第6课时
教学内容
挫折是成功之母
教学目标
1、帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分；
2、引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；
3、帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。
知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚强；
4、在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短；
5、学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。
教学重难点
1、认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分；
2、能正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；
帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。
3、知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚强；
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
导入新课
教师提问：
同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题：
1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗？
2、有谁遇到过困难？
当时你是怎么样解决的？
学生议论后自由发言。
学习新课
（二）学文明理
1、师讲述邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事。
2、教师：
听了刚才的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。
在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。
老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。
（三）活动明理
1、教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。
（如果学生愿意写上自己的名字，就让其写上，教师对这样的学生要及时给予表扬。
因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。
）
2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有烦恼的同学进行帮助。
（听到了别人的烦恼，你想帮助他吗？
你会对他说些什么？
听到了别人的烦恼，你认为自己的烦恼还严重吗？
）
3、现在请同学们和老师一起做个放松操。
（放松游戏：
默默想、哈哈笑）
4、分别进行情景表演（情景表演1~4）。
教师：
刚才同学们的表演是我们生活中经常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好主意，与遇到困难的同学共同去战胜它。
学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。
请每位同学说一说自己遇到的烦恼，其他同学帮助他想办法，出主意，该怎么解决
请几位同学上台表演
小结
今天，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己健康成长的有关知识。
知道了挫折并不可怕，只要有正确的方法，就能克服和战胜。
在今后的学习和生活中，希望同学们学会运用今天所学到的知识，遇到挫折和困难时，不要烦恼，不要害怕。
遇到时首先要做到头脑冷静，分析一下出现困难与挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，学会向有经验的人寻求帮助，最后战胜挫折取得成功。
愿这小小的书签伴随着你们健康快乐地长大。
布置作业
查找了自己所喜欢的名名言，就请你把它抄写在书签的另一面。
教学反思
教学科目
三年级法制心理
教学时间
第七周
总第7课时
教学内容
安全使用家用电器
教学目标
1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。
2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性，培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。
3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常情况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。
教学重难点
1、掌握家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性，培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。
2、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常情况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。
教学准备
课件自制微波炉模型微波炉专用加热杯微波炉使用说明书牛奶一包剪刀学生搜集生活中因为不当使用家电引发的安全事故
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
导入新课
1、师：
我们先来猜个谜语吧。
来看谜面（幻灯片）
电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。
2、谜底现在揭晓：
电冰箱。
电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。
（板书：
家用电器）
3、看，老师还搜集了一些我们生活中经常会用到的家用电器的图片。
你认识它们吗？
知道它们各自的作用吗？
请4---5名学生介绍自己所熟悉的家用电器
学习新课
二、“帮手”变“杀手”
1、但是，如果我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就有可能引发安全事故。
2、我们先来看一则报道。
（网址链接报道）
3、其实，像类似的安全事故，在我们的日常生活中也时有发生，你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗？
4、看了刚才的报道，听了某某-同学的叙述，你不想说点什么吗？
5、看来，如果对家用电器使用不当，忽视了安全，“帮手”也会变成“杀手”的。
（板书：
使用不当杀手）
三、安全使用家用电器
1、真是太危险了。
不过，我们也不必惊慌、害怕，只要我们在使用它们的时候，牢固树立安全意识，掌握正确、安全的使用方法，事故是可以避免的。
2、目前，家用电器的种类可谓是琳琅满目。
这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢？
请你从图中选择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使用方法。
当然，你也可以介绍图中没有的其它家用电器。
3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完，课下，同学们再相互交流，好吗？
从刚才同学们的介绍中，我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。
安全博士顺便要给大家提个醒（放幻灯片）：
“同学们，由于你们年龄还小，一般的家用电器，应在家长的指导下学习使用；对危险性较大的电器，千万不要自己单独使用。
切记！
切记！
”
请学生说说在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故
学生介绍，师及时引导，评价。
小结
通过本节课的学习你有什么收获？
布置作业
课下搜集家用电器的相关资料，
教学反思
教学科目
三年级法制心理
教学时间
第八周
总第8课时
教学内容
学习有方法
教学目标
1、训练学生认识基本的学习方法，懂得学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。
2、结合学习内容和要求，发现影响自己学习的主要问题，不断选择适合自己的学习方法。
教学重难点
结合学习内容和要求，发现影响自己学习的主要问题，不断选择适合自己的学习方法。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
导入新课
同学们，你们的学习成绩如何，在学习上讲究方法吗？
下面老师给你们讲个小故事。
自己想一想
学习新课
（二）学文明理
1、听了这个故事，你有什么想法？
戈强的学习成绩开始为什么总也上不去？
后来为什么提高了？
小结：
看来只靠死记硬背是不行的，必须在理解的基础上记忆，掌握一定的方法才行。
2、什么是学习方法？
怎么样才能掌握一定的学习方法呢？
A、学习分五个环节，它们是：
预习、听课、作业、复习、考试。
每个环节各有特点，各有不同的方法，只有掌握了各个环节的学习方法，灵活运用，才能提高学习成绩。
B、下面咱们搞一个小测试，符合你的情况的画勾：
谁知道一些没有正确学习方法的现象？
计划性训练应加强监督和检查。
C、小组讨论：
都可以用什么方法学习？
如：
计划性训练应加强监督和检查。
预习：
教给学生预习步骤：
读、划、批、写、思、做。
听课要专心。
复习要系统。
做作业要仔细审题、认真解题、耐心检查、及时改错、提高创新。
（三）活动明理
1、下面咱们做一个小测试，请你根据自己的情况，实事求是做出选择。
2、下面几种情况，请你想一想议一议。
请你读读下面几句话，并把它记下来。
学生谈谈自己的看法，请几个人回答
指名找几个人说谁自己的学习方法。
小组讨论并派代表发言。
一起做个小游戏：
小猫钓鱼。
小结
今天我们了解了几种学习方法，希望大家能灵活运用，使自己在学习上取得更大进步。
教学反思
教学科目
三年级法制心理
教学时间
第九周
总第9课时
教学内容
学习要专注
教学目标
1、帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。
2、学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
教学重难点
学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
导入新课
师：
同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？
这除了与本人的努力程度有关，还与注意力
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